教師師德考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師師德?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?、密切聯(lián)?系，增進(jìn)?家園互動(dòng)?在家園?共建方面?，我們知?道要搞好?班級(jí)工作?，一定要?家長(zhǎng)的配?合。平時(shí)?，我能熱?情對(duì)待每?一位家長(zhǎng)?，注意和?家長(zhǎng)溝通?。接送孩?子時(shí)和家?長(zhǎng)聊上幾?句，了解?一下幼兒?在家的表?現(xiàn)或關(guān)心?一下幼兒?的身體情?況，家長(zhǎng)?都感覺(jué)非?常溫暖。?我通過(guò)各?種方式及?時(shí)向家長(zhǎng)?反映幼兒?在園生活?、學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)真?聽(tīng)取家長(zhǎng)?建議。讓?家長(zhǎng)正確?了解幼兒?保育方面?的內(nèi)容，?了解孩子?的一日生?活，并向?家長(zhǎng)提供?一些正確?的保育方?式信息，?一起探討?一些現(xiàn)實(shí)?中的棘手?問(wèn)題，建?立了和諧?信任的家?園關(guān)系。?二、不?斷學(xué)習(xí)，?總經(jīng)驗(yàn)，?做好自己?的保教工?作社會(huì)?在發(fā)展，?對(duì)保育員?教師不斷?提出新的?要求，這?就要求我?們不斷學(xué)?習(xí)，不斷?進(jìn)步，才?能當(dāng)一名?合格的保?育員教師?。在工作?中，我以?園部下達(dá)?的任務(wù)及?本班的教?育為中心?，努力做?到和各位?老師和諧?相處，學(xué)?習(xí)他們的?長(zhǎng)處和經(jīng)?驗(yàn)，不斷?提高自己?的教育和?保育水平?，平時(shí)遇?到園部和?班級(jí)有什?么額外任?務(wù)，只要?自己力所?能及，都?會(huì)和本班?老師一起?加班加點(diǎn)?，及時(shí)完?成下達(dá)的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?三、手腳?勤快、經(jīng)?常反思?雖然我是?保育員崗?位上的新?手，但是?我深知勤?能補(bǔ)拙，?平時(shí)除了?向有經(jīng)驗(yàn)?的同事請(qǐng)?教外，有?時(shí)也在家?看點(diǎn)有關(guān)?業(yè)務(wù)知識(shí)?方面的書(shū)?籍，慢慢?地在保育?員這個(gè)崗?位上琢磨?出了門(mén)道?，那就是?要“勤”?，比如：?勤開(kāi)窗戶?、勤打掃?、勤消毒?、勤曬棉?被等等，?除了手腳?要勤快利?落外，腦?子也要勤?快，要經(jīng)?常思考，?“為什么?要這樣做?”，今天?這件事我?做的對(duì)不?對(duì)“等等?，常常反?思一下自?己的工作?，以便在?以后的工?作中，更?好改進(jìn)，?不斷進(jìn)步?。四、?關(guān)心孩子?，熱心工?作“愛(ài)?”是無(wú)私?的，也是?做好一位?保育員的?前提，我?是用心詮?釋著“愛(ài)?”，使我?在工作中?有了高尚?的職業(yè)道?德和強(qiáng)烈?的責(zé)任心?，也會(huì)像?母親一樣?，對(duì)待關(guān)?心每一個(gè)?孩子，使?他們健康?快樂(lè)的成?長(zhǎng)。通過(guò)?這段時(shí)間?的工作，?我認(rèn)為：?自己所從?事的職業(yè)?，只有熱?愛(ài)了，才?會(huì)去追求?，才會(huì)不?斷進(jìn)取，?才會(huì)得到?家長(zhǎng)和孩?子的信任?。經(jīng)過(guò)?與小朋友?的相處，?使我想了?很多：幼?兒雖然年?紀(jì)小，但?是他們對(duì)?事情已經(jīng)?具備了初?步的分析?和審美能?力，他們?需要成人?的引導(dǎo)教?育，而幼?兒園是他?們?nèi)松?第一個(gè)受?教育地，?幼兒教師?是他們的?啟蒙者。?保育工作?就是把握?生活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，用老師?的愛(ài)心和?耐心，細(xì)?致入微地?引導(dǎo)幼兒?提高自理?生活能力?，愉快地?玩耍，快?樂(lè)安全地?在幼兒園?生活學(xué)習(xí)?。我愛(ài)每?一位小朋?友，我喜?歡面對(duì)他?們純真，?可愛(ài)的小?臉，希望?小朋友們?的童年健?康快樂(lè)。?對(duì)于我個(gè)?人，要學(xué)?習(xí)的東西?、知識(shí)還?有很多，?無(wú)論是教?育還是保?育，都是?我學(xué)習(xí)的?目標(biāo)。要?把好的方?面堅(jiān)持住?，不夠的?地方像別?人學(xué)習(xí)，?把別人身?上的精華?吸取過(guò)來(lái)?，使自己?成為德育?、教育、?保育都優(yōu)?秀的教師?。教師?師德考核?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?一、領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?，健全組?織機(jī)構(gòu)?我校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?師德建設(shè)?工作，主?要領(lǐng)導(dǎo)把?師德建設(shè)?工作擺上?議事日程?，定期召?開(kāi)會(huì)議，?統(tǒng)一思想?認(rèn)識(shí)，增?強(qiáng)抓好師?德建設(shè)年?的責(zé)任感?和緊迫感?。同時(shí)，?研究制定?了師德建?設(shè)活動(dòng)方?案，成立?了由校長(zhǎng)?何蘭同志?任組長(zhǎng)，?副校長(zhǎng)徐?鳳娟同志?任副組長(zhǎng)?，校委會(huì)?同志為成?員的師德?師風(fēng)建設(shè)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，全面部?署了師德?建設(shè)活動(dòng)?，每項(xiàng)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做?到心中有?數(shù)，指導(dǎo)?到位。?二、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高思?想素質(zhì)?2、學(xué)校?利用政治?學(xué)習(xí)時(shí)間?，組織教?師觀看了?《先進(jìn)教?師事跡》?錄像。學(xué)?校組織討?論，談感?想，談體?會(huì)，決心?以他們?yōu)?榜樣，努?力學(xué)習(xí)，?認(rèn)真工作?，力爭(zhēng)在?幾年之內(nèi)?，成為一?名名教師?。3、?學(xué)校利用?政治學(xué)習(xí)?時(shí)間，組?織教師學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)?教師正確?理解教師?職業(yè)道德?內(nèi)涵，把?握師德原?則、師德?規(guī)范及教?育法規(guī)，?提高認(rèn)識(shí)?、規(guī)范行?為，采用?集中學(xué)習(xí)?和分散自?學(xué)，講課?輔導(dǎo)與集?體討論相?結(jié)合的學(xué)?習(xí)方式。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，教師的?教育思想?觀念與創(chuàng)?新能力均?得到大幅?度提高。?此外學(xué)校?要求教師?結(jié)合自己?在師德方?面存在的?問(wèn)題有針?對(duì)性進(jìn)行?自學(xué)，并?寫(xiě)出千字?文師德體?會(huì)，同時(shí)?，還參加?了“師德?師風(fēng)建設(shè)?”網(wǎng)上論?壇活動(dòng)。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，對(duì)教?師進(jìn)行了?職業(yè)道德?教育，提?高了教師?教書(shū)育人?水平，使?教師端正?了教育思?想，真心?實(shí)意地關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?、培養(yǎng)教?育每一名?學(xué)生。?教師師德?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）“教?書(shū)育人，?為人師表?”是自古?對(duì)教師的?一個(gè)形象?描述。通?過(guò)師德師?風(fēng)的教育?學(xué)習(xí)，我?覺(jué)得師德?師風(fēng)建設(shè)?很大程度?影響著教?師隊(duì)伍建?設(shè)的成敗?，也就影?響著教育?事業(yè)發(fā)展?和改革的?成敗。師?德決定了?教師對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)?和對(duì)事業(yè)?的忠誠(chéng)，?決定了教?師執(zhí)著的?追求和人?格的高尚?;另一方?面，師德?直接影響?著學(xué)生們?的成長(zhǎng)，?教師的理?想信念、?道德情操?、人格魅?力直接影?響到學(xué)生?的思想素?質(zhì)、道德?品質(zhì)和道?德行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?。高尚而?富有魅力?的師德就?是一部教?科書(shū)，就?是一股強(qiáng)?大的精神?力量，對(duì)?學(xué)生的影?響是耳濡?目染的、?潛移默化?的、受益?終生的。?良好的?師德師風(fēng)?的養(yǎng)成是?每一個(gè)教?師所必須?修煉的，?但是我覺(jué)?得在教師?向著更好?的方向教?育好學(xué)生?，發(fā)展自?己的同時(shí)?，教師應(yīng)?該享受到?的權(quán)利也?應(yīng)該要得?到應(yīng)有的?保障。良?好的師德?師風(fēng)的形?成，絕非?一朝一夕?，在制度?約束的基?礎(chǔ)上，也?需要我們?教師提高?自律意識(shí)?，自覺(jué)改?正自己生?活、工作?中的不良?習(xí)慣，在?學(xué)生中樹(shù)?立起良好?的師德師?風(fēng)。從?我們的民?族傳統(tǒng)上?講，當(dāng)教?師最重要?的就是要?誠(chéng)信、守?禮，這也?是人的品?德的形成?。受教育?者要得到?的不僅僅?是知識(shí)，?更重要的?還是品德?。教師在?傳播知識(shí)?的過(guò)程中?，他的性?格、品德?包括價(jià)值?觀都會(huì)影?響到學(xué)生?的成長(zhǎng)。?我覺(jué)得?新時(shí)代的?師德師風(fēng)?在與時(shí)代?接軌，順?應(yīng)時(shí)代新?要求的同?時(shí)，更應(yīng)?該是與傳?統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)?揉在一起?的。我們?對(duì)于優(yōu)秀?教師的選?擇標(biāo)準(zhǔn)一?般都是平?易近人、?嚴(yán)中帶慈?、公平待?人、勤奮?好學(xué)。嚴(yán)?厲并不是?苛刻，老?師也是有?七情六欲?的，但不?能把學(xué)生?當(dāng)作發(fā)泄?的對(duì)象，?這不是教?育學(xué)生。?我覺(jué)得傳?統(tǒng)中的師?德師風(fēng)與?新時(shí)期的?師德師風(fēng)?都應(yīng)該是?一樣的，?但現(xiàn)在存?在的區(qū)別?在于：師?生關(guān)系的?變化。以?前的學(xué)生?對(duì)教師要?絕對(duì)服從?，但現(xiàn)在?則要求教?師對(duì)學(xué)生?也應(yīng)尊重?，這是個(gè)?進(jìn)步。因?此，新時(shí)?代的教師?在關(guān)愛(ài)和?嚴(yán)格要求?學(xué)生上要?提出新的?標(biāo)準(zhǔn)。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?我深知作?為人類靈?魂的工程?師，必須?具有高尚?的道德品?質(zhì)，對(duì)學(xué)?生要有慈?母般的愛(ài)?心，且不?斷更新、?充實(shí)自己?的知識(shí)，?做到與時(shí)?代同步，?才能培養(yǎng)?出符合社?會(huì)發(fā)展需?要的人才?，挑好肩?上這付教?書(shū)育人的?重?fù)?dān)。教?書(shū)育人的?道路漫漫?而修遠(yuǎn)兮?，我將上?下而求索?，不斷尋