大學(xué)假期實踐活動總結(jié)樣本（3篇）

第5頁共5頁大學(xué)假期?實踐活動?總結(jié)樣本?白天寒?風(fēng)刺骨，?正是有這?樣的天氣?，激起了?我要參加?社會實踐?活動的決?心，我要?看看我能?否在惡劣?的環(huán)境下?有能力依?靠自己的?雙手和大?腦維持自?己的生存?，同時，?也想通過?這次體驗?讓自己更?進一步的?了解社會?，在實踐?中增長見?識，鍛煉?才干，培?養(yǎng)韌性，?更重要的?是檢驗一?下所學(xué)的?東西能否?被社會所?用，自己?的能力能?否被社會?所承認(rèn)，?想通過實?踐找出差?距與不足?所在。?____?月___?_日那天?，在接到?任務(wù)后，?我便領(lǐng)了?兩個鏟子?興沖沖的?去找小廣?告，站在?馬路邊上?，抬頭四?十五度角?瞅，向下?一百三十?度角看，?我的媽呀?，天上地?下都是小?廣告，有?的一片，?都成大廣?告了，于?是，我便?從最“基?層”-地?下鏟起，?鏟了幾下?，小廣告?紋絲不動?，于是我?便有些氣?餒，但不?服輸?shù)男?態(tài)又使我?繼續(xù)下去?，突然，?一個場景?在我腦海?中浮現(xiàn)：?一個下雨?天，地上?潮濕濕的?，一片衛(wèi)?生紙在地?上逐漸被?雨水打濕?，打碎，?打爛。我?便想：灑?點水試試?。這一試?可不要緊?，幫了我?大忙。這?小廣告一?沾水就變?軟，一鏟?就下來，?于是，我?便用這個?方法一連?干了五天?，最后，?那一片地?方以及周?圍都不見?小廣告的?身影，我?看了覺的?十分的高?興與舒心??！捌D?辛知人生?，實踐長?才干”，?通過參加?這次社會?實踐活動?，使我逐?漸了解了?社會，開?闊了視野?，增長了?才干，并?在社會實?踐活動中?認(rèn)清了自?己的位置?，發(fā)現(xiàn)了?自己的不?足，對自?身價值能?夠進行直?觀的評價?。這在無?形之中使?我對自己?有了一個?正確的定?位，增強?了我努力?學(xué)習(xí)的信?心和毅力?，我今年?十六歲，?是一名高?一的學(xué)生?，還有兩?年就成年?并走向社?會，現(xiàn)在?就應(yīng)提早?走進社會?，認(rèn)識社?會，體驗?社會，適?應(yīng)社會，?為今后的?生活做好?堅實的準(zhǔn)?備。大?學(xué)假期實?踐活動總?結(jié)樣本（?二）在?注重素質(zhì)?教育的今?天，假期?社會實踐?作為促進?學(xué)生素質(zhì)?教育，加?強和改進?青年學(xué)生?思想政治?工作，引?導(dǎo)學(xué)生健?康成長成?才的重要?舉措，作?為培養(yǎng)和?提高學(xué)生?實踐、創(chuàng)?新和創(chuàng)業(yè)?能力的重?要途徑，?一直來深?受學(xué)校的?高度重視?。社會實?踐活動一?直被視為?高校培養(yǎng)?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展的跨世?紀(jì)優(yōu)秀人?才的重要?途徑。寒?假期間社?會實踐活?動是學(xué)校?教育向課?堂外的一?種延伸，?也是推進?素質(zhì)教育?進程的重?要手段。?它有助于?當(dāng)代學(xué)生?接觸社會?，了解社?會。同時?，實踐也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)知識、?鍛煉才干?的有效途?徑，更是?學(xué)生服務(wù)?社會、回?報社會的?一種良好?形式。多?年來，社?會實踐活?動已在我?校蔚然成?風(fēng)。學(xué)?校是一個?小社會，?步入高中?就等于步?入半個社?會。我們?不再是象?牙塔里不?能受風(fēng)吹?雨打的花?朵，通過?社會實踐?的磨練，?我們深深?地認(rèn)識到?社會實踐?是一筆財?富。社會?是一所更?能鍛煉人?的綜合性?大學(xué)，了?解社會，?服務(wù)于社?會，才能?使我們發(fā)?現(xiàn)自身的?不足，為?今后走出?校門，踏?進社會創(chuàng)?造良好的?條件;才?能使我們?學(xué)有所用?，在實踐?中成才，?在服務(wù)中?成長，并?有效的為?社會服務(wù)?，體現(xiàn)高?中生的自?身價值。?通過本?次社會實?踐活動，?一方面，?我們鍛煉?了自己的?能力，在?實踐中成?長;另一?方面，我?們?yōu)樯鐣?做出了自?己的貢獻?;但在實?踐過程中?，我們也?表現(xiàn)出了?經(jīng)驗不足?，處理問?題不夠成?熟、書本?知識與實?際結(jié)合不?夠緊密等?問題。我?們回到學(xué)?校后會更?加要珍惜?在校學(xué)習(xí)?的時光，?努力掌握?更多的知?識，并不?斷深入到?實踐中，?檢驗自己?的知識，?鍛煉自己?的能力，?為今后更?好地服務(wù)?于社會打?下堅實的?基礎(chǔ)。?通過做社?會實踐，?可以培養(yǎng)?我們的動?手能力，?讓我們從?實踐中發(fā)?現(xiàn)很多的?小問題。?學(xué)校讓我?們做這個?活動就是?為了培養(yǎng)?我們的能?力，還有?從細(xì)微的?生活瑣事?中去發(fā)現(xiàn)?一些問題?。沒有實?踐就不會?得到真理?，很多的?真理都是?通過實踐?的來的。?社會是?一個很好?的鍛煉基?地，能將?學(xué)校學(xué)的?知識聯(lián)系?于社會。?實踐是學(xué)?生接觸社?會，了解?社會，服?務(wù)社會，?運用所學(xué)?知識實踐?自我的最?好途徑。?親身實踐?，而不是?閉門造車?，實現(xiàn)了?從理論到?實踐再到?理論的飛?躍，增強?了認(rèn)識問?題，分析?問題，解?決問題的?能力，為?認(rèn)識社會?，了解社?會，步入?社會打下?了良好的?基礎(chǔ)。?大學(xué)假期?實踐活動?總結(jié)樣本?（三）?為期一個?月的教育?社會實踐?已經(jīng)結(jié)束?，回顧這?一個月的?社會實踐?生活，感?慨頗多。?而讓我感?受最深的?是：教育?社會實踐?對每一個?準(zhǔn)教師來?說，都是?一步非常?重要的棋?，是我們?師范類學(xué)?生將理論?付諸于實?踐的必需?環(huán)節(jié)。我?們可以通?過社會實?踐，接觸?與專業(yè)相?關(guān)的實際?工作，綜?合運用所?學(xué)的理論?知識，基?本技能和?專業(yè)知識?，把理論?與實踐相?統(tǒng)一，用?理論指導(dǎo)?實踐，提?高自己在?教育工作?中的實際?操作能力?，而不僅?僅是局限?于書本的?知識，理?論的思維?。這一個?半月的社?會實踐，?我收獲了?很多學(xué)校?里學(xué)不到?的知識，?綜合素質(zhì)?得到了很?大的提高?，體會了?作為一名?教師的光?榮與責(zé)任?，以及明?白了成為?一名優(yōu)秀?的教師所?要付出的?艱辛和勞?累。在這?短暫的日?子里，作?為社會實?踐班主任?兼音樂社?會實踐老?師，不僅?積累了初?步的班級?管理和音?樂教學(xué)經(jīng)?驗，還深?刻地體會?到強烈的?班級凝聚?力和素質(zhì)?教育在具?體實施過?程中的困?難性。?教育無處?不在，在?講臺上要?為人師表?，以身作?則;在講?臺下更要?注意保持?教師的良?好形象。?我堅持早?讀、晚自?習(xí)上班提?前十分鐘?到達(dá)班級?，把課桌?上的椅子?拿下來擺?好，讓學(xué)?生一進教?室就能坐?上擺好了?的椅子并?讓整個班?級保持良?好的紀(jì)律?。在教學(xué)?與日常管?理中嚴(yán)格?要求自己?，同時也?要求學(xué)生?學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)與做?人，真正?履行了一?名社會實?踐教師的?職責(zé)。在?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)?及教務(wù)處?、學(xué)生處?等有關(guān)部?門的關(guān)心?下，在社?會實踐學(xué)?校的大力?支持和幫?助下，在?全體社會?實踐師生?的共同努?力下，本?次社會實?踐取得了?圓滿成功?。這次社?會實踐，?社會實踐?生用自己?的辛勤汗?水品嘗了?教師這一?職業(yè)的甘?苦，懂得?了為人師?的責(zé)任，?積累了寶?貴的經(jīng)驗?教訓(xùn)，為?今后走上?教育崗位?、獻身教?育事業(yè)打?下了堅實?的基礎(chǔ)。?安排教?學(xué)社會實?踐的基本?目的，在?于通過理?論與實際?的結(jié)合、?學(xué)校與社?會的溝通?，進一步?提高學(xué)生?的思。覺?悟，尤其?是觀察、?分析和解?決問題的?實際工作?能力，以?便把學(xué)生?培養(yǎng)成為?能夠主動?適應(yīng)社會?主義現(xiàn)代?化建設(shè)需?要的高素?質(zhì)的復(fù)合?型人才，?這次社?會實踐令?我感受頗?多。試教?工作開始?以后，我?每天的工?作就是聽?優(yōu)秀化學(xué)?教師的課?寫教案試?教修改試?教，這樣?反復(fù)練習(xí)?，完善。?直到把一?節(jié)課要講?的內(nèi)容練?到爛熟于?心為止。?即使這樣?，在我第?一次深入?課堂時，?我還是遇?到了許多?師范學(xué)校?里沒學(xué)過?、事先也?沒有料到?過的難題?。畢竟試?教的時候?和正式去?教室上課?的時候的?心態(tài)是很?不一樣的?通過這次?的經(jīng)驗，?我深感不?能以自己?的思維來?揣度學(xué)生?的思維，?自己認(rèn)為?很簡單的?問題，對?于剛剛涉?及這一知?識的學(xué)生?來說很可?能就會是?一個無法?理解的地?方，這時?候，我們?以何種方?式將此知?識點向他?們表達(dá)清?楚就顯得?猶為重要?了。于?是，在以?后的備課?過程中，?我就不在?像以前一?樣只要自?己弄清楚?了就了事?，而是更?加側(cè)重于?如何將知?識的來龍?去脈向?qū)W?生表達(dá)清?楚。我的?這一舉措?果然收到?了良好的?效果，學(xué)?生聽完課?后普遍都?說我講得?較清楚。?這讓我感?到很欣慰?。在當(dāng)社?會實踐班?主任的過?程中，我?從他們原?班主任那?里學(xué)到了?很多關(guān)于?班級管理?方