一年級教師工作總結(jié)樣本（3篇）

第18頁共18頁一年級教?師工作總?結(jié)樣本?十幾年書?教下來，?讓我認識?到，教育?引導學生?一定要與?家長聯(lián)系?，雙方只?有同心協(xié)?力，才能?事半功倍?，達到教?育目的。?學校也將?家訪作為?學校工作?的一項重?點內(nèi)容。?我進行了?一天半家?訪工作，?一杯清茶?與許多家?長結(jié)下情?誼。一天?半的家訪?工作，可?謂感受頗?多。在?這次家訪?過程中，?我不僅在?第一時間?看到了已?經(jīng)與自己?相處一年?多的學生?們的成長?，而且也?深深地體?會到作為?父母對孩?子教育的?關(guān)心和重?視。家?訪結(jié)束了?，但工作?卻還剛剛?開始，存?在的疑問?和困難也?將隨之而?來。如何?管理好這?個班級，?這些都是?眼前的問?題。對于?我不僅是?個挑戰(zhàn)，?也是又一?次的鍛煉?。在這?次家訪活?動中，我?和其他老?師有以下?幾點感想?：一、?我發(fā)現(xiàn)多?數(shù)家長的?綜合素質(zhì)?還不高，?在教育子?女時，缺?乏教育學?、心理學?等方面的?理論知識?。有的家?長對孩子?百依百順?，當做小?皇帝。有?的家長在?復習最緊?張的情況?下教育學?生，生病?了就可以?不寫作業(yè)?了。在日?常生活中?沒有與孩?子進行經(jīng)?常的多方?位的思想?情感交流?等等。?二、現(xiàn)代?家庭中父?母外出打?工，做生?意的不乏?少數(shù)，從?而削弱了?家庭教育?的力量。?有些交由?爺爺奶奶?管教，他?們卻更加?寵愛，使?得學生的?心理放縱?，讓學校?教育工作?難上加難?。這些都?需要我們?摸清對象?，對癥下?藥，特別?是與家長?保持密切?的聯(lián)系，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時解?決，真正?做到有的?放矢。?三、有許?多綜合素?質(zhì)不高的?家長對于?我們學校?的教育理?念和管理?理念不是?很明白，?在這次家?訪中，我?和石老師?耐心地為?家長介紹?和講解，?有許多理?念得到了?家長的贊?同與支持?。四、?每個人的?綜合素質(zhì)?不同，家?長可分為?好多不同?的類型，?班主任應?該具體分?析問題，?“到什么?山唱什么?歌”，如?果家訪的?方式一味?不變，有?時會事倍?功半，甚?至是適得?其反。?在此次家?訪中，許?多家長也?給了許多?的意見和?建議：?1、希望?讓老師和?家長更加?強聯(lián)系與?交流，能?與孩子的?學習生活?更好的融?合起來，?幫助自己?的孩子更?好的學習?。2、?希望老師?多鼓勵不?夠主動發(fā)?言的孩子?。3、?希望其他?任課老師?能采用各?種形式和?家長多溝?通，以便?家長全面?地了解孩?子在校情?況，配合?老師共同?解決問題?。一年?級教師工?作總結(jié)樣?本（二）?日子總?是在不經(jīng)?意間飛逝?，第一學?期的少先?隊工作已?經(jīng)接近尾?聲了?；?想剛開學?的情景，?還猶在眼?前。懷著?忐忑又憧?憬的心情?接過一(?6)班的?學生名單?，___?_張純真?的小臉仿?佛已在眼?前，而我?就是他們?的頭了。?著名的?教育改革?家魏書生?曾這樣說?過：中隊?像一個大?家庭，同?學們?nèi)缧?弟姐妹般?互相關(guān)心?著、幫助?著，互相?鼓舞著、?照顧著，?一起長大?了，成熟?了，便離?開這個家?庭，走向?了社會。?一個良好?的中隊對?每個學生?的健康發(fā)?展有著巨?大的教育?作用。然?而良好的?班風班貌?又是各種?習慣養(yǎng)成?的基礎(chǔ)，?著名教育?家葉圣陶?先生說過?：教育是?什么，往?簡單方面?說，只有?一句話，?就是養(yǎng)成?良好的習?慣我們一?年級正是?良好習慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期，我?就著手抓?班級管理?。接下來?就這一學?期的中隊?工作作一?個總結(jié)：?一、常?規(guī)訓練力?求細常?規(guī)訓練內(nèi)?容細小但?要面面俱?到，而且?非?？简?輔導員的?記性，因?為基本任?何事都要?你去提醒?學生做，?要是偶一?疏忽或存?一下僥幸?，那就要?亂成一片?了。在這?一方面，?我總結(jié)一?下常規(guī)訓?練情況。?1、午?會緊扣思?想抓我?認為，對?學生進行?思想品德?教育是輔?導員的首?要工作。?因此除了?星期一是?升旗儀式?外，其它?每天我都?會準備好?午會內(nèi)容?，主要是?圍繞學生?個人的學?習、品德?，中隊發(fā)?生的事情?等。我能?圍繞學校?對學生的?具體要求?，及時對?學生進行?思想教育?。我經(jīng)常?與任課老?師取得聯(lián)?系，詢問?學生的學?習紀律等?問題，并?及時表揚?學生和指?出一些不?良的學習?習慣。我?組織學生?認真聽每?周四的廣?播，帶領(lǐng)?學生認真?總結(jié)上周?的常規(guī)情?況，同時?對學生提?出本周的?常規(guī)要求?。2、?兩紀、兩?操始終不?放松兩?紀指的是?課堂紀律?和課間紀?律。這個?班的學生?一開始課?堂紀律不?是很好，?幾乎大部?分學生都?喜歡講話?，女生膽?子小，不?太敢發(fā)言?，男生缺?少傾聽能?力。為此?，我真的?是傷透了?腦筋。后?來，我們?制訂了管?理計劃，?在紀律上?嚴要求，?著重訓練?他們集中?注意力的?能力和傾?聽能力;?發(fā)言上耐?心引導，?注重問題?的趣味性?和對學生?的及時鼓?勵。經(jīng)過?一段時間?的訓練，?現(xiàn)在已經(jīng)?進步多了?。課間紀?律主要就?是課間活?動要有三?定，即要?定時間、?定地點、?定內(nèi)容，?同時教育?學生安全?兩字時刻?記在心中?。學生能?夠在班干?部的帶領(lǐng)?下開展有?意義的課?間活動，?如踢毽、?跳繩等。?兩操指?的是廣播?操、眼操?。要求他?們做到動?作準確、?有力度。?其中廣播?操的排隊?也是訓練?的重點，?有的小朋?友動作慢?，還有邊?排隊邊講?話，眼睛?不看前面?的情況。?而排隊也?是最容易?亂的時候?，因此在?出教室排?隊的時候?，我總是?統(tǒng)一要求?放好書本?，再一二?三排隊。?并用語言?來激勵他?們：比比?誰的動作?快;看誰?能得排隊?星等，并?沿著地磚?的線站好?，這樣就?能幫助他?們把隊伍?排直。在?行進入操?場的時候?也要不斷?地給予提?醒，手怎?么甩，腳?怎么踏，?眼睛看前?方。3?、勞動、?衛(wèi)生人人?都來抓?我覺得人?人都是班?級的主人?，人人都?可以來管?理班級，?為班級做?事。因此?，包干區(qū)?的打掃我?是安排由?每天先到?教室的同?學負責，?一個學期?下來，學?生都能自?覺地完成?。同時我?是采用小?組輪流制?來搞好班?級的衛(wèi)生?，由組長?負責檢查?，關(guān)好門?窗，排好?桌椅，學?生為班級?服務的積?極性非常?高?？?之，一天?的常規(guī)并?不是簡單?的重復，?時時會有?新情況發(fā)?生，因此?無論哪一?天都不可?放松。?二、活動?開展力求?實1、?中隊活動?有內(nèi)容?中隊活動?主要是根?據(jù)學校大?隊部工作?和學生的?實際來開?展的。我?帶領(lǐng)全班?同學開展?好每一次?的中隊活?動，使他?們在一次?次的活動?中獲得知?識，提高?能力。一?學期來，?我班組織?開展了許?多中隊活?動《我有?一雙勤勞?的手》、?《我是光?榮的少先?隊員》、?《亮出我?的歌喉，?展示我的?風采》、?《歡樂時?光》還有?開展了寫?字比賽、?講故事比?賽等等。?一次次活?動、比賽?，學生在?潛移默化?中得到情?感的熏陶?，行為的?矯正，逐?漸養(yǎng)成了?良好的行?為、學習?習慣。學?生課間午?間文明活?動了，中?午就餐教?室里安靜?了，回家?作業(yè)字端?正了還利?用黑板報?開展安全?教育活動?;每兩周?就讓學生?分組評出?誰的進步?快，并在?教室的雛?鷹比翼欄?目中公布?表揚，展?示學生各?方面的點?滴收獲，?逐步形成?了一個健?康向上、?團結(jié)協(xié)作?的中隊。?2、學??；顒忧?參與本?學期，學?校開展的?活動很多?，我組織?學生積極?參加了體?育節(jié)的各?項活動，?參加了校?園文化藝?術(shù)節(jié)的各?項比賽，?比賽中倡?導參與精?神，讓學?生了解比?賽第二，?友誼第一?的精神，?學生都取?得了較好?的成績。?____?月份，我?中隊迎國?慶黑板報?比賽獲二?等獎;_?___月?份第__?__屆校?園文化藝?術(shù)節(jié)歌詠?比賽中獲?三等獎;?我寫我秀?硬筆書法?比賽中，?我班獲得?了喜人的?成績。?中隊輔導?員可以說?是天下最?小的官了?，但是做?的卻是最?細的工作?。我們應?該要有一?雙慧眼，?去觀察學?生的喜、?怒、哀、?樂，我們?還要有一?雙會傾聽?的耳朵，?去傾聽學?生的心聲?，最主要?的我們要?擁有一顆?善待學生?的美好心?靈，讓他?們在陽光?雨露中茁?壯成長。?一年級?教師工作?總結(jié)樣本?（三）?總結(jié)一：?一年級語?文工作總?結(jié)年年?歲歲花相?似，歲歲?年年人不?同。相似?的工作，?不同的工?作對象。?本學期，?我承擔一?(3)班?的語文教?學。一學?期來，我?全心全意?從孩子們?的角度出?發(fā)認真扎?實地開展?教育教學?工作?，F(xiàn)?從以下幾?個方面對?教學工作?加以總結(jié)?：一、?提高專業(yè)?素養(yǎng)，與?時俱進。?為提高?自身的業(yè)?務水平，?本學期我?認真參加?教學活動?，積極找?問題，謙?虛請教他?人，尋求?解決問題?的最佳途?徑。為了?上好每一?節(jié)課，我?依然像以?前一樣認?真鉆研教?材，并結(jié)?合本班學?生的實際?特點，備?好課，上?好課。平?時，我堅?持自己獨?立備課，?因此在課?前的準備?是很充分?的，為加?強教學常?規(guī)的養(yǎng)成?奠定了基?礎(chǔ)。課堂?上，我著?力抓好課?堂常規(guī)。?并以學生?為主體，?有目的、?有條理地?引導他們?進行學習?，特別注?重指導預?習，鼓勵?學生自主?獲取知識?。經(jīng)過這?段時間的?訓練，學?生們已經(jīng)?學會帶著?問題認真?地進行語?文合作學?習，學會?了針對文?本提出一?些有質(zhì)量?的問題。?課余，我?積極參加?各級各類?組織的教?研活動，?還經(jīng)常閱?讀一些教?學書籍，?吸收一些?適用的方?法，更新?一些教學?理念，從?而促進自?身專業(yè)的?發(fā)展。?二、積極?開展語文?活動，全?面激發(fā)學?生學習語?文的興趣?。在低?年級教學?方法上，?我總結(jié)出?了兒歌識?字，字謎?識字，形?象識字，?游戲識字?，編故事?識字等一?系列學生?喜歡的識?字教學方?法。平時?，我盡量?讓學生多?識字。除?了課內(nèi)識?字外，我?還鼓勵學?生在課外?識字，引?導學生平?時留心觀?察，隨時?隨地識字?。課外書?，同學朋?友的名字?，學校各?處的名稱?以及大街?上的廣告?牌，家里?的報紙、?包裝袋、?超市的貨?柜都是我?們一年級?小朋友識?字的好地?方。低年?級的詞語?教學是鞏?固識字、?提高語文?素養(yǎng)的重?要組成部?分，在以?往的教學?過程中我?更多關(guān)注?的是學生?對詞語是?否正確地?認讀，詞?語的積累?重視不夠?，而本期?我注重了?這一點。?課堂上，?我借助圖?片或客觀?事物，化?抽象為具?體，為學?生輕松理?解詞語服?務。有時?設(shè)計多種?形式的練?習，指導?學生反復?運用詞語?，如“連?連看”讓?學生對一?些反義詞?、近義詞?，“詞語?接龍”，?使學生思?維更敏捷?，詞語得?到有效鞏?固。圍繞?課文教學?，我有目?的、有計?劃地拓展?學生的詞?語積累范?圍，經(jīng)過?一系列的?詞語積累?練習后，?大大豐富?了學生的?詞語庫，?從而提高?學生課堂?表達能力?。針對?本班學生?的特點和?實際，本?著“扎實?打基礎(chǔ)，?認真來學?習”的原?則，除上?好語文課?以外，我?還組織了?以下活動?：一是堅?持早自習?引讀生字?筆順訓練?，培養(yǎng)學?生識記生?字以及正?確書寫的?能力。二?是天天少?量的課外?閱讀活動?，提高學?生拼讀水?平，培養(yǎng)?學生獨立?閱讀的能?力，拓展?學生的知?識面。三?是開放式?作業(yè)，促?進學生觀?察、思考?習慣的養(yǎng)?成，鼓勵?學生在生?活中學語?文。三?、加強希?望生轉(zhuǎn)化?工作，縮?短學生差?距。本?班個別學?生與其他?同學存在?著較大的?差異，為?促使每位?學生能在?原有的基?礎(chǔ)上都有?所發(fā)展，?我“抓兩?頭，扶中?間”。注?重培養(yǎng)優(yōu)?生的特長?，同時，?在班中成?立“互助?”小組，?利用結(jié)對?子形式，?課外加強?輔導工作?，課堂中?創(chuàng)設(shè)機會?，給予鼓?勵，養(yǎng)學?生的學習?興趣，促?使每一位?學生都有?提高。?總之，本?學期師生?共同努力?下，學生?有了很大?進步。很?多學生已?養(yǎng)成了良?好的學習?習慣，理?解能力逐?漸增強，?并積累了?那么多語?文知識，?每個的學?生的語文?成績都有?了不同程?度的提高?，我內(nèi)心?感到非常?充實、安?慰。教?然后知不?足，繼續(xù)?努力！?總結(jié)二：?一年級語?文工作總?結(jié)時光?飛逝，現(xiàn)?在算起我?擔任一(?2)班的?語文教學?工作已經(jīng)?一個學期?了。作為?一名青年?教師，我?對于自己?所從事的?事業(yè)總是?兢兢業(yè)業(yè)?，在工作?中，我不?斷地反思?著自己，?努力盡自?己最大的?努力完成?本學期的?教學任務??，F(xiàn)將自?己本學期?的教學工?作總結(jié)如?下：一?、自身素?質(zhì)的提高?1、積?極學習教?育教學理?論。積?極參加學?校組織的?切實有效?的學習討?論活動，?把新課標?的理念滲?透到教學?中教學注?重以培養(yǎng)?學生的合?作交流意?識和實踐?創(chuàng)新能力?為主，注?重尊重學?生的需要?，培養(yǎng)學?生的自學?能力。?2、虛心?請教。?在平時的?工作中，?利用各種?機會不斷?向同組老?師學習。?開學一段?時間，堅?持聽各位?老師的課?，以便盡?快掌握一?年級新的?教育教學?方法，把?握好課堂?教學的重?難點。對?課堂教學?、平時作?業(yè)布置等?都和組內(nèi)?老師討論?，還主動?聽其他年?級的課，?向有經(jīng)驗?的老師請?教教學方?法，努力?提高自己?的教學水?平。3?、充分利?用各種資?源，上好?每一節(jié)課?。充分?利用各種?資源，為?自己上課?做好準備?。同時我?經(jīng)常上網(wǎng)?尋找有關(guān)?的教學資?源，如課?件、教案?、教學圖?片雨學生?共享，從?而不斷為?自己的教?學水平“?充電”。?二、具?體教學工?作1、?備好課，?上好課。?一年級?一冊的語?文教學任?務繁重，?要求學生?認對、讀?準___?_個聲母?、___?_個韻母?和___?_個整體?認讀音節(jié)?。能準確?地拼讀音?節(jié)。能說?出聲調(diào)符?號的名稱?，讀準四?聲，學讀?輕聲。認?識四線格?，能正確?書寫聲母?、韻母和?音節(jié)。能?借助漢語?拼音識字?、正音、?學說普通?話。并且?認識常用?漢字__?__個，?其中__?__個要?求會寫。?面對本班?的___?_名學生?，我花了?大量的時?間備學生?，制作大?量形象直?觀的課件?輔助教學?，用來激?發(fā)學生學?語文的興?趣。2?、在語文?教學中抓?常規(guī)。?讓學生喜?歡山語文?，喜歡上?自己。說?起來容易?，做起來?難。上課?前準備充?足，給了?我底氣，?讓我的心?充實自信?。只要心?齊了，注?意力集中?了，課堂?常規(guī)自然?跟上了。?課堂上，?我努力營?造和諧、?活潑的氛?圍，努力?讓自己的?語言變得?更加親切?，充滿激?情。我特?別注重課?堂上的過?程性評價?：“請注?意讀書的?正確姿勢?”“你的?聲音真美?”“你的?回答太精?彩了”…?…簡短的?評價，更?讓學生滿?心歡喜，?積極思考?。在生生?、師生不?斷互動中?，學生學?習的興趣?日漸濃厚?，學習常?規(guī)不斷進?步。3?、平靜對?待差異，?面向全體?學生。?基于學生?學前教育?的起點不?同，學生?學習的能?力差異是?肯定存在?的。為了?減小差異?，在課堂?上我的提?問任務驅(qū)?動不同，?是有不同?梯度的。?我經(jīng)常針?對學生各?自特點，?請相對應?的學生回?答問題。?評價作業(yè)?時，我盡?可能的進?行面批，?這樣能更?好的掌握?學生運用?知識的情?況，也讓?學生感受?到老師對?每個人相?同的關(guān)愛?。4、?不斷鉆研?，不斷學?習。本?學期，學?校要求我?們本年級?的語文老?師多次組?織調(diào)研活?動，為我?們營造了?良好的學?習氛圍。?我們每次?確定好調(diào)?研活動主?題，進行?激烈的討?論，這樣?不僅學習?到了她人?很多優(yōu)秀?的經(jīng)驗，?也進一步?明確了自?己努力的?方向。?5、多與?家長溝通?交流，獲?得家長的?支持。?家庭教育?對孩子的?發(fā)展有很?大的作用?。為了學?生更好的?發(fā)展成長?，我在做?好本職工?作的同時?，加強和?家長的聯(lián)?系，及時?和家長探?討學生的?行為表現(xiàn)?。一起研?究適合孩?子的教育?方法，起?到了事半?功倍的效?果。三?、存在的?問題與不?足1、?雖然注重?了學生的?主體性，?但是學生?因為年齡?問題，在?教學中還?沒有完全?發(fā)揮出他?們的主體?性，在今?后的教育?教學工作?中應該多?給予指導?，交給學?生學習方?法。2?、教學方?法不夠新?穎，對學?生的吸引?力不夠。?這還需要?我不斷努?力，掌握?更多理論?知識，注?重實踐。?3、學?生語言能?力的培養(yǎng)?：培養(yǎng)學?生語言條?理性，完?整性，減?少地方方?言、口語?。經(jīng)過?了一學期?的努力，?我不僅圓?滿完成了?教學任務?，而且在?實踐中，?還增強了?信心。我?堅信：下?學期我會?利用各種?機會不斷?改進自己?的不足，?爭取取得?更大的進?步，同時?也會更加?認真對待?自己的教?學工作。?總結(jié)三?：一年級?語文教學?工作總結(jié)?一學期?轉(zhuǎn)眼就結(jié)?束了,作?為一年級?語文教師?,我覺得?很忙碌,?很辛苦,?但也很快?樂.一年?級新課程?的內(nèi)容多?、知識面?廣，但又?是打基礎(chǔ)?和培養(yǎng)良?好習慣的?關(guān)鍵時候?，而學生?活潑好動?、自我控?制能力較?差，對大?量枯燥的?練習不感?興趣，容?易產(chǎn)生厭?倦心理，?教學中如?果把握不?好，有可?能使學生?獲得的知?識顯得很?零碎，不?扎實。所?以我總是?想方設(shè)法?帶領(lǐng)學生?輕松學習?,讓學生?感覺學習?是一種快?樂.我?嚴格按照?教學計劃?上課，精?心設(shè)計教?學程序、?課內(nèi)外作?業(yè)。課前?都精心準?備，從來?不打“無?準備之仗?”。教學?中總是采?用學生感?興趣的方?法，做游?戲、講故?事、猜謎?語、開展?活動等，?讓學生輕?松快樂地?學習知識?。還不怕?麻煩，制?作各種教?具，輔助?教學，有?效地激發(fā)?了學生的?學習興趣?，提高了?課堂教學?的效率。?為了能更?好地立足?課堂搞好?教學，平?時注重自?己業(yè)務能?力的提高?，積極參?與學校組?織的聽課?評課活動?，平時利?用空余時?間隨時隨?地進行教?研，開展?探討性的?交流和反?思。漢?語拼音知?識既是學?生學好語?文的基礎(chǔ)?，又是學?好語文的?重點。如?何讓學生?能把這看?似枯燥的?知識學得?生動有趣?，又能很?好地掌握?，我與年?級組里的?老師經(jīng)常?交流，并?向她們學?習教學經(jīng)?驗，以使?自己能讓?學生學得?輕松、學?得扎實。?我采用了?歌聲中學?發(fā)音,兒?歌中記字?母的形,?故事中掌?握拼讀規(guī)?則等方法?教學生學?習漢語拼?音.同時?，在開學?前一個半?月教學拼?音的時間?里，我針?對學生因?材施教，?每天鼓勵?學生讀課?外書，并?經(jīng)常引導?學生對已?學拼音知?識活學活?用，通過?學兒歌、?“摘蘋果?”游戲等?形式激發(fā)?學生學習?的興趣,?達到快樂?學拼音的?目的.?寫字教學?是一年級?語文教學?工作的難?點。能讓?每一個學?生寫一手?好字，是?我最大的?心愿。學?生的字寫?得好壞美?丑，在很?大程度上?可以反映?他的語文?水平，也?可以體現(xiàn)?其文化素?養(yǎng)。所以?，在平時?的教學工?作中，我?特別注意?對學生寫?字的要求?。首先，?要讓學生?寫好字，?作為他們?的語文老?師，我更?注重自己?在課堂板?書、給學?生的留言?等方面給?學生做一?個很好的?示范。其?次，我充?分利用教?材中的寫?字教程，?引導學生?學會讀帖?、描紅，?臨寫.既?從技能方?面要求學?生，又從?習慣方面?要求學生?。特別是?習慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫?字姿勢，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學生?的寫字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學生?寫好字的?同時，我?更注重學?生有良好?的寫字習?慣。讓?一年級學?生學會讀?書,喜歡?讀書,將?為他們今?后的學語?文奠定牢?固基礎(chǔ).?首先，調(diào)?動學生讀?書的積極?性是最為?重要的，?在課堂上?，我經(jīng)常?設(shè)立各種?各樣的讀?書比賽，?小組讀、?男女讀、?抽生范讀?、教讀等?形式在一?定程度上?激發(fā)了學?生讀書的?興趣；其?次，我注?重在閱讀?教學的過?程中，盡?量引發(fā)學?生能打開?想象的翅?膀，讀出?自己的感?受出來。?第三，?注重自己?的示范性?。由于一?年級的學?生模仿性?較強，所?以在教學?生讀課文?之前，我?都要特別?注意這篇?課文的字?音、語速?、語調(diào)、?語感等方?面，盡可?能地為學?生作出很?好的示范?。通過一?學期來的?努力，我?班學生在?期末檢測?中獲得了?優(yōu)異的成?績，雖沒?有名列前?茅,但_?___名?學生參加?檢測，_?___分?以上人數(shù)?____?人，__?__分以?上___?_人，_?___分?____?人，這對?一個學困?生較多的?班級來說?已經(jīng)很不?容易了.?下學期我?將給學困?生以更多?的關(guān)注,?在提高課?堂效率上?再下工夫?,爭取得?到更好的?成績.?總結(jié)四：?一年級語?文教學工?作總結(jié)?學期結(jié)束?了，回想?這學期以?來的教學?工作，我?認真?zhèn)湔n?，積極參?加教材培?訓，認真?聽取其他?老師的意?見，改進?教學方式?。定期做?好工作總?結(jié)，總結(jié)?教學經(jīng)驗?，把學到?的經(jīng)驗再?用到教學?中，充分?發(fā)揮調(diào)動?學生學習?的積極性?，發(fā)揮他?們的主體?作用。讓?學生獲得?所應掌握?的語文知?識，使語?文學習活?動成為一?個生動活?潑的、主?動的和富?有個性的?過程。努?力吻合當?前語文課?程改革的?新理念。?一年級?小學生沒?養(yǎng)成習慣?，比如上?課不專心?聽講，作?業(yè)態(tài)度不?認真，不?及時，上?課愛說話?、愛做小?動作等等?。因此我?先在思想?方面進行?教育，通?過平時講?故事、比?一比誰做?的好等方?式培養(yǎng)、?強化訓練?學生的學?習常規(guī)，?狠抓學生?作業(yè)，要?求學生及?時完成。?在每個星?期的教學?過程中，?一但發(fā)現(xiàn)?學生有問?題出現(xiàn)，?就及時教?育，并組?織學生說?說同學中?誰做得好?，并鼓勵?他們學習?。有事還?讓班級中?優(yōu)秀的同?學介紹自?己成功的?學習方法?。一年?級小學生?在語文方?面主要以?識字為主?，在學習?中要重視?對語言的?積累。積?累詞匯、?學生字，?教給學生?識字方法?，激活學?生以有知?識經(jīng)驗，?牽連出一?系列與該?生字字形?相似、相?象的熟字?，加以比?較、區(qū)分??；蚪o該?生字換部?首。課外?重視背誦?，盡量要?求每一位?學生把課?文流利地?背誦下來?。并結(jié)合?學校開展?的讀書活?動或?qū)W習?了拼音后?，鼓勵學?生多讀課?外書，來?補充語文?課堂上存?在的缺陷?。雖然一?年級學生?識字不多?，看書比?較花費時?間和精力?，但通過?學生看課?外書，再?開展一些?講故事等?活動，我?明顯發(fā)現(xiàn)?，班級里?有一部分?學生在寫?話方面進?步明顯。?當然，?老師最主?要的是上?課。上好?課的前提?是做好課?前準備，?不打無準?備之仗。?我認真?zhèn)?好每一節(jié)?課，上課?時認真講?課，力求?抓住重點?，突破難?點，精講?精練。運?用多種教?學方法，?從學生的?實際出發(fā)?，注意調(diào)?動學生學?習的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學生有?舉一反三?的能力。?輔導也?是一件非?常重視的?事情，我?利用學生?作業(yè)時間?對個別學?生進行輔?導，不明?白的耐心?講解，不?會寫字就?手把手地?教，及時?查缺補漏?。并與家?長聯(lián)系，?及時溝通?情況，使?家長了解?情況，以?便在家里?對孩子進?行輔導。?上完課我?也經(jīng)常將?一些學困?生叫道辦?公室進行?輔導。另?外，采用?家長輔導?和老師輔?導相結(jié)合?的方法，?加強題型?練習，使?學生掌握?做題方法?，鞏固已?學的知識?。為了養(yǎng)?成早讀習?慣，我每?天早讀都?緊跟班級?，指導班?干部如何?帶領(lǐng)學生?早讀，不?到兩個星?期，幾位?小老師就?能很好的?帶領(lǐng)他們?早讀了，?而且效果?很好。?雖然我在?語文教學?上花費了?很多時間?和精力，?但還是出?現(xiàn)了教學?上的許多?不足，一?些學生進?步很快，?學習成績?不錯，但?有個別學?生習慣不?好，以及?家庭教育?的空缺，?學習上就?有點困難?了。在今?后我會不?斷改進改?進教學方?法，以適?應教育改?革的新浪?潮。總?結(jié)五：小?學一年級?語文下冊?教學工作?總結(jié)本?學期，我?又擔任_?___班?的語文教?學工作。?一學期來?，我認真?扎實地對?待教學，?虛心向他?人學習，?在實踐中?積累了屬?于自己的?教學感悟?。現(xiàn)從以?下幾個方?面加以總?結(jié)：一?、不斷提?高專業(yè)素?養(yǎng)，與時?俱進。?為提高自?身的業(yè)務?水平，本?學期我認?真參加組?內(nèi)集體備?課活動，?積極找問?題，謙虛?請教他人?，尋求解?決問題的?最佳途徑?。為了上?好每一節(jié)?課，我依?然像以前?一樣認真?鉆研教材?，并結(jié)合?本班學生?的實際特?點，備好?課，上好?課。平時?，我堅持?自己獨立?備課，因?此在課前?的準備是?很充分的?，為加強?教學常規(guī)?的養(yǎng)成奠?定了基礎(chǔ)?。課堂上?，我著力?抓好課堂?常規(guī)。并?以學生為?主體，有?目的、有?條理地引?導他們進?行學習，?自主獲取?知識。經(jīng)?過這段時?間的訓練?，學生們?已經(jīng)學會?帶著問題?認真地進?行語文合?作學習，?學會了針?對文本提?出一些有?質(zhì)量的