人際關(guān)系案例分析題論述

答案提示：答案提示：答案提示：答案提示：2 32 3人際關(guān)系案例分析題良好的人際關(guān)系有助于我們身心安康的成長，下面是我為大家整理，希望對你有幫助。篇一林某，大一女生，性格內(nèi)向、多疑，不太愛講話。家中父母關(guān)系不好，家中有一弟弟，林某認(rèn)為其弟很受父母喜歡，而自己卻得不到父母關(guān)愛。在中學(xué)時(shí)對他人的笑聲和咳嗽聲特別敏感;認(rèn)為是針對自己，嘲笑自己的。進(jìn)入大學(xué)后，因難以適應(yīng)大學(xué)生活，堅(jiān)持要退學(xué)。你認(rèn)為應(yīng)如何分析原因，怎么樣做工作幫助林某?答案提示：心理安康評估社交恐懼①解釋產(chǎn)生社交恐懼原因，樹立治愈信心。②心理安康評估社交恐懼①解釋產(chǎn)生社交恐懼原因，樹立治愈信心。②分析不合理邏輯和荒唐之處。③家庭發(fā)動其父母共同做工作。④引導(dǎo)參加班級集體，予以及時(shí)肯定。⑤幫助解決實(shí)際問題。⑥朋輩關(guān)心與陪伴。篇二康某男大二學(xué)生干部，追求完美的性格特征，身體安康，家庭無精神病史，在中學(xué)階段成績較好，家中期望較高。一場意外疾病高考失利，進(jìn)入我院后覺得生活很迷茫，生活沒什么意思，不想學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，效率也很低。與寢室同學(xué)常鬧矛盾，出現(xiàn)過輕生念頭。你作為輔導(dǎo)員應(yīng)如何做該生的思想工作?①進(jìn)展耐心細(xì)致的談心，首先幫助其樹立生活的信心，此后從心理上咨詢輔導(dǎo)。理解其行為，消除緊張與恐懼心理，營造輕松、平和氣氛、穩(wěn)定情緒。②建議回家休養(yǎng)一段時(shí)間，與家長共同做工作。③幫助其調(diào)適情緒，緩解壓力；同時(shí)安排學(xué)生干部信息員多留意康某的言行，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。④做同室學(xué)生工作，生活上多關(guān)心，多組織班級開展有利于人際交往的活動，創(chuàng)造更多人際交往時(shí)機(jī)。篇三工科專業(yè)班級工管幾乎全是男生，文科專業(yè)班級會計(jì)、酒管、旅管幾乎全是女生，這些班級的少數(shù)女男生就成了弱勢群體，也成為心理問題的高危人群之一。你認(rèn)為對他她們應(yīng)從哪些方面入手開展思想心理輔導(dǎo)工作?答案提示：①多加關(guān)注、多予關(guān)心、多點(diǎn)關(guān)心，要積極發(fā)動他她們參加班級活動。②多鼓勵、多引導(dǎo)、多發(fā)動與其他性別比例組成不一樣的班級開展活動，讓學(xué)生有更多交往的時(shí)機(jī)。③多支持、多幫助、多肯定這些學(xué)生在班級發(fā)揮作用，增強(qiáng)自信心。④開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動，拓展人際關(guān)系網(wǎng)。篇四大一臨近期末考試時(shí)，內(nèi)向且不善于人際交往的女學(xué)生禹某給輔導(dǎo)員教師發(fā)來郵件：“??過幾天就要期末考試了，每次臨近考試我就不舒服。大家都在為考后怎樣放松而方案著，可是我卻一點(diǎn)兒也開心不起來。啊??我睡不好、吃不香，我快要崩潰了。我想，也許離開這個世界就不會再為這些瑣事而糾結(jié)了吧!〞你收到信息后，應(yīng)該如何應(yīng)對并立即做工作?①緊急約談學(xué)生禹某，為其考前減壓開導(dǎo)和勸解。②了解其產(chǎn)生心理危機(jī)原因背景，分析、幫助她如何正確面對。③鼓勵、肯定其長處，引導(dǎo)多參加集體活動。④安排學(xué)生干部信息員隨時(shí)注意其動態(tài)，從生活上熱心幫助她。⑤與學(xué)生禹某建立良好的信任關(guān)系，充分利用網(wǎng)絡(luò)溝通的方便快捷，且時(shí)間相對自由和寬松，做過細(xì)的思想心理輔導(dǎo)工作。篇五來自農(nóng)村的大一女生英子，個性偏執(zhí)，敏感多疑，人際交往技巧缺乏，換了寢室后仍無法與室友友好相處，上課時(shí)沒有一位同學(xué)和她坐一排。為此她感到悲觀絕望而上樓頂欲自殺。你接到英子在樓頂哭訴的后，怎樣應(yīng)急處理?答案提示：①馬上撫慰英子，言語柔和真切，要其告知在哪里，不要做傻事。②立即趕往英子所處地點(diǎn)。③見到英子從樓頂接回后，立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。④了解英子的內(nèi)心世界，做過細(xì)的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，穩(wěn)定其情緒。⑤安排班級干部24小時(shí)