2022高中語文0《與尹師魯?shù)谝粫窔W陽修知能優(yōu)化演練粵教版選修（唐宋散文選讀）

2022語文全新教程精品練習(xí)：《與尹師魯?shù)谝粫窔W陽修知能優(yōu)化演練粵教版選修（唐宋散文選讀）一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成1～4題。安道與予在楚州，談禍福事甚詳，安道亦以為然。俟到夷陵寫去，然后得知修所以處之之心也。又常與安道言，每見前世有名人，當(dāng)論事時，感激不避誅死，真若知義者，及到貶所，則戚戚怨嗟，有不堪之窮愁形于文字，其心歡戚無異庸人，雖韓文公不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。師魯察修此語，則處之之心，又可知矣。近世人因言事亦有被貶者，然或傲逸狂醉，自言我為大不為小。故師魯相別，自言益慎職，無飲酒。此事修今亦遵此語。咽喉自出京愈矣，至今不曾飲酒。到縣后勤官，以懲洛中時懶慢矣。1．下列各句中對加點詞的理解不正確的一項是()A．俟到夷陵寫去俟：等待B．感激不避誅死感激：同現(xiàn)代漢語中的“感激”C．則戚戚怨嗟戚：悲戚D．安道亦以為然然：對解析：選B。感激：感動發(fā)憤。2．對加點虛詞的意義與用法理解不正確的一項是()A．安道與予在楚州與：連詞，“和”B．又常與安道言與：連詞，“和”C．然后得知修所以處之之心也之：代詞，這件事D．然后得知修所以處之之心也之：結(jié)構(gòu)助詞，“的”解析：選B。與：介詞，“跟”“同”。3．下面六句話編為四組，最能體現(xiàn)作者泰然心境的一組是()①感激不避誅死②有不堪之窮愁形于文字③用此戒安道慎勿作戚戚之文④自言我為大不為小⑤此事修今亦遵此語。咽喉自出京愈矣，至今不曾飲酒⑥到縣后勤官，以懲洛中時懶慢矣A．①③⑥ B．③④⑥C．③⑤⑥ D．①②④解析：選C。①②寫“前世有名人”的表現(xiàn)，作者對他們的看法是“無異庸人”；④寫“近世人”被貶后的表現(xiàn)，作者也不贊成。③⑤⑥表現(xiàn)了作者在被貶后的心態(tài)，符合題意。4．對文段理解分析不正確的一項是()A．作者認為唐代文學(xué)家韓愈對待貶謫的態(tài)度是不可取的，“其心歡戚無異庸人”，心胸不夠豁達。B．在貶所勤官慎職，不做窮愁文字，凸現(xiàn)了作者面對貶謫的泰然心境。C．范仲淹、高若訥、尹洙、歐陽修先后因直言政事被貶逐，當(dāng)時有人作《四賢一不肖詩》傳誦一時。四賢，指范仲淹、高若訥、尹洙、歐陽修；一不肖，指余靖(字安道)。D．本文行文樸實，同敘家常一樣，充滿著溫馨和理解，對于同遭貶謫的朋友而言，這是最好的鼓勵和支持。解析：選C。A、B、D三項均可在文中找到根據(jù)。C項對背景的描述有誤。余靖是“四賢”之一，而“一不肖”指高若訥。因此，“高若訥”均應(yīng)改為“余靖”，“余靖”應(yīng)改為“高若訥”。二、語言運用5．下列句子順序已被打亂，請按照正確的語序重新排列。(只填寫序號)①環(huán)境政策和經(jīng)濟發(fā)展政策脫節(jié)，正是當(dāng)今世界可持續(xù)發(fā)展問題解決不力的癥結(jié)所在。②就要在開發(fā)之前將環(huán)境保護規(guī)劃引入和體現(xiàn)到經(jīng)濟發(fā)展的決策中去。③要未雨綢繆，而不是亡羊補牢。④環(huán)境問題的核心是經(jīng)濟問題。⑤要使環(huán)境保護與開發(fā)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。答：________________________________________________________________________解析：解答此題，關(guān)鍵是找出中心句，然后在此基礎(chǔ)上按照邏輯關(guān)系排列，可以通過如“要使”“就要”等詞進行判斷。答案：④①⑤②③6．南濱中學(xué)舉行以“弘揚中華傳統(tǒng)文化節(jié)”為主題的現(xiàn)場書法比賽，請你為該活動寫一段宣傳語，要求：①主題鮮明；②語言生動得體；③60字左右。答：________________________________________________________________________解析：內(nèi)容體現(xiàn)“中華傳統(tǒng)文化”“書法”“現(xiàn)場”，最好能夠運用修辭手法，有鼓動性宣傳語言。答案：書法的世界，飛揚的墨跡，弘揚的是民族傳統(tǒng)，培育的是民族精神；不要猶疑，來參與吧，即席揮毫，一同展示藝術(shù)不朽的魅力，一同激發(fā)文化強大的生命力！一、基礎(chǔ)考查1．下列加點字注音完全正確的一項是()A．見紿(dài)惶迫(huānɡ)愚懦(rú)B．怪駭(hài)誅死(zhū)怨嗟(jié)C．歡戚(qì)砧斧(zhān)鼎鑊(huò)D．枕藉(jiè)襄州(xiānɡ)咽喉(yān)解析：選D。A項，“惶”應(yīng)讀“huánɡ”，“懦”應(yīng)讀“nuò”；B項，“嗟”應(yīng)讀“jiē”；C項，“戚”應(yīng)讀“qī”，“砧”應(yīng)讀“zhēn”。2．下列加點字的解釋，錯誤的一項是()A．約使人如河上如：如果B．便遣白頭奴出城遣：派遣C．及得師魯手簡簡：信D．怪不如約怪：責(zé)怪解析：選A。如：到。3．對加點詞的意義和用法理解錯誤的一項是()A．始謀陸赴夷陵，以大暑，又無馬，乃作此行以：表原因的介詞，因，由于B．方喜得作書以奉問以：表目的連詞，用來，來C．然師魯以修有自疑之言以：以為，認為D．到縣后勤官，以懲洛中時懶慢矣以：表目的的連詞，用來，來解析：選A。A項“以”表因果的連詞，相當(dāng)于“因為”。4．下列對“見”的分類正確的一項是()①有親見忠烈青衣烏帽……②見其二子焉③方悟此奴懶去而見紿④不如登高之博見也⑤未得與項羽相見⑥蘭芝初還時，府吏見丁寧⑦路中來，頗有人以罪出不測見吊者⑧臣誠恐見欺于王而負越⑨吾未見其明也⑩圖窮而匕首見A．①④/⑤⑩/②③⑧/⑥⑦/⑨B．①④/⑤/②⑩/③⑧/⑥⑨/⑦C．①④/⑤/②/⑩/③⑧/⑥⑦/⑨D．①②/③/④⑥/⑤/⑦⑨/⑧/⑩解析：選C。①④看見；⑤會見；②推薦，介紹；⑩顯露，出現(xiàn)；③⑧表被動；⑥⑦用在動詞前，表示他人行為及于己；⑨發(fā)現(xiàn)。二、閱讀理解(一)閱讀文本選段，完成5～8題。師魯簡中言，疑修有自疑之意者，非他，蓋懼責(zé)人太深以取直爾。今而思之，自決不復(fù)疑也。然師魯又云暗于朋友，此似未知修心。當(dāng)與高書時，蓋已知其非君子，發(fā)于極憤而切責(zé)之，非以朋友待之也，其所為何足驚駭？路中來，頗有人以罪出不測見吊者，此皆不知修心也。師魯又云非忘親，此又非也。得罪雖死，不為忘親，此事須相見，可盡其說也。五六十年來，天生此輩，沉默畏慎，布在世間，相師成風(fēng)。忽見吾輩作此事，下至灶間老婢，亦相驚怪，交口議之。不知此事古人日日有也，但問所言當(dāng)否而已。又有深相賞嘆者，此亦是不慣見事人也?？舌凳廊瞬灰娙缤鶗r事久矣！往時砧斧鼎鑊，皆是烹斬人之物，然士有死不失義，則趨而就之，與幾席枕藉之無異。有義君子在傍，見有就死，知其當(dāng)然，亦不甚嘆賞也。史冊所以書之者，蓋特欲警后世愚懦者，使知事有當(dāng)然而不得避爾，非以為奇事而詫人也。幸今世用刑至仁慈，無此物，使有而一人就之，不知作何等怪駭也。然吾輩亦自當(dāng)絕口不可及前事也。居閑僻處，日知進道而已。此事不須言，然師魯以修有自疑之言，要知修處之如何，故略道也。5．下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()A．疑修有自疑之意者意：意思B．布在世間，相師成風(fēng)布：布置C．則趨而就之趨：去，赴D．然吾輩亦自當(dāng)絕口絕：閉緊解析：選B。布：遍布，到處是。6．下列語句中加點的詞，意義和用法相同的一項是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①今而思之，自決不復(fù)疑也,②使知事有當(dāng)然而不得避爾))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①其所為何足驚駭,②得罪雖死，不為忘親))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①然士有死不失義,②然師魯以修有自疑之言))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①非以朋友待之也,②要知修處之如何))解析：選C。A項，“而”，①連詞，連接狀語與中心語，不譯；②連詞，卻。B項，“為”，①動詞，作為；②判斷詞，是。C項，“然”，轉(zhuǎn)折連詞，然而。D項，“之”，①代詞，指高司諫；②代詞，指被貶官這件事。7．下列語句中加點的詞語，在文中的意思與現(xiàn)代漢語中的意思相同的一項是()A．其所為何足驚駭B．得罪雖死，不為忘親C．使知事有當(dāng)然而不得避爾D．史冊所以書之者解析：選A。A項，“驚駭”與現(xiàn)代漢語意思相同。B項，“得罪”古義是“獲罪”，今義是招人不快或懷恨；冒犯。C項，“當(dāng)然”古義是“理當(dāng)如此”，今義是應(yīng)當(dāng)這樣，表示合于事理或情理，沒有疑問。D項，“所以”古義表原因，不表結(jié)果；今義是表示因果關(guān)系。8．把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)然師魯又云暗于朋友，此似未知修心。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)然士有死不失義，則趨而就之，與幾席枕藉之無異。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)居閑僻處，日知進道而已。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)但是，你說我對朋友的為人不清楚，你的這種看法好像不了解我的心。(2)但那些正直敢言的人寧可死也不犧牲道義，他們走向這些刑具就像去赴宴、睡覺那樣從容。(3)(我)住在清靜偏僻的地方，每天注意加強自身的道德修養(yǎng)罷了。(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。尹師魯墓志銘歐陽修師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當(dāng)世。而世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。師魯為文章，簡而有法。博學(xué)強記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣?？?，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書，言仲淹臣之師友，愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復(fù)得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。師魯當(dāng)天下無事時獨喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當(dāng)今之利害。又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴(yán)，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾無醫(yī)藥舁至南陽求醫(yī)疾革隱幾而坐顧稚子在前無甚憐之色與賓客言終不及其私享年四十有六以卒。(節(jié)選自《歐陽修集·居士集卷二十七》)9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．或高其議論，或多其材能多：贊美B．處窮達，臨禍福窮：貧困C．知伊陽縣知：掌管D．舁至南陽求醫(yī)舁：抬著解析：選B。窮：困境。10．下列語句中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①蓋其名重當(dāng)世,②于其材能，亦未必盡知之也))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①師魯為文章，簡而有法,②而元昊臣，西兵解嚴(yán)))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①故其卒窮以死,②又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①其所以見稱于世者,②其后諸將敗于好水))解析：選A。A項，“其”都是代詞，指尹師魯。B項，“而”，①連詞，表并列；②連詞，表順承。C項，“以”，①連詞，表修飾；②連詞，表目的。D項，“于”，①與“見”一起表被動，引出主動者；②介詞，在。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當(dāng)時人看重。至于他的“忠義之節(jié)”，在當(dāng)時稱他師魯?shù)娜酥校幢乇M知。B．師魯考中進士后為官許多年，仕途之路不很順利，多次被調(diào)動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他正義直言，敢作敢為，也有“遭父喪”。C．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜未能全部施行。D．師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他；在渭州任職時的所作所為，堪稱秉公執(zhí)法，后被人借事中傷，遭貶官。解析：選C?！翱上茨苋渴┬小边@一說法錯。原文表述的是都未能施行。12．?dāng)嗑渑c翻譯。(1)用“/”給文中畫波浪線的語句斷句。得疾無醫(yī)藥舁至南陽求醫(yī)疾革隱幾而坐顧稚子在前無甚憐之色與賓客言終不及其私享年四十有六以卒。(2)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________②其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________③將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)得疾/無醫(yī)藥/舁至南陽求醫(yī)/疾革/隱幾而坐/顧稚子在前/無甚憐之色/與賓客言/終不及其私/享年四十有六以卒。(2)①他與人談?wù)?，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休。②他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。③有違背他管理(節(jié)制、調(diào)度)的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。參考譯文：師魯，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，他的名聲被當(dāng)時人看重。世上了解師魯?shù)娜?，有的推崇他的文學(xué)才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于說到他的忠義之節(jié)，無論處在逆境和順境，面臨災(zāi)禍和喜慶，都無愧于古時君子之風(fēng)，然而天下稱師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。師魯寫文章，簡潔而有章法。博學(xué)強記，通曉今古，在《春秋》上有專長。他與人談?wù)?，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。師魯年少時考中進士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書記的官職、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔(dān)任館閣?？?，又調(diào)任太子中允。天章閣待制范公被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說話。師魯上書，說范仲淹是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時，父親去世了，守孝期滿，又擔(dān)任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起復(fù)師魯擔(dān)任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務(wù)有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。師魯在天下太平時唯獨喜歡談?wù)摫?，寫了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備?zhàn)的主張，講述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當(dāng)時利害所在。又想訓(xùn)練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜?，對于師魯?shù)牟拍?，也未必全部了解。開始的時候，師魯在渭州任職，有違背他管理(節(jié)制、調(diào)度)的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽求醫(yī)。病好了，倚著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情，和賓客談話，最終不涉及他的