pep五年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案表格式

UnitlThisIsMyDay(總第i課時)內(nèi)容PartALet'slearn課型New課時第一課時教具clock,tape教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語： eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.能夠聽懂冋句：Whendoyoudomorningexercises/ ,?并能用所學(xué)動詞短語替換句型“1usually,at,”中的關(guān)鍵詞回答問句。能理解并說唱Let'schant部分的歌謠。重占難占本課時的教學(xué)重點是掌握A部分Let'slearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。本課時的教學(xué)難點是掌握五個四會短語和單詞 exercise,usually 的正確發(fā)音。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整1.熱身(Warm-up教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9：30，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提冋學(xué)生： Whattimeisit? 學(xué)生回答：Its,教師請幾名學(xué)生來演示并提冋：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。教師播放五年級第二單元 B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”3.新課呈現(xiàn)(Presentation)教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：domorningexercises. 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提冋一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises? 該學(xué)生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises 來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語 playspots。學(xué)生也許會猜測為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教師可以這樣弓丨導(dǎo)學(xué)生： Yes,you'reright.Wecanplay ,Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eatbreakfast/dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：Ieatbreakfast，學(xué)生馬上說at7：00inthemorning。學(xué)生分組做這個游戲，以此方式來操練二個動詞短語。(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass，說句子：Wehave

Englishclass。學(xué)生學(xué)說這個句子。然后教師說： MrWang(該班的語文教師)ishere。引導(dǎo)學(xué)生說：1haveChineseclass。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動詞短語。(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時動詞短語。說得多且止確的一方為勝者。Let'splay學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：Igetup/domorningexercises,表演元畢后全班評選最佳拍檔。學(xué)生再二人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30 ,Let'schant教師放學(xué)生用書第二頁Let'schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。Goodtoknow教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：cleanyourhands,brushyourteeth 等；弓丨導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思；并用中文解釋Rulestofolloweveryday”的含義。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension )學(xué)生做Let'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。學(xué)生以Letschant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。板書設(shè)計PartALet'slearneatbreakfast domorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.課后回顧UnitlThisIsMyDay(總第2課時)內(nèi)容PartALet'stalk課型New課時第二課時教具Cards,tape

教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說句型： Whendoyougetup/eatbreakfast/,?Iusually,at,并能在頭際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用 usually,often,sometimes二個頻度副詞。能在Letsfindout 部分用本課時目標(biāo)語言詢冋同學(xué)的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。重占八、、難占八、、熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/,?Iusually,at,”問答作息時間。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整1.熱身(Warm-up教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時所學(xué)歌謠?？磩幼鞑露陶Z教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學(xué)生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。預(yù)習(xí)(Preview)Let'stry教師放let'stry部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：Amy:Mike,whendoyougetup?Mike:Iusuallygetupat6:30.Amy:Whendoyoueatbreakfast?Mike:At6:50.Amy:Whendoyougotoschool?Mike:At7:20.Zip:WhichisMike'stimetable?學(xué)生聽錄音，跟讀ALetslearn部分并拼與動詞短語。新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容， 用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機械操練。教師板書：“1getupat,Ieatbreakfastat ,Igotoworkat,”等五個句子，解釋說： Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問：Whendoyougetup/,?教師鼓勵盡可能多的學(xué)生參與猜測，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會提問的學(xué)生，重點幫助他們。教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對話。教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let'sfindout(1)同桌各自詢冋對方的timetable.要求兩人各冋一次，元成調(diào)查表。(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排更合理？ Howdoyoumakeyourtimetablebetter?Tasktime該項任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時鼓勵他們多使用所學(xué)語言。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension )學(xué)生詢冋父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學(xué)生用英語與家長對話。學(xué)生思考:Whoisthebusiestoneinmyfamily?學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：MyDay.板書設(shè)計Whendoyougetup? dohomework?gotoschool? havemusicclass?domorningexercises?playbadminton?eatbreakfast/lunch/dinner ?gotobed? At 課后回顧UnitlThisIsMyDay(總第3課時)課題PartAReadandwrite課型New課時第三課時教具Picture,tape教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫句型： Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2.能夠總結(jié)子母組合ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。重點難點本課時的教學(xué)重點與難點是掌握四會句子： Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整1.熱身(Warm-up教師放A部分Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對話。Makeasurvey教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時間更合理。新課呈現(xiàn)(Presentation)Readandwrite游戲：What'sthetruth?教師板書：1getupat6:00.1gotobedat7:00 ,等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。上一活動結(jié)束時，教師說：Youreright.Idontgotobedsolate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let 'sgoandsee.教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語：gotowork;eat ,；gotobed;playsports. 然后對學(xué)生說：Whendoesthepolicemangotowork/eat ,/gotobed/playsports?Let 'sreadthedialogue. 教師讓學(xué)生自己閱讀對話，然后放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對話中的詞匯和語言， 如Policeman,Canlaskyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.教師讓學(xué)生完成作息時間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對對話的理解程度。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警祭，一人扮演小記者Amy教師選出小組表演對話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個母組合下面的例詞。讀的時候有意強調(diào)幾個字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說繞口令。附含有本課字母組合的常見單詞：ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandma greygreetgroundgroupgl:glow gloomglobe gloss鞏固和延伸(Consolidationandextension )教師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生， 穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她：Whendoyou,?學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別

報道：，.’sDay。(3)學(xué)生做A部分Readandwrite 的活動手冊配套練習(xí)(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。板書板書

設(shè)計Whendoyoueatdinne？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.Timetable板書

設(shè)計Gotowork 9:00p.m.課后回顧UnitlThisIsMyDay(總第4課時)內(nèi)容PartBLet'slearn課型New課時第四課時教具Picture,tape教學(xué)目標(biāo)掌握五個四會動詞短語： climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking重占八、、難占八、、單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼與，強調(diào)子母組合 ou發(fā)［au］，ai發(fā)［ei］。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。研 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整Warmup（熱身）活動21學(xué)唱歌曲教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend. 出示單詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。教師說：Ontheweekend，wedon'tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let'slearnthesong. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出 Let'slearn部分的內(nèi)容。Presentation （新課呈現(xiàn)）活動2 學(xué)習(xí)短語教師播放B部分Let'schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發(fā)音。（2） 點擊climbmountains，顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作，教師強調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)［au］，ai發(fā)［ei］，幫助學(xué)生快速記憶。（3） 教師說:Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking. 點擊課件gohiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：Ioftenclimbmountain/gohiking. 請學(xué)生根據(jù)自己的生活實際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hike—hiking—gohiking的變化。Look，itisapiano. 領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶；教師提問：Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動詞visit，啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說：Ioftenvisitmyuncle/aunt ,ontheweekend.出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents'parents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents;提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生說句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.在觀察和體驗中重點學(xué)習(xí)五個動詞短語， 在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點。活動3 對話練習(xí)（1）教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：Ioften,（呈現(xiàn)：Whatdoyoudoon?Ioften ,.）初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說：Whatdoyoudoontheweekend?（ 在上面的問句后補充theweekend）Let'slisten. 播放Let'slearn的對話錄音，

出示所學(xué)的五個動詞短語卡片（不帶圖），學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：goshopping，gohiking。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握（3） 播放對話課件，學(xué)生跟讀。（4） 學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進(jìn)行替換。5、Let'splay （趣味操練）。Consolidationandextension 鞏固與擴展板書設(shè)計Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenclimbmountainsgoshopping gohiking（圖） （圖） （ 圖）playthepianovisitgrandparents（圖） （ 圖）課后回顧UnitlThisIsMyDay（總第5課時）內(nèi)容PartBLet'stalk課型New課時第五課時教具Cards,tape教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說句型： Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking. 并能在實際情景這運用。能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫姓名的練習(xí)。重占八、、難占八、、重點：熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often.SometimesI,.談?wù)撝苣┗顒?。難點：對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's,together,.的認(rèn)讀和適時使用。研 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整Warmup（熱身）活動一說唱歌謠教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Presentation （新課呈現(xiàn)）活動二 角色扮演教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學(xué)生提冋后，直接點擊答語。）引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問教師的周末安排，然后教師分別用usuallyoftensometimes 談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱篒usually/often, ；UsuallyI,;SometimesI,;Isometimes,初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend?在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運用。活動三學(xué)習(xí)對話教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放Let'stalk部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：ListenandtickChenJie:PlayfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimesJohn：Playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimes再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說：Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?呈現(xiàn)句子：Let'sgotogethernextSunday. 請學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際生活進(jìn)行替換。

Consolidationandextension 鞏固與擴展活動四聽故事教學(xué)參考時間：3分鐘出示Storytime，學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀。活動五小結(jié)屏幕顯示Letstalk中的對話同學(xué)一起朗讀。板書設(shè)計Whatdoyoudoontheweekend？Ioftenplayfootball 。SometimesIgohiking。UsuallyIcleanmyroom課后回顧UnitlThisIsMyDay（總第6課時）內(nèi)容PartBReadandwrite課型New課時第六課時教具Cards,picture教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫句型： Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents. Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.能夠看懂Letsplay部分的指示語，做Chaintalk游戲重占八、、難占八、、重點： 掌握四會句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.1oftenplayfootball.SometimesIgoshopping.難點：句子Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.1can 'tgohiking,either. 的理解和應(yīng)用。研 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整Warm-up （熱身）活動一說唱活動教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱?；顒佣育垎柎鹜唤M學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?C:Iusually 在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。Presentation （新課呈現(xiàn)）活動三學(xué)習(xí)對話教師出示Readandwrite對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生：TheseareZip'sweekendactivities.ThoseareZoomsweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan…Zoomcan…學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。（2） 教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。（3） 教師幫助學(xué)生理解句子：“Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.Let 'swatchTVtogether.”出示圖片：1）晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today；2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學(xué)生展開對話T：What'stheweatherliketoday?S:It'sfine/sunny.T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？S：It'sgoingtorain.T：Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.（呈現(xiàn)句子）（學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.，并說出意思。）T：Canyouplayfootballintherain ？S:No,Ican't.T：Canyougohiking ？S:No,Ican't.T：Intherain,wecan'tplayfootball.Wecan'tgohiking,either. （呈現(xiàn)：either）學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不......），也不...啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話：Intherain,Ican 't...Ican't...,either ，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。T：Whatcanyoudoinrainydays？S:lean... （可以多讓一些學(xué)生來回答。）

T：Let's...together.根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的難點。（4）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀。Consolidation （鞏固練習(xí)）板書設(shè)計Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.課后回顧內(nèi)容PartALet'slearn課型New課時第一課時教具Cards,picture教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞 seasonspringfallsummerwinter.2.能夠使用句型：What'syourfavouriteseason并能夠根據(jù)實際情況回答。3.能夠聽懂、說唱Let'schant部分的歌謠。1.詞匯：seasonspringfallsummerwinter.重點2.句型:What'syourfavouriteseason?難點單詞發(fā)音:springfallfavourite單詞的讀音和拼與。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：說一說，做一做教師播放四年級下冊第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot呈現(xiàn)新課(Presentation)活動二：談?wù)撎鞖饨處熖釂朩hat'stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實際做答。No,it'swarm.引出新詞匯Spring詢冋學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷， Whichseasoniscold?引出詞匯seasonwinter.詢冋學(xué)生，還知道那些季節(jié)？ Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的活動三：猜猜，讀讀教師出示表示四個季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個季節(jié)孩子說對后教師板書單詞：springsummerfallwinter教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開火車讀活動四：說一說(Let'slearn)教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生 Wha'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因 Spring,it swarmandsunny”教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀13研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào)favourite.的讀音小組問答練習(xí)活動五：描述季節(jié)教師詢問：What'stheweatherlikeinspring? 學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring. )學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)各小組表述自己喜歡的季節(jié)趣味操練(Practice)活動六：猜一猜教學(xué)參考時間：4分鐘學(xué)生兩個人一組進(jìn)行一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)活動七：畫畫，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師將Letsfindout 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension )活動八：Exercises教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P9-1、2板書設(shè)計Unit2Myfavoriteseasonspringsummerfallwinter相應(yīng)季節(jié)的圖片課后回顧內(nèi)容PartALet'stalk課型New課時第二課時教具Picture,tape教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說并能回答句型， Whichseasondoyoulikebest? 能夠在適當(dāng)是情景中運用。能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)連線。重點難點教學(xué)重點：句型：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?. 并能結(jié)合句型展開深入的對話教學(xué)難點：用lean的句型說出喜歡的原因。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：看一看，演一演教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候請一個孩子表演，大家說出季節(jié)活動二：讀一讀教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答學(xué)生開火車認(rèn)讀按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀活動三：聽聽，唱唱教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲孩子們邊聽邊唱邊演呈現(xiàn)新課(Presentation)活動四：聽聽，連連教學(xué)參考時間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個同學(xué)分別進(jìn)行What'syourfavouriteseason?的對話全班同學(xué)聽完后，共同完成連線在聽錄音，重復(fù)聽到的句子出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀教師和學(xué)生仿例示范一組對話思考與調(diào)整研學(xué)過程思考與調(diào)整活動五：游戲：找朋友教學(xué)參考時間：3分鐘同學(xué)中互相詢問：Whichseasondoyoulikebest? 然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友不一樣再找另外的同學(xué)詢問(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension )活動九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：5-6分鐘練習(xí)1完成活動手冊P10-3Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason學(xué)生看圖說說季節(jié)小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，寫詞公布答案練習(xí)2完成活動手冊P10—4hListenagainandwritetheanswersandquestion學(xué)生自己閱讀對話，板書設(shè)計試著猜測所缺的句子聽錄音，完成對話公布答案板書設(shè)計Unit2MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ican,課后回顧內(nèi)容PartAReadandwrite課型New課時第三課時教具Picture教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫四會句型： Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2.能夠總結(jié)子母組合air,ear,sp,sk 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。重點難點教學(xué)重點：四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放Let'ssing部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片比賽哪個小組速度最快活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)開火車問答呈現(xiàn)新課(Presentation)活動三：看看，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片 (內(nèi)容類似練習(xí)冊P10-3小體中的圖)教師引導(dǎo)孩子們：Whichseasonisit?Whatcanyoudoinspring?然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個季節(jié)具體的景物 ：Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweatheriscomfortable.It 'swindy.Icanflykites.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法當(dāng)一個學(xué)生表達(dá)元畢后，教師提冋： Whichseasondoes,likebest?”并板書句子學(xué)生嘗試回答活動四：聽并回答教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子

研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生在小組中讀對話引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“Whichseasondoes,likebest?”并回答活動五：寫一寫教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放Readandwrite部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊與出答案然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案抽查學(xué)生公布答案趣味操練(Practice)活動八：玩游戲教學(xué)參考時間：5分鐘學(xué)生描述，如：1wearmysweater.It 'swindy.Whichseasonisit?另一名同學(xué)猜出答案兩人交換游戲活動七：表演對話教學(xué)參考時間：3分鐘小組表演Readandwrite部分的對話要求學(xué)生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。鞏固和擴展(Consolidationandextension )活動八：練習(xí)1完成活動手冊P11—6板書設(shè)計Unit2MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavourite.課后回顧

內(nèi)容PartALet'slearn課型New課時第四課時教具Picture,card教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees2.能夠使用句型： Whatwouldyouliketodo? 對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。重點難點教學(xué)重點：四會單詞和短語：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教學(xué)難點：能運用Whatwouldyouliketodo? 進(jìn)行實際交流。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：猜一猜教學(xué)參考時間：3分鐘孩子說Guesswhichseasonisit?It 'swindyandcool?其它孩子猜出季節(jié)：fall比賽哪個同學(xué)猜得最快活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?/What'syourfavouriteseason?學(xué)生：1likespring 。教師提問：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答：It'swarmandsunny.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答呈現(xiàn)新課(Presentation)活動三：想想，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師提問：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)： Whatcanwedoinspring?學(xué)生Wecanflykites. 教師：Yes,soIlikespring?(出示單詞)教師引導(dǎo)孩子們：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學(xué)生說出課外知識( climbmountains,playsportssee )教師出示相應(yīng)的新詞：swimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀活動四：看看，說說教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解學(xué)生模仿課件在小組中展開對話各小組展示對話(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension )活動九：Listenagainandwrite教學(xué)參考時間：6分鐘完成活動手冊P12-2自己閱讀對話，想一想應(yīng)當(dāng)填哪些內(nèi)容完整聽錄音，理解含義在聽錄音，填出所缺內(nèi)容請孩子兩人一組說說小組展示對話，公布答案活動五：說一說，演一演教學(xué)參考時間：6分鐘教師在黑板上板書四個季節(jié)，問：“What'syourfavouriteseason?”孩子根據(jù)調(diào)查結(jié)果分為四個組每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情各小組介紹自己喜歡的季節(jié)如:Ilikewinterbest.It 'scoldandwindy.Sowecanplaywithsnows.Icanmakeasnowman.Icanskate.Ican板書設(shè)計Unit2Myfavoriteseason板書設(shè)計swimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees相應(yīng)的圖Whatwouldyouliketodo?I'dliketo,.課后回顧內(nèi)容PartBLet'stalk課型New課時第五課時教具教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說句型： What'syourfavourite season?Spring.Whydoyoulikespring.BecauseIcanplanttrees/ ,,能夠理解、聽懂Storytime 部分的故事重點難點教學(xué)重點：句型：Whydoyoulike,?BecauseIcan,.教學(xué)難點：在實際的情境中運用句型表達(dá)喜好和原因。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動一：猜一猜教學(xué)參考時間：3分鐘孩子通過動作的形式表演flykites,swim, 等。孩子提冋Guess:WhatamIdoing?其它孩子猜出相關(guān)單詞教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生：1likespring. 教師提問：Whatdoyouusuallydoinspring?學(xué)生回答：1oftenflykites..學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)，在練習(xí)中充分運用第四課時詞匯（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）活動三：看看，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師投影出示一個孩子準(zhǔn)備的照片（他在夏季的海中喜歡游泳），提問孩子：What'syourfavouriteseason? 孩子回答：Summer.教師提問：Whydoyoulikesummer?教師引導(dǎo)孩子回答：BecauseIcanswiminthesea.教師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生模仿剛才提問并請學(xué)生回答教師板書句型：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthesea.活動四：說說(Letstalk)聽錄音，理解Let'stalk對話的含義，并跟讀錄音。自己認(rèn)讀對話小組分角色朗讀對話各小組展示對話活動五：試一試(Let'stry)教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放錄音，學(xué)生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖公布答案活動六：探究活動說一說教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示一個孩子的調(diào)查結(jié)果，詢問：Whatseasondoes,likebest?Whydoeshelike?引導(dǎo)學(xué)生理解問句，并回答：Becausehecan,.教師板書句型：Whatdoes,favouriteseason./Whatseasondoes,likebest?Whydoeshelike?引導(dǎo)學(xué)生注意does.Helikes,孩子在小組中運用表格進(jìn)行問答練習(xí)尋找一個孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因活動七：小結(jié)請兩個孩子分角色表演Let'stalk部分的對話投影出示Let'stalk對話，集體認(rèn)讀教師在對話中標(biāo)出主句型，帶孩子再次認(rèn)讀板書設(shè)計Unit2Myfavoriteseason 板書設(shè)計Whydoyoulike,?BecauseIcan,.Whatseasondoes,,likebest?He/Shelikes,Whydoeshelike?Becauseshe/hecan,.課后回顧課題PartBReadandwrite課型日期第六課時教具教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫四會句型： Whydoyoulikesummer?Becauseleanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepforalongtime.并能在情景中正確運用。2.能夠理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。重點難點教學(xué)重點：本課時要求掌握的四會句型教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書寫答句研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：拼讀單詞比賽教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示本單元所有單詞，學(xué)生搶答認(rèn)讀教師拼出單詞，學(xué)生迅速說出單詞孩子拼詞，其余孩子說詞小組比賽活動二：說一說，擺一擺教學(xué)參考時間：4分鐘教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上詢問一個孩子：What'syourfavouriteseason?Why. 學(xué)生回答：“1likewinter.Becauseit'scold.1canplaywithsnow. ”請另一個孩子根據(jù)對話將卡片排列好。學(xué)生二人一小組，兩人對話，一人擺卡片(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)活動二：看看，說說(Readandwrite)教學(xué)參考時間：3分鐘教師分別出示Readandwrite部分的四幅圖教師提問：Whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdoinsummer/spring/fall/winter?教師提問：WhichseasondoZoomandZiplikebest?Guess.孩子嘗試猜測：Zoomlikesummer,Becausehecanswiminthelake.活動四：閱讀并回答冋題(Readandwrite)教學(xué)參考時間：5分鐘孩子帶著猜測的疑問進(jìn)行獨立閱讀教師板書問題23活動六：讀一讀并回答冋題教學(xué)參考時間：4分鐘教師出示本單元的主情景圖教師板書問題：WhichseasondoesZoomlikebest?Whatisthegirl'sfavouriteseason?學(xué)生試回答問題(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)活動七：閱讀，表演并回答教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊P14—5Read,actandwrite學(xué)生獨立閱讀小組分角色朗讀小組表演展示學(xué)生獨立試著完成第二部分的句子請學(xué)生公布答案活動八：擴展活動：我最喜歡的季節(jié) (Let'sfindout)教學(xué)參考時間：8分鐘教師出示北京四季的照片：詢問學(xué)生What'syourfavouriteseasoninBeijing?Why?請孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片：提供照片的同學(xué)可以提問：What'syourfavouriteseasonin…？Why?孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問答板書設(shè)計Unit2Myfavoriteseason板書設(shè)計Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.課后回顧內(nèi)容Unit3MyBirthday課型New課時第一課時教具12個月份的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀12個月份的名稱并能書與其2、 能夠就12個月份進(jìn)行四季劃分。3、 能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Myb的生日。4、 能夠聽懂并填寫Let'stry部分Amy一家人圭縮寫形式。irthdayisin,調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué).的生日。重點難點12個月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin,的運用。January,February的發(fā)音和正確書與12個月份的簡與形式。研 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整教學(xué)過程：1、 熱身教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。師生根據(jù)卡片組織對話。2、 預(yù)習(xí)教師播放五年級上冊recycle2中的Let'schant部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、 新課呈現(xiàn)Let'slearnandLet 'sstart教師指著12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?教師繼續(xù)說：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter? 弓丨導(dǎo)學(xué)生一起回答： It'sinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,summerisafterspring.Andit'shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June,July,August.師生一起做“Beforeandafter ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March和August六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。

研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書與其簡與形式后，教師問：What'stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,it'snotveryhot.It 'scool. 教師說：SoSeptemberisin,引導(dǎo)學(xué)生說出fall.教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess? 學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴展。教師指著剩余二個月份的卡片說： Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit? 學(xué)生會問：IsitDecember? ,,教師放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。Let'schant聽錄音，學(xué)生跟讀。Let'stry—rH-H.二步走。板書設(shè)計Unit3MybirthdayJanuary(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May JuneJuly August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)課后回顧

內(nèi)容Unit3MyBirthday課型New課時第二課時教具教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin,,2、 能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。3、 能夠聽懂、會唱歌曲“Whenisyourbirthday?”重點難點強化第一課時的句型： Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin,并聽、說、認(rèn)讀新句型：Isyourbirthdayin,too?學(xué)生要根據(jù)頭際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren'sDay?避免機械性地重復(fù)同一個句型。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教學(xué)過程：1、熱身全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提冋：Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測，如：It'sJanuary/February.2、 預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對話T:Hello.A,Whenisyourbirthday?SA:It'sinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?SB:No,it'sinMarch.等。學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。3、 新課呈現(xiàn)Let'ssing(1)“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：Whenisyourbirthday?教師回答說：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。

研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教師放Letssing部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的 January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。Let'stalk教師出示A部分Letslearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖冋答教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問：WhenisMike'sbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Letslistenandfindout教師放letstalk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。板書設(shè)計Unit3MybirthdayA:Isyourbirthdayin ,?B:Yes,itis.(No,itisn 't.)課后回顧

課題Unit3MyBirthday課型New課時第三課時教具教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.2、 能夠聽懂、會說Readandwrite部分的對話并能元成對話下面的表格。、3、能夠總結(jié)子母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。重點難點掌握四會句型： Whenisyourbirthday?It'sin,等正確書寫四會句子。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教學(xué)過程：1、熱身師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“ FatherandMothe”學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。2、 預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說： Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對話，教學(xué)單詞 uncle.教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生： Canyouspelltheword“uncle”？青學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dac等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。3、 新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)教師指著黑板上豕庭成員的卡片說： Therearesomanypeopleinmyfamily.1wanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書： abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.思考與調(diào)整研學(xué)過程思考與調(diào)整（2） 教師指著空表表格。填寫。（3） 教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：Mydad'sbirthdayisinJanuary。WhenisMom'sbirthday?Isherbirth教師將Mom的卡片放在may下面,,（4） 根據(jù)天好的表格師生展開對話。（5） 教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如： When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞，然后教師提問：Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合 ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。板書設(shè)計Unit3MyBirthday板書設(shè)計Whenis ,'sbirthday?Her/Hisbirthdayisin課后回顧課題Unit3MyBirthday課型New課時第四課時教具教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、 能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如： Whenisyourbirthday?It'sOctober1st,WhenisIndependeneeDay?ItsJuly4th.重點難點序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教學(xué)過程：1、熱身教師放本單兀Letschant部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。2、 預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖，進(jìn)行師生冋答：Whereisourclassroom?Ifsonthefirstfloor.WhereistheTVroom?It'sonthesecondfloor.教師提問的內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.自然過度到位于二樓的教室，學(xué)習(xí)生詞third.3、 新課呈現(xiàn)Let'slearn(1)教師指著黑板上畫好的12層大樓,提冋學(xué)生：Thisisatallbuilding.Itsverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare12floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生： WhereisJanuary?學(xué)生回答：Itsonthefirstfloor.教師板書first.學(xué)生一起朗讀。教師說：Januaryisthefirstmonth」t'sonthefirstfloor.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會話，如：Februaryissecondmonth.It'sonthesecondfloor.教師表演第一個自覺拓展句型的學(xué)生。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教師出示April的卡片提問：WhataboutApril?教師自己回答：Aprilisthefourthmonth.It'sonthefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。教師指著第五層樓冋學(xué)生： Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答：May，.教師說:Yes,it'sMay.Mayisthefifthmonth.It'sonthefifthfloor.教師強調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.同樣的方法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，女口：Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.請學(xué)生依次做表述，一直到12月份。(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義： thefirstmonthofayear.學(xué)生即能猜出是January.Pairwork教師放歌曲happynewyea”師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：Whatfestivalisit?學(xué)生回答:NewYearsDay.教師出示1月份的月歷表，冋學(xué)生： WhenisNewYearsDay?教師自己回答：It'sthefirstdayofayear.lt'sJanuary1st.教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。板書設(shè)計Unit3MybirthdayFirstsecondthirdfourthfiftheighthninthtwelfthtwentiethA:Whenisyourbirthday?stB:It 'sOctober1 .課后回顧課題Unit3MyBirthday課型New課時第五課時教具教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說句子: What'sthedate?It'sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2、 能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、 能夠完成Let'stry部分聽錄音找圖片的練習(xí)。重點難點熟練掌握具體日期的表達(dá)法。學(xué)生要能熟練運用各種句式提問生日。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整教學(xué)過程：1、熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“JingleBell” “HappyTeache'sDay”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生冋答，女口：Whatdayisit?Its,Whatsthedate?It's,2、新課呈現(xiàn)Let'stry學(xué)生聽錄音，完成Let'stry部分聽音選圖的練習(xí)。Let'stalk(1)教師放歌曲HappyBirthdaytoYou，學(xué)生個跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生：Whatsongi