2023年初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)工作計劃通用

初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)工作計劃通用學(xué)校數(shù)學(xué)八班級教學(xué)工作方案。

零思索方案網(wǎng)推舉更多專題：“學(xué)校數(shù)學(xué)八班級教學(xué)工作方案”。

以下內(nèi)容為編輯整理的學(xué)校數(shù)學(xué)八班級教學(xué)工作方案，盼望本文能夠關(guān)心到大家。依據(jù)單位領(lǐng)導(dǎo)的支配和指示，我們需要認(rèn)真考慮一下下一階段的工作方案。工作方案包括明確目標(biāo)，降低奉獻(xiàn)，削減重復(fù)工作勞動，削減鋪張和設(shè)立掌握的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校數(shù)學(xué)八班級教學(xué)工作方案【篇1】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了八班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作：

一、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

二、做好各時期的方案

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及八班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體方案。

三、備好每堂課

仔細(xì)鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好學(xué)校八班級階段的總體備課工作，對總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐力量。

四、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“愛好是的`老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。

對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。

六、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能準(zhǔn)時掃除同學(xué)障礙，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。

樂觀開展數(shù)學(xué)講座，課外愛好小組等課外活動。充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校數(shù)學(xué)八班級教學(xué)工作方案【篇2】

一、同學(xué)基本狀況：

初二(x)(x)班級兩班人數(shù)為_x人，初一下期同學(xué)期末考試的成果排名來看初二(x)班成果有所下降，總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我仔細(xì)的思索前一學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶散，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行試驗，自己是在探究而進(jìn)行開脫，實際上上學(xué)期比以前更勞碌了，是沒有偷懶的，但不能由于自己的試驗與探究而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)實數(shù);把握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段，三角形相像，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，把握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。

在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過同學(xué)樂觀參加對學(xué)問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解把握學(xué)問的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動中，提高同學(xué)的動手實踐力量，提高同學(xué)的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校數(shù)學(xué)八班級教學(xué)工作方案【篇3】

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八班級的兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)的工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作的方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，提高師德的水平為重點，以提高教育教學(xué)的成果為中心，以深化課改試驗的工作為動力，仔細(xì)履行崗位的職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)的道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確?????把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進(jìn)行階段性檢測，準(zhǔn)時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參與省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的討論的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的討論的子課題的討論工作，樂觀撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對學(xué)問點的檢查落實不到位;

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化討論教材及同學(xué)。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量;4、實行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實學(xué)問點。

5、加強(qiáng)對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

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2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

零思索方案網(wǎng)專題“八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案”推舉內(nèi)容。

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇1】

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算方法，把握分式的解法;把握反比例函數(shù)的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特別四邊形的性質(zhì)和判定方法;使同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的探究過程，體會學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，在學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中，逐步把握數(shù)學(xué)思想方法，并得到愛好的培育和受到思想教育，同時提高同學(xué)的分析問題和解決問題的力量;進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念;初步了解統(tǒng)計的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類爭論的思想等。

二、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個單獨學(xué)習(xí)的主題，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問與學(xué)校、七班級和八班級上學(xué)期所學(xué)學(xué)問有肯定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)問聯(lián)系的跨度比較大，這就需要同學(xué)對所學(xué)學(xué)問要常常溫習(xí)，以避開遺忘。所以教學(xué)時，對每一章的教學(xué)目標(biāo)和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

三、學(xué)情分析

八班級同學(xué)雖然把握了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，并且有了肯定的力量，但是我校同學(xué)的實際基礎(chǔ)較差，特殊是在力量方面欠缺。另外同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，不能樂觀主動地按老師的要求先預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較抱負(fù)，但是其次天交上來的作業(yè)效果不抱負(fù)。

四、教學(xué)措施

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。

2、課前備課。課前仔細(xì)備課,討論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深化地把握教材內(nèi)容。依據(jù)同學(xué)實際狀況、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

3、備同學(xué)，深化了解同學(xué)思想實際和學(xué)問力量水平，充分估量同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能消失的問題，遵照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4、仔細(xì)考慮如何關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難。討論科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使同學(xué)理解把握基礎(chǔ)學(xué)問。

5、備教法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和同學(xué)實際，設(shè)計出突出重，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合同學(xué)的實際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量，思維力量和解決問題的力量。

6、備作業(yè)，依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中，準(zhǔn)時批改作業(yè)，對作業(yè)中消失的問題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評，提高練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)量不超過二非常鐘。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培育同學(xué)的愛國主義思想和民族驕傲感，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇2】

隨著新春佳節(jié)的快速度過，又迎來了新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，作為一個教育工應(yīng)當(dāng)有一個新的氣象，新的準(zhǔn)備，新的目標(biāo)，新的起色，取得新的成果。故此，特擬訂數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案如下。

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的學(xué)校數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

在八下數(shù)學(xué)教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、空間想象力量，以及分析問題和解決問題的力量。促使各類同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都得到相應(yīng)的提高。

三、學(xué)情分析

八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。同學(xué)通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，通過教育教學(xué)培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對待每次作業(yè)并準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取學(xué)問與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和愛好，通過各種教學(xué)手段關(guān)心同學(xué)理解概念，操作運算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。關(guān)注學(xué)困生和女生。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、運算法則和化簡的方法，通過對二次根式的概念和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，同學(xué)將對實數(shù)的概念有更深刻的熟悉，通過對二次根式的加、減、乘、除運算的學(xué)習(xí)，同學(xué)將對實數(shù)的簡潔四則運算有進(jìn)一步的了解。學(xué)習(xí)本章的關(guān)鍵是理解二次根式的概念和性質(zhì)，它們是學(xué)習(xí)二次根式的化簡與運算的依據(jù)，重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。本章重點是勾股定理和逆定理，難點是敏捷運用勾股定理和逆定理解題。

第十八章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

本章重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分。

第十九章一次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容包括：變量與函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，用函數(shù)觀點再熟悉一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇方案為主要內(nèi)容的課題學(xué)習(xí)。重、難點函數(shù)的概念是數(shù)學(xué)中極為重要的基本概念，它的抽象性較強(qiáng)，接受并理解它有肯定難度，這也是本章的難點．

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估量總體的思想。

本章重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等學(xué)問，難點是運用統(tǒng)計相關(guān)的學(xué)問解決實際問題。

五、主要措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)，歡樂生活。

2、愛好是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，以題類題，觸類旁通。培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問；對學(xué)困生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)他們過關(guān)，為他們以后的進(jìn)展鋪平道路。

10、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時更正的習(xí)慣；④仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇3】

一、學(xué)情分析通過上次的期末考試反映出當(dāng)前同學(xué)學(xué)習(xí)不扎實的狀況：一、簡潔題目出錯二、解答題步驟不規(guī)范，解題缺少敏捷性。

二、指導(dǎo)思想堅持黨的教育方針，結(jié)合《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)同學(xué)實際狀況，樂觀開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高同學(xué)運用學(xué)問的力量。特殊是訓(xùn)練同學(xué)的探究思維力量，和發(fā)散式思維模式，提高同學(xué)學(xué)問運用的力量。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八班級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能目標(biāo)：把握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；把握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獵取總體信息。過程方法目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)推理力量；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理力量及統(tǒng)計意識。

態(tài)度情感目標(biāo)：豐富同學(xué)數(shù)學(xué)閱歷，增加規(guī)律推理力量，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

四、教材分析第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特別梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

其次十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確?????的描述。

五、教學(xué)措施1、課前作好充分預(yù)備，備好教材，備好同學(xué)。細(xì)心設(shè)計探究問題，仔細(xì)講解方法概念，深化分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對同學(xué)的課后輔導(dǎo)。仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化同學(xué)了解課堂教學(xué)的實際效果，急躁輔導(dǎo)存在問題的同學(xué)。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準(zhǔn)時實行行之有效的補(bǔ)救措施，切實解決同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

六、課時支配第十六章分式13課時16.1分式2課時16.2分式的運算6課時16.3分式方程3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第十七章反比例函數(shù)9課時17.1反比例函數(shù)3課時17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇4】

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期任教八班級（5）和（12）的數(shù)學(xué)，八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，在本學(xué)期要想獲得抱負(fù)成果必需要付出更大的努力，作為老師也要進(jìn)一步反思教學(xué)方法和策略，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，注意教學(xué)方法，培育力量。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計六章。

第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第2章軸對稱：立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀看，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完善結(jié)合，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的應(yīng)用。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導(dǎo)同學(xué)感悟定理的發(fā)覺、證明中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)文化以及豐富的數(shù)學(xué)思想，以突出勾股定理在數(shù)學(xué)進(jìn)展中的重要地位。

第4章實數(shù)：主要xx方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍，同學(xué)進(jìn)一步深化對數(shù)的熟悉，擴(kuò)大了數(shù)學(xué)視野與界限。

第5章平面直角坐標(biāo)系：借助同學(xué)熟識的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標(biāo)系。把一些簡潔圖形置于平面直角坐標(biāo)系中，進(jìn)行平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等運動，引導(dǎo)同學(xué)用點的坐標(biāo)來描述運動后的圖形位置，探究運動后的圖形與原來的圖形的對應(yīng)點坐標(biāo)的關(guān)系，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第6章一次函數(shù)：通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)問與技能上，通過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓同學(xué)能把所學(xué)的軸對稱學(xué)問應(yīng)用到實際生活中，學(xué)xxx方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)學(xué)問，使同學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的思想分析討論勾股定理及其應(yīng)用；初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究中感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，通過同學(xué)樂觀參加對學(xué)問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)活動，在活動中提高同學(xué)的動手實踐力量，提高同學(xué)的規(guī)律推理力量和思維力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的`進(jìn)展。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)同學(xué)思想品德的教育，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)力量上下功夫。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

5、仔細(xì)討論教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)同學(xué)個別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差。

8、注意學(xué)困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，依據(jù)這兩個班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，分析問題和解決問題的力量都相對較差，而且兩極分化比較嚴(yán)峻的實際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)方案：

一、教學(xué)方面

1、課前備課.課前仔細(xì)備課，討論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深化地把握教材內(nèi)容。依據(jù)同學(xué)實際狀況、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，力量培育要點。

3、備同學(xué)，深化了解同學(xué)思想實際和學(xué)問力量水平，充分估量同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能消失的問題，遵照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4、仔細(xì)考慮如何關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難.討論科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使同學(xué)理解把握基礎(chǔ)學(xué)問。

5、備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和同學(xué)實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運用要切合同學(xué)的實際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量，思維力量和解決問題的力量。

6、備作業(yè)，依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)。

7、課堂教學(xué)。教學(xué)要面對全體同學(xué)，仔細(xì)組織教學(xué)，通過課堂教學(xué)促進(jìn)同學(xué)全面和諧地進(jìn)展.建立師生交往，共同進(jìn)展的民主，公平的新型師生關(guān)系.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點突出，難點分散，疑點抓準(zhǔn)，語言簡潔生動，板書條理分明.充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的情境，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.與實際生活相聯(lián)系，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以同學(xué)為主體，由淺入深，層層深化.另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于他們學(xué)習(xí)中的困難準(zhǔn)時關(guān)心其解決，對于一些簡潔的問題，多給他們機(jī)會，增加他們的學(xué)習(xí)信念.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛，使同學(xué)樂觀踴躍地參加到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。

8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使同學(xué)了解數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使同學(xué)情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(2)實行多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀看等。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。

(3)課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語言簡潔明白，讓每一個同學(xué)都能聽懂老師的話，多讓同學(xué)自己動手操作，動眼觀看，動腦思索，做到手勤、眼勤、腦勤。

(4)關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有急躁，對于他們提出的問題，急躁解答。

二、提優(yōu)補(bǔ)差

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對于學(xué)困生多關(guān)懷和關(guān)心。

三、自我提高

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化討論教材，提高自己的教學(xué)力量。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、勝利教育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周準(zhǔn)時參與教研組活動。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

四、課題討論。本學(xué)期的討論課題是《如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好》。依據(jù)八班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，本班級同學(xué)基礎(chǔ)差，力量也很差，對學(xué)問的把握和敏捷運用較差，因此學(xué)習(xí)愛好不深厚，針對這種狀況制定了這一課題。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實踐活動，提高同學(xué)動手操作，觀看，小組爭論，合作溝通的力量，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇5】

2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期八班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案

三亞市過嶺中學(xué)李文全

2022—2022年學(xué)年度其次學(xué)期即將開學(xué)，經(jīng)過對同學(xué)在八班級第一學(xué)期期間的學(xué)習(xí)狀況與成果進(jìn)行分析，已全部把握同學(xué)的狀況。為使同學(xué)在八班級其次學(xué)期的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)目標(biāo)，擬定本學(xué)期八班級《數(shù)學(xué)》下冊教材內(nèi)容的教學(xué)方案如下。

一、同學(xué)狀況簡析

本學(xué)期任教八班級（5）、（6）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，是新接管的兩個,從上個學(xué)年期末同學(xué)的考試成果來看，兩個班級同學(xué)對七班級的基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，對簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問不能有效的理解，成果較差。八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞直接影響到將來是否能升學(xué)，依據(jù)上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)的分析狀況來看，大部分同學(xué)基礎(chǔ)特殊差，思維力量低下，留意力差，自制力不強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)動機(jī),對各門學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好沒有進(jìn)一步得到提升，存在諸多問題。要在本學(xué)期獲得抱負(fù)成果，作為老師必需付出更大的努力，要進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，注意教學(xué)方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

二、教學(xué)任務(wù)

第十六章、分式

理解分式的概念，并能區(qū)分分?jǐn)?shù)與分式的異同；把握分式有意義（分母不能為0）的條件，并能利用該條件求出訪分式有意義（或無意義）的分式中字母的值。把握分式的基本性質(zhì)，并能運用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行變形；理解約分、最簡分式、通分、最簡公分母的概念，并能運用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行約分與通分。通過類比分?jǐn)?shù)把握分式的乘法法則與除法法則，并會運用它們對分式進(jìn)行乘除法運算；把握分式的乘方運算。把握分式的加減法法則，并會進(jìn)行分式的加減法運算。把握本節(jié)中的負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運算；并會運用負(fù)整數(shù)指數(shù)冪把小于1的正數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來。理解分式方程的概念，把握可化為一元一次方程的分式方程的解法；會應(yīng)用分式方程解決簡潔的實際問題。本章重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章、反比例函數(shù)

會通過簡潔的實例列出反比例函數(shù)，了解反比例函數(shù)的意義，理解反比例函數(shù)的概念；會畫出反比例函數(shù)的圖像及特點，把握反比例函數(shù)的性質(zhì)。能運用反比例函數(shù)的學(xué)問解決簡潔的實際問題并從中體會反比例函數(shù)圖象的作用。本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章、勾股定理

了解人類發(fā)覺勾股定理的歷史，把握勾股定理及其證明，會利用勾股定理解決一些實際問題。把握勾股定理的逆命題并能利用它解決簡潔的實際問題，了解原命題與逆命題的概念。本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用這兩個定理解決簡潔的實際問題。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，理解及證明勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章、四邊形

理解平行四邊形的概念及懂得平行四邊形的符號表示法，把握平行四邊形的三共性質(zhì)及其證明；把握平行四邊形的幾個判定定理，把握三角形的中位線定理，理解兩條平行線間的距離概念。理解矩形的概念，把握矩形的兩共性質(zhì)及其證明，把握直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì)，把握矩形的兩個判定定理；理解菱形的概念，把握菱形的兩共性質(zhì)及其證明，把握菱形的三個判定定理，理解正方形的概念，把握正方形的性質(zhì)與判定。理解梯形的概念及其有關(guān)概念，理解等腰梯形、直角梯形的概念，把握等腰梯形的兩共性質(zhì)，把握等腰梯形的判定定理。本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特別梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

其次十章、數(shù)據(jù)的分析

理解平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的概念，并會求簡潔實際問題中的平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)理解中位數(shù)、眾數(shù)的概念，并會從一組簡潔的數(shù)據(jù)中找出該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。理解極差、方差的概念，并會運用它們描述一組數(shù)據(jù)的波動程度。本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)或加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)（或加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確?????的描述。

三、奮斗目標(biāo)

1、使同學(xué)會進(jìn)行分式的加、減、乘、除運算，嫻熟把握分式方程的解法，能應(yīng)用“數(shù)學(xué)建?！彼枷虢鉀Q實際問題。

2、使同學(xué)會畫出反比例函數(shù)的圖像，并依據(jù)圖像和解析式把握反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，反思在詳細(xì)問題中探究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程，理解反比例函數(shù)的概念，領(lǐng)悟反比例函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模的意義。

3、使同學(xué)把握直角三角形的邊、角之間所存在的關(guān)系，嫻熟應(yīng)用勾股定理和它的逆定理來解決實際問題，了解人們熟悉勾股定理的歷史，進(jìn)一步了解我國古代數(shù)學(xué)的宏大成就，激發(fā)同學(xué)的愛國主義思想，培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、使同學(xué)理解和把握幾種常見特別四邊形的性質(zhì)和判定定理，同學(xué)的分析推理力量和演繹推理力量初步得到進(jìn)展。

5、使同學(xué)理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，會計算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢。會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們解決簡潔的實際問題，會用樣本平均數(shù)、方差估量總體的平均數(shù)、方差，進(jìn)一步感受抽樣統(tǒng)計的現(xiàn)實意義和必要性。

四、教學(xué)措施

1、課前作好充分預(yù)備，備好教材，備好同學(xué)。細(xì)心設(shè)計探究問題，仔細(xì)講解方法概念，深化分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對同學(xué)的課后輔導(dǎo)。仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化同學(xué)了解課堂教學(xué)的實際效果，急躁輔導(dǎo)存在問題的同學(xué)。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準(zhǔn)時實行行之有效的補(bǔ)救措施，切實解決同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

4、在實施課堂教學(xué)中切實做到因材施教、不照本宣科，依據(jù)同學(xué)的實際基礎(chǔ)水平，科學(xué)地增刪教科書的教學(xué)材料，力求設(shè)計切合同學(xué)實際、思路簡明的課堂教學(xué)方案，以利于同學(xué)接受、消化新學(xué)問，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想。

2022年2月6日

工作方案,教學(xué),數(shù)學(xué)

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇6】

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級（2）班和(4)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教育教學(xué)方案制定如下：

一、同學(xué)狀況分析

上學(xué)期期末考試的成果總體來看，成果不太抱負(fù)。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，大部分同學(xué)能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但個別同學(xué)連簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差。在學(xué)習(xí)力量上，一些同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量較差，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到培育，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計六章，第一章《三角形的證明》本章將證明等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將討論直角三角形全等的判定，進(jìn)一步體會證明的必要性。其次章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細(xì)實例建立不等式，探究不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過詳細(xì)實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最終討論一元一次不等式組的解集和應(yīng)用．第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》本章將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探究平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，熟悉并觀賞平移，中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第四章《分解因式》本章通過詳細(xì)實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最終學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。第五章《分式與分式方程》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡潔的實際應(yīng)用問題。第六章《平行四邊形》本章將討論平行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將探究多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律；經(jīng)受操作，試驗等幾何發(fā)覺之旅，享受證明之美。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容目的要求，重難點

第一章主要讓同學(xué)經(jīng)受證明等腰三角形和直角三角形的圖形性質(zhì)與判定的過程，進(jìn)一步進(jìn)展推理力量；其次章主要讓同學(xué)經(jīng)受探究發(fā)覺不等關(guān)系，進(jìn)一步體會模型思想，體會不等式，函數(shù)，方程之間的聯(lián)系；第三章主要讓同學(xué)經(jīng)受平移與旋轉(zhuǎn)的熟悉及應(yīng)用的過程，進(jìn)展空間觀念，增加觀看，歸納，抽象，概括等力量；第四章主要讓同學(xué)體會因式分解的意義，體會因式分解與整式乘法間的聯(lián)系與區(qū)分；第五章主要讓同學(xué)了解分式的概念，探究分式的基本性質(zhì)，能用分式方程解決簡潔的實際問題，體會模型思想；第六章主要讓同學(xué)探究并證明平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)與判定及多邊形的內(nèi)角和，外角和公式，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展推理力量。

重點：

（1）把握等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)與判定，能證明線段垂直平分線，角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。

（2）把握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。

（3）把握平移，與旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，中心對稱的特點，能進(jìn)行簡潔的圖案設(shè)計。

（4）把握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）。

（5）把握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。

（）把握平行四邊形的性質(zhì)和判定，能把握運用三角形中位線定理。

難點：

（1）命題的推理論證，對定理的理解和應(yīng)用。

（2）對不等式的基本性質(zhì)的理解和嫻熟運用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用。

（3）能把握平移旋轉(zhuǎn)的特點，會動手畫圖。

（4）提公因式法與公式法的敏捷運用。

（5）分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題。

（）平行四邊形性質(zhì)，判定的應(yīng)用。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力的不足。

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇7】

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。班級同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。同學(xué)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，內(nèi)容包括：二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)和數(shù)據(jù)的分析。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

8、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：

①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時更正的習(xí)慣；

④仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

五、全期教學(xué)進(jìn)度支配

第十六章二次根式12課時。

第十七章勾股定理10課時。

第十八章平行四邊形18課時。

第十九章一次函數(shù)17課時。

其次十章數(shù)據(jù)的分析15課時。

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇8】

一、指導(dǎo)思想

以全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果為核心，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，針對本屆八班級同學(xué)的學(xué)情，本著“注意基礎(chǔ)、突出力量、面對全體”的原則，采納“分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)方法，扎實有效地使同學(xué)走進(jìn)高效課堂，全面提高同學(xué)成果的三率總分。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末考試成果來看，成果不很抱負(fù)，兩級分化嚴(yán)峻，部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，一部分同學(xué)沒有形成肯定的學(xué)習(xí)力量，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)沒有愛好，多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)力量，不能有效的將相關(guān)學(xué)問鏈接、遷移，分析問題的力量欠缺；在平常存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。

四、教學(xué)重、難點分析

一次函數(shù)是學(xué)校代數(shù)的重點學(xué)問內(nèi)容，也是學(xué)校中考的主要學(xué)問內(nèi)容；平行四邊形是學(xué)校幾何的重點學(xué)問內(nèi)容也是命題與證明的重點。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、了解二次根式的概念，會確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運算法則。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

4、體會一次函數(shù)的意義，會畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運用一次函數(shù)解決有關(guān)的實例問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

5、數(shù)據(jù)的分析本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估量總體的'思想。

六、措施

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。全面培育學(xué)習(xí)小組長，使其成為老師的得力小助手。

2、努力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、合、參加者。在教學(xué)過程中以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以同學(xué)活動為主線，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學(xué)活動，在努力鉆研教材、教法的基礎(chǔ)上，分析學(xué)情，學(xué)法，注意對學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過和同學(xué)談話等方式準(zhǔn)時把握同學(xué)的思想動態(tài)，對癥下藥。

4、加強(qiáng)對同學(xué)的課上管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)慈相濟(jì)，建立激勵制度。

5、做好集體備課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測的力度，進(jìn)行應(yīng)試力量的培育，對同學(xué)既要統(tǒng)一要求，又要注意共性差異，因材施教。

2023年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【篇9】

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是討論現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步討論反比例函數(shù)。本章的難點在于對同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和力量。

第十八章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估量總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

最新八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板匯總

為了在后續(xù)工作中更好地表現(xiàn)自己，我們需要開頭著手制定個人工作方案。工作方案是指明確完成某一任務(wù)的詳細(xì)方案和程序，在日常工作中，養(yǎng)成長期制定工作方案的習(xí)慣，于我們而言是有益的。怎樣才能寫好一篇工作方案呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“最新八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板匯總”，信任能對大家有所關(guān)心。

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(篇一)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（1）、八（2）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共110人，通過上學(xué)期的努力同學(xué)數(shù)學(xué)上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的進(jìn)展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對等每次作業(yè)，準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思索問題，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，樂觀開動腦筋，同學(xué)樂于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)覺，同學(xué)喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得不很抱負(fù)，同學(xué)對思索規(guī)律的小結(jié)，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，準(zhǔn)時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚和鼓舞閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培育。

依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)狀為提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果我準(zhǔn)備實行以下的措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展豐富多彩的課外活動，開展數(shù)學(xué)課題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)來源于生活，反過來又服務(wù)于生活。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個同學(xué)在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和力量上的進(jìn)展。

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(篇二)

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我班共有同學(xué)54人，尖子生8人，中等生25人，后進(jìn)生21人。同學(xué)基礎(chǔ)差異大，將給教學(xué)帶來諸多問題。八班級又是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班優(yōu)生不多，思想不夠活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維跟不上。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，充分發(fā)揮同學(xué)主體、老師的主導(dǎo)作用，注意方法，培育力量。

二、教材內(nèi)容分析，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計5章

1、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

3、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。4、一次函數(shù)：一次函數(shù)的重點是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點是培育同學(xué)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

5、數(shù)據(jù)描述：本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估量總體的思想。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”，面對全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點和易錯點，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，同時也可激勵同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實行流淌分層。

四、教學(xué)進(jìn)度（略）與課時安排：

第十六章：二次根式（10時=2+3+3+2）

第十七章：勾股定理（9課時=4+3+2）

第十八章：平行四邊形（15課時=7+6+2）期中復(fù)習(xí)

第十九章：一次函數(shù)（20課時=6+10+2+2）

其次十章：數(shù)據(jù)描述（12課時=6+2+2+2）期末總復(fù)習(xí)2

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(篇三)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級6班數(shù)學(xué)教學(xué)，同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，且八班級是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，在此，本人作如下教學(xué)方案。

一、堅持科學(xué)的指導(dǎo)思想

堅持教育科學(xué)的進(jìn)展觀，樂觀貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的詳細(xì)目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針，以同學(xué)為本，以同學(xué)的終身進(jìn)展為目標(biāo)，全面深化貫徹和落實素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。協(xié)作學(xué)校達(dá)成“平安校內(nèi)”和“家長滿足學(xué)?！钡霓k學(xué)愿望。樂觀深化探究“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛同學(xué)，公平對待同學(xué)，放眼于同學(xué)終身力量培育，把同學(xué)培育成適應(yīng)將來社會進(jìn)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，合作探究力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、樂觀促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)落實

通過三維目標(biāo)（學(xué)問與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思索與解決問題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實最終實現(xiàn)力量的培育。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化了解同學(xué)，激發(fā)同學(xué)樂觀性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動好玩，使同學(xué)參加到數(shù)學(xué)活動中來。

三、重抓教學(xué)常規(guī)管理

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參與各項活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。細(xì)心備課，備教材備同學(xué)，親密生活實際和同學(xué)實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課，依據(jù)同學(xué)實際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細(xì)批改作業(yè)。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、有效，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出準(zhǔn)時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對他們進(jìn)行準(zhǔn)時的指導(dǎo).樂觀做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時賜予關(guān)心，關(guān)心他們找到應(yīng)對措施，關(guān)心他們渡過難關(guān)。

四、不斷深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問；樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升力量。準(zhǔn)時對教學(xué)活動作出反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個教案，做到備同學(xué)，備教材。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，樂觀利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)力量。

五、充分運用多媒體教學(xué)

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點。使教學(xué)清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，使同學(xué)樂觀參加，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺，使不同層次同學(xué)都得到提高。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓同學(xué)通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新教育理念，關(guān)懷愛惜同學(xué)，公正對待同學(xué)。

2、培育同學(xué)愛好和良好習(xí)慣。愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培育同學(xué)的愛好。教育關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)愛好與良好習(xí)慣培育。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實施。引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，通過變式訓(xùn)練，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練。提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

5、做好課題討論。促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入討論學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的學(xué)問面，培育愛好，提高力量。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培育同學(xué)探究合作力量，師生共同提高。

6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，提升每一個同學(xué)的力量。

7、樂觀參與各類教學(xué)培訓(xùn)，不斷吸取養(yǎng)分，不斷充實自身。

本學(xué)期我將連續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樂觀肯干，力求全面提高教學(xué)質(zhì)量。

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(篇四)

上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

采納杜郎口教學(xué)方式，同學(xué)能主動參加和探究，培育了同學(xué)的合作精神和競爭意識，有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在很多不足，如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低，缺乏細(xì)心支配的合作學(xué)習(xí)，爭論不夠充分，部分同學(xué)對任務(wù)缺乏愛好。

大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，如一次函數(shù)解析式的確定，三角形全等的判定方法，整式的加減等內(nèi)容，并能運用有關(guān)學(xué)問解決簡潔的實際問題。但同學(xué)分析問題力量和綜合解決問題力量、規(guī)律推理力量有待提高。

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

理解分式的概念及基本性質(zhì)，嫻熟把握分式的四則運算，理解反比例函數(shù)概念及其性質(zhì)。應(yīng)用把握勾股定理及逆定理，把握平行四邊形的判定及性質(zhì)，能利用數(shù)據(jù)分析描述數(shù)據(jù)的波動狀況。

力量目標(biāo)：

能結(jié)合詳細(xì)情境發(fā)況并提出數(shù)學(xué)問題，會用類比法解決問題。

情感目標(biāo)：

樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)字信息，敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

教材分析和重點難點

教材分析：通過觀看、思索、探究、爭論、歸納的教學(xué)方法，使同學(xué)把握并解決“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運用”“拓廣探究”三個層次的問題；有所選擇地進(jìn)行“數(shù)學(xué)活動”；有愛好的同學(xué)，還可以通過“閱讀與思索”“觀看與猜想”“試驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”這些選學(xué)內(nèi)容中去體驗更寬闊的數(shù)學(xué)世界。

重點：分式，反比例函數(shù)，勾股定理，四邊形，數(shù)據(jù)的分析。

難點：反比例函數(shù)，四邊形。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的支配）

第十六章：分式。分式運算，分式方程。

第十七章：反比例函數(shù)。反比例函數(shù)圖象及性質(zhì)。

第十八章：勾股定理。定理證明及應(yīng)用。

第十九章：四邊形。平行四邊形，特別的平行四邊形的性質(zhì)及判定。

其次十章：數(shù)據(jù)的分析。平均數(shù)，方差。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.采納杜郎口教學(xué)方式，同學(xué)能主動參加和探究，培育了同學(xué)的合作精神和競爭意識，有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在很多不足，如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低，缺乏細(xì)心支配的合作學(xué)習(xí)，爭論不夠充分，部分同學(xué)對任務(wù)缺乏愛好。

2.創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活貼近的最佳問題情竟，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)狀況，提出具有制造性、探究性、挑戰(zhàn)性的問題，為同學(xué)供應(yīng)探究的空間。

3.用自己的愛心與同學(xué)一起營造一個公平、敬重、信任、理解和寬容的教學(xué)氛圍。

4.關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，常常與他們溝通，為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)才能的平臺，供應(yīng)勝利的機(jī)會，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念。

5.開展好課外綜合實踐活動，樂觀參與各類數(shù)學(xué)活動。

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(篇五)

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有109