教師教育隨筆感恩的心

教師教育隨筆感恩的心“感恩的心，感謝有你”，“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”，“你的感恩之情會(huì)讓你生命中的每樣事物倍增”……生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。作為一名老師，我們應(yīng)該讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心就是一個(gè)和諧的世界；一顆感恩的心就是一粒和平的種子。下面是作者整理的《教師教育隨筆感恩的心》，歡迎閱讀。教師教育隨筆感恩的心【第一篇】：感恩的心《感恩的心》這首歌曲和手語(yǔ)表演曾一次次在各種公益活動(dòng)中出現(xiàn)，它那優(yōu)美的旋律和歌曲的意境令人感動(dòng)心脾！今天，是感恩節(jié)，我們啟智二班的全體小朋友也真情演繹了這一首歌曲，并把它們帶回到家里表演給所有關(guān)心和愛(ài)護(hù)她的人。這次活動(dòng)，我們班是精心準(zhǔn)備，主要是通過(guò)節(jié)日特別的氣氛，讓幼兒更進(jìn)一步、更深切的感知什么是感恩？為什么要感恩？我們要對(duì)誰(shuí)感恩？通過(guò)討論，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩父母、感恩家人、感恩他人、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩所有關(guān)心自己的一切人，感恩一切事物。學(xué)會(huì)通過(guò)自己的行動(dòng)去回饋和報(bào)答。就像前兩天園長(zhǎng)媽媽給我們分享的：要常懷感恩之心、常念他人之好，對(duì)于自己所擁有的一切恩賜應(yīng)心存感激，不管這種經(jīng)歷是否是你想要的，你都要以一顆感恩的心去對(duì)待。如果我們時(shí)常以一個(gè)積極的、感恩的態(tài)度去對(duì)待一切，那么一切也將會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜。如果我們今天的孩子能更多的體會(huì)感恩，能用積極的心態(tài)去對(duì)待生活中遇到的問(wèn)題，那孩子的情感將變得更加豐富、能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。希望所有的孩子，學(xué)會(huì)感恩。這也是情商培養(yǎng)的一個(gè)重要元素。今天，在這里，我鄭重的感謝：謝謝關(guān)愛(ài)我的家人，謝謝給我工作指引方向的領(lǐng)導(dǎo)；謝謝幫助的我的同事們，謝謝我所有的真心的朋友們，謝謝給我工作提出意見(jiàn)和建議的家長(zhǎng)們，謝謝我最最可愛(ài)的孩子們，是你們讓我感受什么是幸福，什么是滿足，我會(huì)珍惜這一切，謝謝你們！教師教育隨筆感恩的心【第二篇】：讓孩子擁有一顆感恩的心“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，”這是中國(guó)的古訓(xùn)。在幼兒園里，常?？吹竭@樣的情景：下雨天，爸爸媽媽總是把孩子抱進(jìn)活動(dòng)室，孩子連聲“再見(jiàn)”也不說(shuō)。年邁的奶奶蹲在地上給孩子換鞋，而孩子卻心安理得，竟沒(méi)有一聲“謝謝?！庇械暮⒆哟笮”阍谏砩?，老師毫無(wú)怨言的給他擦洗，幫他換上干凈的衣服，孩子竟受之當(dāng)然，沒(méi)有任何表示。我們還經(jīng)?？吹胶⒆幼运?、霸道、缺乏愛(ài)心的一面，不禁感嘆：我們的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互動(dòng)就是在幼兒時(shí)期形成的，我們?nèi)舨患皶r(shí)培養(yǎng)，以后就很難補(bǔ)救。培養(yǎng)孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表現(xiàn)得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何讓孩子擁有一顆感恩的心呢？鑒于此，我們特意圍繞感恩教育開展了一系列活動(dòng)。1、利用自然環(huán)境進(jìn)行感恩教育這方面的教育，我們主要是在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。例如吃早飯時(shí)告訴幼兒：小小一粒米，來(lái)的不容易，我們要感謝擁有這些食物，要珍惜糧食。閱讀圖書時(shí)，感謝圖書給予我們知識(shí)，我們要愛(ài)惜書籍。戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒去感受，天上的太陽(yáng)給我們提供了溫暖和明亮；花草樹木給了我們清新的空氣和優(yōu)美的環(huán)境，我們要心存感激；動(dòng)物們?yōu)槲覀兲峁┝巳?、蛋、奶，我們要心存感激，并?ài)護(hù)它們。因?yàn)橛辛俗匀唤绲囊磺?，我們的生命才鮮活，才有滋味。2、利用家庭環(huán)境進(jìn)行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。父母就是孩子學(xué)會(huì)做人的一面鏡子，其行為表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子的品格。所以我們利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們交流了科學(xué)育兒的方法與經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解教育孩子從學(xué)會(huì)做人開始，學(xué)會(huì)感恩開始。首先，讓家長(zhǎng)們從自己做起，用良好的道德情感為孩子做榜樣，在生活中時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事，讓孩子在生活中體驗(yàn)幫助別人和感謝別人幫助的快樂(lè)，懂得用行動(dòng)回報(bào)他人的愛(ài)，并以身作則，時(shí)時(shí)教育關(guān)心身邊的人，讓孩子在生活中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，學(xué)習(xí)感恩。例如：在家要求孩子每天為家人做一件事情；經(jīng)常陪孩子聊天，讓孩子說(shuō)說(shuō)別人是怎么幫助自己的，應(yīng)該怎么感謝他們等。這樣，孩子的感恩之情更自然；最后家長(zhǎng)邀請(qǐng)孩子當(dāng)家庭代表，做爸爸媽媽的小助手，制作感恩卡，送給想要感謝的人，向他表達(dá)謝意，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)心意。再例如在家里家長(zhǎng)和孩子一起制作感恩盒，如果接受了別人的幫助，就隨時(shí)將所受到的幫助寫在紙上，裝進(jìn)感恩盒里，過(guò)一段時(shí)間，讓孩子翻看感恩盒中所收集的紙條時(shí)，孩子會(huì)有強(qiáng)烈的感恩情緒，讓孩子驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的成長(zhǎng)受到了這么多的幫助。讓孩子們懷著一顆感恩的心去生活吧！你看這些簡(jiǎn)單而有益的活動(dòng)不僅能培養(yǎng)孩子的感恩之心，還能加深親子關(guān)系，可謂一舉兩得。3、利用集體活動(dòng)進(jìn)行感恩教育幼兒園是幼兒活動(dòng)的另一片天地，是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所，孩子們整天生活在這樣的大集體里，幫助別人和受別人幫助的事情時(shí)時(shí)發(fā)生，我們就讓孩子們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植出一種感恩的情感，無(wú)論面對(duì)父母還是老師，朋友或?qū)κ?，快?lè)和悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。首先，我們老師一起找了很多有關(guān)感恩的故事以及歌曲等，在一日活動(dòng)的晨間活動(dòng)和課間活動(dòng)中不斷地滲透給孩子。活動(dòng)中，老師有意識(shí)地讓孩子們講講自己與媽媽之間的趣事。老師問(wèn)：“媽媽為什么對(duì)你那么好？”“因?yàn)槟銈兪菋寢尩暮⒆?，不?ài)寶寶的媽媽們不是好媽媽！”“那不愛(ài)媽媽的寶寶呢？”老師的反問(wèn)恰到好處地啟發(fā)了孩子換位思考，加深了孩子們對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。我們還讓幼兒每天都對(duì)每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的小朋友問(wèn)好，并給他一個(gè)擁抱；向他們的爸爸媽媽問(wèn)好，并送上微笑！我們還給小朋友布置了任務(wù)，每天為小朋友或班集體做一件事，如：掃地、擦桌子、疊被子、整理活動(dòng)室等。通過(guò)為他人做事，孩子們體驗(yàn)著感恩的快樂(lè)。其次，在各種節(jié)日到來(lái)之際，我們都會(huì)結(jié)合節(jié)日內(nèi)容展開相應(yīng)的主題活動(dòng)，如“三八”節(jié)組織家園“同樂(lè)慶三八”等活動(dòng)，讓孩子們表演節(jié)目，給媽媽、奶奶、老師送上自制小禮品，表達(dá)愛(ài)她們的情感，并學(xué)習(xí)用行動(dòng)回報(bào)對(duì)她們的愛(ài)。讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的活動(dòng)中獲得良好的行為體驗(yàn)。4、利用社會(huì)環(huán)境進(jìn)行感恩教育愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)，我們組織了“愛(ài)心接力”的系列社區(qū)活動(dòng)，向身邊的人表達(dá)自己的愛(ài)心，向社會(huì)表達(dá)愛(ài)心。例如：教育幼兒保持社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，從自己做起，，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見(jiàn)到果皮、紙屑、廢棄方便袋、包裝盒要撿起來(lái)；和爸爸媽媽上街時(shí)一起為街上執(zhí)勤的民警叔叔送上一瓶礦泉水等。作為一名幼兒教師，作為孩子人生路上的領(lǐng)路人，我們面對(duì)的是一群年齡小、自制力差的孩子，為了給我們的孩子奠定健康的人格基礎(chǔ)，我們應(yīng)多組織有益、豐富的活動(dòng)，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心就是一個(gè)和諧的世界；一顆感恩的心就是一粒和平的種子。愿我們的孩子都懷有感恩之心，孩子因此而長(zhǎng)大，你我因此而快樂(lè)。教師教育隨筆感恩的心【第三篇】：感恩的心今天早上的一節(jié)課讓我的心情久久不能平復(fù)。我昨天下午布置了一項(xiàng)作業(yè)一一學(xué)會(huì)感恩，讓同學(xué)們向爸爸、媽媽說(shuō)“我愛(ài)你們”，布置作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)不一，有的同學(xué)覺(jué)得向爸爸和媽媽直接表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)不好意思，有的同學(xué)直接就說(shuō)不敢向爸爸和媽媽說(shuō)這些話。我就給他們講了一個(gè)故事，是一個(gè)畢業(yè)在找工作的年青人，在即將絕望的時(shí)候，到一個(gè)公司應(yīng)聘，公司老板交給他一項(xiàng)任務(wù)，晚上回家給自己的母親洗腳，這個(gè)年青人和媽媽相依為命，他的媽媽為了他的學(xué)業(yè)受盡艱辛。年青人晚上回到家，向媽媽說(shuō)了老板給他的這項(xiàng)任務(wù)，他的媽媽同意了兒子的請(qǐng)求，當(dāng)年青人給媽媽洗腳的時(shí)候，捧著媽媽的腳痛哭流涕，他看到了媽媽那雙滿是老繭，裂痕遍布的腳，他此時(shí)才明白老板的真實(shí)用意，也深刻體會(huì)到媽媽為了家庭，為了他自己所付出的勞動(dòng)。講完這個(gè)故事，我給學(xué)生要求，你們?nèi)绻缓靡馑?，可以寫在紙上放在你們爸爸媽媽能看到的地方，同時(shí)晚上要寫一篇日記，記錄你表達(dá)愛(ài)的過(guò)程、心理及爸爸媽媽看到的反應(yīng)。明天回到學(xué)校要你的體驗(yàn)和同學(xué)們一起分享。今天早上的這節(jié)課，我讓學(xué)生敘述昨天晚上所做的、所想的，學(xué)生一個(gè)一個(gè)走到講臺(tái)前向大家描述。這是學(xué)生感恩的過(guò)程，學(xué)生所說(shuō)的讓我心潮澎湃，原來(lái)學(xué)生的感情是那么地豐富，有幾個(gè)學(xué)生淚流滿面，聲音哽咽，吳怡同學(xué)講：爸爸媽媽不在身邊，他們都在外地打工，昨天晚上她給媽媽打了一個(gè)電話，告訴媽媽老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，她自己無(wú)法完成。她的媽媽問(wèn)她是什么作業(yè)，吳怡同學(xué)告訴媽媽，老師讓同學(xué)們回家向爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)，向他們說(shuō)：我愛(ài)你們。吳怡同學(xué)這個(gè)時(shí)候終于鼓起勇氣向媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你。劉語(yǔ)堯同學(xué)昨晚把給爸爸媽媽的信放在床頭柜上，爸爸進(jìn)來(lái)給她關(guān)燈的時(shí)候，看到了這封信，激動(dòng)地把她的媽媽也叫過(guò)來(lái)，他們一起讀著這封信，向自己的女兒也表達(dá)了他們對(duì)她的愛(ài)意。索洋同學(xué)把信放在了臺(tái)燈下，沒(méi)有關(guān)燈，爸爸給他關(guān)燈的時(shí)候，看到信，索洋說(shuō)，他真想撲到爸爸的懷里，向他大聲地說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。張文雅同學(xué)講她把寫好的信給了媽媽，但是她最后還是鼓足勇氣，在媽媽的耳邊說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你。這節(jié)課出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面太多了，好多同學(xué)都不能抑制自己的感情，在談的時(shí)候都忍不住流下了激動(dòng)的淚水，我在聽著的時(shí)候，眼圈也紅了，我覺(jué)得親情真的最能打動(dòng)人，這個(gè)世界是美好的感情，讓我們?yōu)橹冻龅脑俣嘁苍谒幌?。我為我的學(xué)生而感到驕傲，我真為他們高興，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到了可能從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)的濃濃的親情，我想，經(jīng)過(guò)了這次感恩行動(dòng)之后，他們會(huì)比以前更加地成熟和懂事，他們會(huì)更加地理解和熱愛(ài)自己的爸爸和媽媽，以及所有幫助和疼愛(ài)他們的人，因?yàn)樗麄兌加幸活w感恩的心！教師教育隨筆感恩的心【第四篇】：感恩的心這幾天一直在幫助106班班主任做一個(gè)以感恩為主題的班會(huì)。因?yàn)檫@學(xué)期開學(xué)以來(lái)，所有的任課教師都反映106班的學(xué)風(fēng)不正，而且越來(lái)越差，所以希望能慢慢的通過(guò)各種方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生們，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。之所以選擇感恩的班會(huì)，主要是因?yàn)橛忠淮螌W(xué)生們上課太困了，所以我選擇了播放歌曲幫助大家提提精神，我選擇的歌曲是“父親”，當(dāng)時(shí)學(xué)生有的說(shuō)不要聽這首歌，因?yàn)闀?huì)想家而且想流淚，所以我認(rèn)為孩子們愛(ài)玩兒愛(ài)鬧是因?yàn)閯?dòng)力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還有一點(diǎn)就是可能學(xué)生們的自控能力差。既然大家理解父母，就不如給大家整一個(gè)關(guān)于感恩的班會(huì)。而且這些孩子們的關(guān)系也很不錯(cuò)，亦可以感恩朋友，大家之間相互鼓勵(lì)。在感恩的班會(huì)里面我主要分了三個(gè)模塊，一個(gè)開頭還有一個(gè)總結(jié)。首先在前面的幾張幻燈片中播放感恩的心這首歌曲，幻燈片的內(nèi)容為感恩是什么，為什么要感恩。然后進(jìn)入第一個(gè)模塊：感恩父母，在這里穿插三首歌曲“燭光里的媽媽”“懂你”“父親”，這里的主要內(nèi)容是孩子從小到大父母含辛茹苦把我們養(yǎng)育大的過(guò)程，以及我們?cè)诼亻L(zhǎng)大但是我們的父母卻在慢慢的變老的過(guò)程。再有就是父母與孩子之間產(chǎn)生了怎么樣的隔閡，為什么我們和父母之間產(chǎn)生了代溝，和父母間溝通的越來(lái)越少了，是因?yàn)槲覀兣c父母之間的年齡差距還是我們進(jìn)入了青春期還是我們?cè)诤透改赶嗵幍臅r(shí)候習(xí)慣了父母的一味付出，還是因?yàn)榻涣魈偈沟梦覀兒透改钢g產(chǎn)生了隔閡，以及我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題。在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下學(xué)生們有誰(shuí)知道父母的生日、父母的年齡、父母的屬相、父母喜歡的顏色、父母的愛(ài)好、父母喜歡的食物、父母的結(jié)婚紀(jì)念日等等，由此來(lái)提醒學(xué)生們父母記得我們的一切但是我們卻忘記了要關(guān)心和照顧父母。第二個(gè)環(huán)節(jié)是感恩教師，在這個(gè)環(huán)節(jié)是插播的“長(zhǎng)大后我就成了你”，在這里將所有老師給106班的希望和期待寫在上面鼓勵(lì)學(xué)生們，同時(shí)老師們也和學(xué)生們說(shuō)說(shuō)心里話，告訴學(xué)生們老師和學(xué)生們不是敵對(duì)關(guān)系而是朋友的關(guān)系，老師們付出了很多，老師們?cè)倏嘣倮鄱际俏伊舜蠹夷軌驅(qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。最后一個(gè)模塊是感恩朋友，因?yàn)橐宦飞嫌信笥训呐惆槲覀儾辉俟陋?dú)，朋友們和我們一起享受快樂(lè)的時(shí)光與艱辛的歲月。感謝一路上有你們！在這里伴隨著我的好兄弟這首歌曲，我將把學(xué)生們給父母、老師、朋友們的祝福整理出來(lái)，告訴孩子們大家要相互鼓勵(lì)一起走向高考，向自己的理想目標(biāo)奔去！最后，帶領(lǐng)學(xué)生們一起宣誓“為了父母、老師、朋友抓緊時(shí)間奮斗！”我認(rèn)為在這次班會(huì)之后班主任還要及時(shí)的進(jìn)行后期的鞏固，比如整理本班的班訓(xùn)、班歌、班規(guī)等，除此之外為了將班會(huì)的效果繼續(xù)保持，可以找學(xué)生每天在黑板上上面抄寫鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。康主任還提出了一下幾點(diǎn)建議，使我受益匪淺：第一最好在晚上開班會(huì)有氛圍；第二可以把班會(huì)教給學(xué)生來(lái)主持，身份不同同時(shí)也可以使班會(huì)的內(nèi)容深入人心；第三盡可量多找老師來(lái)參加體現(xiàn)出這次班會(huì)的重要性；第四，班會(huì)結(jié)束之后班主任及時(shí)與學(xué)生交流，增深感情，談話的內(nèi)容不一定是學(xué)習(xí)；最后在放假之前告訴學(xué)生希望家長(zhǎng)抽時(shí)間可以給班主任打電話多了解一下孩子，并給予鼓勵(lì)！期待這次班會(huì)能給學(xué)生們一定的啟發(fā)！教師教育隨筆感恩的心【第五篇】：擁有一顆感恩的心很喜歡《感恩的心》這首歌，也常常和孩子們跟著一起哼唱：感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……它教育我們的孩子，學(xué)會(huì)感恩，感謝生活中的每一點(diǎn)關(guān)心和幫助，感念社會(huì)的每一點(diǎn)給予，學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”。也許，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)和感恩，但這樣會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是道德教育中的殘缺。在日常生活中，我們的家長(zhǎng)更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒(méi)有意識(shí)到自己在長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽視了孩子的責(zé)任和義務(wù)，由此，孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn)，久而久之，父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了，長(zhǎng)此以往，又何談對(duì)父母的體諒和感恩呢？要教孩子學(xué)會(huì)感恩，就要在乎孩