河南省2024屆高三上學(xué)期8月起點(diǎn)開學(xué)考試英語（PDF版含答案無聽力音頻有聽力原文）

第第頁河南省2024屆高三上學(xué)期8月起點(diǎn)開學(xué)考試英語（PDF版含答案，無聽力音頻有聽力原文）{#{ABQYSAgggAAhAAABgCEQWSCkCQkBGAAIgOxFAAsAABSQFABAA=}#}

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河南省2024屆高三起點(diǎn)考試

英語參考答案、解析及評分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分聽力

1—5CCBAC6—10ACBCA11—15CCABC16—20BBABB

第二部分閱讀

第一節(jié)：

A

【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇應(yīng)用文。文章介紹了四個(gè)仿生學(xué)的發(fā)明。

21.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二個(gè)小標(biāo)題下的In1999,theGermanbuildingcompanyStoreleasedanoutdoorpaint

calledLotusan.可知，這種具有自我清潔功能的外層涂料是由一家德國建筑公司發(fā)明的。故選B。

22.C推理判斷題。根據(jù)第四個(gè)小標(biāo)題下的最后兩句中信息copythisqualityinawetsuitcoveredwithrubber

“hairs,”和theathleteswouldbekeptwarmbyairtrappedontheoutsideofthesuit.可知，科學(xué)家們給這種潛水

服添加了特制的毛發(fā)來蓄熱。故選C。

23.A推理判斷題。全文介紹的是人類利用仿生學(xué)發(fā)明的四件物品，所以可知這些發(fā)明的共同點(diǎn)是都是自

然賦予人類靈感而被發(fā)明出來的。故選A。

B

【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。文章講述了一個(gè)女士將一頂絨球帽誤認(rèn)為作一個(gè)受傷小動物而反復(fù)向

AnimalControl求助的故事。

24.C推理判斷題。第二段中Butitmightbewoundedandneededhelp,andthatwasmoreimportant.So,Icalled

AnimalControl.可知，之所以打電話，是因?yàn)閼岩捎行游锸軅９蔬xC。

25.D推理判斷題。因懷疑小動物受傷，反復(fù)給AnimalControl部門打電話，由此可以推知，是

一個(gè)富有同情心的人。故選D。

26.B推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段Whenhecameback,helaughedsoheartilythatIthought:Howrude!可知，

男人發(fā)現(xiàn)那個(gè)小動物不過是頂帽子的時(shí)候大笑起來，可知他被逗樂了。故選B。

27.A推理判斷題。本文記敘了一段搞笑的經(jīng)歷，所以可知是為了給讀者們分享這段有趣的經(jīng)歷。故

選A。

C

【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇新聞報(bào)道。文章介紹科學(xué)家們利用基因技術(shù)治療疾病的最新進(jìn)展。

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28.A推理判斷題。全文介紹這個(gè)病人，是為了介紹基因剪刀的最新成果，是為了證明這種新療法是由效

果的。故選C。

29.D推理判斷題。根據(jù)第四段第一句ThestudyDohertyvolunteeredforisthefirstinwhichdoctorsaresimply

puttingthegene-editordirectlyintopatientsandlettingitfinditsownwaytotherightgeneintherightcells.可知，

這是第一次直接將gene-editor注入病人體內(nèi)。故選D。

30.A推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中Thishasthepotentialtocompletelyrevolutionizetheoutcomeforthese

patientswhohavelivedwiththisdiseaseintheirfamilyformanygenerations.可知這個(gè)技術(shù)會很有前景。故選A。

31.C推理判斷題。最后一段主要講述這個(gè)研究結(jié)果可能打開治療其他疾病的大門，因而是在討論這個(gè)研

究的前景。故選C。

D

【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。文章介紹了六度分隔的理論，然后介紹了與之密切相關(guān)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以

及Derek對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的深挖后得出的結(jié)論。

32.A詞意推測題。根據(jù)本段后文中假設(shè)，可以知道，如果每個(gè)人認(rèn)識完全陌生的44人，那么通過六個(gè)人，

我們就可以聯(lián)系到72億個(gè)人，這個(gè)數(shù)據(jù)超過了生活在這個(gè)星球上的總?cè)藬?shù)。由此可以推知，劃線部分的單

詞應(yīng)該是“合情合理的”的意思。故選A。

33.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中Theyweren'taskedtoforwardittohimdirectly,buttosendittosomeonethey

knewonafirstnamebasis,withinstructionsforthatpersontoforwarditontosomeoneintheirnetworkthatthey

thoughtmightknowthestockbroker.可知，實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)對象將包裹一個(gè)接一個(gè)通過熟人以最短路線傳遞給

預(yù)定目標(biāo)人。故選D。

34.C推理判斷題。根據(jù)第五段中Derek所說的話Sowe'retalkingaboutasamplesizeof18isalltheevidence

therewasforsixdegreesofseparation可推知，Derek認(rèn)為這個(gè)樣本量太小，不足以證明六度分隔的理論。

35.C主旨大意題。本文首先介紹了六度分隔的理論，然后介紹了與之密切相關(guān)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以及Derek對

實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的深挖后得出的結(jié)論。C項(xiàng)“我們真的都被六度分隔”聯(lián)系起來嗎？”這個(gè)問題函括文本

內(nèi)容。故選C。

第二節(jié)

【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文，介紹了阻礙我們在家做飯的原因和解決措施。

DCAFG

36.D全文介紹了阻礙我們在家里的一些原因和解決措施。再根據(jù)后文Whatcanwedoaboutthem可知，D

選項(xiàng)符合語境，故選D。

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37.C根據(jù)后文Shoppingonlineandhavingalltheingredientsdeliveredtoyourdoor,doingsomeofthe

preparationaheadoftimeorgettingyourfamilyinvolvedareallgreatanswers.可知介紹了許多節(jié)時(shí)間的做

法；故選C。

38.A空格前后兩句了轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)放在此處可以聯(lián)系上下文；故選A項(xiàng)。

39.F本段介紹另一個(gè)阻止我們在家做飯的另一個(gè)原因：太累了不想做飯。后文介紹了一個(gè)訣竅就是一

次性多做點(diǎn)。所以可知，此處是總結(jié)做飯也花費(fèi)我們太多精力。故選F。

40.G空格前句說it’simportanttorememberthatcookingisnotanexactscience，選項(xiàng)G進(jìn)一步說明了這個(gè)觀

點(diǎn)。故選G項(xiàng)。

第三部分語言運(yùn)用

第一節(jié)

【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。文章講述了媽媽通過為加拿大做生日蛋糕教會我們了解這個(gè)國家的故事。

41.C根據(jù)孩子問題“Whose”可知孩子很困惑。故選C。

42.D根據(jù)第一段中“We’recelebratingCanada’sbirthdaythisyear,”Momsaid.可知，媽媽向我們宣布，將會

給加拿大過生日這件事。故選D。

43.A根據(jù)后文sheimmigratedfromEngland，可知我媽媽不是土生土長的加拿大人。故選A。

44.B根據(jù)下文ShelookedforwaystoteachusaboutCanada.可知，媽媽是希望我們能欣賞加拿大的文化與

傳統(tǒng)，故選B。

45.C根據(jù)前句whenmoneywastight可知，手頭緊的時(shí)候，媽媽會把把活動安排得簡單有趣，故選C。

46.A根據(jù)后文故事，一家人給蛋糕上加上糖霜和裝飾，可知是在裝飾蛋糕。故選A。

47.B根據(jù)語境可知，妹妹對于給加拿大做生日蛋糕一事感覺很疑惑，所以提出疑問，這時(shí)候媽媽確認(rèn)確

實(shí)如此。故選B。

48.C根據(jù)下文中得河貍和國旗可知，媽媽拿出來都是象征著加拿大得東西，故選C。

49.D根據(jù)后文中Ilikethis,”saidSonya,grabbinganimageofabeaver(河貍)可知，妹妹改變了最初得態(tài)度。

故選D。

50.D根據(jù)前文alongwithphotographsofCanadiansymbolsandlandmarks可知，媽媽是拿出了一些加拿大

的圖片，所以這里說妹妹選了張有河貍的圖片。故選D。

51.B根據(jù)Whenweweredone可知，當(dāng)裝飾完成，一個(gè)很棒的創(chuàng)意就出現(xiàn)了，故選B。

52.A根據(jù)第三段中g(shù)rabbinga（n）50ofabeaver(河貍)bitingonatree可知妹妹選擇的是一張河貍

啃咬樹木的圖片，可以推知制作出來后，可能做得不夠形似，看起來會像是只啃骨頭的狗，故選A。

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53.C根據(jù)Wewereproudof可知，河貍不形似，國旗是紅色的這些對我們沒有影響，故選C。

54.B我們?yōu)樽约簞?chuàng)造出的作品而自豪，故選B。

55.D根據(jù)后文butoneingredientwasthesame可知，雖然每個(gè)蛋糕都不同，但它們卻有共同的原材料：母

親。故選D。

第二節(jié)

【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。文章介紹了中國與其他國家合作研究大熊貓的故事。

56.weresent57.where58.themostpopular59.to60.additional

61.surviving62.naturalist63.haswon64.currently65.marked

第四部分寫作

第一節(jié)

【參考范文】

DearMissSmith,

I’mLiHua,asenioratyourhighschool.I’mwritingtoaskforachancetotaketheoraltestagain.Lastweek,

Isufferedfromaveryhighfever.ThedoctorsuggestedIaskforasickleave.Ifollowedhisadvicebutunluckily,I

missedThursday’soraltest.WhenIknewIfailedmyfavoritesubjectbecauseofmyillness,Ifeltveryterribleand

anxious.Actually,I’vebeenstudyingveryhardatEnglishthewholeyearandIthinkI’vemadegreatimprovements

withyourhelp.IpleadyoutogivemeanotherchancetoreappearinthetestsothatIwillbeabletoimprovemy

grade.

Lookingforwardtoyourreply.

Yours，

LiHua

第二節(jié)

【參考范文】

Ihadtomakeadecisioninonlyseconds.Ofcourse,Icouldpushhimoffmytrackandkeptrunningbutthat

way,hemightgetseriouslyhurt.IfIstopped,itmightcostusvaluabletime.Iwasinadilemma.However,I

somehowsloweddownandstoppedsuddenly.Thelittleboyturnedtomeandburstoutlaughing.Iroundedhim

andbegantorunagainwithallmymight,butit’stoolate.We’dblownourchanceatamedal.

Icried,realizingImissedoutonanothermedal.Ididn’tregret,butatthethoughtofthefactthatwehadno

choicebuttoleavethemeetempty-handed,tearsstreameddownmycheeks.Tomysurprise,myteacherand

第4頁共9頁

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classmatesrantohugmetightly.Myteachersaidhewasproudofme,addingthatitwastherealspiritofsport.As

a10-year-old,Ididn’tquiteunderstandthat,buttheydidimpressmeandleavemefeelingbothbitterandsweet.

【評分細(xì)則】

一、選擇題

1-20小題：每小題1.5分；21-40小題：每小題2.5分；41-55小題：每小題1分。

二、非選擇題

第三部分語言運(yùn)用

第二節(jié)（每小題1.5分）

在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。

1.橫線后沒有提示詞的，只能填入一個(gè)單詞；

2.橫線后有提示詞的，可以超過一個(gè)單詞；

3.單詞拼寫錯(cuò)誤不給分，首字母該大寫的沒有大寫，不給分。

第四部分寫作

第一節(jié)應(yīng)用文寫作

一、評分原則

1.本題總分為15分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評分。

2.評分時(shí)，從以下四個(gè)方面考慮：

1）內(nèi)容：內(nèi)容要點(diǎn)的合理性：是否完整、有邏輯，表達(dá)的清楚程度；

2）詞匯語法：所使用語言的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性；（語言為交際服務(wù)，不可一味使用所謂“高

級”語言。）

3）篇章結(jié)構(gòu)：上下文的銜接和全文的連貫性。

4）寫作規(guī)范：

①詞數(shù)少于60的，扣2分；

②拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號是寫作規(guī)范的一個(gè)方面，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。

英、美拼寫及詞匯用法均可接受；

③如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

3.評分時(shí)，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)

整檔次，最后給分。

二、各檔次的給分范圍和要求

第五檔(13-15分)完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，表達(dá)清楚、合理；

●詞匯和語法結(jié)構(gòu)多樣、準(zhǔn)確、恰當(dāng)；

●語言有個(gè)別錯(cuò)誤，但為盡力使詞匯和語法結(jié)構(gòu)多樣所致，完全不影響理解；

●有效地使用了語句間的連接手段，結(jié)構(gòu)緊湊、意義連貫。

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第四檔(10-12分)達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，表達(dá)比較清楚、合理；

●詞匯和語法結(jié)構(gòu)比較多樣，且準(zhǔn)確、恰當(dāng)；

●少數(shù)語言錯(cuò)誤主要是因嘗試詞匯和語法結(jié)構(gòu)多樣化所致，不影響理解

●有效地使用了語句間的連接手段，全文結(jié)構(gòu)比較緊湊、意義比較連貫。

第三檔(7-9分)整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●覆蓋主要內(nèi)容要點(diǎn)，少數(shù)內(nèi)容表達(dá)不太清楚、合理；

●詞匯和語法結(jié)構(gòu)能滿足要求；

●有一些語言方面的錯(cuò)誤，不影響理解；

●應(yīng)用簡單的語句間連接手段，結(jié)構(gòu)基本緊湊，意義基本連貫。

第二檔（4-6分）未能達(dá)到預(yù)期的寫作目的。

●漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；

●詞匯知識有限、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)；

●語言錯(cuò)誤較多，影響理解，影響了對寫作內(nèi)容的理解；

●較少使用語句間的連接成分，結(jié)構(gòu)不夠緊湊，意義不夠連貫。

第一檔（1-3分）完全未達(dá)到預(yù)期的寫作目的。

●遺漏大部分內(nèi)容，寫了很多無關(guān)內(nèi)容；

●語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯知識有限；

●語言錯(cuò)誤很多，影響對寫作內(nèi)容的理解；

●缺乏語句間的連接成分，結(jié)構(gòu)不緊湊，意義不連貫。

0分檔未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；所寫內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看

清。

第二節(jié)讀后續(xù)寫

一、評分原則

1．本題總分為25分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評分。

2．評分時(shí)，從以下四個(gè)方面考慮：

1）內(nèi)容：內(nèi)容的豐富性、故事發(fā)展的合理性，續(xù)寫的完整性及與原文語境的融合程度；

2）詞匯語法：使用語言的多樣性、準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性；（語言為交際服務(wù)，不可一味使用所謂“高級”

語言，要與原文語言特點(diǎn)保持一致。）

3）篇章結(jié)構(gòu)：上下文的銜接（包括續(xù)寫段落之間的銜接）和全文的連貫性；

4）寫作規(guī)范：

①詞數(shù)少于130的，扣2分；

②拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號是寫作規(guī)范的一個(gè)方面，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮，

英、美拼寫及詞匯用法均可接受；

③如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次；

3．評分時(shí)，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)

整檔次，最后給分。

二、各檔次的給分范圍和要求

第五檔（21-25分）完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●與所給短文融合度高，與所提供各段落開頭語銜接合理；

●內(nèi)容豐富，故事發(fā)展合理、邏輯性強(qiáng)，續(xù)寫完整，符合寫作目的與情境；

●所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣、準(zhǔn)確和恰當(dāng)，可能有個(gè)別錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)；

●有效地使用了語句間的連接手段，結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。

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第四檔（16-20分）達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●與所給短文融合度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理；

●內(nèi)容比較豐富，故事發(fā)展比較合理、有邏輯性，續(xù)寫比較完整，比較符合寫作目的與情境；

●所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)；

●比較有效地使用了語句間的連接手段，結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

第三檔（11-15分）整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；

●寫出了若干有關(guān)內(nèi)容，故事發(fā)展有合理之處、有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，基本符合寫作目的與情

境；

●應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯(cuò)誤，但不影響意義的表達(dá)；

●應(yīng)用簡單的語句間的連接手段，結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。

第二檔（6-10分）未能達(dá)到預(yù)期的寫作目的。

●與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；

●寫出了一些有關(guān)內(nèi)容，故事發(fā)展不太合理、邏輯性差，不太符合寫作目的與情境；

●語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限，錯(cuò)誤較多，影響了意義的表達(dá)；

●較少使用語句間的連接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。

第一檔（1-5分）完全未達(dá)到預(yù)期的寫作目的。

●與所給短文和開頭語的銜接較差；

●產(chǎn)出無關(guān)內(nèi)容太多，故事發(fā)展不合理、不合邏輯，續(xù)寫不完整，不符合寫作目的與情境；

●語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目很有限，錯(cuò)誤很多，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)；

●缺乏語句間的連接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。

0分檔

●未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；所寫內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

【聽力原文】

Text1

M:You’reridingabiketowork.Butyousaidyouareplanningtoloseweightbywalkingasmuchaspossible,

right

W:ButIwas2minuteslateformybusthismorning,andIdidn’twanttopayforataxi.

Text2

M:Thesunshonebrightlyamomentago,butit’spouringdownnow.Theweatherisreallychangeableinthe

mountainousarea.

W:Ican’tagreemore.That’swhyIalwaysbringanumbrellaalongwithme.

Text3

W:Howaboutgoingjoggingaroundtheparkafterwedropoffthekidsattheswimmingpool

M:WhynotgotothenearbybasketballcourtforagoalshootingWebothneedsomeexerciselikethat.

W:Thatisabetteridea!

Text4

M:WherewasthisphototakenYourfamilylookveryhappyinthephoto.

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W:Itwastakeninabeautifulpark.WeenjoyedourselvesinFrancethatyear.WespentaweekinParisandtwo

weeksnextinMarseille.

Text5

W:CanIhelpyouYoulookalittlelost.

M:Oh,yes,thatwouldbenice.I'mnewhere.IamlookingforthetrainstationandI'vebeenwanderingaroundfor

almostanhour.

聽第6段材料，回答第6，7題。

Text6

M:Let’sgoskiingtogether,Sarah,shallwe

W:Skiingisfun,butit’sabittoocoldforme.I'mreallygladwinteriscomingtoanendsoon.

M:Whatsportwouldyouratherdotogether

W:Badmintonandtabletennisarenice.Wecangototheschoolgymandplaytogetherallthetime.

M:Yeah.Besides,springisnear.It’sabitearlyforswimming.It'swarmenoughforoutdoorbadmintonandtable

tennis,though.

W:Don’tremindme.Ican'twaittogoswimming!

M:Iknowthat'syourabsolutefavorite.

W:That'sright!

聽第7段材料，回答第8、9題。

Text7

M:Mary,I'vegotsomuchhomeworkandIdon’tunderstandanyofit.

W:Mumwillbehomeinashorttime.Sheusedtobeasuperlearner.Youcanaskhertohelpyou.

M:Comeon.You're3yearsabovemeatschool.Can'tyouhelp

W:I'mbusypreparingforaphysicsexamtomorrow,Bob.

M:ButMumwillbetiredwhenshegetshome.Herbossisalwaysmakingherworklongerhours.Please

W:Fine.I'llhelpyouwithonequestion.Whatsubjectdoyoufindhardest

M:Ihaveamountainofdifficultmathproblemsanda1000-wordChineseessaytofinish,butIreallyneedhelp

withthesephysicsproblems.

W:OK.Let’sbeginwithaphysicsproblem.

聽第8段材料，回答第10至12題。

Text8

M:Ugh,itsmellssostrong!Howcanyoueatthatstuff

W:Iloveit.IsitthetasteorthesmellthatyouhateOr,justbecauseitdoesn’tlookasbeautifulasapplesor

oranges？

M:Itssmellmakesmefeelsick.

W:Butitreallytastesextraordinarilygood.Onceyoutakeabiteofit,you’llbeunabletotearyourselfawayfromit.

Peopleevenuseittomakecakesandcookdishes.

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M:ButIjustcan’tbearit.

W:Comeon.Nootherfruitisbetterthanit.Itcontainsalotofdietaryfiber,whichmakesyourstomachwork

better,anditisrichinproteinandvitamins.Inaword,itisverynutritious.Honey,bebrave.Justtakeabite.

M:No,no,no…Mysweetheart,Iwilldoeverythingtomakeyouhappyexcepteatingthisstuff.

聽第9段材料，回答第13至16題。

Text9

W:Oh,look.LetmeturnuptheTValittlebit.

M:Anythinginteresting

W:Thenewssaidmoreandmorecollegestudentschoosetorentahousetoliveoutofschool.

M:Isupportit.Ioncereadanarticleinthenewspaperaboutthisphenomenon.Ifyousurftheinternet,you’llfind

morenewsaboutthis.It’scommonnowadays.

W:Don’tyouthinkitissaferforstudentstoliveinschool？

M:Sorry,Idon’tthinkso.Besides,collegestudentsareyoungadults,sotheyshouldbeindependent.

W:Butit’smucheasiertogettoclassesiftheyliveindorms.Whydotheyhavetospendmoremoneytorenta

room？

M:Ithinkthereismorefreedomandtheenvironmentismorecomfortable.