【解析】華師大版初中科學(xué)七年級上學(xué)期走近科學(xué) 3 建立健康信息檔案（第1課時）

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華師大版初中科學(xué)七年級上學(xué)期走近科學(xué)3建立健康信息檔案（第1課時）

一、基礎(chǔ)保分練

1．使用刻度尺測量長度時，下列做法不正確的是（）

A．測量時，刻度尺不能歪斜

B．測量時，必須從刻度尺的“0”刻度量起

C．讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于尺面

D．記錄時，必須在數(shù)字后面寫清單位

【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)刻度尺的使用規(guī)范分析。

【解答】A.測量時，刻度尺不能歪斜，要與被測物體的邊線平行，故A正確不合題意；

B.測量時，必須從一個整刻度開始，但是不一定從刻度尺的“0”刻度量起，故B錯誤符合題意；

C.讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于尺面，故C正確不合題意；

D.記錄時，必須在數(shù)字后面寫清單位，故D正確不合題意。

故選B。

2．下列說法正確的是（）

A．刻度尺的零刻度磨損了就不能再使用這把刻度尺了

B．測量時，誤差產(chǎn)生的主要原因是讀數(shù)時視線與刻度尺歪斜所致

C．一位同學(xué)測量黑板長度，四次測量結(jié)果完全一樣，這說明他的結(jié)果完全沒有誤差

D．記錄的測量結(jié)果只寫了數(shù)字而未標(biāo)明單位是無用的、錯誤的

【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】（1）在使用刻度尺時，被測物體的邊線要對準(zhǔn)刻度線，但不一定是0刻線；

（2）在測量方法和測量操作正確的情況下，產(chǎn)生的差異叫誤差；

（3）誤差不能避免，只能減??；

（4）長度的測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

【解答】A.刻度尺的零刻度磨損了，可以使用其他沒有磨損的刻度線，故A錯誤；

B.測量時，讀數(shù)時視線與刻度尺歪斜所致，產(chǎn)生的差異是錯誤而不是誤差，故B錯誤；

C.一位同學(xué)測量黑板長度，四次測量結(jié)果完全一樣，也不能說明完全沒有誤差，故C錯誤；

D.記錄的測量結(jié)果只寫了數(shù)字而未標(biāo)明單位是無用的、錯誤的，故D正確。

故選D。

3．下列單位換算過程中正確的是（）

A．5.6m＝5.6m×1000＝5600mmB．5.6m＝5.6×1000mm＝5600mm

C．5.6m＝5.6m×1000mm＝5600mmD．5.6m＝5.6×1000＝5600mm

【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量；單位換算

【解析】【分析】（1）單位換算時，高級單位化低級單位，乘以進(jìn)率；低級單位化高級單位，除以進(jìn)率；

（2）在換算過程中，只能有一個單位，即換算后的單位，要寫在進(jìn)率的后面。

【解答】A.換算過程中，只能有單位mm，故A錯誤；

B.m化mm，高級單位化低級單位，乘以進(jìn)率1000，且單位寫在進(jìn)率1000的后面，故B正確；

C.換算過程中，不能同時有兩個單位，故C錯誤；

D.換算過程中，沒有單位，故D錯誤。

故選B。

4．歷史上把如圖所示的長度定為1英寸，則1英寸約為（）

A．2.5kmB．2.5mC．2.5dmD．2.5cm

【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】用刻度尺測量大拇指指甲蓋的寬度即可。

【解答】根據(jù)圖片可知，大拇指指甲蓋的寬度大約為2.5cm，因此1英寸的長度約為2.5cm，故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。

5．自從掃描隧道顯微鏡發(fā)明后，世界上就誕生了一門以0.1～100nm這樣的單位為研究對象的前沿科學(xué)，這就是納米技術(shù)，它以空前的分辨率為人類揭開了更加開闊的微觀世界，這里所說的納米是一種（）

A．長度單位B．質(zhì)量單位C．時間單位D．溫度單位

【答案】A

【知識點(diǎn)】長度的測量；物理量的單位

【解析】【分析】根據(jù)長度單位的知識分析判斷。

【解答】納米寫作nm，和長度基本單位m之間的進(jìn)率是109，因此它是長度單位，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

6．四位同學(xué)分別用不透明的厚刻度尺測量木塊的長度，所用測量方式正確的是（）

A．B．

C．D．

【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)刻度尺的使用規(guī)范判斷。

【解答】A.物體的邊線沒有與刻度尺的某一刻度對齊，故A錯誤；

B.刻度尺與被測物體的邊線平行，且對準(zhǔn)了刻度尺的0刻線，刻度尺的刻度最大程度的貼近了被測物體，故B正確；

C.刻度尺的刻度沒有貼近被測物體，故C錯誤；

D.刻度尺沒有與被測物體的邊線平行，故D錯誤。

故選B。

7．用一把刻度尺測量《科學(xué)》課本的長度，要想測量得盡量準(zhǔn)確一點(diǎn)，應(yīng)該（）

A．多次測量求平均值B．盡量使用精確的工具

C．A和B兩種方案都要考慮D．A和B兩種方案選其一

【答案】C

【知識點(diǎn)】誤差分析

【解析】【分析】使用科學(xué)的測量方法，使用更加精確的測量工具，這都是減小誤差的好方法。

【解答】多次測量求平均值可以減小誤差，精確的工具可以減小誤差，因此A和B兩種方案都要考慮使用，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。

8．為了檢驗(yàn)人躺著和站立時身體長度是否有差異，下列最合適的尺子是（）

A．量程3m，分度值1mmB．量程10m，分度值1dm

C．量程30cm，分度值1mmD．量程15cm，分度值0.5mm

【答案】A

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)人的身高選擇刻度尺的量程，根據(jù)測量精確度的要求確定刻度尺的分度值。

【解答】正常人的身高大約在2m左右，因此量程為3m的足夠；測量人身高的差異，精確到毫米足夠，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

9．四名同學(xué)分別用同一把分度值為1mm的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯誤的是（）

A．171.2mmB．1.712dmC．0.1712kmD．17.12cm

【答案】C

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】長度的測量結(jié)果=準(zhǔn)確值+估讀值，一個正確的測量結(jié)果，倒數(shù)第二位為刻度尺的分度值，倒數(shù)第一位為估讀值，據(jù)此分析即可。

【解答】A.171.2mm，倒數(shù)第二位的單位是“mm”，故A正確不合題意；

B.1.712dm，倒數(shù)第二位的單位是“mm”，故B正確不合題意；；

C.0.1712km，倒數(shù)第二位的單位是“m”，故C錯誤符合題意；

D.17.12cm，倒數(shù)第二位的單位是“mm”，故D正確不合題意。

故選C。

10．單位換算：

（1）25dm＝m。

（2）3.5m＝cm。

（3）0.7m＝μm。

（4）8×106nm＝cm。

（5）2.1×103μm＝m。

【答案】（1）2.5

（2）350

（3）7×105

（4）0.8

（5）2.1×10－3

【知識點(diǎn)】單位換算

【解析】【分析】單位換算時，高級單位化低級單位，乘以率；低級單位化高級單位，除以進(jìn)率。

【解答】（1）；

（2）3.5m=3.5×100cm=350cm；

（3）0.7m=0.7×106μm=7×105μm；

（4）8×106nm＝8×106×10-7cm=0.8cm；

（5）2.1×103μm＝2.1×103×10-6m=2.1×10－3m。

二、技能提升練

11．生活中我們可以利用自己身體里一些部位的“尺”對物體的長度進(jìn)行估測，下列所列舉的利用身體“尺”估測物體長度事例中不符合實(shí)際的是（）

A．校園的小樹有一人高了，所以小樹的高約1.65m

B．我的課桌有4拃長，約80cm

C．體育課學(xué)生用的跳繩的繩子有兩庹半長，約3.5m

D．小明同學(xué)步行測得學(xué)校的小路長50步，約30cm

【答案】D

【知識點(diǎn)】估測；長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)有關(guān)長度的知識估測即可。

【解答】A.校園的小樹有一人高了，所以小樹的高約1.65m，在正常范圍內(nèi)，故A不合題意；

B.一拃大約長20cm，我的課桌有4拃長，約80cm，在正常范圍內(nèi)，故B不合題意；

C.一般情況下，一庹的長度，也就是人伸開雙臂的長度大約等于身高，即約1.7m左右。體育課學(xué)生用的跳繩的繩子有兩庹半長，約3.5m，在正常范圍內(nèi)，故C不合題意；

D.一步的距離大約0.6m，小明同學(xué)步行測得學(xué)校的小路長50步，約30m，而不是30cm，故D符合題意。

故選D。

12．下面數(shù)據(jù)中用同一刻度尺測量的是（）

①1.52m②23.0mm③4.8cm④0.72dm

A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④

【答案】C

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】長度測量結(jié)果的最后一位為估讀值，在倒數(shù)第二位為分度值，哪兩個的分度值相同，那么它們使用的就可能是同一刻度尺。

【解答】①1.52m，倒數(shù)第二位“5”的單位為dm；

②23.0mm，倒數(shù)第二位“3”的單位為mm；

③4.8cm，倒數(shù)第二位“4”的單位為cm；

④0.72dm，倒數(shù)第二位“7”的單位為cm。

那么使用同一刻度尺的是③④。

故選C。

13．木尺受潮后膨脹，用它來測量物體的長度，測量結(jié)果會（）

A．偏大B．偏小C．不受影響D．不能確定

【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量；誤差分析

【解析】【分析】所謂測量，其實(shí)就是將物理量與標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較，得到的比值就是測量值，據(jù)此判斷。

【解答】設(shè)物體的真實(shí)長度為a，刻度尺的標(biāo)準(zhǔn)長度為b，那么測量結(jié)果應(yīng)該是：。如果木尺受潮膨脹，那么b增大，于是測量結(jié)果會偏小，故B正確，而A、C、D錯誤。

故選B。

14．關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（）

A．誤差是由于測量方法不正確造成的

B．無論測量儀器如何精密，誤差只能減小，但不能消滅

C．只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差

D．誤差是錯誤測量值與正確測量值之間的差異

【答案】B

【知識點(diǎn)】誤差分析

【解析】【分析】根據(jù)誤差和錯誤的區(qū)別分析判斷。

【解答錯誤是由于測量方法不正確造成的，誤差是在測量方法正確，測量操作正確的前提下產(chǎn)生的，故A錯誤；

無論測量儀器如何精密，誤差只能減小，但不能消滅，故B正確，C錯誤；

誤差是正確的測量值與真實(shí)值之間的差異，故D錯誤。

故選B。

15．如圖，測量一圓紙片的直徑，下列方法正確的是（）

A．B．

C．D．

【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量；特殊測量方法

【解析】【分析】在使用刻度尺測量長度時，應(yīng)該注意“平、貼、對、垂、記”，據(jù)此分析判斷。

【解答】在A和B中，只靠感覺尋找紙片的直徑是不可靠的，故A、B錯誤；

使用三角板、刻度尺和桌面的組合測量圓紙片的直徑時，下面桌面的邊線要與刻度尺的某條刻度對齊，故C正確，而D錯誤。

故選D。

16．如圖所示中為A、B兩把刻度尺同時測量一個木塊的長度，則A、B的讀數(shù)分別為（）

A．刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：3.80cm

B．刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：2.8cm

C．刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.80cm

D．刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.8cm

【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】首先確定刻度尺的分度值，然后根據(jù)測量值=準(zhǔn)確值+估讀值計(jì)算測量結(jié)果即可。

【解答】A刻度尺的分度值為0.1cm，那么測量的準(zhǔn)確值為：3.8cm-1.0cm=2.8cm。因?yàn)槲矬w的邊線正對刻度，所用估讀值為0.00cm，那么測量結(jié)果為：2.8cm+0.00cm=2.80cm；

B刻度尺的分度值為1cm，那么測量的準(zhǔn)確值為：3cm-1cm=2cm，估讀值為0.8cm，那么測量的結(jié)果為：2cm+0.8cm=2.8cm，故D正確，而A、B、D錯誤。

故選D。

17．

（1）如圖，將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈，總長度為cm，銅絲的直徑是mm。

（2）用刻度尺測《科學(xué)》課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是。若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯誤的數(shù)據(jù)是，該《科學(xué)》課本的長度應(yīng)為。

（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在(選填“夏”或“冬”)季用它測量物體的長度時，其測量結(jié)果將偏大。

【答案】（1）1.7；1

（2）減小誤差；26.42cm；26.00cm

（3）冬

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】（1）總長度等于首尾兩個線圈所對刻度的差，銅絲的直徑=總長度÷圈數(shù)；

（2）多次測量求平均值可以減小誤差。哪個數(shù)據(jù)偏差最大，哪個數(shù)據(jù)就是錯誤的。計(jì)算出剩余三個數(shù)據(jù)的平均值就是課本的長度。

（3）所謂測量，其實(shí)就是將物理量與標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較，得到的比值就是測量值，據(jù)此判斷。

【解答】（1）總長度為：10.7cm-9.0cm=1.7cm；銅絲有17圈，那么銅絲的直徑為：；

（2）用刻度尺測《科學(xué)》課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是減小誤差。在四組數(shù)據(jù)中，26.42cm與其他三組相比，偏差太大，因此錯誤的數(shù)據(jù)就是26.42cm。

課本的長度為：；

（3）設(shè)物體的真實(shí)長度為a，刻度尺的標(biāo)準(zhǔn)長度為b，那么測量結(jié)果應(yīng)該是：。冬季時溫度低，刻度尺收縮，那么b減小，于是測量結(jié)果會偏大。

18．要測量圖中曲線MN的長度，有以下材料可供選擇：①刻度尺；②細(xì)絲線；③橡皮筋。

（1）你選擇的材料：。(填序號)

（2）你的測量方案：。

【答案】（1）①②

（2）用細(xì)絲線與曲線MN完全重合，在細(xì)絲線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后把細(xì)絲線拉直后用刻度尺量出這兩點(diǎn)間的距離，即是曲線MN的長度

【知識點(diǎn)】特殊測量方法

【解析】【分析】（1）使用“曲線法”測量曲線的長度時，首先將棉線與測量的曲線重合，然后將棉線拉直，用刻度尺測量起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的距離即可；

（2）根據(jù)（1）中的分析解答。

【解答】（1）我選擇的材料為刻度尺和細(xì)絲線，故選①②；

（2）我的測量方案為：用細(xì)絲線與曲線MN完全重合，在細(xì)絲線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后把細(xì)絲線拉直后用刻度尺量出這兩點(diǎn)間的距離，即是曲線MN的長度。

19．某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬長)，厚度0.63mm”，他想測量一下墻紙厚度是否屬實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.用刻度尺測出一張廢棄的墻紙長度為L1

B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈

C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1

D.用刻度尺測出圓環(huán)的直徑為D2

（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是；實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序是。

（2）墻紙的厚度表達(dá)式為。

（3）該同學(xué)一共測了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進(jìn)行讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因可能是(可多選)。

A．每次繞的松緊程度不同B．刻度尺的刻度不均勻

C．墻紙厚度不均勻D．讀數(shù)時小數(shù)點(diǎn)記錯

【答案】（1）A；CBD

（2）

（3）A；B；C

【知識點(diǎn)】長度的測量；特殊測量方法

【解析】【分析】（1）根據(jù)圖片可知，圓環(huán)的半徑和鉛筆的半徑之差就是n層墻紙的總厚度，然后用總厚度除以層數(shù)n就能計(jì)算出墻紙的厚度；

（2）根據(jù)（1）中的分析解答；

（3）測量工具的精確度、測量物體本身厚度是否均勻，或者纏繞的松緊程度都會影響最終的測量值，據(jù)此分析判斷。

【解答】（1）測量墻紙的實(shí)驗(yàn)步驟為：

C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1；

D.用刻度尺測出圓環(huán)的直徑為D2；

B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈。

因此沒有必要的步驟是A，合理順序?yàn)镃BD。

（2）圓環(huán)的半徑和鉛筆的半徑之差就是n層墻紙的總厚度，然后用總厚度除以層數(shù)n就能計(jì)算出墻紙的厚度，即；

（3）：每次繞的松緊程度不同、刻度尺的刻度不均勻、墻紙厚度不均勻，都會影響最終的測量值的準(zhǔn)確性，即都會產(chǎn)生誤差，故A、B、C符合體育；

讀數(shù)時小數(shù)點(diǎn)記錯，那么得到的結(jié)果就是錯誤，而不是誤差，故D不合題意。

故選ABC。

二一教育在線組卷平臺（）自動生成1/1登錄二一教育在線組卷平臺助您教考全無憂

華師大版初中科學(xué)七年級上學(xué)期走近科學(xué)3建立健康信息檔案（第1課時）

一、基礎(chǔ)保分練

1．使用刻度尺測量長度時，下列做法不正確的是（）

A．測量時，刻度尺不能歪斜

B．測量時，必須從刻度尺的“0”刻度量起

C．讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于尺面

D．記錄時，必須在數(shù)字后面寫清單位

2．下列說法正確的是（）

A．刻度尺的零刻度磨損了就不能再使用這把刻度尺了

B．測量時，誤差產(chǎn)生的主要原因是讀數(shù)時視線與刻度尺歪斜所致

C．一位同學(xué)測量黑板長度，四次測量結(jié)果完全一樣，這說明他的結(jié)果完全沒有誤差

D．記錄的測量結(jié)果只寫了數(shù)字而未標(biāo)明單位是無用的、錯誤的

3．下列單位換算過程中正確的是（）

A．5.6m＝5.6m×1000＝5600mmB．5.6m＝5.6×1000mm＝5600mm

C．5.6m＝5.6m×1000mm＝5600mmD．5.6m＝5.6×1000＝5600mm

4．歷史上把如圖所示的長度定為1英寸，則1英寸約為（）

A．2.5kmB．2.5mC．2.5dmD．2.5cm

5．自從掃描隧道顯微鏡發(fā)明后，世界上就誕生了一門以0.1～100nm這樣的單位為研究對象的前沿科學(xué)，這就是納米技術(shù)，它以空前的分辨率為人類揭開了更加開闊的微觀世界，這里所說的納米是一種（）

A．長度單位B．質(zhì)量單位C．時間單位D．溫度單位

6．四位同學(xué)分別用不透明的厚刻度尺測量木塊的長度，所用測量方式正確的是（）

A．B．

C．D．

7．用一把刻度尺測量《科學(xué)》課本的長度，要想測量得盡量準(zhǔn)確一點(diǎn)，應(yīng)該（）

A．多次測量求平均值B．盡量使用精確的工具

C．A和B兩種方案都要考慮D．A和B兩種方案選其一

8．為了檢驗(yàn)人躺著和站立時身體長度是否有差異，下列最合適的尺子是（）

A．量程3m，分度值1mmB．量程10m，分度值1dm

C．量程30cm，分度值1mmD．量程15cm，分度值0.5mm

9．四名同學(xué)分別用同一把分度值為1mm的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯誤的是（）

A．171.2mmB．1.712dmC．0.1712kmD．17.12cm

10．單位換算：

（1）25dm＝m。

（2）3.5m＝cm。

（3）0.7m＝μm。

（4）8×106nm＝cm。

（5）2.1×103μm＝m。

二、技能提升練

11．生活中我們可以利用自己身體里一些部位的“尺”對物體的長度進(jìn)行估測，下列所列舉的利用身體“尺”估測物體長度事例中不符合實(shí)際的是（）

A．校園的小樹有一人高了，所以小樹的高約1.65m

B．我的課桌有4拃長，約80cm

C．體育課學(xué)生用的跳繩的繩子有兩庹半長，約3.5m

D．小明同學(xué)步行測得學(xué)校的小路長50步，約30cm

12．下面數(shù)據(jù)中用同一刻度尺測量的是（）

①1.52m②23.0mm③4.8cm④0.72dm

A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④

13．木尺受潮后膨脹，用它來測量物體的長度，測量結(jié)果會（）

A．偏大B．偏小C．不受影響D．不能確定

14．關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（）

A．誤差是由于測量方法不正確造成的

B．無論測量儀器如何精密，誤差只能減小，但不能消滅

C．只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差

D．誤差是錯誤測量值與正確測量值之間的差異

15．如圖，測量一圓紙片的直徑，下列方法正確的是（）

A．B．

C．D．

16．如圖所示中為A、B兩把刻度尺同時測量一個木塊的長度，則A、B的讀數(shù)分別為（）

A．刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：3.80cm

B．刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：2.8cm

C．刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.80cm

D．刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.8cm

17．

（1）如圖，將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈，總長度為cm，銅絲的直徑是mm。

（2）用刻度尺測《科學(xué)》課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是。若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯誤的數(shù)據(jù)是，該《科學(xué)》課本的長度應(yīng)為。

（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在(選填“夏”或“冬”)季用它測量物體的長度時，其測量結(jié)果將偏大。

18．要測量圖中曲線MN的長度，有以下材料可供選擇：①刻度尺；②細(xì)絲線；③橡皮筋。

（1）你選擇的材料：。(填序號)

（2）你的測量方案：。

19．某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬長)，厚度0.63mm”，他想測量一下墻紙厚度是否屬實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.用刻度尺測出一張廢棄的墻紙長度為L1

B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈

C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1

D.用刻度尺測出圓環(huán)的直徑為D2

（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是；實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序是。

（2）墻紙的厚度表達(dá)式為。

（3）該同學(xué)一共測了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進(jìn)行讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因可能是(可多選)。

A．每次繞的松緊程度不同B．刻度尺的刻度不均勻

C．墻紙厚度不均勻D．讀數(shù)時小數(shù)點(diǎn)記錯

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)刻度尺的使用規(guī)范分析。

【解答】A.測量時，刻度尺不能歪斜，要與被測物體的邊線平行，故A正確不合題意；

B.測量時，必須從一個整刻度開始，但是不一定從刻度尺的“0”刻度量起，故B錯誤符合題意；

C.讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于尺面，故C正確不合題意；

D.記錄時，必須在數(shù)字后面寫清單位，故D正確不合題意。

故選B。

2．【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】（1）在使用刻度尺時，被測物體的邊線要對準(zhǔn)刻度線，但不一定是0刻線；

（2）在測量方法和測量操作正確的情況下，產(chǎn)生的差異叫誤差；

（3）誤差不能避免，只能減??；

（4）長度的測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

【解答】A.刻度尺的零刻度磨損了，可以使用其他沒有磨損的刻度線，故A錯誤；

B.測量時，讀數(shù)時視線與刻度尺歪斜所致，產(chǎn)生的差異是錯誤而不是誤差，故B錯誤；

C.一位同學(xué)測量黑板長度，四次測量結(jié)果完全一樣，也不能說明完全沒有誤差，故C錯誤；

D.記錄的測量結(jié)果只寫了數(shù)字而未標(biāo)明單位是無用的、錯誤的，故D正確。

故選D。

3．【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量；單位換算

【解析】【分析】（1）單位換算時，高級單位化低級單位，乘以進(jìn)率；低級單位化高級單位，除以進(jìn)率；

（2）在換算過程中，只能有一個單位，即換算后的單位，要寫在進(jìn)率的后面。

【解答】A.換算過程中，只能有單位mm，故A錯誤；

B.m化mm，高級單位化低級單位，乘以進(jìn)率1000，且單位寫在進(jìn)率1000的后面，故B正確；

C.換算過程中，不能同時有兩個單位，故C錯誤；

D.換算過程中，沒有單位，故D錯誤。

故選B。

4．【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】用刻度尺測量大拇指指甲蓋的寬度即可。

【解答】根據(jù)圖片可知，大拇指指甲蓋的寬度大約為2.5cm，因此1英寸的長度約為2.5cm，故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。

5．【答案】A

【知識點(diǎn)】長度的測量；物理量的單位

【解析】【分析】根據(jù)長度單位的知識分析判斷。

【解答】納米寫作nm，和長度基本單位m之間的進(jìn)率是109，因此它是長度單位，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

6．【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)刻度尺的使用規(guī)范判斷。

【解答】A.物體的邊線沒有與刻度尺的某一刻度對齊，故A錯誤；

B.刻度尺與被測物體的邊線平行，且對準(zhǔn)了刻度尺的0刻線，刻度尺的刻度最大程度的貼近了被測物體，故B正確；

C.刻度尺的刻度沒有貼近被測物體，故C錯誤；

D.刻度尺沒有與被測物體的邊線平行，故D錯誤。

故選B。

7．【答案】C

【知識點(diǎn)】誤差分析

【解析】【分析】使用科學(xué)的測量方法，使用更加精確的測量工具，這都是減小誤差的好方法。

【解答】多次測量求平均值可以減小誤差，精確的工具可以減小誤差，因此A和B兩種方案都要考慮使用，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。

8．【答案】A

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)人的身高選擇刻度尺的量程，根據(jù)測量精確度的要求確定刻度尺的分度值。

【解答】正常人的身高大約在2m左右，因此量程為3m的足夠；測量人身高的差異，精確到毫米足夠，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

9．【答案】C

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】長度的測量結(jié)果=準(zhǔn)確值+估讀值，一個正確的測量結(jié)果，倒數(shù)第二位為刻度尺的分度值，倒數(shù)第一位為估讀值，據(jù)此分析即可。

【解答】A.171.2mm，倒數(shù)第二位的單位是“mm”，故A正確不合題意；

B.1.712dm，倒數(shù)第二位的單位是“mm”，故B正確不合題意；；

C.0.1712km，倒數(shù)第二位的單位是“m”，故C錯誤符合題意；

D.17.12cm，倒數(shù)第二位的單位是“mm”，故D正確不合題意。

故選C。

10．【答案】（1）2.5

（2）350

（3）7×105

（4）0.8

（5）2.1×10－3

【知識點(diǎn)】單位換算

【解析】【分析】單位換算時，高級單位化低級單位，乘以率；低級單位化高級單位，除以進(jìn)率。

【解答】（1）；

（2）3.5m=3.5×100cm=350cm；

（3）0.7m=0.7×106μm=7×105μm；

（4）8×106nm＝8×106×10-7cm=0.8cm；

（5）2.1×103μm＝2.1×103×10-6m=2.1×10－3m。

11．【答案】D

【知識點(diǎn)】估測；長度的測量

【解析】【分析】根據(jù)有關(guān)長度的知識估測即可。

【解答】A.校園的小樹有一人高了，所以小樹的高約1.65m，在正常范圍內(nèi)，故A不合題意；

B.一拃大約長20cm，我的課桌有4拃長，約80cm，在正常范圍內(nèi)，故B不合題意；

C.一般情況下，一庹的長度，也就是人伸開雙臂的長度大約等于身高，即約1.7m左右。體育課學(xué)生用的跳繩的繩子有兩庹半長，約3.5m，在正常范圍內(nèi)，故C不合題意；

D.一步的距離大約0.6m，小明同學(xué)步行測得學(xué)校的小路長50步，約30m，而不是30cm，故D符合題意。

故選D。

12．【答案】C

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】長度測量結(jié)果的最后一位為估讀值，在倒數(shù)第二位為分度值，哪兩個的分度值相同，那么它們使用的就可能是同一刻度尺。

【解答】①1.52m，倒數(shù)第二位“5”的單位為dm；

②23.0mm，倒數(shù)第二位“3”的單位為mm；

③4.8cm，倒數(shù)第二位“4”的單位為cm；

④0.72dm，倒數(shù)第二位“7”的單位為cm。

那么使用同一刻度尺的是③④。

故選C。

13．【答案】B

【知識點(diǎn)】長度的測量；誤差分析

【解析】【分析】所謂測量，其實(shí)就是將物理量與標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較，得到的比值就是測量值，據(jù)此判斷。

【解答】設(shè)物體的真實(shí)長度為a，刻度尺的標(biāo)準(zhǔn)長度為b，那么測量結(jié)果應(yīng)該是：。如果木尺受潮膨脹，那么b增大，于是測量結(jié)果會偏小，故B正確，而A、C、D錯誤。

故選B。

14．【答案】B

【知識點(diǎn)】誤差分析

【解析】【分析】根據(jù)誤差和錯誤的區(qū)別分析判斷。

【解答錯誤是由于測量方法不正確造成的，誤差是在測量方法正確，測量操作正確的前提下產(chǎn)生的，故A錯誤；

無論測量儀器如何精密，誤差只能減小，但不能消滅，故B正確，C錯誤；

誤差是正確的測量值與真實(shí)值之間的差異，故D錯誤。

故選B。

15．【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量；特殊測量方法

【解析】【分析】在使用刻度尺測量長度時，應(yīng)該注意“平、貼、對、垂、記”，據(jù)此分析判斷。

【解答】在A和B中，只靠感覺尋找紙片的直徑是不可靠的，故A、B錯誤；

使用三角板、刻度尺和桌面的組合測量圓紙片的直徑時，下面桌面的邊線要與刻度尺的某條刻度對齊，故C正確，而D錯誤。

故選D。

16．【答案】D

【知識點(diǎn)】長度的測量

【解析】【分析】首先確定刻度尺的分度值，然后根據(jù)測量值=準(zhǔn)確值+估讀值計(jì)算測量結(jié)果即可。

【解答】A刻度尺的分度值為0.1c