歷屆高考試題及解析150題(自然地理-1)

歷屆高考試題及解析150題（自然地理-1）試題1下列山脈中，不全位于板塊界線附近的山脈有（）A．岡底斯山B．阿特拉斯山C．落基山D．安第斯山、興都庫(kù)什山、喜馬拉雅山、阿巴拉契亞山、內(nèi)華達(dá)山解題思路重要地理事物的基礎(chǔ)。該一類(lèi)題目的立意就在于透過(guò)兩類(lèi)地理事物，著名山脈和板塊界線等之間的位置關(guān)系，考查考生對(duì)地理事物的分置關(guān)系的掌握程度。空間分布是把握和理解地理問(wèn)題的如世界布及其相互之間的位答案：C試題2若黃赤交角由現(xiàn)狀變到23°31′，則會(huì)引起的現(xiàn)象是（）A．北極圈范圍增大，南極圈范圍縮小B．地球上太陽(yáng)直射的范圍減小C．北極出現(xiàn)極晝的天數(shù)增加D．七月從南半球中低緯地區(qū)晝長(zhǎng)與夜長(zhǎng)的比值減小解題思路黃道和赤道的交角，即黃赤交角的存在和其具體大小是決定地球上四季變化的重要因素。該題立意在于兩個(gè)方面：第一，檢查考生對(duì)這一重要知識(shí)內(nèi)容掌握的情況。第二，區(qū)分不同能力層次考生的空間思維能力的差異。因?yàn)?，關(guān)于宇宙和地球的知識(shí)，是日常生活中不可能直接觀察到的，必須依賴(lài)思維能力，發(fā)揮對(duì)空間形象的想像力，才能夠較好的把握題目。答案：D試題3甲、乙兩地之間的距離小于8500km。無(wú)論從甲地到乙地，還是從乙地到甲地，最近的走法都是先向南走，后向北走。據(jù)此判斷，甲、乙兩地可能同處在（）A．赤道附近B．南極附近C．北極附近D．不可能有此情況解題思路該題在1992年的試基礎(chǔ)知識(shí)和嚴(yán)密的邏輯思維能力共同運(yùn)用的能力差別。換句話說(shuō)，在試那種純屬簡(jiǎn)單記憶的邊邊角角的題目，因此以地理知識(shí)為依托的邏輯思維題目，就成為地卷中“難題”的主要類(lèi)型之一。該類(lèi)題目的重要特色，就是要考查考生的邏輯思維能力，題目本身也必然要非常嚴(yán)密。就是說(shuō)，題目給出的每一個(gè)條件都是有用的（一般地說(shuō)，題目也不應(yīng)給任何多余的條件）。該題目中卷中，是得分率較低的一道題目。該題立意就是要區(qū)分出考生卷中的難題部分，要盡量避免出理試給出兩地距離小于8500km的條件，就是為了將兩地位于赤道附近的選項(xiàng)排除答案：B試題4小亞細(xì)亞半島沿海地區(qū)處于旱季時(shí)，直布羅陀海峽表面海流P和斯里蘭卡以南表面海流Q的流向是（）A．P從西向東，Q從東向西C．P從東向西，Q從西向東B．P從西向東，Q從西向東D．P從東向西，Q從東向西解題思路該題立意考查考生對(duì)多種地理事物相互關(guān)系掌握的程度。與該題相關(guān)的知識(shí)有氣候類(lèi)型的分布、不節(jié)的氣候特點(diǎn)、季風(fēng)氣候和季風(fēng)漂流的成因，以及洋流的類(lèi)型等。該題同季可

小亞細(xì)亞半島沿海處于旱季，是北半球的夏季。直布羅陀處的海流是密度流，表層始終從西向東流。斯里蘭卡附近海流夏季受南亞季風(fēng)影響，也是從西向東流。試題5地圖2—1—1中，陰影部分表示夜間，箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向，此時(shí)（）6日上午5時(shí)解題思路該題的立意考查考生對(duì)最基本的時(shí)間、晝夜長(zhǎng)短等問(wèn)題的理解程度。題目本身是非常標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)形，式只要能夠讀明白同類(lèi)的圖，能、晝夜長(zhǎng)短等的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的與日常生的時(shí)間、日期、晝夜長(zhǎng)短都基本可以得到解決。資料，進(jìn)行準(zhǔn)確的時(shí)間活相關(guān)變化等問(wèn)題，答案：D讀圖2—1—2。在下列選項(xiàng)中，各地點(diǎn)的排序與圖序相符的是（）A．北極、紐約、基多、東京B．南極、格拉斯哥、洛杉磯、墨西哥城C．北極、秋明、科倫坡、塔斯馬尼亞島D．南極、馬達(dá)加斯加島、新加坡、布宜諾斯艾利斯解題思路該題的立意在于檢查考生對(duì)使用圖表傳遞的地理信息的認(rèn)識(shí)和分析能力，以及通過(guò)定性的比較區(qū)分不同地晝夜長(zhǎng)短情況的能力。這些能力包括了全面認(rèn)知信息和較快地進(jìn)行分析比較兩個(gè)方面。記憶圖表的形式是次要的，主要在于：看到任何圖表，能夠從它的坐標(biāo)、圖例等內(nèi)容中迅速把握?qǐng)D表表達(dá)信息的基本規(guī)則。當(dāng)然，完成這些分析比較的過(guò)程，必要的地理基礎(chǔ)語(yǔ)是言絕對(duì)不能缺少的。如在本題目中，如果對(duì)紐約、基多、東京、格拉斯哥等城市的大體位置都毫無(wú)印象，那么分析、比較的能力就無(wú)從說(shuō)起了。在大陸漂移示意圖（圖2—1—3）中，表示6500萬(wàn)年前（第三紀(jì)初）海陸分布狀況的是（）解題思路板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的日臻成熟，極大地拓寬了人類(lèi)的知識(shí)視野，使我們知道了我們生活于其上的大地，是處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中。該題立意考查考生對(duì)大陸的水平運(yùn)動(dòng)速度的粗略掌握情況。即：6500萬(wàn)年，對(duì)于大陸的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，或者說(shuō)在地質(zhì)歷史的尺度上，只是短暫的瞬間。理解了這一點(diǎn)，則可以快速地作出正確選擇。答案：C試題8大氣中引起“溫室效應(yīng)”的主要成分是（）A．OB．水汽C．ND．CO22解題思路該題立意除了考生進(jìn)行一般的能力等考查外，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)該記住水汽也是大氣保溫氣體之一。順便提一句，經(jīng)過(guò)近些年的研究，科學(xué)家認(rèn)為“溫室效應(yīng)”的提法不夠準(zhǔn)確，所以，目前已經(jīng)采用了“大氣保溫作用”和“大氣保溫氣體”等提法，代替了“溫室效應(yīng)”和“溫室氣體”的提法。答案：B試題9下列選項(xiàng)中，附近有世界最高山脈和最深海溝的一組板塊界線是（）A．印度洋板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——亞歐板塊B．印度洋板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——美洲板塊C．非洲板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——亞歐板塊D．非洲板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——美洲板塊解題思路該題立意就是檢查考生對(duì)板塊的構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容和世界主要地形掌握的情況，或者說(shuō)對(duì)不同時(shí)間學(xué)習(xí)的題，這在1992年的考試中就屬于降低了難度的題目。知識(shí)的相互空間位置的把握程度。該題在題干中明確表明了是單選答案：A試題10直徑為25.5cm的地球儀的比例尺約為（）A．1：10000000B．1：20000000C．1：40000000D．1：50000000解題思路該題考查的是小的基礎(chǔ)知識(shí)為依托。因?yàn)閷?shí)際給出的數(shù)值差距較大，故其傳遞的一大小一類(lèi)的數(shù)據(jù)知識(shí)的記憶，首先要注重大的范圍的記憶。如在本題中，只要能記住地球的平均半徑為6000多千米就能夠正確地進(jìn)行估算，正確選項(xiàng)?？忌鷮?duì)比例尺概念的理解和進(jìn)行比例尺換算的能力，其中以地球大個(gè)重要信息就是，對(duì)于地球找出答案：D試題11下列巖石中，A．花崗巖可能含有三葉蟲(chóng)化石的是（）B．古生代石灰?guī)rD．玄武巖C．中生代砂巖解題思路考查考生能否正確理解相關(guān)的地理概念，并且在掌握足夠基礎(chǔ)知識(shí)的用這些基本概念進(jìn)行選擇和判斷。顯然，地層中的化石，只能存在于沉積巖（包括沉積變質(zhì)巖）中，而絕對(duì)不能夠存在于火成巖中。這樣，只要知道花崗巖、玄武巖都是火成巖，就可以排除了兩個(gè)選項(xiàng)。剩下的問(wèn)題就是三葉蟲(chóng)的化石存在于中生代還是古生代的選擇了。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知些印象，并具有一些為社會(huì)普遍關(guān)注的常識(shí)，就可以知道，中生代是恐龍的時(shí)代，三葉蟲(chóng)是古生代的生物。情況下，利識(shí)有答案：B試題12下列四個(gè)城市，6月22日當(dāng)?shù)卣缛擞俺喜⑶衣蚤L(zhǎng)的一個(gè)是（）A．上海B．湛江C．海口D．南昌解題思路這是一理現(xiàn)象及其與日常生活的關(guān)系，并依托于最基本的中人的影子就越短，并且知道湛江、?？诙荚诒被貧w線以南，海道傳統(tǒng)的考題，但是又很貼近生活?？疾榈木褪堑乩砉D(zhuǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的地國(guó)地理的常識(shí)。只要明白正午太陽(yáng)高度越大，口更靠南些，就能夠正確進(jìn)行選擇了。答案：C試題13

我國(guó)某水稻種植區(qū)活動(dòng)積溫為4080℃，它位于（）A．松嫩平原B．華北平原C．漢中盆地D．南嶺附近解題思路對(duì)自然地理問(wèn)題的學(xué)習(xí)，必須以一些最基本的知識(shí)框駕為前提。如認(rèn)識(shí)世界的溫度帶，就要以對(duì)中國(guó)溫度帶的了解作為入門(mén)的第一步。中國(guó)有熱帶、亞熱帶和溫帶三個(gè)比較重要的自然帶，其中秦嶺和淮河是我國(guó)最重要的地理界線之一，也是亞熱帶和溫帶的界線。對(duì)于活動(dòng)積溫來(lái)說(shuō)，只要記住秦嶺—淮河大體為4500℃，該題就迎刃而解了。答案：B試題14生物出現(xiàn)以后，對(duì)大氣圈的改造作用包括（）A．微生物的分解作用使大氣中O2的比例增加B．微生物的分解作用使大氣中N2的比例減少C．綠色植物光合作用使大氣中CO2的比例增加D．綠色植物光合作用使大氣中O2的比例增加解題思路該題在考查知識(shí)的同時(shí)，希望引起考生重視生物在營(yíng)造人類(lèi)生存環(huán)境中的重要作用。兩個(gè)選項(xiàng)，其重要程度略有差別：光合作用使空氣中氧氣增多應(yīng)該說(shuō)是“白送”的選項(xiàng)，另一個(gè)選項(xiàng)則是需要在對(duì)知識(shí)理解基礎(chǔ)上才能正確選擇。答案：D試題15南極洲由大陸中心吹向邊緣地帶的盛行風(fēng)為（）A．反時(shí)針?lè)较虻臉O地東風(fēng)B．順時(shí)針?lè)较虻臉O地東風(fēng)C．反時(shí)針?lè)较虻臉O地西風(fēng)D．順時(shí)針?lè)较虻臉O地西風(fēng)解題思路對(duì)大多數(shù)考生而言，理解基礎(chǔ)上的記憶，才是牢固的記憶。該題立意在于考核考生對(duì)容易混淆的地理事物記憶的程度。氣壓帶和風(fēng)帶的成因和分布，都是大尺度的問(wèn)題，必須在理解的基礎(chǔ)上，才可以很好地掌握。當(dāng)然，也可以由一個(gè)簡(jiǎn)單而牢固的記憶為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步去推理得到正確的答案。如，地球是自西向東旋轉(zhuǎn)的，在南極上空看到地球是順時(shí)針運(yùn)動(dòng)的。由此，即可以得出，由南極上空看到的極地東風(fēng)是反時(shí)針運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。答案：A試題16某人從赤道以北40km處出發(fā)，依次向正南、正東、正北、正西各走100km，最后他位于（）A．出發(fā)點(diǎn)B．出發(fā)點(diǎn)以西D．出發(fā)點(diǎn)以東C．出發(fā)點(diǎn)東北解題思路該題立意考查考生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的性質(zhì)的掌握程度。人們?cè)诘厍虻谋砻嬉?guī)定出經(jīng)緯網(wǎng)，建立了地理坐標(biāo)。并且規(guī)定：經(jīng)線表示南北方向，緯線表示東西方向。在南半球或者是在北半球，緯線都是不等長(zhǎng)的。距離赤道越遠(yuǎn)，緯線就越短。明白了這些基本的性質(zhì)，該題就可以輕松地解決了。答案：D試題17根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，圖2—1—16表示多數(shù)沿海國(guó)家由其海岸向外延伸擁有的（）

A．領(lǐng)海范圍為a+b=200海里B．專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍a=200海里C．領(lǐng)海范圍a=12海里D．專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍b=200海里解題思路隨著人類(lèi)航海和對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)能力的提高，對(duì)海洋資源的利用和開(kāi)發(fā)權(quán)就提到了國(guó)際社會(huì)的議事日程上來(lái)。航行、養(yǎng)殖和捕撈，以及海水本身和海底資源的開(kāi)發(fā)等是目前人類(lèi)社會(huì)利用、開(kāi)發(fā)和將要開(kāi)發(fā)的主要海洋資源項(xiàng)目。為了保護(hù)和協(xié)調(diào)臨海各國(guó)開(kāi)發(fā)海洋資源的權(quán)益，國(guó)際社會(huì)才提出了領(lǐng)海和海洋專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的概念。答案：C試題18當(dāng)我們歡度春節(jié)時(shí)（）A．悉尼的白天逐漸縮短B．南極正值極夜C．亞歷山大港正值少雨時(shí)期D．塔斯馬尼亞島正值炎熱干燥時(shí)期解題思路該題的立意也可以說(shuō)是考查貼近生活的地理。教材上沒(méi)有講，但是每個(gè)人都應(yīng)該知道中國(guó)的春節(jié)是在冬至之后，可是仍然是冬季半年。這時(shí)的南極應(yīng)該處于極晝時(shí)期。至于題目占的城市和島嶼名稱(chēng)等，應(yīng)該說(shuō)是地理的“基礎(chǔ)語(yǔ)言”，初中學(xué)生應(yīng)該掌握，高中學(xué)生當(dāng)然也沒(méi)有理由全部忘記。答案：A試題19太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響，主要表現(xiàn)為（）A．太陽(yáng)活動(dòng)加強(qiáng)將導(dǎo)致荒漠化日益嚴(yán)重B．帶電粒子流可以引發(fā)地球上的磁暴C．耀斑的強(qiáng)輻射不會(huì)干擾無(wú)線電通訊D．太陽(yáng)黑子增多會(huì)導(dǎo)致地表平均氣溫下降解題思路人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響問(wèn)題經(jīng)過(guò)新聞界的宣傳會(huì)有少許的“變形”。因此我們應(yīng)該界本身的變化，其中動(dòng)對(duì)地球的影響是最不應(yīng)該忽視的。該題本身是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單考核，但在檢查考生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，適度強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該科學(xué)地看待和研究自然界本身尚了解自然太陽(yáng)活未研究透徹的問(wèn)題。答案：BC．順時(shí)針走了<360°的圓弧在圖2—1—5中畫(huà)斜線的四塊假想陸地，面積最大的是（）A．1D．4B．2C．3最后落實(shí)到簡(jiǎn)單的數(shù)字相乘的積的大小的比較：在圖2—1—5（a）解題思路實(shí)際上，該題中，兩個(gè)“梯形”的面積比較，是非常容易的，因?yàn)榫暥仍礁?，被?jīng)線所分割的、度數(shù)相等的緯線的長(zhǎng)度就越短。所以，圖形4的面積大于圖形3的面積。同樣的道理，在圖2—1—5（b）中，圖形1的面積大于圖形2的面積。推理判斷到此時(shí)，題目就簡(jiǎn)化為比較圖形1和圖形4的面積誰(shuí)大誰(shuí)小了。這時(shí)，只要能夠判斷出15的平方，大于30和7（6.5）的積，答案就十分明了了。答案：D試題22下列表述中屬于天氣現(xiàn)象的是（）A．小雨夾雪B．雨熱同C．四季如春D．長(zhǎng)夏無(wú)冬季解題思路顯而易見(jiàn)，只要是平時(shí)關(guān)注生活中的地理知識(shí)的考生，經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習(xí)，就會(huì)非常容易地記住并理解天氣和氣候兩個(gè)概念及其區(qū)別。答案：A試題23塔里木河進(jìn)入豐水期時(shí)（）A．地中海沿岸多雨B．新西蘭正值夏季D．印度洋北部洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)C．印度半島盛行西南風(fēng)解題思路該題的立意在于，通過(guò)具體的考核內(nèi)容，提倡一種學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要方法：聯(lián)中尺度環(huán)境中的地理事物；世界其他地區(qū)的同類(lèi)的地理到的地理知識(shí)有，塔里木河是冰雪融水補(bǔ)給的河流，所以它的豐水期一答案：C與詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”最吻合的地點(diǎn)是（）解題思路該題立意考查考生對(duì)地理坐標(biāo)熟悉的程度，對(duì)使用詩(shī)的和地理坐標(biāo)的數(shù)學(xué)表達(dá)方式相結(jié)合的表現(xiàn)形式。這在一定程度上體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)綜合能力的思想。題目中的“坐地日行八萬(wàn)里”，正好是赤道長(zhǎng)度的只有在低緯才與這個(gè)數(shù)近?！吧钪械牡乩怼钡牧私獬潭?，并且球在自轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地表的線速度，答案：CA．a(chǎn)B．bC．a(chǎn)+bD．a(chǎn)-b解題思路時(shí)間與我們生活理解程度。就能力考核來(lái)說(shuō)，則也可以說(shuō)是看看考生對(duì)從圖表中獲取相關(guān)信息的能力的強(qiáng)弱。題目中隱含著的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是：地球自轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)的方向是一致的。即，從空中看地球，可以說(shuō)是息息相關(guān)的，該題立意考查考生對(duì)每一天長(zhǎng)短的確立的如果其公轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針的（如該圖所示），那么地球的自轉(zhuǎn)方向也一定是逆時(shí)針。有了這個(gè)基礎(chǔ)常識(shí)，讀圖即可以明白，太陽(yáng)日比恒星日長(zhǎng)。答案：C試題26（1998—19）若影響我國(guó)的副熱帶高壓北移速度偏快，可能A．黃河流域的汛期提造成（）前B．東北地區(qū)雨季滯后C．長(zhǎng)江中下游地區(qū)的伏旱消失D．南部沿海嚴(yán)重干旱解題思路副熱帶高壓既是影響世界氣候的重要因素，也是影響我國(guó)夏季風(fēng)的重要因素。該題的立意就是要考生關(guān)注中國(guó)和世界的氣候問(wèn)題，了解氣候變化的復(fù)雜性，以及相關(guān)的氣象災(zāi)害的問(wèn)題。只要明白影響我國(guó)的副熱帶高壓是北半球的，它向北移動(dòng)是夏季前半季的事，該題的正確答案就非常清楚了。答案：A試題27在等高距為50cm的地形圖中，5條等高線重疊于某斷崖處，該斷崖處的相對(duì)高度可能為（）A．180mB．200mC．320mD．280m解題思路該題目的關(guān)鍵在于，要明白在等高線地圖上，超過(guò)一個(gè)等高距的斷崖表現(xiàn)為等高線的重疊。這為估算斷崖的相對(duì)高度提供了依據(jù)。N條等高線重疊時(shí)，斷崖的相對(duì)高度一定小于n-1個(gè)等高距。題目的難度在于斷崖相對(duì)高度上限的理解：在高端和低端，斷崖各有小于一個(gè)等高距的變化幅度。因此，其上限為小于但靠近n+1個(gè)等高距。答案：D試題28符合水平地帶性和垂直地帶性分布規(guī)律的有（）A．氣溫、降水和植被B．礦產(chǎn)資源C．交通D．城市解題思路該題立意考查考生對(duì)地理事物地帶性分布規(guī)律掌握的情況。答案：A試題29與大陸漂移說(shuō)或地層研究結(jié)論相符合的論述有（）A．2億～3億年前，地球上只有一塊聯(lián)合古陸B(tài)．約1.4億年前，大西洋已經(jīng)形成C．2億～3億年前，動(dòng)物界以海生無(wú)脊椎動(dòng)物為主D．約1.4億年前，裸子植物成為植物界的主角解題思路從考核能力的角度看，該題在設(shè)計(jì)時(shí)采取當(dāng)“正向思維”時(shí)，近乎純屬記憶，且難度也稍微大些?？墒牵?dāng)采取“逆向思維”，即用“排除法”時(shí)，反倒容易些。也就是說(shuō)，在1億多年以前，大西洋沒(méi)有形成；2億多年前，地球上已經(jīng)有許多脊椎動(dòng)物生息繁衍了。答案：A試題30大氣臭氧層（）A．能大量反射太陽(yáng)輻射中的紫外線，所以那里所溫較低B．能散射陽(yáng)光中的紫外線，使地面生物免受集中紫外線輻射之害C．是大氣中存在臭氧的惟一場(chǎng)所，所以我們應(yīng)該善加保護(hù)D．吸收大量紫外線，減少到達(dá)地面的紫外線輻射解題思路20世紀(jì)70年代以來(lái)，環(huán)境問(wèn)題為社會(huì)普遍關(guān)注。其中臭氧層受到破壞的問(wèn)題，即是大氣物理的問(wèn)題，又是直接關(guān)系到人類(lèi)生存環(huán)境質(zhì)量的大事。該題難度不大，也可以說(shuō)是“借題”來(lái)引起考生和中學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步關(guān)注。答案：D

“高處不勝寒”的原因是（）A．氣壓低C．到達(dá)的太陽(yáng)輻射少D．到達(dá)的地面輻射少解題思路該題立意考查考生對(duì)氣溫隨著高度變化而變化的原因的掌握程度。題目引用了古人的詞句“高處不勝寒”，表明了各個(gè)學(xué)科互相交織、互相滲透的實(shí)際，也表明了地理考試越來(lái)越重視多學(xué)科相結(jié)合的綜合能力的考核。該題的關(guān)鍵在于掌握導(dǎo)致近地面大氣氣溫增高的直接原因是地面的熱輻射。北緯38°一開(kāi)闊地上，在樓高為H的樓房北面蓋新樓，欲使新樓底層全年太陽(yáng)光線不被遮擋，兩樓距離應(yīng)不小于（）A．Htan（90°—38°）B．Htan（90°—38°—23.5°）C．Hcot（90°—38°）D．Hcot（90°—38°—23.5°）數(shù)學(xué)在地理學(xué)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)估算生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以說(shuō)科考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)計(jì)算的難度在某種意義上大于地理本身難度。難題應(yīng)該在草稿紙上或者試卷的邊緣使用圖解的方法解決。實(shí)際上，數(shù)學(xué)非常好的考生，在解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，也是通過(guò)空間的想像中有非常廣泛的應(yīng)用。該題立意考查考生將地理語(yǔ)言和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)是一個(gè)地理的“應(yīng)用題”。對(duì)于文理分科的文與平面圖（見(jiàn)圖2—1—7）中知X至Y地勢(shì)變化最符合的剖面圖是（）解題思路該題考查考生認(rèn)讀地形剖面圖和從地圖上獲取信息的綜合能力。在沒(méi)有等高線和比例尺的地圖上，河流傳遞的關(guān)于地形和地勢(shì)起伏的信息最豐富。明白了這點(diǎn)，該題就迎刃而解了。試題35a、b兩地距c地分別為300km、200km。當(dāng)c地地下15km處發(fā)生地震時(shí)，不可能存在的現(xiàn)D．地震波傳到a地時(shí)，方向均垂直于地面解題思路題目的重要知識(shí)點(diǎn)是：理解地震發(fā)生后，有兩種振動(dòng)波——縱波和橫波，向周?chē)鷤鬟f能量，縱波的傳播速度高于橫波；造成地表烈度不同的因素則極其復(fù)雜。因此，解該題的關(guān)鍵，不在于對(duì)多種可能性進(jìn)行分析，而在于排除不可能的現(xiàn)象。A．如果等壓線圖，①線為脊線B．如果是等高線圖，②線經(jīng)過(guò)區(qū)域?yàn)樯焦菴．如果是海洋表面等溫線圖，②線為暖流D．如果是等降水量圖，a地降水多于b地解題思路該題立意考查考生對(duì)各類(lèi)等值線所表達(dá)的地理信息的理解和掌握程度。該題只要是掌握了等值線的共性，就可以迎刃而解。在等值線的性質(zhì)中，有一個(gè)最基本的、同時(shí)也是最容易被忽略的性質(zhì)，就是等值線上各點(diǎn)表達(dá)的數(shù)值永遠(yuǎn)相等。由此，對(duì)一個(gè)重要的結(jié)論就可以通過(guò)理解加以記憶和應(yīng)用，即等值線向高值方向突出的地方，比鄰近的地方數(shù)值低。答案：C試題37太陽(yáng)釋放的能量主要有（）A．太陽(yáng)內(nèi)部鈾等重元素裂變釋放的輻射能B．飛離太陽(yáng)大氣層的帶電粒子的能量C．氦原子核轉(zhuǎn)變?yōu)闅湓雍酸尫诺妮椛淠蹹．碳原子核裂變釋放的輻射能解題思路太陽(yáng)是在地球上能量的重要來(lái)源，也是與我們息息相關(guān)的恒星。太陽(yáng)是一顆熾熱的氣體組成的星球，主要成分是氫和氦。太陽(yáng)向宇宙空間釋放的能量主要為太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)風(fēng)。前者是氫取變成氦的產(chǎn)物，后者是脫離太陽(yáng)引力的帶電粒子流。答案：B試題381999年2月，日本本州西部發(fā)生的地震不到里氏5級(jí)，但不少地區(qū)震感強(qiáng)烈，因?yàn)椋ǎ〢．4極以上地震已經(jīng)屬于強(qiáng)烈地震B(yǎng)．震中很淺，震中越淺，震感越強(qiáng)C．震級(jí)雖然不大，但是震源相當(dāng)淺D．震源相當(dāng)深，但是烈度大，震感強(qiáng)解題思路該題考查考生對(duì)與地震相關(guān)的概念理解的程度。這些概念中，最重要的就是震級(jí)、、震中、震源等。真正理解了，自然就能夠區(qū)分它們之間的差異。該題中最易產(chǎn)生混淆的是烈度震中和震源兩個(gè)概念。答案：C試題39臭氧層位于（）A．對(duì)流層B．平流層C．中間層D．熱層解題思路這是一道非常典型的記憶題，它要求考生記住臭氧層的空間位置。這一類(lèi)的記憶內(nèi)容相對(duì)地說(shuō)是比較多的，如何考慮它們的相對(duì)重要程度呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，考試內(nèi)容中要求的，又是日常生活中大量接觸的，則屬于容易的記憶內(nèi)容，是必須掌握的。該題就屬于這樣的記憶內(nèi)容。因?yàn)槌粞鯇涌斩吹某霈F(xiàn)，導(dǎo)致到達(dá)地面的紫外線強(qiáng)度的增加，是當(dāng)前重大的環(huán)境問(wèn)題之一；臭氧層空間的發(fā)展變化，又常常是重大的時(shí)事問(wèn)題。答案：B試題40—41圖2—1—9中兩條虛線，一條是晨昏線，另一條兩側(cè)大部分地區(qū)日期不同；此時(shí)地球公轉(zhuǎn)速度較慢。讀圖完成40～41題。

40．若圖中的時(shí)間為7日和8日，甲地為（）A．7日4時(shí)B．8日8時(shí)C．7日8時(shí)D．8日4時(shí)解題思路解第40題時(shí)，首選必須能夠根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)分哪條虛線是晨昏線，哪條虛線上是180°經(jīng)線。進(jìn)一步，依據(jù)學(xué)過(guò)的地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，判斷大體的季節(jié)，即當(dāng)?shù)厍蚺c太陽(yáng)的距離比較遠(yuǎn)時(shí)，北半球是夏天。在這樣的基礎(chǔ)上，才能正確判定圖上看到的是晨昏線的晨線部分，它和赤道的交點(diǎn)是上午6時(shí)。至此，就不難看出：題中甲地為8日8時(shí)。對(duì)于選擇題，一般很難將真正掌握了知識(shí)、具備了能力的考生和憑著臨時(shí)“蒙”的考生區(qū)分開(kāi)來(lái)。答案：B41．此時(shí)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．安大略湖畔夕陽(yáng)西下B．幾內(nèi)亞灣沿岸烈日當(dāng)空C．澳大利亞?wèn)|海岸夜幕深沉D．泰晤士河畔曙光初現(xiàn)解題思路第41題是和第40題相關(guān)聯(lián)的題目，真正明白了第40題的考生解第41題是輕而易舉的。但是，在該題目中，采取了正確選項(xiàng)不易判斷的“逆向思維”的題型，加大了考查內(nèi)容的空間尺度。即，必須對(duì)三個(gè)不可選項(xiàng)逐一排除。答案：A試題422001年4月7日，新疆北部出現(xiàn)10級(jí)以上狂風(fēng)，氣溫驟降至—20℃以下，在天山隘口等地出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴天氣。這次天氣過(guò)程（）A．是春季迅速增溫導(dǎo)致的典型暖鋒天氣過(guò)程B．是極地大陸氣團(tuán)推進(jìn)造成的慢行冷鋒天氣過(guò)程C．因冷氣團(tuán)不斷增溫而沒(méi)有雨雪D．因當(dāng)?shù)乜諝飧稍锒鴽](méi)有雨雪解題思路春季增溫和干旱，是中國(guó)北方沙塵暴多發(fā)的自然原因之一。但是暖鋒天氣和增溫完全是不同領(lǐng)域中的兩類(lèi)地理概念，必須能區(qū)分它們的差異，才不會(huì)誤選A項(xiàng)。另一個(gè)考核的知識(shí)點(diǎn)在于，鋒面天氣能否產(chǎn)生雨、雪天氣的關(guān)鍵是什么？或者進(jìn)一步地說(shuō)，考生必須明確，降水產(chǎn)生的基本條件是含有水汽的空氣降溫到一定程度。由此，就能明白在鋒面天氣中，有沒(méi)有降水的關(guān)鍵首先在于暖氣團(tuán)一方。答案D43．M處的氣壓數(shù)值可能為（）A．1020、1012.5B．1017.5、1020C．1017.5、1015D．1015、1012.5解題思路第43題側(cè)重于思維能力的檢測(cè)。在一個(gè)氣壓的“鞍部”出現(xiàn)新的封閉的等壓線，這只能，也必定有兩種情況：在那里出現(xiàn)了一個(gè)更低的氣壓區(qū)域，或者出現(xiàn)了一個(gè)稍高的氣壓區(qū)域。而且，所要求判斷的等壓線的值，與相鄰的等壓線的關(guān)系，只能等值，或者相差一個(gè)“梯度值”（相當(dāng)于等高線圖中的一個(gè)等高距）?？忌紫纫_定圖中的等壓距為2.5hPa，M點(diǎn)處的等壓線位于兩條1015.0hPa等壓線之間，并確定M點(diǎn)處的氣壓值應(yīng)在1015.0hPa±2.5hPa。答案：C44．N處的盛行風(fēng)向不可能是（）A．南風(fēng)B．西風(fēng)C．西南風(fēng)D．東北風(fēng)解題思路第44題是地理學(xué)中與物理學(xué)聯(lián)系緊密的知識(shí)內(nèi)容。地理知識(shí)本身就具有綜合的特質(zhì)。本考科生中，有相當(dāng)多的人有一種懼怕理知科識(shí)內(nèi)容的頌向，這正是能力不足的地方。該題立意在于檢測(cè)考生的理性思維品質(zhì)。天氣現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，題目要求考生判斷出不可能出現(xiàn)的風(fēng)向。圖示時(shí)刻N(yùn)地位于北低南高近似于平行的兩條等壓線之間。由于氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的作用，此時(shí)N地的風(fēng)向可能為各種偏南風(fēng)和西風(fēng)，而不會(huì)出現(xiàn)東北風(fēng)。答案：D45．圖示地區(qū)4月份因大陸氣團(tuán)與海洋氣團(tuán)交綏而降水較多的地方為（）A．①B．②C．③D．④第45題是中國(guó)氣候最基本的知識(shí)。放在這里，實(shí)際上只是檢測(cè)考生對(duì)地圖熟悉的4月份因海陸氣團(tuán)交綏產(chǎn)生所以，應(yīng)選擇答案D。46．圖2—1—11中，影響等值線向外海凸出的主要因素是（）C．寒流D．徑流A．降水B．暖流解題思路第46題在檢測(cè)對(duì)海掌握程度。該題以中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)為依托，對(duì)所給選項(xiàng)作出判斷。復(fù)雜的，是但，寒暖流的很容易被排除。剩下的兩個(gè)選項(xiàng)，則依據(jù)對(duì)中國(guó)地