2023年師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)例文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年師德師?風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)例?文又一?次師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?更讓我深?深的知道?：“百年?大計(jì)，教?育為本;?教育大計(jì)?，教師為?本;教師?大計(jì)，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風(fēng)所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風(fēng)，是教?師這個(gè)行?業(yè)的風(fēng)尚?風(fēng)氣。愛(ài)?崗敬業(yè)，?教書(shū)育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無(wú)類…?，這都是?師德。我?們教師群?體就是這?個(gè)師德的?具體體現(xiàn)??！笆?樹(shù)木，百?年樹(shù)人”?，踏上三?尺講臺(tái)，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長(zhǎng)的育人?之旅。怎?樣才能做?一名好教?師呢我認(rèn)?為，熱愛(ài)?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。一?個(gè)教師只?有熱愛(ài)學(xué)?生，才會(huì)?依法執(zhí)教?，無(wú)微不?至地關(guān)心?學(xué)生的健?康成長(zhǎng);?才會(huì)愛(ài)崗?敬業(yè)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?竭盡全力?地去教育?學(xué)生;才?會(huì)自覺(jué)自?愿地約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?、廉潔從?教。我?國(guó)現(xiàn)代教?育家夏沔?尊說(shuō)：“?教育之沒(méi)?有情感，?沒(méi)有愛(ài)，?如同池塘?沒(méi)有水一?樣，沒(méi)有?水，就不?能稱其為?池塘，沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)?有教育。?”教師面?對(duì)的不是?冷冰冰的?產(chǎn)品，而?是一個(gè)個(gè)?有著鮮活?生命，正?在茁壯成?長(zhǎng)的孩子?。如果說(shuō)?智慧要靠?智慧來(lái)鑄?就，那么?愛(ài)心要靠?愛(ài)心來(lái)成?就。在我?的教育生?涯中也做?到將自己?的心掏出?來(lái)給孩子?們!古代?教育家早?就提出“?有教無(wú)類?”，“同?在一片藍(lán)?天下，孩?子們應(yīng)該?有同等的?受教育權(quán)?利?！睙?愛(ài)一個(gè)學(xué)?生就等于?塑造一個(gè)?學(xué)生，而?厭棄一個(gè)?學(xué)生無(wú)異?于毀壞一?個(gè)學(xué)生。?前蘇聯(lián)教?育學(xué)家蘇?霍姆林斯?基就曾花?____?年時(shí)間，?將一名有?偷竊習(xí)慣?的學(xué)生培?養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)?莊主席。?每一位學(xué)?生都渴望?得到老師?的愛(ài)，尤?其是那些?家庭有過(guò)?特殊變故?的學(xué)生，?容易形成?特別性格?，我們班?就有一位?這樣的同?學(xué).在他?的學(xué)習(xí)生?活中我對(duì)?他是真誠(chéng)?相待、熱?情鼓勵(lì)、?耐心幫助?，用師愛(ài)?的溫情去?融化他“?心中的堅(jiān)?冰”，讓?他在愉快?的情感體?驗(yàn)中接受?教育。雖?然我無(wú)法?象太陽(yáng)一?樣，將自?己的光輝?撒遍世界?的每個(gè)角?落，但我?卻可以象?母雞愛(ài)護(hù)?小雞一樣?，關(guān)愛(ài)自?己的每一?個(gè)學(xué)生。?但值得思?考的是：?為什么老?師們對(duì)學(xué)?生如此關(guān)?愛(ài)，卻得?不到學(xué)生?的理解和?認(rèn)可高爾?基曾說(shuō)過(guò)?：“愛(ài)孩?子，那是?母雞都會(huì)?做的事，?如何教育?孩子才是?一件大事??！弊屛?深深的體?會(huì)到只有?尊重學(xué)生?，才能教?育學(xué)生;?沒(méi)有尊重?就不可能?有真正意?義上的教?育。在學(xué)?生心目中?，亦師亦?友，民主?平等，是?“好教師?”的最重?要特征。?具有愛(ài)心?和具有知?識(shí)，對(duì)學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?他們更喜?愛(ài)前者。?青少年學(xué)?生特別渴?求和珍惜?教師的關(guān)?愛(ài)，師生?間真摯的?情感，必?定有著神?奇的教育?效果，會(huì)?使學(xué)生自?覺(jué)地尊重?教師的勞?動(dòng)，愿意?接近老師?，希望與?老師合作?，向老師?袒露自己?的思想。?讓我們時(shí)?常想想教?育家們的?諄諄告誡?：“你的?冷眼里有?牛頓，你?的譏笑中?有愛(ài)迪生??！毙?課程改革?已全面鋪?開(kāi)，其主?要理念就?是“以學(xué)?生為本”?，關(guān)注學(xué)?生的主體?地位，而?尊重學(xué)生?，平等對(duì)?待學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?是師生和?諧相處的?重要前提?。每個(gè)人?都有自己?的自尊，?每個(gè)人都?希望得到?別人的尊?重，這是?一種心理?上的需求?，但尊重?是相互的?。學(xué)生是?有自己思?想和行動(dòng)?自由的獨(dú)?立個(gè)體，?被平等對(duì)?待是一大?愿望，能?得到老師?的尊重對(duì)?學(xué)生是極?大的精神?激勵(lì)。我?從教育中?體會(huì)到：?尊重學(xué)生?的實(shí)質(zhì)就?是把學(xué)生?當(dāng)作和自?己一樣有?尊嚴(yán)、有?追求、有?獨(dú)特個(gè)性?特長(zhǎng)、有?自我情感?的生命個(gè)?體，從尊?重學(xué)生出?發(fā)，建立?新型的現(xiàn)?代師生關(guān)?系，教師?要進(jìn)行必?要的角色?轉(zhuǎn)換，要?從傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)?中擺脫出?來(lái)，要從?家長(zhǎng)的威?嚴(yán)中解放?出來(lái)，要?從正確的?師長(zhǎng)的假?想中醒悟?過(guò)來(lái)，學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)，?學(xué)會(huì)理解?，學(xué)會(huì)寬?容，學(xué)會(huì)?欣賞，懂?得贊美，?善于交流?，成為學(xué)?生成長(zhǎng)的?伙伴，成?為學(xué)生成?長(zhǎng)的引導(dǎo)?者和鼓勵(lì)?者，成為?“孩子們?的同志和?朋友。在?學(xué)生心靈?中栽下一?棵尊重的?幼苗，用?愛(ài)心去澆?灌，必將?伴隨其生?命的成長(zhǎng)?豎起人格?的參天大?樹(shù)?！叭f(wàn)?紫千紅隨?風(fēng)去，冰?心一片載?玉壺”，?這就是我?這樣一位?普通教師?的高風(fēng)亮?節(jié)!雨果?曾說(shuō)過(guò)：?“花的事?業(yè)是尊貴?的，果實(shí)?的事業(yè)是?甜美的，?讓我們做?葉的事業(yè)?吧，因?yàn)?葉的事業(yè)?是平凡而?謙遜的。?”我想，?教師所從?事的就是?這種葉的?事業(yè)--?平凡而偉?大?！?言必行，?行必果”?，行動(dòng)實(shí)?踐遠(yuǎn)勝于?說(shuō)教。師?德,不是?簡(jiǎn)單的說(shuō)?教，而是?一種精神?體現(xiàn)，一?種深厚的?知識(shí)內(nèi)涵?和文化品?位的體現(xiàn)?!其實(shí)，?在日常的?教育教學(xué)?工作中，?我們教師?都在用行?動(dòng)詮釋著?師德師風(fēng)?的真正內(nèi)?涵。師德?需要培養(yǎng)?，需要教?育，更需?要的是-?-每位教?師的自我?修養(yǎng)!讓?我們以良?好的師德?，共同撐?起教育的?藍(lán)天。?2023?年師德師?風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)例?文（二）?作為新?時(shí)代一名?人民教師?，師德是?教師最重?要的素質(zhì)?，加強(qiáng)師?德建設(shè)是?教師隊(duì)伍?建設(shè)最為?重要的內(nèi)?容，教師?的一言一?行、一舉?一動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不在?潛移默化?地影響著?學(xué)生。因?此，師德?師風(fēng)的好?壞往往影?響和決定?了學(xué)校的?校風(fēng)和學(xué)?風(fēng)的好壞?。教師不?僅要教好?書(shū)，還要?育好人，?各方面都?要為人師?表。通過(guò)?____?年師德師?風(fēng)建設(shè)專?題學(xué)習(xí)教?育活動(dòng)，?對(duì)照我校?師德師風(fēng)?家長(zhǎng)、學(xué)?生和教師?調(diào)查問(wèn)卷?匯總情況?，現(xiàn)將本?人在本年?度師德師?風(fēng)方面的?工作總結(jié)?一下。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)依法?執(zhí)教首?先，社會(huì)?在發(fā)展，?知識(shí)在更?新，知識(shí)?容量在擴(kuò)?大。不學(xué)?習(xí)，就跟?不上時(shí)代?的步伐。?所以我不?斷加強(qiáng)教?育教學(xué)的?理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?吸收新的?教育思想?、教育理?念、教育?模式，教?育方法和?教育途徑?。在教學(xué)?上通過(guò)學(xué)?習(xí)在教學(xué)?方法不斷?有新思路?、新突破?，再上新?臺(tái)階。其?次，多年?來(lái)的從教?，使我認(rèn)?識(shí)到：只?有在平凡?的崗位中?踏踏實(shí)實(shí)?的工作，?默默無(wú)聞?的付出。?并自覺(jué)遵?守《教育?法》、《?教師法》?、《未成?年人保_?___法?》等法律?法規(guī)，以?它們?yōu)闇?zhǔn)?則，時(shí)刻?提醒自己?要依法執(zhí)?教。二?、愛(ài)崗敬?業(yè)教書(shū)育?人我熱?愛(ài)教育，?熱愛(ài)自己?所從事的?工作，熱?愛(ài)我們的?學(xué)校。因?此，不論?在什么時(shí)?候、什么?地方，我?都要將學(xué)?校的利益?放在第一?位，時(shí)刻?以“校榮?我榮，校?衰我恥”?的精神來(lái)?指引我。?在認(rèn)真?zhèn)?課的基礎(chǔ)?上，不斷?探索，大?膽創(chuàng)新。?工作中本?著“心中?有目標(biāo)，?眼中有學(xué)?生”的原?則來(lái)設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)?。大力推?進(jìn)成長(zhǎng)小?組建設(shè)，?讓每個(gè)學(xué)?生都能全?面發(fā)展。?三、熱?愛(ài)學(xué)生愛(ài)?生如子?在每次的?教育教學(xué)?活動(dòng)中，?我都要以?尊重學(xué)生?、熱愛(ài)學(xué)?生為出發(fā)?點(diǎn)，堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?一切，為?了一切學(xué)?生”，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求，耐?心教導(dǎo)，?不諷刺，?挖苦，歧?視，不體?罰和變相?體罰，使?全班學(xué)生?愉快茁壯?地成長(zhǎng)。?四、尊?重家長(zhǎng)服?務(wù)家長(zhǎng)?家長(zhǎng)是我?們搞好工?作的有力?后盾，因?此，在工?作中，我?會(huì)及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?，認(rèn)真聽(tīng)?取家長(zhǎng)意?見(jiàn)和建議?，取得他?們的支持?和配合。?并且在語(yǔ)?言交流中?，以平和?、委婉、?真誠(chéng)、用?誠(chéng)意，絕?不指責(zé)、?責(zé)難家長(zhǎng)?，使家長(zhǎng)?信任我。?五、一?身正氣廉?潔從教。?作為黨?員教師，?我時(shí)刻遵?守《__?__廉潔?自律準(zhǔn)則?》，不謀?私利自覺(jué)?抵制社會(huì)?不良風(fēng)氣?影響，與?家長(zhǎng)交往?中不收禮?、不吃請(qǐng)?，不進(jìn)行?有償家教?，從不強(qiáng)?制和變相?強(qiáng)制學(xué)生?購(gòu)買(mǎi)教輔?資料。?經(jīng)過(guò)自查?我認(rèn)為自?己目前還?存在以下?幾個(gè)方面?的問(wèn)題：?一、教?育教學(xué)方?法還有些?不妥當(dāng)?shù)?地方，比?如作業(yè)的?設(shè)計(jì)偏重?數(shù)量，沒(méi)?有考慮到?學(xué)生的承?受能力，?從而導(dǎo)致?教育教學(xué)?效果還不?夠理想。?二、對(duì)?學(xué)生青春?期心理教?育工作做?的還不細(xì)?致。有時(shí)?不能從學(xué)?生思維方?式的角度?出發(fā)，大?道理講得?太多，與?學(xué)生一起?近距離的?活動(dòng)較少?。對(duì)學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)了解得?還不夠，?因此解決?學(xué)生的思?想上的問(wèn)?題常常不?能得心應(yīng)?手。三?、遇到困?難不能知?難而進(jìn)，?有時(shí)有任?其自然的?松懈思想?。在教學(xué)?實(shí)踐中有?時(shí)畏首畏?尾，不能?大刀闊斧?地開(kāi)展工?作。四?、對(duì)家長(zhǎng)?的指導(dǎo)還?不夠全面?，家校合?作育人工?作有時(shí)會(huì)?出現(xiàn)較大?落差，從?而導(dǎo)致個(gè)?別學(xué)生在?校很聽(tīng)話?回家就叛?逆。針?對(duì)以上存?在的問(wèn)題?,我決心?采取以下?措施進(jìn)行?整改：?一、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?培訓(xùn),提?高師德和?能力素質(zhì)?水平，不?斷改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，針對(duì)?學(xué)生實(shí)際?情況備課?、上課，?吸引每一?個(gè)學(xué)生認(rèn)?真傾聽(tīng)，?積極大膽?發(fā)言，設(shè)?計(jì)作業(yè)有?層次，重?質(zhì)量，不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?二、加強(qiáng)?學(xué)生的德?育教育,?注重教育?的實(shí)效性?和針對(duì)性?，關(guān)注學(xué)?生的心理?健康問(wèn)題?。在教育?學(xué)生時(shí)做?到精講大?道理，及?時(shí)與學(xué)生?溝通交流?。并主動(dòng)?參與到學(xué)?生的活動(dòng)?中，力爭(zhēng)?做學(xué)生喜?歡的體貼?幽默型老?師。三?、調(diào)整心?態(tài)，積極?樂(lè)觀地面?對(duì)人生，?不為小事?斤斤計(jì)較?，敞開(kāi)心?胸寬容待?人。同時(shí)?閱讀勵(lì)志?方面的書(shū)?籍，不斷?磨練自己?的意志品?質(zhì)，克服?困難，創(chuàng)?造條件做?好學(xué)校安?排的工作?。四、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，利用班?級(jí)家長(zhǎng)微?信群及時(shí)?與家長(zhǎng)交?流，共同?想辦法教?育好每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們最?終成為在?校是好學(xué)?生在家是?乖兒女。?總之，?師德要從?小事做起?，從我做?起，只有?不斷學(xué)習(xí)?，努力探?索；才能?外樹(shù)形象?，內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)。我決?心今后更?加努力學(xué)?習(xí)，用現(xiàn)?代教育思?想武裝自?己，更加?深入細(xì)致?地做好學(xué)?生的思想?工作，以?自己的人?生魅力去?影響感化?每一位學(xué)?生，讓學(xué)?生在寬松?愉快的環(huán)?境中接受?良好的教?育并健康?成長(zhǎng)。?2023?年師德師?風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)例?文（三）?我從事?教育工作?三十多年?來(lái)，在教?育教學(xué)工?作中，我?的體會(huì)是?：“用心?靈贏得心?靈，是教?育的最高?境界。”?這就意味?著教師必?須具備奉?獻(xiàn)精神，?敬業(yè)精神?，我把教?育工作當(dāng)?作了一個(gè)?用愛(ài)心、?耐心、關(guān)?心、細(xì)心?、熱心的?堆砌來(lái)贏?得孩子們?的親近、?感激、尊?重和愛(ài)戴?的偉大工?程，不斷?地在實(shí)踐?中探索，?在管理中?創(chuàng)新，在?和諧中育?人。我的?主要做法?有以下幾?點(diǎn)：一?、用愛(ài)心?感染學(xué)生?。愛(ài)心?是具體的?，瑣碎的?，我每天?總是早早?到校，巡?視教室，?看看學(xué)生?有沒(méi)有到?齊，早上?是否吃過(guò)?了早餐，?各種學(xué)習(xí)?用品是否?都帶齊了?，遇到天?冷或天熱?的時(shí)候，?同學(xué)們的?衣服穿得?是否合理?。天氣不?好學(xué)生中?午不能回?家，我就?給孩子買(mǎi)?飯。有些?孩子由于?基礎(chǔ)太差?，學(xué)習(xí)跟?不上進(jìn)度?，我總是?主動(dòng)幫她?們補(bǔ)課。?我認(rèn)為，?作為教師?，關(guān)心學(xué)?生就應(yīng)該?像關(guān)心自?己孩子一?樣，既要?關(guān)心他們?的生活，?又要關(guān)心?他們的健?康，還要?關(guān)心他們?是否懂得?怎樣做人?。這些看?起來(lái)很平?常，其實(shí)?這正是一?個(gè)教師愛(ài)?心的具體?表現(xiàn)。幾?十年來(lái)，?我就是這?樣播撒著?愛(ài)的種子?，收獲著?愛(ài)的碩果?。二、?用激勵(lì)激?發(fā)潛能。?在教學(xué)?的具體工?作中，注?重運(yùn)用激?勵(lì)機(jī)制調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。我在?教室后墻?設(shè)立了一?個(gè)“我最?棒”專欄?，凡是學(xué)?生有好的?表現(xiàn)，就?為她加一?顆星星，?一周一小?評(píng)，“小?星星”數(shù)?量最多者?為本周組?長(zhǎng)，一學(xué)?期一大評(píng)?，在每個(gè)?學(xué)期結(jié)束?時(shí)，總結(jié)?一下本學(xué)?期中獲優(yōu)?勝次數(shù)最?多者為該?學(xué)期優(yōu)勝?，為該生?頒發(fā)獎(jiǎng)狀?，以表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)。正?因?yàn)槿绱?，孩子們?有了明確?的.追求?目標(biāo)，培?養(yǎng)了集體?主義精神?，紀(jì)律增?強(qiáng)了，學(xué)?生懂得團(tuán)?結(jié)互助了?，班風(fēng)更?好了，學(xué)?風(fēng)更濃了?。三、?用制度培?養(yǎng)習(xí)慣。?多年來(lái)?，我就一?直把養(yǎng)成?教育作為?班級(jí)管理?的基礎(chǔ)。?第一、?我利用班?會(huì)，隊(duì)會(huì)?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?使他們了?解懂得各?項(xiàng)規(guī)范要?求，為今?后能遵規(guī)?守紀(jì)奠定?基礎(chǔ)。?第二、讓?學(xué)生成為?班級(jí)的主?人，積極?參與到班?級(jí)管理中?來(lái)。我在?班級(jí)充分?發(fā)揮小干?部的作用?，促使孩?子們自我?約束，自?我反省，?從而達(dá)到?了良好的?習(xí)慣養(yǎng)成?。就拿現(xiàn)?在的一年?級(jí)來(lái)說(shuō)吧?，現(xiàn)在班?級(jí)一般的?事情都有?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，但各項(xiàng)?具體工作?分工到各?個(gè)班委成?員，早讀?、課間操?等日常工?作都由值?日組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，學(xué)習(xí)?上由學(xué)習(xí)?委員和各?科課代表?負(fù)責(zé)，當(dāng)?然，教師?要隨時(shí)隨?地地作檢?查指導(dǎo)。?這樣一來(lái)?，班內(nèi)的?工作形成?了程序化?和制度化?，各項(xiàng)工?作就更能?順利地得?到開(kāi)展。?第三、?充分利用?課余時(shí)間?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性教育?。用文明?禮貌月對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義?教育;植?樹(shù)節(jié)時(shí)，?讓學(xué)生通?過(guò)自制標(biāo)?簽的形式?督促自己?保護(hù)周圍?的一草一?木;母親?節(jié)的時(shí)候?，讓孩子?們給親愛(ài)?的媽媽送?份節(jié)日禮?物或幫媽?媽做件好?事，進(jìn)行?感恩教育?……。通?過(guò)一系列?教育活動(dòng)?，教會(huì)孩?子學(xué)習(xí)怎?樣做人。?四、用?責(zé)任做好?紐帶。?教師是聯(lián)?系學(xué)校、?家庭、社?會(huì)的細(xì)節(jié)?。作為班?主任總是?有意地向?學(xué)生介紹?任課老師?的優(yōu)點(diǎn)。?如性格、?愛(ài)好教育?教學(xué)成績(jī)?等，以博?得學(xué)生對(duì)?科任老師?的尊敬和?信任，使?他們因尊?其師而重?其教。同?時(shí)我與科?任老師密?切配合，?經(jīng)常與科?任教師取?得聯(lián)系，?了解學(xué)生?對(duì)所任學(xué)?科各方面?的表現(xiàn)。?五、用?真心引領(lǐng)?學(xué)生成長(zhǎng)?。孩子?的教育離?不開(kāi)老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，可是，?我發(fā)現(xiàn)每?當(dāng)與學(xué)生?說(shuō)到請(qǐng)家?長(zhǎng)時(shí)，他?們就表現(xiàn)?出一種畏?懼和擔(dān)心?。究其原?因，原來(lái)?在孩子心?目中，只?有他們犯?了錯(cuò)誤時(shí)?，老師才?會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)?，每次請(qǐng)?家長(zhǎng)后就?會(huì)被家長(zhǎng)?訓(xùn)斥，重?者還要被?打，所以?孩子們很?反感。為?了消除孩?子們的疑?慮，我試?著改變策?略，當(dāng)孩?子進(jìn)步了?，就打電?話通知家?長(zhǎng);當(dāng)孩?子做了好?人好事，?成績(jī)有了?進(jìn)步時(shí)?，我頒發(fā)?喜報(bào)告知?家長(zhǎng)。我?把與家長(zhǎng)?的溝通當(dāng)?作對(duì)學(xué)生?的一種獎(jiǎng)?勵(lì)。我本?著少懲罰?、多肯定?;少