六年級勞動教案范文八篇

六年級勞動教案范文八篇六年級勞動教案篇1

一、活動目的：

1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。二、課前準(zhǔn)備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。三、班會過程：

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的!(二)學(xué)會尊重勞動者

我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景?勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機(jī)器在飛速地動，勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，

勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。(四)表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!(五)點(diǎn)燃熱愛勞動之情。勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的!同學(xué)們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?(六)班長發(fā)起“愛勞動，惜成果”的倡議。勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧!(班長宣讀“愛勞動，惜成果”倡議書)

“愛勞動，惜成果”倡議書

1、在家做愛勞動的好孩子。自我能做的事情自我做，自我衣服自我洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。2、在校做愛勞動的好學(xué)生。按時按質(zhì)按量完成教師布置的作業(yè)，用心地參加班級勞動如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。3、珍惜別人的勞動成果。比如，每當(dāng)你浪費(fèi)一些飯菜時，你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動成果，不就應(yīng)浪費(fèi)，比如，你走出教室的時候，你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應(yīng)浪費(fèi)電，就應(yīng)把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后就應(yīng)及時把水龍頭關(guān)掉，不能浪費(fèi)水。四、總結(jié)：

同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子;

讓我們用汗水描繪自我的夢想，用雙手創(chuàng)造完美的未來!六年級勞動教案篇2

一、活動目的：

召開《勞動最光榮》主題班會是要教育同學(xué)們，從小鍛煉自己的自理能力。梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。因此，學(xué)會自理并不只是一個學(xué)生個人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發(fā)展，如何屹立于世界，全在于新一代的少年兒童。因此，必須從小培養(yǎng)同學(xué)們的自立、自理能力。二、活動準(zhǔn)備：

1、根據(jù)需要編寫并排練詩歌、兒歌等;

2、準(zhǔn)備活動中需要用的道具。3、找一些有關(guān)勞動的名人名言。三、活動過程：

甲：地是兩手開;乙：樹是兩手栽;

甲：要過好日子;乙：勞動離不開;

甲乙合：一年二班《勞動最光榮》主題班會現(xiàn)在開始!甲：人有兩件寶;乙：雙手和大腦;

甲：雙手能勞動;乙：大腦能思考;

甲：雖然我們是一年級的小學(xué)生，但是，我們也會很多事情，請聽詩朗誦《別說我小》。乙：是呀!我們現(xiàn)在長大了，會的事兒可真不少。甲：長大了，上學(xué)了，我們會的事更多了。繼續(xù)請聽詩朗誦《自己的事自己做》。乙：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比。看看誰能得第一。甲：第一項：比穿衣。乙：第二項：整理書包。甲：第三項：比戴紅領(lǐng)巾。乙：第四項：比系鞋帶。甲：這些選手真棒!讓我們用掌聲向得第一的同學(xué)表示祝賀!乙：我們大家都應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。甲：勞動是光榮的。因為勞動，我們擺脫了愚昧貧窮!乙：勞動者是受人尊重的，因為勞動，我們擁有了幸福人生。下面請聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動的。甲：同學(xué)們說得真好!現(xiàn)在，我給大家出一個謎語：一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。是什么?大家一起說。(手)

乙：對，是手。手有勤勞的`手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學(xué)都能有一雙勤勞的手，都能做到：

甲乙合：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。甲：現(xiàn)在請班長宣布我們班的決心。(班長講話。)

甲：同學(xué)們，我們都有一雙愛勞動的手，相信我們班的全體同學(xué)以后都能做到：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。像小蜜蜂一樣做個愛勞動的人。乙：請欣賞歌曲《勞動最光榮》，會唱的同學(xué)可以一起唱。甲：幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造。乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會作總結(jié)!甲乙合：《勞動最光榮》主題班會到此結(jié)束!六年級勞動教案篇3

1.情感、態(tài)度與價值觀：

初步感受人生的豐富多彩；正確認(rèn)識人生的意義，并樹立積極的人生理想，形成樂觀向上的人生態(tài)度；珍惜生命的分分秒秒，激發(fā)追求美好人生的激情與夢想，為實(shí)現(xiàn)富有價值的人生而努力。2.能力：

學(xué)會從自己的日常點(diǎn)滴小事做起，通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)有價值的人生。培養(yǎng)樂觀向上、珍惜生命時光、勤于勞動創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為。3.知識：

了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法；懂得人生的價值必須通過勞動創(chuàng)造才能得以實(shí)現(xiàn)，今天的努力學(xué)習(xí)也是人生追求中的一種勞動創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何探索人生的意義。難點(diǎn)：如何在日常學(xué)習(xí)、勞動創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價值。教學(xué)方法：情景設(shè)置、小組研討、自我測評

課時安排：2課時。教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程：

（第一課時）

我們是人，是“高級”動物，怎樣才能使我們的生命有別于其他動物？那就是要讓我們每一個人的人生有意義，活得有價值。人的一生怎樣才有意義，才有價值，它值得我們每個同學(xué)好好思考。一、探索人生的意義

活動：“人生小論壇”

曹操說：對酒當(dāng)歌，人生幾何？李清照說：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文天祥說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。亞里斯多德說：別人為吃而活著，而我吃是為了活著。古往今來，人類對于人生留下了許許多多的思考，新時代的你是否思考過你的人生？請看小品表演：“我的人生理想”

第一步：展示課件（“神州五號”飛升與返還的視頻片斷）

第二步：由課前準(zhǔn)備的四名學(xué)生表演課文中的場景。第三步：組織全班進(jìn)行討論：

（1）你認(rèn)同哪些同學(xué)的看法？為什么？（2）你的人生理想是什么？小結(jié)：人生是豐富多彩的，人生理想也是多種多樣的。只要是積極的、對社會、對他人有益的理想，都是我們要尊重和倡導(dǎo)的。我們不奢望每個人都要定下當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)宇航員的目標(biāo)?？墒?，我們可以為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標(biāo)。陽光行動：“策劃我的人生目標(biāo)”活動目的：幫助學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理地設(shè)計人生目標(biāo)。六年級勞動教案篇4教學(xué)目的：在素質(zhì)教育的口號叫的很響亮的今天，由于我們的教育仍然未能逃出應(yīng)試教育的羈絆，會勞動、樂吃苦的孩子越來越少，輕視勞動之風(fēng)在校園蔓延，學(xué)生“四體不勤，五谷不分”已不再是笑話，衣來伸手，飯來張口，“油瓶倒了不去扶”的現(xiàn)象，也絕然不是個別。針對這種現(xiàn)象，舉行這樣形式的班會課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動創(chuàng)造世界的重要性，體味勞動的樂趣和光榮，屏棄冷落、異化、扭曲勞動的觀念。教學(xué)設(shè)想：圍繞教學(xué)目的，應(yīng)用小品表演、勞動競賽、演講、知識競賽等形式，使全體學(xué)生積極參與，營造勞動創(chuàng)造世界的氛圍。還可邀請學(xué)校校長、勞技課教師、家長參加討論。教室布置：黑板上書寫：勞動創(chuàng)造世界班會過程：主持人：勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了世界。在素質(zhì)教育的口號叫的很響亮的今天，由于我們的教育仍然未能逃出應(yīng)試教育的羈絆，會勞動、樂吃苦的同學(xué)越來越少，輕視勞動之風(fēng)在校園蔓延，“四體不勤，五谷不分”已不再是笑話，衣來伸手，飯來張口，“油瓶倒了不去扶”的現(xiàn)象，也絕然不是個別。針對這種現(xiàn)象，今天我們班舉行“勞動創(chuàng)造世界”的主題班會課，使同學(xué)們認(rèn)識勞動創(chuàng)造世界的重要性，體味勞動的樂趣和光榮，屏棄冷落、異化、扭曲勞動的觀念。第一部分：用小品的形式，表現(xiàn)孩子們從小學(xué)到高中對勞動觀念的慢慢異化。三個連慣的小品：(也可以制成動畫課件)幾個小學(xué)生唱著《勞動最光榮》的歌曲上場，邊走邊議論老師布置的家庭作業(yè)，回家后幫媽媽做一件事，并把做事的經(jīng)過用語言敘述出來。一個小學(xué)生回到家里，喊著要幫媽媽做事，要熱愛勞動，可媽媽說，你現(xiàn)在的任務(wù)，就是好好讀書，將來當(dāng)個科學(xué)家，勞動這是媽媽的事，不要你管閑事。的考試成績總是不能讓媽媽滿意。“我看你呀，老象這樣玩下去，你明兒長大了，非去掃大街不可，初中生表現(xiàn)出特別喪氣的樣子。一個高中生上場，一邊走一邊說：”考考老師的法寶，分分學(xué)生的命根“，今天剛剛期中考試完畢，可要好好輕松輕松了。走進(jìn)家們，媽媽迎上前來，給孩子脫掉鞋子，拿下書包，遞上一杯水，孩子大腿翹到二腿上表現(xiàn)出一副悠然自得的樣子，然后指揮媽媽，一會拿個這，一會拿個那，媽媽把飯遞過來?！鞒秩耍呵疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：”沒有少年兒童勞動的幸福，就沒有教育的一切?！八€強(qiáng)調(diào)指出：”孩子的智慧在他的手指尖上?！叭欢?，在我們成長的過程中，勞動的時間被剝奪了，勞動的樂趣沒有了，有的還把勞動認(rèn)為是可恥的事，實(shí)際上，就是勞動的意義被扭曲了。同學(xué)們可以針對剛才的小品，結(jié)合自己成長的經(jīng)歷談?wù)勀銓趧拥恼J(rèn)識，也可以談?wù)勀愕?老師和同學(xué)對勞動的認(rèn)識，也可以談怎樣糾正這種做法。也請家長談?wù)効捶ā?同學(xué)及家長的談話略)第二部分：以測試、小品表演、討論的形式，探討目前這種冷落、異化、扭曲勞動意義的現(xiàn)象的原因。1、測試：主持人先不告訴測試什么，讓學(xué)生上臺，看其上臺時能否把丟在地上的東西拾起來，然后宣布測試結(jié)果。(在學(xué)生上臺的路上，有意放置一些東西，如掃把、竹棍、塑料袋等之類的東西。)主持人：這個題目，是幾年前在北京舉行的一次青少年某項知識大賽頒獎儀式前的一次測試，結(jié)果這些在知識大賽中獲獎的同學(xué)，在這次小小的測試中全軍覆滅。這里可讓我們的校長談?wù)効捶?。校長的講話：(詳略)。應(yīng)點(diǎn)明《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：”各級各類學(xué)校都要把勞動教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系列化?！啊度罩破胀ㄖ袑W(xué)勞動技術(shù)課教學(xué)大綱》規(guī)定勞動課時間是：初中每學(xué)年兩周，高中每學(xué)年四周。《大綱》還對從初一到高三各個年級的具體內(nèi)容做了安排。2、小品表演：勞技課現(xiàn)象教室里課代表宣布，同學(xué)們到勞技課教室上勞技課。語文老師匆匆忙忙走進(jìn)教室宣布，已與勞技課老師講妥，本節(jié)課上語文復(fù)習(xí)課，馬上就要月考了，這次說定了，考試不及格的，罰擦黑板、掃走廊一周。3、主持人就小品表演請勞技課教師、同學(xué)們一起參加討論。主持人歸納討論要點(diǎn)：在學(xué)生的心靈深處，勞動教育已與”勞動改造“劃了等號，他們對勞動一產(chǎn)生了一種抵觸情緒和逆反心理，還談什么熱愛勞動、尊重勞動人民呢，難怪一些學(xué)校班級干部中，”勞動委員“沒有愿意做，至于出現(xiàn)少數(shù)同學(xué)花錢雇人替自己值日，也就不足為怪了。造成這種現(xiàn)象的原因是勞動課程被冷落，勞動的內(nèi)容被異化，勞動的意義被扭曲?！庇问趾瞄e的學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)的游手好閑好“，約翰·白拉斯的這句名言，值得我們好好的深思!第三部分：以競賽、辯論的形式，使學(xué)生重視勞動、熱愛勞動。1、知識競猜：可用動畫課件的形式展示人類通過勞動而進(jìn)化的過程，然后讓學(xué)生回答：勞動在人類進(jìn)化的過程中起到了怎樣的作用。要點(diǎn)：第一，勞動促進(jìn)了人的體質(zhì)的進(jìn)化：從古猿向人的進(jìn)化中，發(fā)展變化最快的是上肢，這是勞動的結(jié)果;因為勞動，人不得不直立行走，直立行走促進(jìn)了大腦的不斷發(fā)育和人腦形成。第二，勞動創(chuàng)造了生活：創(chuàng)造了工具，制造工具這是人和動物的根本區(qū)別;擴(kuò)大了食物的來源。2、播放有關(guān)勞動的歌曲，競猜：播放《南泥灣》歌曲，說出這首歌反映的是哪個革命歷史時期的事情，與勞動有什么關(guān)系?播放幾首《勞動號子》，如《烏蘇里船歌》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《采茶舞》等，學(xué)生可猜一猜這些勞動號子反映的是怎樣的勞動生活，你還會唱哪些勞動號子?；蛘叱皇子嘘P(guān)勞動的歌曲。3、展示兩位勞動模范時傳祥、袁隆平的照片，猜一猜這兩位勞動模范的姓名及主要事跡。明確要點(diǎn)：時傳祥，新中國第一位受到中央領(lǐng)導(dǎo)人接見的環(huán)衛(wèi)工人;袁隆平，世界著名的水稻專家。4、勞動競賽活動：男女生可分為小組，進(jìn)行洗襯衫與擦皮鞋的比賽。比賽包括：洗衣、擦鞋的步驟，效果，時間。5、辯論賽：主持人：馬克思早在《資本論》中指出：”未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方式，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！罢\然，隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，勞動的體力部分將逐漸減少，但”機(jī)器文明“能否取代雙手而”包打天下“呢?那么我們就以”機(jī)器文明能否取代體力勞動“為話題進(jìn)行辯論。(可自行組成辯論小組，正方與反方)最后還可以采用無記名投票的方式，看看雙方的支持率。辯論的要點(diǎn)：正方：(1)”機(jī)器時代“不需要體力勞動：”機(jī)器時代“要求更多的腦力勞動者，勞動密集型的產(chǎn)業(yè)逐漸縮減，社會生產(chǎn)中大量需要有一定的知識技能的勞動者，他們的勞動主要表現(xiàn)在既定程序的操作上，生產(chǎn)機(jī)器的設(shè)計、產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)程序的設(shè)計上，簡單的體力勞動將失去市場。(2)隨著科技的發(fā)展，機(jī)器已經(jīng)逐步取代了人手和人的某些體力所能達(dá)到的功用，甚至更多的完成了人類體力勞動所無法做到的事情，人工智能、機(jī)器的自動化等等，技術(shù)的飛速進(jìn)展，未來將不需要簡單的體力勞動。反方：機(jī)器時代仍然需要體力勞動：(1)機(jī)器不能代替所有的體力勞動，機(jī)器勞動是解放人的繁重勞動，但日常生活所需要的手工和體力勞動仍然不可缺少，衣來伸手，飯來張口，在某種意義上來說，是不可能的。(2)機(jī)器需要人操作，而人操作機(jī)器本身就是體力勞動，何況不靠人本身的勤奮勞動，想從天上掉下一個機(jī)器時代，這更是不可能的。馬克思說：”體力勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑?！绑w力勞動無論是對人的思想道德水準(zhǔn)的提高、良好個性的磨練，還是對人的智力的開發(fā)，都有著其他教育形式難以替代的作用主持人：歸結(jié)論辯的結(jié)果，通過對支持率的統(tǒng)計，大多數(shù)同學(xué)贊成反方的論題：機(jī)器時代仍然需要體力勞動第四部分：班主任總結(jié)前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說的好：”教育不僅應(yīng)當(dāng)發(fā)展人的理智，傳授他一定范圍的知識，還應(yīng)該在他身上燃起對認(rèn)真勞動的渴望，沒有這種渴望，他的生活既不可能是可尊敬的，也不可能是幸福的?！皼]有勞動教育的教育不是完全的教育，而是殘缺的教育，這一點(diǎn)在許多國家以引起了重視。如日本在中小學(xué)推行”上山下鄉(xiāng)“、”土留學(xué)“的活動，德國法律對中小學(xué)學(xué)生勞動內(nèi)容的規(guī)定，美國對中小學(xué)勞動時間的規(guī)定等等，都說明勞動對青少年的成長起到至關(guān)重要的作用，只有通過勞動的鍛煉，才能增長才干，鍛煉意志，一輩子受益無窮。今天的主題班會大家認(rèn)識到勞動創(chuàng)造世界的重要性，體味了勞動的樂趣和光榮，大家一定能夠屏棄冷落、異化、扭曲勞動的觀念，在今后的學(xué)習(xí)生活中大家一定能夠在勞動中體會更多的樂趣，在勞動中增長更多的才干。愿我們大家都能成為勞動的能手。六年級勞動教案篇5一、課題:愛勞動、愛集體二、本課目的:通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。三、過程設(shè)計

1.激發(fā)興趣引入活動

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

②今天哪幾個同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出:值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)……)

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?:“當(dāng)好值日生”)

2.怎樣當(dāng)好值日生

①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……)

②這些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動……)

3.談體會明道理

為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)

4.辨是非升華認(rèn)識

①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室;

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;

③小剛拖完地說:“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說:“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說:“我去?！?/p>

④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了;

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。5.夸夸這些值日生

①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。四、活動總結(jié)通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎?六年級勞動教案篇6為弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，9月2日，我院聯(lián)合鳳凰傳媒職業(yè)教育出版中心、宿遷廣播電視臺、超星集團(tuán)舉辦以“勞動創(chuàng)造美好生活、技能成就精彩人生”為主題的“開學(xué)第一課”系列活動。學(xué)院2023級全體新生、教師代表、企業(yè)職工代表等參加活動。期間，學(xué)院張兵營院長在致辭中表示，舉辦此次主題活動主要目的是引導(dǎo)同學(xué)們樹牢正確勞動觀，提高踐行勞動精神、勞模精神、工匠精神的自覺性，堅定技能成才報國理想信念；感受傳統(tǒng)文化，體會傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立家國情懷。希望同學(xué)們要有愛國情、要正心修德、要善于學(xué)習(xí)，通過努力學(xué)習(xí)，都能成為技能高、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才。思政專家沈曉昕教授做的《勞動創(chuàng)造美好生活》主題講座，引用、朗誦了多首記載勞動的古詩詞，與聽眾們一起到詩詞中尋覓勞動者辛勤勞作的身影，感受古人對勞動的歌詠。一首首經(jīng)典古詩詞，從千年的風(fēng)霜中走過來，浸透了勞動的血液，道出了勞動的真諦，體現(xiàn)了中國古代勞動人民的辛勞、快樂和渴盼，讓大家明白了勞動創(chuàng)造改變生活，美好的生活需要勞動創(chuàng)造的道理。中國傳統(tǒng)文化VR資深專家容旺喬副教授做的《傳統(tǒng)文化跨媒體體驗式鑒賞》講座，通過巧妙的設(shè)計，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）將傳統(tǒng)文化內(nèi)容插上現(xiàn)代科技、現(xiàn)代藝術(shù)形式的翅膀，虛實(shí)結(jié)合，形式新穎，讓觀眾們一目了然，增添了真實(shí)感、體驗感、互動性，開啟了大家充分的構(gòu)想。創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型羅杰經(jīng)理做的《彩虹人生之我的奮斗史》講座，通過講述自身的奮斗經(jīng)歷，鼓勵同學(xué)們努力學(xué)好知識和技能，不斷提升自己素質(zhì)，好好規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不僅讓自己的學(xué)校生活精彩，也為將來的美好人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。全國技術(shù)能手、國家級技能大師工作室領(lǐng)辦人、江蘇工匠、宿遷大工匠、學(xué)院朱宇亮副院長做的《弘揚(yáng)工匠精神學(xué)好一技之長》講座，對同學(xué)們選擇到淮海技師學(xué)院學(xué)習(xí)表示祝賀，并從什么是高技能人才、國家對技工院校的支持政策講起，列舉了“大國工匠”以及學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生事例，強(qiáng)調(diào)了掌握一技之長的必要性和傳承“工匠精神”的重要性，告訴同學(xué)們要在強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知、樹立職業(yè)信念、提高技能水平、提升職業(yè)能力等四個方面去努力，進(jìn)而成為具有工匠精神的高技能人才。四場講座，內(nèi)容豐富、條理清晰、語言生動、通俗易懂，各有各的特色，各有各的精彩。有前輩們的故事，有身邊人的事跡，有自身奮斗的經(jīng)歷，有勵志的話語，有深情的激勵，娓娓道來，使道理深入淺出，滲透人心，讓大家享受到了一場心靈的教育洗禮。六年級勞動教案篇7勞動不僅有關(guān)人的健康和智慧，也有關(guān)人的快樂和美好。勞動使我們生活豐富多彩，勞動鍛煉和造就了我們?nèi)祟?。人的偉大其?shí)就在于會勞動、能勞動和愛勞動。沒有勞動的人生是毫無意義的，能體現(xiàn)勞動的生活是充滿幸福的。勤勞勇敢的中華民族中華民族歷來以勞動為榮，是一個崇尚勞動、刻苦耐勞、勤勞勇敢的民族。墨家就反對不勞而獲，主張自食其力。相傳在遠(yuǎn)古時代，神農(nóng)氏就“教民農(nóng)作”，教給人民耕作方法?！妒酚洝分杏小八锤麣v山”的記載，頌揚(yáng)了古圣賢以身作則、勤于勞作的高尚品德。大禹治水在外一共13年，三過家門而不入，體現(xiàn)了勤勉奉公、刻苦耐勞的精神。新中國成立后，對于勞動者的權(quán)益給予法律和制度上的保護(hù)保障。勞動創(chuàng)造世界，勞動光榮，勞動神圣。沒有勤勞勇敢的精神，就沒有中華民族的豐富多彩的物質(zhì)文明與光輝燦爛的精神文明的產(chǎn)生。建國以來，無數(shù)各行各業(yè)勞動者艱辛的付出，才有了今天祖國經(jīng)濟(jì)的繁榮富強(qiáng)。勞動者如何收獲幸福？在佛教中，佛陀以洞悉宇宙真相的大智慧教導(dǎo)在家弟子，如何獲得人生的幸福和快樂，其中第一條就是要勤勞具足?！堕L膝經(jīng)》中，一位在家弟子請教佛陀：一個俗務(wù)纏身、享受欲樂的在家人要怎樣才能獲得今生的幸?？鞓芬约皝硎赖男腋？鞓?？佛陀說，有四樣?xùn)|西可以帶給在家人今生的幸?？鞓罚阂?、勤勞具足：“在家人通過從事耕種、商業(yè)、公務(wù)，或正當(dāng)任何一種技術(shù)的工作來維持生計，他對該工作熟練、不懈怠，擁有充分的思考能力，勝任工作、勝任安排。這叫做勤勞具足?！倍?、守護(hù)具足：妥善地管理保護(hù)勞動所得；三、結(jié)交善友：結(jié)交良師益友，并且見賢思齊；四、生活平衡：維持日常收支的平衡，根據(jù)自己的收入情況來生活，既不奢侈，也不貧寒。同時也應(yīng)避免四種損耗錢財?shù)耐緩剑撼龄嫌谂?，沉湎于飲酒，沉湎于賭博，狐朋狗友。佛陀又說，有四樣?xùn)|西可以帶給在家人來生的幸福快樂：

一、擁有信仰：信仰佛陀教導(dǎo)的宇宙真理；

二、擁有戒德：避免殺生、偷盜、邪淫、虛妄語和服用麻醉品；

三、樂善好施：克服慳吝，經(jīng)常施舍、親手施舍、歡喜施舍；

四、培育智慧：擁有觀照五蘊(yùn)、觀照一切世間法生滅的智慧，具足導(dǎo)至苦之完全滅盡的智慧。佛陀也是勞動者

勞動的形式多種多樣，有體力勞動也有腦力勞動。有些人誤解勞動僅僅為體力勞動，在佛陀在世的時代，曾經(jīng)有在家耕種者不理解佛陀游化講法，對佛陀說：“我有得吃，是因為我耕種了田地，你也應(yīng)耕種。只有勞動后，才有飯吃?！薄拔乙哺锓N地，只有勞動后，我才享受飯食?！狈鹜踊卮鸬??！澳阏f你是一個耕種者，但是，我們并沒有看見尊者你的犁具、牛軛、耕牛及牛鞭?！逼帕_門迷惑不解地說道，“請告訴我們，你到底怎樣耕田種地？”

佛陀回答道：“信為種子，戒為雨水，慧為牛軛，中道為犁具，意志為韁繩，靜念為牛鞭。言行謹(jǐn)慎，飯食適量，以真誠去除雜草，以禪定達(dá)到圓滿的解脫。精進(jìn)為載物大白牛車，載至苦盡樂生的涅槃之境。如此耕種好了的田地，定會結(jié)出不死之果，獲得徹底的自在。”

聽佛陀如此一說，婆羅門馬上盛了滿滿一缽飯，恭恭敬敬地送到佛陀跟前，說道：“請佛陀食用我的米飯。佛陀是耕農(nóng)，您的耕種可以結(jié)出不死之果?！?/p>

但是，佛陀拒絕接受，說：“如來不受因誦經(jīng)而供養(yǎng)的食物。此乃圣人之道。圣者不接受這樣的飯食。這是生活原則。當(dāng)你心悅誠服地相信，圣者確實(shí)已從煩惱中解脫，獲證寂靜，再行供養(yǎng)。因為只有這樣。你才會認(rèn)識到圣者是收獲功德的福田。此供養(yǎng)才是真供養(yǎng)?！?/p>

佛陀一生不辭艱辛，游化各地區(qū)為眾生講述宇宙真理四十九年，讓眾生從煩惱中解脫，為眾生種下正見，未來解脫的種子，佛陀為眾生教導(dǎo)宇宙真理所付出的勞動體現(xiàn)的價值是世間不覺悟者的勞動無法比擬的，是無上珍貴的法寶。“農(nóng)禪并重”的勞動精神佛法傳到中國，禪宗祖師馬祖道一和百丈懷海禪師根據(jù)中國當(dāng)時社會的實(shí)際情況，開啟了佛教的農(nóng)禪并重的禪門習(xí)慣，并有了“一日不作，一日不食”的傳統(tǒng)，他們身體力行的勞動不僅讓道場得以延續(xù)也讓僧眾有了基本的生活保障，從而讓佛教在中國大地上生根發(fā)芽，普及大江南北做出了重要奉獻(xiàn)，直至現(xiàn)在仍舊有著重要的影響，這個現(xiàn)代世間中依舊有很多大乘佛弟子他們效仿諸佛菩薩善知識無私付出的慈悲精神，默默無相布施中不求回報的踐行諸佛悲愿，并真修實(shí)干的勇猛精進(jìn)修行。在世間不同的領(lǐng)域中也有佛教義工，佛教志愿者乃至默默無名佛弟子的身影，他們用實(shí)際的行動給世人做出了榜樣，處處彰顯人間佛教的菩薩精神。有位善知識說：“一個人要學(xué)會適應(yīng)社會，適應(yīng)環(huán)境，要能低下身份去做事、工作。無論從事什么職業(yè)，不要好高騖遠(yuǎn)，只要是正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，踏實(shí)的去做，自然能夠安身養(yǎng)己，也給社會做出了貢獻(xiàn)，勞動的過程自然能體現(xiàn)人生的價值。勞動的快樂會讓您覺得自己心態(tài)很年輕，吃苦了苦，享福消福，不如惜福，動手積福。做世間的工作選擇時候一定要選擇能遵守道德，遵紀(jì)守法為前提的單位?！边@段話很好地闡述了勞動的價值和意義，當(dāng)抱怨命運(yùn)的不公、環(huán)境