【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版（2013）小學(xué)四年級(jí)音樂上冊（聆聽） 中華人民共和國國歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版（2013）音樂四年級(jí)上冊《中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題（聆聽）中華人民共和國國歌核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：知道國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。藝術(shù)表現(xiàn)：能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。文化理解：知道生活中運(yùn)用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)聆聽歌曲，知道國旗、國歌是祖國的象征。教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲，在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件等學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程情境引入（一）情感互動(dòng)，組織教學(xué)1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，邊聽歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》邊做軍人行走的動(dòng)作進(jìn)入教室。2、師生問好。（二）談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：1、教師提問，讓學(xué)生舉手回答。同學(xué)們每周一大家都會(huì)參加一項(xiàng)集體活動(dòng)，誰來說說是什么活動(dòng)？2、老師展示PPT，介紹國歌的相關(guān)知識(shí)。中華人民共和國國歌，名為《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲?！读x勇軍進(jìn)行曲》本為電影《風(fēng)云兒女》主題歌。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌。后經(jīng)歷歌詞修改、恢復(fù)，最終于2004年3月14日，中華人民共和國第十屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式將《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌寫入《中華人民共和國憲法》。3、引發(fā)思考國旗是用革命先烈們的鮮血染紅的，沒有他們的流血和犧牲，也不會(huì)有我們今天的幸福生活，所以在升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？4、播放視頻讓學(xué)生對國歌有更詳細(xì)的了解。新課探究（一）播放音樂，讓學(xué)生回答音樂的感受。同學(xué)們聽到歌曲時(shí)有什么感受？（二）跟隨樂譜再次聆聽（三）對作者進(jìn)行介紹聶耳，云南玉溪人，原名聶守信，中國音樂家，中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。聶耳創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品影響中國音樂幾十年。他的音樂創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代感、嚴(yán)肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術(shù)創(chuàng)造性，為中國無產(chǎn)階級(jí)革命音樂的發(fā)展指出了方向，樹立了中國音樂創(chuàng)作的榜樣。（四）介紹進(jìn)行曲，讓學(xué)生對進(jìn)行曲有初步了解。進(jìn)行曲（march)是一種帶有行進(jìn)節(jié)奏的歌曲或樂曲。雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。說說你還知道哪些進(jìn)行曲？（五）體會(huì)進(jìn)行曲的旋律：旋律的進(jìn)行（一）上行旋律由低到高的連續(xù)進(jìn)行稱為上行為下面的節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律，唱一唱。（六）再次聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》：當(dāng)國歌響起時(shí)，你想到什么？請大家起立，行隊(duì)禮，感受莊嚴(yán)的氣氛。三、課堂小結(jié)通過對《中華人民共和國國歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解國旗、國歌是我們偉大祖國的象征，雄壯嘹亮的國歌聲給我們力量，催我們奮進(jìn)，在21世紀(jì)，我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。課后作業(yè)收集更多的進(jìn)行曲，感受不同進(jìn)行曲的情感。板書設(shè)計(jì)中華人民共和國國歌