《 風(fēng)景如畫(二) 》教案

《風(fēng)景如畫(二)》教案第一課時：風(fēng)景如畫（二）教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：了解裝飾性風(fēng)景畫與寫生風(fēng)景畫的異同，認識裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)特征。2.操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠以風(fēng)景寫生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫。3.情感目標(biāo)：感受裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、增強學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點：了解裝飾性風(fēng)景畫的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：利用點、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)作出生動和諧的裝飾風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景寫生畫、裝飾性風(fēng)景畫、大師作品、農(nóng)民畫等。水彩、水粉顏料、紙、筆等工具材料。預(yù)習(xí)要求：觀察身邊的風(fēng)景。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，欣賞導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上一課的知識，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。教師出示一組風(fēng)景寫生作品和裝飾性風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生欣賞。討論比較，導(dǎo)入新課。二、精講探究：1.引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，研究這兩種類型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。通過觀察、比較、討論，讓學(xué)生感受到：（1）在形象上，寫生風(fēng)景畫忠實于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)；裝飾風(fēng)景畫不拘泥于原有的物象，多采用夸張、變形手法，強化景物特征。（2）在色彩上，寫生風(fēng)景多依照客觀景物本身的色彩作畫，裝飾風(fēng)景畫不受對象本身的色彩限制，多以畫面色彩的和諧為目的。（3）藝術(shù)手法上，寫生風(fēng)景畫多反映客觀現(xiàn)實，裝飾風(fēng)景多利用點、線、面元素，黑、白、灰層次，強化主觀感受。2.學(xué)生嘗試體驗：根據(jù)直觀感受，在自己的風(fēng)景寫生稿上，將景物變形，重新排列，可作適當(dāng)取舍或添加，用鉛筆概括、夸張地畫出各個景物，并講述打算使用何種顏色。請同桌給自己的草稿提出意見。3.多媒體展示大師作品、漢代畫像石拓片及農(nóng)民畫。進一步感受、體會風(fēng)景裝飾畫藝術(shù)特征及其魅力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。三、練習(xí)展評：在草稿上用鉛筆作進一步修改，然后選擇自己喜愛的工具和表現(xiàn)手法，進行創(chuàng)作表現(xiàn)，完成一幅夸張變形、層次分明的裝飾性風(fēng)景畫底稿。展評。1.學(xué)生評價：（1）能否發(fā)表自己對書中作品的看法。（2）能否欣賞同學(xué)的作品，給他們提出合理的建議。（3）能否談一談自己的創(chuàng)作體會。2.教師評價：（1）是否積極參與小組討論活動。（2）能否大膽想像，作品是否具有濃厚的裝飾味。評價方式：學(xué)生自評、互評、教師點評相結(jié)合。四、反思拓展：結(jié)合學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)作美。五、布置下一節(jié)課的學(xué)具：下一節(jié)課所需的學(xué)具包括風(fēng)景畫寫生作品、水彩、水粉顏料、紙張和筆等工具材料。板書設(shè)計：5、風(fēng)景如畫（二）-強化景物特征-以畫面色彩的和諧為目的-強化主觀感受5、風(fēng)景如畫（二）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：了解裝飾性風(fēng)景畫與寫生風(fēng)景畫的異同，認識裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)特征。2.操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠以風(fēng)景寫生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫。3.情感目標(biāo)：感受裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，增強學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點：了解裝飾性風(fēng)景畫的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：利用點、線、面元素、黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)作出生動和諧的裝飾風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景寫生畫、裝飾性風(fēng)景畫、大師作品和農(nóng)民畫等。水彩、水粉顏料、紙張和筆等工具材料。預(yù)習(xí)要求：觀察身邊的風(fēng)景。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧教師展示學(xué)生風(fēng)景寫生作品，并將其中一幅作品變成一幅裝飾性風(fēng)景畫，讓學(xué)生比較兩幅作品的形象突出程度、色彩豐富程度和畫面想象力。教師小結(jié)：這就是裝飾風(fēng)景畫。二、精講探究進一步介紹裝飾畫的題材、規(guī)律、色彩和繪制方法。1.題材、內(nèi)容：裝飾風(fēng)景畫的題材和內(nèi)容十分廣泛。大自然中的物象形態(tài)、色彩和變幻莫測的現(xiàn)象都可以用裝飾畫來表現(xiàn)，如行云流水、電閃雷鳴、長河落日、大漠孤煙、古剎雄關(guān)、小橋流水、飛禽走獸、花鳥蟲魚、春夏秋冬和風(fēng)土人情等。2.規(guī)律：裝飾風(fēng)景畫有其創(chuàng)作規(guī)律。首先必須有對景物的熱愛之心，融情入景，以景寄情。一方面通過寫生的手段抓住景物的造型特點，收集大量的素材；另一方面運用所學(xué)的知識和裝飾方法對所收集的素材進行加工整理，概括表現(xiàn)，使之成為一張完整的裝飾畫。3.構(gòu)圖：（1）多樣統(tǒng)一。在一個統(tǒng)一畫面的整體中各個組成部分在形式上存在區(qū)別，每個形式之間具有彼此呼應(yīng)、相互聯(lián)系、相互依存、襯托渲染的關(guān)系。例如：叢林雜樹在畫面中多種多樣，由大面積的藍天