七年級(jí)2023-2024學(xué)年人教部編版初中語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試題 01

七年級(jí)部編版語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試題一、選擇題1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．能否更加有效地推動(dòng)校園掃黑除惡工作，是實(shí)現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。B．我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每一個(gè)公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的。C．運(yùn)載火箭海上成功發(fā)射，探詢了我國(guó)海上發(fā)射管理模式，驗(yàn)證了海上發(fā)射能力。D．地鐵3號(hào)線6月6日試運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時(shí)代。2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．班級(jí)開(kāi)展“學(xué)生騎車安全”主題班會(huì)，班主任強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“駕駛自行車必須年滿12周歲?！盉．為避免青春期因敏感而沖動(dòng)“懟”人，我們應(yīng)該做到：主動(dòng)溝通交流，理性看待事情；提高個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)冷靜思考，正確表達(dá)意見(jiàn)。C．凡在道路上通行的車輛駕駛員、行人、乘車人以及在道路上進(jìn)行與交通有關(guān)活動(dòng)的人員都必須遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。D．我們大家務(wù)必記住反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專用電話——即“96110”。3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．懂得感恩，會(huì)讓我們的心胸更加寬廣，會(huì)讓我們心無(wú)旁騖地享受生活。B．新生代作家艾偉推出的新作，以不循常理的構(gòu)思、抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)，為我們展示了小說(shuō)可以抵達(dá)的深度和廣度。C．希望是全人類共有的東西，即使不名一文的乞兒也有。D．我十分清楚這件事情的來(lái)龍去脈，但又不能在這種情況下說(shuō)出來(lái)，真是如鯁在喉呀。4．字詞積累——下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是(

)A．縹緲(piāo)

滑稽(jī)

御聘(pìn)

疲倦不堪(kān)B．中傷(zhònɡ)

澄澈(chè)

庇護(hù)(bì)

杞人憂天(qǐ)C．較量(jiāo)

女媧(ɡuō)

蓬勃(bó)

隨聲附和(hé)D．頭銜(xián)

凱歌(kǎi)

呈報(bào)(chénɡ)

駭人聽(tīng)聞(hài)5．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去好幾遍，可還是沒(méi)有找到自己的身份證。B．史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣開(kāi)始變得暴怒無(wú)常，他的母親十分擔(dān)憂。C．家住回龍村的向代惠，得了偏癱，被界定為二級(jí)傷殘，看見(jiàn)施工人員正在為她提供免費(fèi)無(wú)障礙改造服務(wù)，喜出望外。D．秋游結(jié)束后，同學(xué)們都回家寫游記作業(yè)，可謂是各得其所。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。杭州這個(gè)“人間天堂”里鑲嵌著一顆閃亮的明珠，那就是西湖。陽(yáng)春三月，楊柳夾岸，鶯啼______（wǎn）轉(zhuǎn)，應(yīng)和著清風(fēng)流水，醞釀生機(jī)，令人陶醉；夏時(shí)荷花映日，荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天樹(shù)木參差，層林盡染，金桂飄香，月滿平潮，那一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，_______（hōng）托出一片安靜而________（xiáng）和的夜；冬日則余暉斜照，暗香浮動(dòng)，疏影橫斜，斷橋殘雪，大人和孩子們外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可謂目不暇接??！6．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。（1）鶯啼_______（wǎn）轉(zhuǎn)

（2）______（hōng）托

（3）______（xiáng）和7．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）應(yīng)和_____________（A．hé

B．hè）

（2）黃暈____________（A．yùn

B．yūn）8．下列對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“鑲嵌”在句中是“以物嵌入”的意思。B．“醞釀”在句中是指“事情逐漸成熟的準(zhǔn)備過(guò)程”。C．參差：差不多，幾乎。D．目不暇接：形容東西多，來(lái)不及觀看或看不過(guò)來(lái)。三、綜合性學(xué)習(xí)9．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”在生活中，我們總會(huì)結(jié)識(shí)到志趣相投的朋友。班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)簡(jiǎn)明有感召力的標(biāo)語(yǔ)。（2）如果由你籌劃本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些項(xiàng)目？依照示例，補(bǔ)充完整。項(xiàng)目一：心情驛站：說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱。項(xiàng)目二：云開(kāi)見(jiàn)日：項(xiàng)目三：真情碰撞：（3）活動(dòng)過(guò)程中，張軍同學(xué)說(shuō)出了自己一直以為王老師對(duì)他有偏見(jiàn)不知如何是好的苦惱，請(qǐng)你給他支一招，告訴他該怎么辦。四、對(duì)比閱讀比較閱讀下面文言文，完成小題?！炯住坷遣桓仪埃耥裣嘞?。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑懈皇遥嫉枚±?，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過(guò)遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？10．下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A．以刀劈狼首

乃偽睡以俟B．久之，目似瞑

犬阻之，不使前也C．更不止于野心矣

不義而富且貴，于我如浮云D．乃殺之而取其革

屠乃奔倚其下11．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．目似瞑

閉上 B．一狼洞其中

洞穴C．將嚙其喉

咬 D．乃偽睡以俟

于是12．翻譯下列句子。（1）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？（2）陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。13．甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀現(xiàn)代文《紀(jì)念白求恩》（節(jié)選），完成下面小題。⑴白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。⑵白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。⑶白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。⑷我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。14．文章思路清晰，文脈分明。根據(jù)提示，填寫下面表格，完成你的理解。段落結(jié)構(gòu)、段意寫作思路1概述白求恩的事跡，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神。敘2號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)①________________________④______3號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)②________________________4總結(jié)全文：敘述往事，闡述學(xué)習(xí)白求恩的③___________。頌15．第2、3段對(duì)比鮮明，增強(qiáng)了文章的說(shuō)理性。請(qǐng)以第2段為例，評(píng)析對(duì)比寫法的作用。16．文末劃線句子連用5個(gè)“一個(gè)……的人”，形成排比，起到了怎樣的表達(dá)效果？記敘文閱讀黃蜂筑巢周濤①到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。②秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。③黃蜂的家族里，大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō):生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。④我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。⑤秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。⑥那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。⑦它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住，仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布拔弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲，那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。⑧小家伙!⑨你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!⑩可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。?黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，知果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜，“到了秋天它們自己就完了?！蔽艺f(shuō)。?從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。⒀后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也象是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!?再后來(lái)，就是寒露、霜降了。?它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō):生活著多好啊，但是我們，只有一死了。?明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)啊，小家伙!17．文中兩次詳細(xì)地寫黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。黃蜂的舉動(dòng)作者的情感第一次憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須18．細(xì)細(xì)品味文中第⑤段劃線句子，簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。19．“生活著多好啊，但是我們，只有一死了?！保谖闹蟹磸?fù)出現(xiàn)，其作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟。六、作文21．命題作文請(qǐng)以“手機(jī)響了”為題寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案：1．D2．D3．B4．C5．D6．

婉

烘

祥

7．

B

A

8．C9．（1）示例：珍愛(ài)友情，溫暖人生（2）項(xiàng)目二：云開(kāi)見(jiàn)日：說(shuō)一說(shuō)在自己遇到困難時(shí)，朋友對(duì)自己的幫助．項(xiàng)目三：真情碰撞：說(shuō)說(shuō)自己和好友團(tuán)結(jié)一致，共同努力取得的成功．（3）示例：張軍同學(xué)，王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都挺好的，不會(huì)對(duì)你有偏見(jiàn)的，就算真有什么誤會(huì)，你可以在課堂上好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，課下多向王老師請(qǐng)教問(wèn)題，相信以你的勤學(xué)好問(wèn)，一定可以和王老師相處得很好的．（意思對(duì)即可10．D

11．B

12．（1）狼也很狡猾了，但一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？（2）表面上裝出親昵的樣子，暗中卻懷有不可推測(cè)的惡意，更不是只有野心罷了。

13．共同點(diǎn)：陰險(xiǎn)，狡詐。[甲]譏諷嘲笑狼的狡猾。[乙]段揭露狼的野心，秉性不改。14．

①真正的共產(chǎn)主義精神（或毫不利己專門利人的精神）

②對(duì)技術(shù)精益求精的精神

③意義（或作用、必要性等）

④論（或議）

15．通過(guò)白求恩和“不少的人”在“對(duì)工作”“對(duì)同志對(duì)人民”兩個(gè)方面的對(duì)比，突出了白求恩“極端負(fù)責(zé)”“極端熱忱”的高貴品質(zhì)，暴露了“不少人”的問(wèn)題差距。通過(guò)對(duì)比，突顯差距，更有力地闡明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。（意思到即可）

16．①連用5個(gè)“一個(gè)……的人”短語(yǔ)，多角度闡釋“大有利于人民”，內(nèi)涵豐富、具體精微；②連用5個(gè)“一個(gè)……的人”短語(yǔ)，形成排比，語(yǔ)氣流暢，富有氣勢(shì)，議論熱情洋溢，收束全文，鏗鏘有力。（能從“內(nèi)容”“形式”2個(gè)方面回答，簡(jiǎn)析到位即可。）17．黃蜂的舉動(dòng)作者的情感第一次緊抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須欣賞贊美這里使用了擬人、比喻修辭，把馬蜂比作芭蕾舞演員，并用比喻生動(dòng)地描繪了它的身形和狀態(tài)，生動(dòng)、形象、栩栩如生，充分表現(xiàn)了作者對(duì)即將逝去的馬蜂的憐愛(ài)、同情及不舍之情。

19．它是文章的線索，又是文章表達(dá)的主旨所在。它在文中反復(fù)出現(xiàn)，既是文章敘事線索的需要，又是作者在不斷地強(qiáng)調(diào)自己的感情——作者借物言情，歌頌生活的美好，呼喚人們珍惜身邊的一切美好，不要去嘆息那些沒(méi)必要的傷悲。

20．感悟有：作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活美的人；作者是一個(gè)包容于人，善良有愛(ài)心的人；我們不要感嘆時(shí)光的流逝，人生的寒冬等等不如意，我們應(yīng)該用享受生活美好的態(tài)度，過(guò)好每一天，做好每一事，愛(ài)好每個(gè)人……21．[例文]手機(jī)響了“丁零零——丁零零—”上課鈴響了，在外面打鬧的同學(xué)一窩蜂擠進(jìn)了教室，只有坐在窗邊的木子還在那里發(fā)呆?！昂?，木子，想什么呢？上課啦！”他的同桌捅了下他，就回到了座位上，木子心里還在想晚上到底約不約他出來(lái)。這節(jié)是語(yǔ)文老師的課，老師急匆匆地走進(jìn)來(lái)，似乎有什么要緊的事，走到課堂上，老師愣了下，遂和平常一樣，開(kāi)始講課，卻又和平常不一樣。課堂上，只有老師講課的聲音在回蕩。“嗡——嗡——嗡——”“該死，誰(shuí)呀，這時(shí)候給我發(fā)短信?！蹦咀右贿呅睦锵胫?，一邊關(guān)手機(jī)。老師似乎察覺(jué)到了什么，頓了一下，問(wèn)：“木子，你在干什么呢？”木子不知道怎么回答，用手把口袋里的手機(jī)使勁往里塞，下面的同學(xué)片“噓”聲。要知道，在同學(xué)們眼里，木子可是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他怎么能做出這樣的事啊