文科教研組工作總結(jié)(14篇)

第頁共頁最新文科教研組工作總結(jié)精選(14篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)歷教訓(xùn)是非常珍貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改良進(jìn)步，趨利避害，防止失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。文科教研組工作總結(jié)篇一課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)展同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更結(jié)實(shí)，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。另外，加強(qiáng)老師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問一些語文專門站。我們尋求最正確的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而進(jìn)步了組內(nèi)語文老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目的：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級還開展了征文比賽。積極鼓勵(lì)各位老師參加各類比賽進(jìn)步自身專業(yè)水準(zhǔn)，如本學(xué)期周艷艷老師在20xx年永嘉縣優(yōu)秀老師教育論文評比中榮獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。本學(xué)期由教誨主任麻躍躍，教研組長周艷艷進(jìn)展每月一次的推門聽課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)展總結(jié)。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目的貫穿每次教研活動(dòng)。集中課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)展說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)展反思，議課，老師們在教研活動(dòng)中成長，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。我們共進(jìn)展三次集體備課活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的老師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！苯M內(nèi)個(gè)別語文老師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)開展程度與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識比擬薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的才能不夠強(qiáng)。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。且由于我校語文老師都是不滿五年教齡的年輕老師，所以能給給予彼此的意見較少，老師的專業(yè)成長空間很小。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進(jìn)步課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，進(jìn)步每位老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面獲得更大成績。文科教研組工作總結(jié)篇二1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，更新教育觀念。積極開發(fā)和利用課程資，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式浸透到我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們教研組這學(xué)期就經(jīng)常深化課堂，組織老師共同研究文科教學(xué)，漸漸地我們老師也對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，也正在努力嘗試用新的教學(xué)理念來進(jìn)展課堂教學(xué)。2、組織老師利用學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，進(jìn)步自身的創(chuàng)新才能。并與6月份組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)〔20xx版〕準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目的的解讀?；顒?dòng)后，組內(nèi)老師紛紛表示這次活動(dòng)讓自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)更新的理解。3、加強(qiáng)老師對學(xué)科素養(yǎng)的理解，組內(nèi)老師會及時(shí)傳達(dá)會議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，也讓我們其他老師及時(shí)知道學(xué)科素養(yǎng)的新動(dòng)態(tài)。4、加強(qiáng)對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度。針對山區(qū)學(xué)生在閱讀和寫作方面比擬薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地尋找各自符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)打破口，但目前效果不明顯，很大一個(gè)原因是我們山區(qū)學(xué)校的孩子對外面的世界理解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實(shí)實(shí)地去體會。5、強(qiáng)化對集體備課的管理。盡管我們學(xué)校的條件限制〔各備課組成員就2人〕，但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動(dòng)。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課實(shí)在有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx版〕的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，正逐漸進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6、繼續(xù)開展自由聽課、評課活動(dòng)。形成了更為濃重的教研風(fēng)氣，在評課這方面有了重大打破，不僅僅只停留在聽課上，各位老師在課后討論時(shí)都會積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。7、繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動(dòng)。老老師〔金立彭、陳愛鴦〕對新老師〔王文娟、陳淑〕進(jìn)展培養(yǎng)，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。8、努力營造教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動(dòng)老師撰寫教學(xué)教研論文，但這個(gè)教研論文我們文科組仍待加強(qiáng)，大家參加評比的積極性不高。文科教研組工作總結(jié)篇三充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而繁忙的一學(xué)期光陰中度過。我們綜合組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，其表達(dá)在老師的理論程度和理論才能的不斷進(jìn)步上，表達(dá)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)形式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃重氣氛。老師的理論前所未有的豐厚起來，老師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，老師的改革前所未有的大膽起來。這種濃重的教研氣氛，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教誨處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作獲得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：隨著根底教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們實(shí)在感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組非常重視老師根本素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善老師自身知識構(gòu)造、不斷探究新的教學(xué)形式、方法，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為教研組建立的首要目的。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和方案，鼓勵(lì)老師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。2、注重青年老師培養(yǎng)。我是一位剛工作不久的青年老師，各位老師對我施行傳幫帶，悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，催促完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)承當(dāng)教研課、理論課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)了青年老師的迅速成長。3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意搜集新信息，虛心向兄弟學(xué)校請教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。二是發(fā)動(dòng)老師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心請教，互相交流信息，4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承當(dāng)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些時(shí)機(jī)、增進(jìn)老師之間的交流、理解，親密聯(lián)絡(luò)，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、發(fā)奮向上的工作環(huán)境和氣氛。1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作方案及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，王嬌果老師的教案標(biāo)準(zhǔn)，備課充分。內(nèi)容完好。孫樹俊老師擔(dān)任探究課的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程用書面的形式非常完好，給人耳目一新的感覺。向銀生老師是一位即將退休的老老師，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課，老當(dāng)益壯，繼續(xù)奮戰(zhàn)在第一線，身體力行，給青年老師樹立了典范。秦自才擔(dān)任五年級科學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過程中浸透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考察階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案；全組老師聽課任務(wù)均到達(dá)學(xué)校要求。2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組老師的集體智慧，從而獲得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力程度。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活潑，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)下期課改的需要。2、努力克制學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組老師的程度進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。文科教研組工作總結(jié)篇四積極開發(fā)和利用課程資，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式浸透到我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們教研組這學(xué)期就經(jīng)常深化課堂，組織老師共同研究文科教學(xué)，漸漸地我們老師也對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，也正在努力嘗試用新的教學(xué)理念來進(jìn)展課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，進(jìn)步自身的創(chuàng)新才能，并與6月份組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)〔20xx版〕準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目的的解讀。活動(dòng)后，組內(nèi)老師紛紛表示這次活動(dòng)讓自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)更新的理解。組內(nèi)老師會及時(shí)傳達(dá)會議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，也讓我們其他老師及時(shí)知道學(xué)科素養(yǎng)的新動(dòng)態(tài)。針對山區(qū)學(xué)生在閱讀和寫作方面比擬薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地尋找各自符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)打破口，但目前效果不明顯，很大一個(gè)原因是我們山區(qū)學(xué)校的孩子對外面的世界理解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實(shí)實(shí)地去體會。盡管我們學(xué)校的條件限制〔各備課組成員就2人〕，但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動(dòng)。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課實(shí)在有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx版〕的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，正逐漸進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。形成了更為濃重的教研風(fēng)氣，在評課這方面有了重大打破，不僅僅只停留在聽課上，各位老師在課后討論時(shí)都會積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。老老師〔金立彭、陳愛鴦〕對新老師〔王文娟、陳淑〕進(jìn)展培養(yǎng)，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。借以帶動(dòng)老師撰寫教學(xué)教研論文，但這個(gè)教研論文我們文科組仍待加強(qiáng)，大家參加評比的積極性不高。文科教研組工作總結(jié)篇五本學(xué)期的期末考試效果不理想，學(xué)生及格率92.2%，優(yōu)秀率68.8%。中下生的學(xué)習(xí)目的不明確，根底不扎實(shí)，普遍同學(xué)比擬粗心，理解才能和思維才能有待加強(qiáng)。大局部同學(xué)的根底知識掌握得較結(jié)實(shí)，能借助拼音學(xué)習(xí)生字，能正確按照筆順書寫生字，會正確給生字組詞，能流利地朗讀課文，大致理解課文內(nèi)容，但較粗心，審題才能、理解才能和思維才能有待進(jìn)步。中下生的根底較差，拼讀才能較弱，理解才能、思維才能較弱，識字率有待進(jìn)步。針對不同情況的同學(xué)，我采取不同的方法進(jìn)展輔導(dǎo)。對根底較好，思維才能較強(qiáng)的同學(xué)，在課堂中我把具有拓展性的、有開展空間的題目留給他們，進(jìn)一步加強(qiáng)他們各方面的才能；對于中下生，我把較根底的題目留給他們，讓他們有開口的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)自信心，平時(shí)親密注意他們，及時(shí)糾正他們的思想偏向和行為偏向，作業(yè)進(jìn)展面批面改，并安排小老師幫扶，獲得進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。一年級第一學(xué)期是小學(xué)的開端，是最關(guān)鍵、最困難的，尤其是本屆的一年級學(xué)生普遍年齡較小，所以，本學(xué)期我著力于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們上課時(shí)根本做到眼望老師，按時(shí)完成作業(yè)，懂得正確的讀寫姿勢，為今后的學(xué)習(xí)打下根底。好習(xí)慣的培養(yǎng)要持之以恒，常抓不懈，所以今后對好習(xí)慣的培養(yǎng)仍不放松。本學(xué)期期末考試的優(yōu)秀率和及格率較低，今后要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力想方法，繼續(xù)在培優(yōu)扶差方面努力。文科教研組工作總結(jié)篇六一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以施行素質(zhì)教育為打破口，依托學(xué)區(qū)“向名師挑戰(zhàn)征程”系列活動(dòng)，結(jié)合教研組特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究教學(xué)方法創(chuàng)新,進(jìn)步課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步進(jìn)步文科教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的：根據(jù)教研組人少、科雜、工作量大的特點(diǎn)，以“立足學(xué)科整合，強(qiáng)化分組合作”為本組工作的打破口，積極探究組內(nèi)老師自主、合作、科學(xué)專業(yè)開展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氣氛，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)科研，進(jìn)步教學(xué)效率，使進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目的能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的開展做出積極的努力與探究。三、工作措施：〔一〕完善教科研制度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)科研保證教研組內(nèi)老師完成教誨處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)老師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以進(jìn)步聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計(jì)。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)缺乏之處，提一條合理化建議?！捕臣訌?qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)程度1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)檢查催促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動(dòng)。保證教研級組每周至少活動(dòng)一次。2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，進(jìn)步課堂單位時(shí)間的.使用率。3、嘗試推行集體備課。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長?！踩陈鋵?shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研1、組織初中文科教研組方案組內(nèi)老師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，進(jìn)步教研組的教科研才能。2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同進(jìn)步。3、教研組每位成員要嚴(yán)密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化研究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課?！菜摹尺M(jìn)展課題研究，進(jìn)步教研質(zhì)量。1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導(dǎo)老師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，進(jìn)步教學(xué)程度。2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。3、抓好課題研討，組織老師認(rèn)真上好公開課、研究課。上好本組研究課、公開課及示范課。加強(qiáng)聽課、評課。積極參加教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，進(jìn)步教學(xué)程度。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。四、詳細(xì)安排：語文工作目的：1、加強(qiáng)對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度。以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能為主線，階段性地逐步進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種才能，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和才能。2、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫日記、查工具書等習(xí)慣。3、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助”落到實(shí)處，4、突出課題，深化開展課題研究，力求推出優(yōu)質(zhì)課。二月份：1、討論制定教科研活動(dòng)方案，落實(shí)公開課。2、組織本組老師認(rèn)真研究本組校本教研專題并做好詳細(xì)分工安排。3、上好一堂優(yōu)質(zhì)課。4、開展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評課。三月份：1、上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。2、開展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評課。3、開展課題研討。5、組織學(xué)生開展語文知識競賽活動(dòng)。四月份：1、開展校本教研活動(dòng)，寫好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。2、組織期中復(fù)習(xí)備考。3、中旬落實(shí)好“走出去，請進(jìn)來”聽課活動(dòng)。組織參加學(xué)校的教研活動(dòng)。4、開展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評課。5、進(jìn)展一次校本研修活動(dòng)。學(xué)習(xí)老師專業(yè)化開展的有關(guān)理論，討論老師開展的途徑。五月份：1、組織本組成員聽課、評課。2、開展復(fù)習(xí)課交流研討。3、組織好期末復(fù)習(xí)工作，制定期末復(fù)習(xí)方案。六月份：1、全面落實(shí)好期末復(fù)習(xí)工作。2、教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評課。3上交學(xué)期工作小結(jié)。文科教研組工作總結(jié)篇七本學(xué)期在緊張繁忙中即將完畢，我們初中文科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案，實(shí)在進(jìn)步了文科組老師的素質(zhì)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。為此如今根據(jù)本學(xué)期的教研工作方案，結(jié)合我校開展的文科教研組開展的活動(dòng)實(shí)際情況，總結(jié)：1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，更新教育觀念。積極開發(fā)和利用課程資，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式浸透到我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們教研組這學(xué)期就經(jīng)常深化課堂，組織老師共同研究文科教學(xué)，漸漸地我們老師也對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，也正在努力嘗試用新的教學(xué)理念來進(jìn)展課堂教學(xué)。2、組織老師利用學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，進(jìn)步自身的創(chuàng)新才能，并與6月份組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)〔20xx版〕準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目的的解讀。活動(dòng)后，組內(nèi)老師紛紛表示這次活動(dòng)讓自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)更新的理解。3、加強(qiáng)老師對學(xué)科素養(yǎng)的理解，組內(nèi)老師會及時(shí)傳達(dá)會議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，也讓我們其他老師及時(shí)知道學(xué)科素養(yǎng)的新動(dòng)態(tài)。4、加強(qiáng)對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度。針對山區(qū)學(xué)生在閱讀和寫作方面比擬薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地尋找各自符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)打破口，但目前效果不明顯，很大一個(gè)原因是我們山區(qū)學(xué)校的孩子對外面的世界理解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實(shí)實(shí)地去體會。5、強(qiáng)化對集體備課的管理。盡管我們學(xué)校的條件限制〔各備課組成員就2人〕，但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動(dòng)。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課實(shí)在有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx版〕的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，正逐漸進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6、繼續(xù)開展自由聽課、評課活動(dòng)，形成了更為濃重的教研風(fēng)氣，在評課這方面有了重大打破，不僅僅只停留在聽課上，各位老師在課后討論時(shí)都會積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。7、繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動(dòng)，老老師〔金立彭、陳愛鴦〕對新老師進(jìn)展培養(yǎng)，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。8、努力營造教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動(dòng)老師撰寫教學(xué)教研論文，但這個(gè)教研論文我們文科組仍待加強(qiáng)，大家參加評比的積極性不高。文科教研組工作總結(jié)篇八根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和方案，以圍繞“二期課改”為主題，貫徹“二期”課改理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的興趣為重點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)在貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資和教學(xué)手段，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的進(jìn)步和學(xué)科教學(xué)目的的順利完成。為了進(jìn)步本組老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面施行，進(jìn)一步深化初中課堂教學(xué)改革，實(shí)在解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本教研組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：1。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)展討論分析^p，把握其深度和廣度。對每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)展深化的分析^p，整理與歸納。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，并且注重在課堂內(nèi)做到實(shí)際運(yùn)用。2。每兩周開展一次集體教研活動(dòng)。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用“集體備課，集體評議，改良教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)展。1。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析^p課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進(jìn)學(xué)生的考慮行為。2。減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)當(dāng)堂消化，分層布置作業(yè)，作業(yè)檢查按課進(jìn)展，必做題全批全改。3。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的民族精神教育，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以辯證的、客觀的來理解國家，人類生存的環(huán)境，自身所處的世界。4。制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，組織老師互相聽課、評課，共同進(jìn)步教學(xué)程度，積極開展公開課，本學(xué)期至少三節(jié)，共同討論幫助本組成員改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。針對聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題與閃光點(diǎn)，做好評課議課活動(dòng)。同時(shí)找更多的時(shí)機(jī)到兄弟學(xué)校的聽課，共同進(jìn)步與進(jìn)步。5。認(rèn)真做好教學(xué)的研討、反思工作，做到一課一反思，并及時(shí)討論進(jìn)步。6。積極報(bào)名、組織老師參加各級課堂教學(xué)競賽，在賽場上磨練老師的程度，尤其注重促進(jìn)青年老師成長。本學(xué)期組織了政治學(xué)科的同課異構(gòu)片級交流活動(dòng)和顧鋒老師的區(qū)級公開課活動(dòng)，獲得了大家的好評。根據(jù)學(xué)校的工作要求，積極參與教科研活動(dòng)，以進(jìn)步自身的教科研才能，將自己的教學(xué)與科研結(jié)合起來，一起探究教育教學(xué)文章的寫作和發(fā)表，為今后開展做好根底工作。每位任課老師完成了專業(yè)開展五項(xiàng)根本工作，包括課堂點(diǎn)評、教育敘事、報(bào)刊精華、教學(xué)反思、我的亮點(diǎn)，實(shí)在引領(lǐng)每一位老師高度重視自身的專業(yè)開展。本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級論文鑒定b級，并獲全國地理教學(xué)論文評比一等獎(jiǎng)，論文《在初中地理教學(xué)中融入民族精神教育的探究》發(fā)表于區(qū)級刊物《進(jìn)修與研究》20xx年第3期，教學(xué)心得《通過活用教材及時(shí)加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第8期，獲嘉定區(qū)教學(xué)案例評比三等獎(jiǎng)，《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國中學(xué)地理新課程教研成果評比一等獎(jiǎng)。吳立艷老師的《在40分鐘外開拓有效教學(xué)“第二戰(zhàn)場”》發(fā)表于《歷史教學(xué)》20xx年6月上半月第11期，吳立艷老師的《歷史教學(xué)中的取舍之道》發(fā)表于20xx年4月29日的《文匯報(bào)》。文科教研組工作總結(jié)篇九一學(xué)期即將完畢，本學(xué)期，我們教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教誨處的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：語文的教和學(xué)都離不開閱讀，老師通過讀書以到達(dá)厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。各班書香班級的營造各具特色，課外書學(xué)生人人有，學(xué)校第一屆學(xué)生讀書活動(dòng)在4月拉開序幕，出了一期讀書黑板報(bào)、自建了班級圖書角，學(xué)生日常讀書形式豐富多彩。開展了“美文誦讀”比賽“讀書手抄報(bào)”制作比賽……1、目的先行明確目的，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《溫州市教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目的，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)方案，做到了準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)又實(shí)用。2、課例研討這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“學(xué)為中心”的為目的扎扎實(shí)實(shí)地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各組員全員參與集體備課，授課老師們虛心好學(xué)，反復(fù)備課，呈如今老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進(jìn)步。通過一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了，方法更科學(xué)了。特別是年輕老師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試根據(jù)學(xué)情進(jìn)展改良創(chuàng)新，力求找到一種更科學(xué)的形式。同時(shí)，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，并初見成效。一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實(shí)，很快樂也很有收獲。本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級各類活動(dòng)，且獲得了一定的成績。林欣怡、林欣等同學(xué)在縣朗讀比賽中分別榮獲縣小學(xué)、初中組三等獎(jiǎng)。夏茜茜、黃全榮老師論文榮獲縣二等獎(jiǎng)，陳文老師參加縣社政學(xué)科命題比賽三等獎(jiǎng)……總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。文科教研組工作總結(jié)篇十本學(xué)期，初中文科教研組在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師親密配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步文科教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。重視學(xué)習(xí)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的根本理念，全面進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)，正確把握文科教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，大家深化體會到：當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。文科學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)形式勢在必行。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論時(shí)間。重點(diǎn)研究在課程施行的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面展開初中文科老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書，精彩的教案，完美的課堂設(shè)計(jì)，精心制作的精巧課件，充分利用了現(xiàn)代科技資，不同程度地表達(dá)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境，情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想、開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂，老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路。這一學(xué)期，我們在學(xué)校教誨處帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新，在教學(xué)反思和論文擬定方面，我們組的老師都能積極地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文，案例，以此來老師的科研才能，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)，優(yōu)化老師隊(duì)伍，我們平時(shí)鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的得失，多撰寫教學(xué)反思，多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期，我們組多位老師的教學(xué)論文在省，市，縣級教學(xué)論文評比中都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。總之，在獲得成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少缺乏：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多或缺乏的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定的藝術(shù)。今后，文科組將迎難而上，打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。文科教研組工作總結(jié)篇十一中學(xué)文科教研組在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師親密配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步文科教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。2、教研組每位成員均閱訂一份報(bào)刊。平時(shí)，閱讀一些學(xué)科刊物，及時(shí)理解學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對老師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探究，總結(jié)經(jīng)歷，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員進(jìn)步了思想認(rèn)識，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，理解了每個(gè)年級段的教學(xué)目的和要求。積極參加學(xué)校組織的老師展示課活動(dòng)。5、老師之間互相學(xué)習(xí)。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學(xué)習(xí)，解決問題，共同進(jìn)步?！惨弧陈鋵?shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。1、制訂教學(xué)方案開學(xué)一周內(nèi)各老師認(rèn)真制訂好教學(xué)方案。2、精心備課〔1〕授課前認(rèn)真編寫教案?！?〕做好課后小結(jié)和分析^p，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略?！?〕在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。3、認(rèn)真上課作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目的明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)；③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變才能；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價(jià)。4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為根據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置?！?〕老師及時(shí)、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究修改實(shí)效。每次修改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)展。6、重視教學(xué)評價(jià)〔1〕教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反應(yīng)。〔2〕評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)展試卷和教學(xué)質(zhì)量分析^p、講評，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)文科教研組工作總結(jié)篇十二本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與本組同仁的大力支持與配合下，有條不紊的開展了本組各項(xiàng)工作，為學(xué)校的開展做出了應(yīng)有的努力?，F(xiàn)將一學(xué)期以來本組的主要工作，運(yùn)行中存在的問題做總結(jié)，以利于今后工作的進(jìn)步與開展。工作方案工作方案、教學(xué)進(jìn)度，使各自的教學(xué)有序展開。思想內(nèi)容，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)老師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)到達(dá)了一個(gè)新的程度。教學(xué)設(shè)計(jì);論文評選等。通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新老師教學(xué)觀念，進(jìn)步老師的教學(xué)才能。認(rèn)真開展組內(nèi)公開課活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，提升老師的專業(yè)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)值日查堂過程中，本組個(gè)別老師的個(gè)別課堂上仍然存在與學(xué)校要求不相符的地方。精神網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研范圍與領(lǐng)域，跳出本校范圍，利用網(wǎng)絡(luò)、博客與同行、專家、學(xué)者、教授互動(dòng)、交流，為教研活動(dòng)翻開一個(gè)新的窗口?？偨Y(jié)是為了更好的工作，本組同仁一定會同心協(xié)力，銳意進(jìn)取，爭取更大進(jìn)步。文科教研組工作總結(jié)篇十三文科教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：作為學(xué)校教研組的我們，深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，理解了每個(gè)年級段的教學(xué)目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家互相取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教誨處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們文科組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生參加各種有關(guān)文科的活動(dòng)，同時(shí)，我們配合學(xué)校師德建立工作，讓全校學(xué)生寫關(guān)于敬師、愛師的作文，寫好后讓各班語文老師把本班寫得較感人的作文交付領(lǐng)導(dǎo)小組。另外，還舉行了古詩文朗讀比賽，一年級舉辦了關(guān)于“早戀利弊”的辯論會等。為了促進(jìn)教學(xué)相長，文科組共開展了屢次專題研討活動(dòng)。研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解?？傊?，在本學(xué)期里，我們文科組的老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一局部老師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其文化綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠，由于一些客觀原因，局部老師對分派到的工作任務(wù)完成不夠及時(shí)落實(shí)，以致影響了整個(gè)教研組整體工作的推進(jìn)，教研活動(dòng)的形式單一，許多有創(chuàng)意和實(shí)際效果的專題活動(dòng)由于教學(xué)的時(shí)間打緊，未詳細(xì)落實(shí)，這一切都還有待于在下學(xué)期的教研工作中加強(qiáng)和改良。不過我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。文科教研組工作總結(jié)篇十四本學(xué)期教研工作在學(xué)校教研指導(dǎo)思想下，積極鉆研學(xué)科理論，組織帶著我校文科綜合組老師，以新一輪根底教育課程改革為中心任務(wù)，進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)步、指導(dǎo)老師教學(xué)工作中獲得一定成績?，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回憶如下：“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會本錢“無本之木，無之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育創(chuàng)新素質(zhì)與方法》《教育創(chuàng)新途徑與趨勢》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《歷史教學(xué)問題》等學(xué)科刊物，理解教研教改信息。通過長期的學(xué)習(xí)，我組老師的理論程度有了很大進(jìn)步，把自身的學(xué)習(xí)體會寫成文章，發(fā)表在省級刊物上。當(dāng)今，課程改革是根底教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教研工作中我們把新一輪根底教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好課改的指導(dǎo)工作。1、進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)步對課程改革的認(rèn)識。對根底教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，必須提早進(jìn)入狀態(tài)，提早進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)開工作，進(jìn)步老師的認(rèn)識。轉(zhuǎn)變老師角色，在學(xué)