小雞和小鴨中班教案(模板五篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新小雞和小鴨中班教案(模板五篇)小雞和小鴨中班教案篇一1、激發(fā)幼兒想象才能，語(yǔ)言表達(dá)才能。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比擬完好的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說(shuō)出自己的想法。1、幼兒觀看圖片1——2。問(wèn)：小雞過(guò)不了河，小鴨是怎樣幫助它的？2、幼兒觀看圖片3。師問(wèn)：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？〔幼兒自由討論，大膽說(shuō)出自己的方法〕3、幼兒觀看圖片4.師問(wèn)：小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的方法好嗎?(幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀念。)三、幼兒完好的聽(tīng)一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。四、展開(kāi)有關(guān)“幫助”的討論。1、引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“幫助”。2、你有沒(méi)有幫助別人？你是怎么幫助別人的？4、每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。今天進(jìn)展了《小雞和小鴨》語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開(kāi)場(chǎng)給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)如今活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對(duì)故事傾聽(tīng)的`興趣不高，對(duì)故事內(nèi)容還不是很理解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開(kāi)場(chǎng)互相說(shuō)話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯?；顒?dòng)完畢后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開(kāi)場(chǎng)就把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣不高，我覺(jué)得假如在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會(huì)分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過(guò)程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過(guò)程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺(jué)得假如把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì)，這樣就才可以吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽(tīng)的積極性。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意今天所遇到的問(wèn)題，把語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展好，讓孩子的語(yǔ)言得到更好的開(kāi)展。小雞和小鴨中班教案篇二活動(dòng)目：1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)絡(luò)小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。4、根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和假設(shè)干紙張。重點(diǎn)提問(wèn)：1、小雞和小鴨有什么不同?2、他們有什么不一樣的生活方式?關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的`觀察才能、2、幼兒語(yǔ)言的完好性1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比擬兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫腳爪)，跑來(lái)跑去真快樂(lè)。(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧?！闭f(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。三、想象創(chuàng)造——豐富畫面重點(diǎn)提問(wèn)：小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的才能總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手才能比擬差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。小雞和小鴨中班教案篇三1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)絡(luò)小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。4、根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和假設(shè)干紙張。重點(diǎn)提問(wèn)：1、小雞和小鴨有什么不同？2、他們有什么不一樣的生活方式？關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察才能、2、幼兒語(yǔ)言的完好性1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比擬兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的`意識(shí)。2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示〔畫小雞〕：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有?！怖蠋?、〕過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋〔在大雞蛋上添畫頭〕，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周〔添畫眼睛〕，嘰嘰嘰地唱起歌〔添畫尖嘴〕，扇扇翅膀〔添畫翅膀〕，一二三！站起來(lái)〔添畫腳爪〕，跑來(lái)跑去真快樂(lè)?！伯嬓▲啞常嚎墒牵唻寢尩拇篪喌耙稽c(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣？大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋〔在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多〕，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起來(lái)〔小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼〕。三、想象創(chuàng)造——豐富畫面重點(diǎn)提問(wèn)：小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去？小雞會(huì)做什么？小鴨會(huì)做什么？關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的才能總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手才能比擬差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。小雞和小鴨中班教案篇四二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開(kāi)合理想象。(一)出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開(kāi)充分且合理的想象。師：圖片上有誰(shuí)?它們想要干什么?(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。(幼兒展開(kāi)充分想象，老師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事開(kāi)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過(guò)河)。師：它們遇到了什么困難?你們幫它們想想方法。幼兒展開(kāi)想象，老師引導(dǎo)幼兒考慮簡(jiǎn)單且有效的方法。(二)出示第二幅圖片，在觀察理解的根底上，連接講述第一、二幅圖片。師：小朋友都想出了很多方法。聰明的小雞和小鴨也想到了好方法，我們它們的方法是什么?(出示第二幅圖片)師：我如今想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完好地講述，變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，講述后，老師進(jìn)展簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完好講述。(三)出示第三幅圖片，再次展開(kāi)充分合理想象。(出示第三幅圖片)師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"幼兒展開(kāi)想象，老師引導(dǎo)幼兒考慮合理有效的方法。(四)出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的根底上，連接講述第三、四、五幅圖片。師："小雞也想出了好方法，我們吧。"(出示第四幅圖片)師："小雞救上來(lái)后，小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完好、連接講述五幅圖片。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。四、遷移"完好、連接講述的"講述經(jīng)歷。用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)展講述。師："剛剛小朋友也想出了很多好方法，如今我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好?"(出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫)。五、給故事取名字，完畢活動(dòng)。師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。"小雞和小鴨中班教案篇五1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1、小雞和小鴨的圖像卡各一。2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。一、進(jìn)入情景1、春天來(lái)了，雞媽媽下了一個(gè)雞蛋，鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋，哪個(gè)是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過(guò)去了，鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶還沒(méi)出來(lái)呢，讓我去散漫步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過(guò)去了，鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶怎么還沒(méi)出來(lái)呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)，寸步不離。4、雞媽媽說(shuō)：“還是讓我來(lái)幫助你吧?！庇诌^(guò)了幾天，終于傳來(lái)“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。二、觀察比擬小雞看到小鴨說(shuō)：“你好!小鴨，你長(zhǎng)得真大，比我大多了，不過(guò)，你還得叫我哥哥，因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商??！薄罢f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，雞哥哥。”你們看，小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)觀察比擬小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個(gè))2、小雞小鴨學(xué)唱歌。小雞說(shuō)：“今天真快樂(lè)，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說(shuō)小鴨：“0你唱的不對(duì)，應(yīng)該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問(wèn)媽媽，他們的媽媽說(shuō)：“小雞唧唧真好聽(tīng)，小鴨嘎嘎也不差?！苯又?，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽(tīng)了笑哈哈。3、小鴨找小雞(1)又是一個(gè)好天氣。誰(shuí)先出門去?(出示小鴨圖像，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。)(2)今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒，讓幼兒選擇。)(3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)(5)小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢?三、操作表現(xiàn)1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。)3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。四、交流體驗(yàn)1、大草地上來(lái)了那么多小雞、小鴨，它們?cè)谠诟墒裁?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)2、小雞和小鴨大合唱。(一局部幼兒扮作小雞，另一局部幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，