領(lǐng)導(dǎo)與藝術(shù)教學(xué)輔導(dǎo)第8-12章_第1頁
領(lǐng)導(dǎo)與藝術(shù)教學(xué)輔導(dǎo)第8-12章_第2頁
領(lǐng)導(dǎo)與藝術(shù)教學(xué)輔導(dǎo)第8-12章_第3頁
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第八 領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)的方法與藝第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) （一）越權(quán)是指領(lǐng)導(dǎo)者擁有或使用超越個人領(lǐng)導(dǎo)職能之外的權(quán)力。越權(quán)主要表現(xiàn)形式有兩種：（1）牧羊式用權(quán)；（2）無反饋式用權(quán)；（3）1．（二）（三）（四）這方面可以注意以下幾點：（五1232．；（7）七、正確把握導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)班子之間沖突的原因、危害與對策2．3．一是要看到領(lǐng)導(dǎo)班子之間在工作中產(chǎn)生矛盾與沖突是正常的，只要不是原則問題，只要不影響和妨礙工作，大可不必大驚小怪，可采取回避辦法進行冷處理。1234個人與群體之間的關(guān)系、群體與群體之間的關(guān)系。（一）1、權(quán)力的制約性；2、共識同向性；3（二）（三）1、尊重不崇拜；2、服從而不盲從；3（四）（一）1、服務(wù)性；2、平等性；3（二）（三）處以公心，不謀私利；2．平等待人，平易近人；3．（四）（五）（一）1、目標(biāo)一致；2、地位平等；3、相互依存；4（二）（三民主不專斷；2．信任不猜疑；3．（四）123所謂激勵，就是領(lǐng)導(dǎo)者遵循人的行為規(guī)律，運用物質(zhì)、精神和情感相結(jié)合的手段，采取它們受多種主、客觀因素的影響，在不同時間、空間和環(huán)境條件下，其表現(xiàn)是不同的，是動態(tài)的。獎激勵法；67．危機激勵

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