扇形統(tǒng)計圖第一課時教學(xué)設(shè)計

“扇形統(tǒng)計圖”教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點，在此基礎(chǔ)上提出“要清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的百分比關(guān)系，可以用條形統(tǒng)計圖嗎？折線統(tǒng)計圖呢？”引發(fā)學(xué)生思考：這兩種統(tǒng)計圖在實際應(yīng)用中都有它的局限性，從而引出另外一種可以反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的百分比關(guān)系的統(tǒng)計圖一一扇形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點。2、通過看圖回答問題，提出問題自己解答，加深學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖特點的認(rèn)識。在解決問題過程當(dāng)中，讓學(xué)生圖文結(jié)合，理解、分析題意，并找到解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生所以致用的能力。3、最后設(shè)計三種統(tǒng)計圖的選擇應(yīng)用，加深學(xué)生對已學(xué)的三種統(tǒng)計圖的區(qū)別，體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》第一課時。教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；.學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;第1頁共8頁

.在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學(xué)重點:認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教學(xué)難點:學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)教學(xué)重點:認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教學(xué)難點:學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。教法：情景教學(xué)法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法。學(xué)法：觀察比較、體會特點，提出問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)問題情境，回顧已學(xué)知識。（課件出示條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計圖？2、從這個條形統(tǒng)計圖里，你獲得哪些信息？3、從這個折線統(tǒng)計圖里，你獲得哪些信息？（分別歸納出條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。）［設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生明確條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖特點及用途。］二、新授第2頁共8頁1、（出示主題圖）請同學(xué)來說說這幅主題圖的內(nèi)容。師：這是同學(xué)們開展課外體育活動時的情景。老師想了解一下你最喜歡什么體育活動？指名幾個學(xué)生回答。例1。老師課前經(jīng)過了解，把它制作成一個統(tǒng)計圖。（課件出示條形統(tǒng)計圖）你能從這個統(tǒng)計圖里面了解到什么信息？2、計算各個項目喜歡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。師：要計算各個百分比，必須先知道什么條件？（總?cè)藬?shù)）總?cè)藬?shù)知道嗎？怎么求？求出總?cè)藬?shù)后怎么求各個百分比？（用各個項目喜歡的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)。）［設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系求分比的方法，為引出扇形統(tǒng)計圖的特點鋪路］請同學(xué)們根據(jù)分析的方法求一求各個百分比。（根據(jù)學(xué)生回答完成表格。）第3頁共8頁六（1）班最喜歡的運動項目統(tǒng)計表2012年12月制乒乓球足球跳繩踢鏈其他人數(shù)（人）128659「出來勺各個項目喜歡人數(shù)和總?cè)税俜直汝P(guān)系，能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？［設(shè)計意圖:設(shè)問的方法引出課題。］3、揭示課題為了能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，老師把它制成了另外一種統(tǒng)計圖。課件出示扇形統(tǒng)計圖：六（1）班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖師：你們能從這個統(tǒng)計圖顫看出六（舸班同學(xué)最喜歡的運動項目人數(shù)根總數(shù)之間的百分比關(guān)系嗎？這就是我們要學(xué)習(xí)的一一扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）下面我們一起來認(rèn)識一下扇形統(tǒng)計圖好嗎？4、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點及其應(yīng)用。（1）在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?（2）所有的百分?jǐn)?shù)之和是多少？第4頁共8頁

（3）圖中的各個扇形分別代表了什么?板書歸納扇形統(tǒng)計圖的特點。（4）如果六（1）班有40人，那么喜歡跳繩的有多少人？分析解題思路，學(xué)生獨立解答，集體訂正。你還能提出什么問題？能自己解答嗎？（指名學(xué)生提出問題，其他學(xué)生口答算式。）（5）如果六（1）班喜歡打乒乓球的有12人，那么六（1）班有多少人？分析：求全班的人數(shù)，也就是求什么的問題？（單位“1”）用什么方法？（學(xué)生獨立解答，集體訂正。）［設(shè)計意圖：結(jié)合生活中的實際例子，讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖的特點及用途，并通過設(shè)置不同的問題，讓學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)扇形統(tǒng)計圖的實際問題。］小結(jié)歸納：生活中我們經(jīng)常會遇到類似的統(tǒng)計圖，它們都是利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系。用整個圓表示總數(shù)量，每個扇形分別表示總體中的不同部分,扇形的大小反映各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。5、數(shù)學(xué)理解。小華說：“從下面兩個統(tǒng)計圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多"。你認(rèn)為呢？女生50%甲校男生.50%女生女生50%甲校男生.50%女生?！蹦猩?0%根據(jù)師生分析，得出結(jié)論：扇形統(tǒng)計圖只能看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，不能看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。［設(shè)計意圖：通過同一個扇形統(tǒng)計圖和不同一個扇形統(tǒng)計圖里面的百分比，進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較，進(jìn)一步加深知識的理解。］三、鞏固練習(xí)、拓展。1、教材P107頁做一做。先讓學(xué)生看懂題意，學(xué)會看扇形統(tǒng)計圖：這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？你是怎么知道各個扇形代表的是什么營養(yǎng)成分的？（介紹圖例的說明作用）那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？250克在這里作為什么？該怎樣解決這個問題呢？學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生到黑板做，然后集體訂正。2.解決問題。第6頁共8頁

1.下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)占三種蔬菜總量的（ ）%o如果這三種蔬菜一共有160千克，那么黃瓜有（ ）千克，西紅柿看（ ）千克。（1）根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢?（2）其中茄子所占的百分比怎么求?（3）分別求出黃瓜和西紅柿的重量。［設(shè)計意圖：通過練習(xí)，鞏固已學(xué)方法，加深對扇形統(tǒng)計圖的理解。］3、延伸一一你知道嗎？扇形統(tǒng)計圖還可以畫成圓柱形的。例如，我國人口最多的5個省的人口數(shù)量各自占全國的百分比情況如下圖所示。從這個統(tǒng)計圖里面，你可以了解到什么?4、綜合運用一一，快樂ABC出示條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，分別說說各種統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)題目的具體要求選擇合適的統(tǒng)計圖。L一塊地分別種上玉米、大豆、蔬菜和其他作物，要反映各種作物占這塊地的百分比應(yīng)繪制成（ ）統(tǒng)計圖CA條形 B.折線 C扇形第7頁共8頁2.小強要統(tǒng)計他從一年級到六年級每年體檢的身高變化情況最好用（ ）統(tǒng)計圖。學(xué)生回答，并說明選擇的理由。［設(shè)計意圖：這道題的設(shè)置，讓學(xué)生提高對已學(xué)知識的綜合運用能力。］四、課堂小結(jié)。這節(jié)課