人教版三年級下冊美術(shù)教案

..課題：水墨游戲教案序號：1課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。3、工具的使用。4、用筆、用墨的訓(xùn)練。教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖"小雞圖"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——"水墨游戲〞。3、新授：教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。〔1〕毛筆：羊毫〔軟〕、狼毫〔硬〕、兼毫〔中性〕。〔2〕墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。〔3〕紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用?！?〕硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。4、在認(rèn)識工具材料的根底上，教師邊示，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課后反思：從這節(jié)課的教學(xué)效果來看，在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要。但是在美術(shù)課堂中，我體會美術(shù)教學(xué)不能無視教師的教，因?yàn)樗鞘箤W(xué)生獲得技能營養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，教師的演示作用，可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教"死〞了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)根本的繪畫技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深，了解中國畫的筆墨情趣。沒有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空談。課題：重重復(fù)復(fù)教案序號：2課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的工程，想請同學(xué)們幫助搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)展評比，選出最正確設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。2、新授：教師出示課件圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？〔1〕引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。〔2〕師：誰能把剛剛看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)根本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的容?！?〕板書課題：重重復(fù)復(fù)。3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的根本形式。小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1.自由想象，進(jìn)展課堂練習(xí)。師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)展重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的根本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等根本形進(jìn)展排列。四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活嚴(yán)密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好根底圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。五、收拾整理課后反思："重重復(fù)復(fù)"這節(jié)課的教材編寫的有問題，容易讓人產(chǎn)生誤解，二方連續(xù)就是五瓣花，單位紋樣就是一個(gè)圖案的錯(cuò)覺。細(xì)細(xì)思量，自己也成了教材的奴隸，在教學(xué)中自己不是在用教材，而是教教材，被教材所束敷。類似的事在教學(xué)中時(shí)有發(fā)生，包括自己上課、聽課、評課等，都要進(jìn)展反思，進(jìn)展總結(jié)。一是防止了類似問題的重犯，二是及時(shí)總結(jié)對提高自己的教育教學(xué)水平起到了重要作用。課題：曲曲直直教案序號：3課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：a)

能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b〕能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)展創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。教具學(xué)具："曲〞或"直〞的物品和膠水、剪刀等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、師："這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。〞〔教師板書"曲曲直直〞?！?、師："在課前教師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直〞。播放課件"線的認(rèn)識與表現(xiàn)"，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和穿插線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品"更大的水花"使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線那么有變化、運(yùn)動、緊和不安的感覺。規(guī)那么的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線那么顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。4、直與曲物品展示。5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。五、環(huán)境收拾整理課后反思：曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài)，學(xué)生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學(xué)生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的高潮，課堂氣氛也異?；顫?，學(xué)生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美.

課題：平平穩(wěn)穩(wěn)教案序號：4課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。2、運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教具學(xué)具：水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。2、開展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不一樣，但在視覺上有平衡感。3、小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。課后反思：新授課我直接點(diǎn)出"對稱形〞有兩種情況：一種像蝴蝶一樣的對稱形為軸對稱；然后，通過找圓形花朵的中軸線得知：像花朵一樣的對稱形為點(diǎn)對稱，經(jīng)過比擬，學(xué)生加深了印象，能夠比擬容易的區(qū)別開"軸對稱〞和"點(diǎn)對稱〞了。課題：感受音樂教案序號：5課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來表達(dá)聽覺感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：〔教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽〕選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊。2、開展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等根本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動節(jié)奏。其根本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、劇烈的運(yùn)動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3、欣賞抽象繪畫作品斯基〔俄〕用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇〔俄〕用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)展表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作〔舞蹈〕、雕塑等。教學(xué)反思："感受音樂"這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，循序漸進(jìn)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。成功之處我覺得：一是啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與音樂的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；二是學(xué)生作品及藝術(shù)大師作品的分析欣賞，通過分析與欣賞使學(xué)生具體感受到了音樂的表現(xiàn)方法，翻開了學(xué)生的思路！三是為創(chuàng)設(shè)寧靜的氣氛，要求學(xué)生閉上靜聽音樂片段，使學(xué)生身心融入到音樂的欣賞感受中去，激發(fā)了學(xué)生的豐富的聯(lián)想和想象。課題：多彩的夢教案序號：6課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。2、在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：刮出肌理效果。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖安排。教師準(zhǔn)備：電腦、油畫棒、竹筆、畫。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、竹筆。教學(xué)過程：一、享受色彩美：1、涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。2、講評幾作品，評出"慧眼星〞。二、感受夢境美：1、你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！〔1〕學(xué)生述說?！?〕教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。2、甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢的時(shí)候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的"智多星〞?！?〕人們?yōu)槭裁醋鰤?？?〕播放錄像補(bǔ)充人做夢的常識。3、這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。教師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。〔教師在漂亮底色上均勻涂上黑色〕4、那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？〔學(xué)生討論并匯報(bào)〕三、挽救甜蜜的夢：我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，教師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而快樂，下面就請你們這些"夢的天使〞用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！1、魔筆的使用：〔1〕以線條為主，適當(dāng)刮塊面?！?〕刮畫輕重適當(dāng)。2、恢復(fù)甜蜜的夢的過程：〔1〕涂色：色彩均勻，淺底深面?！?〕刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。3、欣賞被挽救后的夢的美：刮蠟畫和平時(shí)的繪畫有什么不同？4、我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧！〔學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)〕四、體驗(yàn)成功的喜悅：我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？〞評出今天的"創(chuàng)意星〞。五、課后延伸：今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。教學(xué)反思：課程開場以視頻導(dǎo)入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。課題：變幻無窮的形象教案序號：7課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分表達(dá)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？〔六一〕導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日2、引導(dǎo)："六一〞節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶"六一〞節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)展大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。4、欣賞圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素襯托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？〔氣球、鮮花等〕你還可以借助什么東西來襯托節(jié)日的氣氛？5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評價(jià)、交流。課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料教學(xué)反思：這是一節(jié)通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和想象能力的繪畫課，讓學(xué)生利用各種身邊的物品加以聯(lián)想，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。在實(shí)際的教學(xué)中，我先出示圖片讓學(xué)生觀察感受，概括其形象的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生通過想象、拼擺、欣賞、示等形式，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生想象空間。課堂上由學(xué)生自己主動參與，通過師生互動、生生互動，依據(jù)物品的形象特征進(jìn)展聯(lián)想，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維，聯(lián)想思維、求異思維等能力，給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由空間。上課時(shí)學(xué)生思維非?；顫姡饐柡芊e極，但是因?yàn)榇蠹叶枷氚l(fā)表自己的意見，所以顯得有些雜亂。課題：未來的建筑教案序號：8課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：大膽想象，用自己喜歡的方式表現(xiàn)未來建筑。2、過程與方法：通過觀看科幻圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課情景。再以欣賞、分析風(fēng)格各異的建筑圖片和優(yōu)秀作品拓寬學(xué)生思路，欣賞的同時(shí)配以教師的提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言組織能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的方式，將自己所想的未來建筑表現(xiàn)出來。教師準(zhǔn)備：課件、資料及畫等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、美術(shù)本等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：隨著時(shí)代的開展，未來的世界會是什么樣子的你想象過嗎？出示未來世界的科幻圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞科幻圖片，觀察圖片中人們的生活、交通發(fā)生的變化。導(dǎo)語：二十二世紀(jì)人們在各星球之間可以自由地來往，人們設(shè)計(jì)出許多先進(jìn)的交通工具。那么，未來的建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們會設(shè)計(jì)出怎樣的房屋呢？〔板書〕──未來的建筑二、探索新知1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析建筑圖片。導(dǎo)語：教師這里有一組未來世界的建筑，看看座建筑的造型最獨(dú)特？哪座建筑的色彩最吸引你？并請你根據(jù)功能的不同，為建筑分類?！布o(jì)念性建筑、標(biāo)志性建筑、居住性建筑、軍事防御性建筑、城市公共交通設(shè)施〕出示一組建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論。教師小結(jié)：未來的建筑，外形千變?nèi)f化，功能千奇百怪。2.教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。導(dǎo)語：請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生例作品?？匆豢此麄冊O(shè)計(jì)的建筑特別之處在哪里？從他們的畫中你學(xué)到了什么？教師出示學(xué)生作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。教師小結(jié)：這些同學(xué)們的創(chuàng)意想象有很多新穎獨(dú)特的地方?？戳怂麄兊淖髌泛竽阆Ｍ麑⒔ㄖ煸谀睦?？你想設(shè)計(jì)什么造型、功能的建筑？三、能力反應(yīng)〔學(xué)生動手實(shí)踐〕作業(yè)要求：用繪畫的方式表現(xiàn)富有創(chuàng)意的未來建筑。作業(yè)步驟：1．回憶見過的建筑造型，結(jié)合想象進(jìn)展構(gòu)思。2．用鉛筆構(gòu)圖，勾出建筑的形狀。3．涂色。在創(chuàng)作過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富、大膽的想象，表現(xiàn)新穎、獨(dú)特的建筑造型。幫助學(xué)生解決造型技術(shù)難題。四、作業(yè)講評引導(dǎo)學(xué)生分小組展示各自的作品，并說出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，進(jìn)展組自評、互評?！?〕談?wù)勀阕髌返臉?gòu)思?！?〕請你選擇自己喜歡的作品進(jìn)展評價(jià)。本課總結(jié)：想象力是創(chuàng)作的源泉，好的創(chuàng)作離不開美妙的想象，今天大家一同欣賞了科幻片中未來建筑的特點(diǎn)，也大膽地構(gòu)思出了自己想象世界中未來的建筑造型，希望通過本節(jié)課大家能感受到想象帶來的樂趣。五、拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的各種建筑造型，以各色卡紙為材料，用剪、折、鏤、挖等方法，動手做一做未來星球上的立體建筑。教學(xué)反思：世界上最善于想象，最富有想象力的就是我們的兒童，他們心能駕馭想象的翅膀遨游于大海、天空乃至無限的宇宙。未來的建筑能喚起孩子們無邊的想象，也能激起孩子們無窮的制作樂趣。本課采用紙工、手工、泥工等多種制作方法，充分讓學(xué)生體驗(yàn)各種材質(zhì)，嘗試多種技法，進(jìn)展未來建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。在教學(xué)過程中我用了：作欣賞.激趣導(dǎo)入、拼拼搭搭.初具形態(tài)、剪剪貼貼.精心刻畫、說說評評.寓學(xué)于樂這四個(gè)教學(xué)步驟來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)一些簡單的制作技法，創(chuàng)作未來的建筑。使學(xué)生學(xué)的快樂，輕松。課題：難忘的朋友教案序號：9課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉人物構(gòu)造，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。2、用學(xué)過的寫生知識，畫站立的同學(xué)。3、通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會尊重并感擔(dān)任模特的同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：〔創(chuàng)設(shè)情景〕出示畫——美術(shù)教師自己的畫像師：同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？生：是美術(shù)教師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。〔從年齡、臉型、頭型、五官〕師：教師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給教師認(rèn)識呢？生：想，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——我的同學(xué)2、開展階段：師：請小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。師：我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學(xué)。生：通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。師：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識頭像人物寫生的方法：〔1〕畫臉型〔2〕畫發(fā)型〔3〕畫眉毛〔4〕畫眼睛〔5〕畫鼻子〔6〕畫嘴巴〔7〕畫耳朵〔8〕畫服飾三、學(xué)生寫生、教師輔導(dǎo)〔寫生同學(xué)站立的姿勢〕四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、收拾整理教學(xué)反思：通過這些課堂教學(xué)中出現(xiàn)的"小浪花〞，讓我對同學(xué)們刮目相看。我相信，他們會有更多的驚喜在等待著我。而對于一個(gè)美術(shù)教師來說，那么更需要加強(qiáng)自身的語言組織能力、課堂調(diào)控能力，善于撲捉同學(xué)們的閃光點(diǎn)，讓他們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù)。果然，在接下來的互評活動中，同學(xué)們都盡量挖出腦袋里能記得住和用得上的用詞，雖然有的還很稚嫩，話語不夠完整，但我知道他們在這節(jié)美術(shù)課里不僅學(xué)會了設(shè)計(jì)動畫形象，提高自己的審美能力，還學(xué)會了更豐富的美術(shù)評價(jià)性語言。而且下課后，我還看到他們在饒有興趣地進(jìn)展小組之間、同桌之間的評價(jià)，比比誰說得更好。課題：快樂的節(jié)日教案序號：10課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象〔頭飾〕。教具學(xué)具：繪畫工具及制作材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？〔二〕新授：1、國際兒童節(jié)的由來：國際婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會一致通過。各國兒童節(jié)：中國兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會暗無天日，兒童節(jié)名存實(shí)亡，也鮮為人知。新中國成立后，黨和政府為關(guān)心兒童成長，在1949年12月23日我國政府也規(guī)定6月1日為中國兒童節(jié)，和國際兒童節(jié)相一致。并給全國入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個(gè)3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來得到幸福和快樂。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛"鯉魚旗〞，以鯉魚逆水而上的精神鼓勵(lì)男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫"小龍蝦〞節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會，教育他們要堅(jiān)韌不拔，努力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國家還要為此開展慶?；顒印Ｍ炼鋬和?jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國慶節(jié)，該國的兒童，這一天雙喜臨門。美國兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會為他們組織的節(jié)日晚會及娛樂活動。活動持續(xù)一夜。印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國家勇敢獎。哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營地專為兒童開放，兒童可以到街上盡情玩耍。2、看課本〔1〕歡樂節(jié)日，歡送的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？〔2〕這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？〔3〕在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？〔4〕他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總籌劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？〔1〕場景中環(huán)境怎樣〔2〕場景中應(yīng)有的人物形象〔3〕場景中應(yīng)有的氣氛三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)反思：這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原那么。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有抑制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，參加了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的"亂〞并非無效。國外的教師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以"亂涂亂畫〞。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國肯定是制止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學(xué)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)。如手工制作課不妨帶著學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境；結(jié)合繪畫課，可自辦一個(gè)課堂小畫展，組織學(xué)生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。課題：動物的花衣裳教案序號：11課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)會觀察、比擬、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。學(xué)習(xí)評價(jià)關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊2、過程與方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)獨(dú)特的花紋圖案。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比擬法、直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、評價(jià)語匯卡等。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師講故事："小刺猬的衣服"2、師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽??！舶鍟n題：動物的花衣裳〕二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂開展。1、找一找：誰的花衣裳？①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？②、指名匯報(bào)出示"關(guān)鍵詞〞：花紋、色彩。③、師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)"花紋〞、"色彩〞等兩方面去欣賞動物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。2、看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。①、"美麗的動物花紋〞——引導(dǎo)學(xué)生觀察比擬，分析動物豐富多樣的花紋和色彩?！布ぐl(fā)欣賞評價(jià)，指名匯報(bào)?！尝?、"神奇的動物花紋〞——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用"點(diǎn)、線、色塊〞表現(xiàn)動物花衣裳的方法。〔解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕。①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素?！渤鍪娟P(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊〕②、師生小練筆：我畫你添。你會用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩〔引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣〕三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。①、布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。②、明確作業(yè)要求：〔星級作業(yè)〕給自己喜愛的小動物天上適宜的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。③、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、評價(jià)與開展1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)展交流與分享。2、評價(jià)方式：自評和互評相結(jié)合。評價(jià)點(diǎn)：比照星級作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評價(jià)。3、情感教育：保護(hù)小動物，做小動物的好朋友。板書設(shè)計(jì)：動物的畫衣裳花紋色彩點(diǎn)、線、色塊教學(xué)反思：在美術(shù)教學(xué)活動中，美術(shù)教師擔(dān)任的是組織者和管理者的角色，使全體學(xué)生自主、生動、活潑、愉快地尋求美、感受美、創(chuàng)造美。本接課注重引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象，以點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)動物的花衣裳。以游戲策略激發(fā)興趣。對于低年級學(xué)生來說，游戲策略尤其重要，它是課堂教學(xué)中的調(diào)味劑。在本節(jié)課中，首先請個(gè)別學(xué)生戴上道具，扮演小動物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；然后通過課件，猜一猜是哪些動物的花衣裳，感受動物的花紋美和色彩美；最后把制作好的動物頭飾戴在頭上，結(jié)合音樂課進(jìn)展表演。并通過蓋印章的評價(jià)游戲，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會公平合理的評價(jià)自己。課題：多彩的窗戶教案序號：12課型：新授授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會