溫度說課課件

第三章物態(tài)變化一、溫度計(jì)第三章物態(tài)變化一、溫度計(jì)一、教材分析二、學(xué)情分析三、學(xué)法和教法四、教學(xué)程序五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)評價(jià)說課內(nèi)容一、教材分析說課1、教材的地位和作用2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3、教學(xué)目標(biāo)4、教具與學(xué)具一、教材分析1、教材的地位和作用一、教材分析1、教材的地位和作用“溫度”是本章知識結(jié)構(gòu)的核心。本章的教學(xué)首先圍繞溫度和溫度計(jì)進(jìn)行，更重要的是物態(tài)變化也是圍繞溫度是否變化進(jìn)行的。1、教材的地位和作用“溫度”是本章知識結(jié)構(gòu)的核心。本章的教學(xué)①重點(diǎn)：掌握溫度計(jì)的使用方法。②難點(diǎn)：體溫計(jì)的特點(diǎn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3、教學(xué)目標(biāo)①知識與技能:1.理解溫度的概念。2.了解生活環(huán)境中常見的溫度。3.會用溫度計(jì)測量溫度。4.會讀溫度計(jì)的示數(shù)。②過程與方法:1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；2．通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。③情感、態(tài)度與價(jià)直觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。3、教學(xué)目標(biāo)①知識與技能:1.理解溫度的概念。2.了解生活4、教具與學(xué)具電教器材:電腦、投影儀、快拍儀教師演示用:自制溫度計(jì)，燒杯，開水和冰水，實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，寒暑表，體溫計(jì)。學(xué)生每組器材:體溫計(jì)、開水、燒杯、實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)4、教具與學(xué)具電教器材:電腦、投影儀、快拍儀二、學(xué)情分析形象思維向抽象思維逐步過渡觀察能力、想象能力迅速發(fā)展求知欲強(qiáng)、對實(shí)際操作活動有著濃厚興趣。剛接觸物理不久，邏輯思維還需經(jīng)驗(yàn)支持；應(yīng)用能力還需提高。二、學(xué)情分析三、說學(xué)法和教法學(xué)法指導(dǎo)：以自主探究為主教法指導(dǎo)：突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實(shí)踐性。運(yùn)用提問法、類比法、討論法、直觀法、探究法等三、說學(xué)法和教法四、說教學(xué)程序（過程）本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。第二環(huán)節(jié)：內(nèi)化提高，探究新知。第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，實(shí)際應(yīng)用。第四環(huán)節(jié)：深化理解，延展新知。第五環(huán)節(jié)：感悟收獲，課堂小結(jié)。第六環(huán)節(jié)：鞏固升華，布置作業(yè)。四、說教學(xué)程序（過程）本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：第一個環(huán)節(jié)：新課的引入首先播放一段有關(guān)物態(tài)變化的視頻，引入第四章《物態(tài)變化》然后直接給出溫度的定義。第一個環(huán)節(jié)：新課的引入首先播放一段有關(guān)物態(tài)變化的視頻，引入第冷熱§4.1溫度計(jì)一、溫度：1、定義：物體的冷熱程度叫溫度。

冷熱§憑感覺判斷冷熱可靠嗎？憑感覺判斷冷熱可靠嗎？不要開風(fēng)扇很熱，開風(fēng)扇??！不要開風(fēng)扇很熱，開風(fēng)扇??！要準(zhǔn)確判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具，這就是溫度計(jì)。從而引入這一節(jié)新課。要準(zhǔn)確判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具，這就是溫度計(jì)。第二個環(huán)節(jié)：探究新知用快拍儀展示自制的“溫度計(jì)”，先后放入熱水和冰水中，觀察和比較水柱的位置。第二個環(huán)節(jié)：探究新知用快拍儀展示自制的“溫度計(jì)”，先后放入熱放入冷水放入熱水中轉(zhuǎn)換法自制溫度計(jì)脹縮放入冷水放入熱水中轉(zhuǎn)換法自制溫度計(jì)常用的溫度計(jì)就是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。用快拍儀展示幾種常見的溫度計(jì)。并播放一段幾種溫度計(jì)的視頻。常用的溫度計(jì)就是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。用快拍儀展示幾實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)家庭用寒暑表醫(yī)用體溫計(jì)3、三種溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)家庭用寒暑表醫(yī)用體溫計(jì)3、三種溫度計(jì)第三個環(huán)節(jié)：內(nèi)化提高，實(shí)際應(yīng)用。通過看桌上的溫度計(jì)、看書和觀看一段視頻以及播放課件，學(xué)生互相總結(jié)溫度計(jì)的基本構(gòu)造、量程、分度值、攝氏溫度的讀法、如何規(guī)定零度和100攝氏度等知識。并通過老師提問，學(xué)生搶答的形式加以深化。通過圖片展示，介紹一些常見的溫度。第三個環(huán)節(jié)：內(nèi)化提高，實(shí)際應(yīng)用。通過看桌上的溫度計(jì)、看書和觀4、攝氏溫度符號：t冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度102040305060708090501標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度單位：攝氏度（℃）0100等分100份1份為1攝氏度記作1℃1000－1℃101℃4、攝氏溫度符號：t冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度分組實(shí)驗(yàn)測量冷水和熱水的溫度，讓學(xué)生在使用過程中提出問題，并分析問題，解決問題。學(xué)生在實(shí)際的使用過程中體會使用溫度計(jì)的正確方法。老師相應(yīng)地設(shè)計(jì)一些問題以補(bǔ)充知識點(diǎn)。

分組實(shí)驗(yàn)測量冷水和熱水的溫度，讓學(xué)生在使用過程中提出問題，并三、正確使用溫度計(jì)：會認(rèn)：量程、分度值、零刻線（估測選量程）會放：玻璃泡要全部浸入液體中,不要碰容器底和壁會看：待示數(shù)穩(wěn)定,讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測液體會讀：視線與液柱的凸（凹）面相平三、正確使用溫度計(jì)：會認(rèn)：量程、分度值、零刻線取適量的熱水和冷水，同組的幾個同學(xué)先用手分別估計(jì)出水的溫度，再用正確的方法測出水的溫度，并把數(shù)據(jù)記錄到下表中,看誰的估計(jì)準(zhǔn)確。冷水熱水估計(jì)溫度/°C實(shí)測溫度/０C取適量的熱水和冷水，同組的幾個同學(xué)先用手分別估計(jì)出水的溫度，判斷正誤判斷正誤偏大偏小正確ABC偏大偏小正確ABC第四個環(huán)節(jié)：深化理解，延展新知。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)與體溫計(jì)的異同1、相同點(diǎn)：①：原理相同（兩者都利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成）；②：都使用攝氏溫度；2、不同之處：①：量程不同（前者一般量程是-20℃～110℃；后者的量程是35℃～42℃）②：分度值不同（前者分度值為1℃，后者分度值為0.1℃）第四個環(huán)節(jié)：深化理解，延展新知。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)與體溫計(jì)的異同1③：測溫液體不同（前者內(nèi)裝液體一般為煤油，為了便于觀察一般然成紅色；后者內(nèi)裝液體一般為水銀）④：構(gòu)造不同（前者基本構(gòu)造是玻璃泡上部是均勻的細(xì)管；后者盛水銀的玻璃泡上方有一段做的很細(xì)的縮口）⑤：使用方法不同（前者不能離開被測液體讀數(shù)；后者可以離開人體讀數(shù)。體溫計(jì)在使用之前要用手用力向下甩幾下，而其他溫度計(jì)使用前不能甩）③：測溫液體不同（前者內(nèi)裝液體一般為煤油，為了便于觀察一般電子體溫計(jì)紅外線體溫計(jì)電子體溫計(jì)紅外線體溫計(jì)1、溫度：物體的冷熱程度2、溫度計(jì)：工作原理：根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。3、攝氏溫度的規(guī)定：在一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度；沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度。在0℃和100℃之間分成100等份，每一份就是1℃。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)4、溫度計(jì)的正確使用：會認(rèn)：量程、分度值、零刻度。會放：溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸在液體中，不要碰容器的底和壁。會讀：示數(shù)穩(wěn)定，不能離開液體。會看：視線與液柱的上表面相平。4、溫度計(jì)的正確使用：第六環(huán)節(jié)：鞏固升華，布置作業(yè)。通過一些題目，對本節(jié)課的重點(diǎn)知識和內(nèi)容進(jìn)行深化和鞏固。作業(yè)：《學(xué)導(dǎo)練》本節(jié)內(nèi)容A卷。第六環(huán)節(jié)：鞏固升華，布置作業(yè)。通過一些題目，對本節(jié)課的重點(diǎn)知356

1、溫度是表示物體

的物理量，常用液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的

性質(zhì)制成的．?dāng)z氏溫度是這樣規(guī)定的：將標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下

的溫度定為0攝氏度，

的溫度定為100攝氏度?；A(chǔ)練習(xí)：2、圖1所示體溫計(jì)讀數(shù)為

℃．

圖13、如圖2所示甲，乙溫度計(jì)的讀數(shù)分別

為

。100010101020201010002020101010圖2甲乙3561、溫度是表示物體4、0℃的冰與0℃的水比較()

A.冰冷B.水冷

C.水與冰冷熱程度一樣D.以上判斷都不對5、要給體溫計(jì)消毒，應(yīng)采取下述的那種方法（）

A.在沸水中煮B．在酒精燈火焰上燒

C.用自來水沖D.用沾了酒精的棉花球擦6、我國北方冬天，河流會結(jié)上厚厚的一層冰，冰的溫度有時(shí)低達(dá)－40℃，假如在－40℃的冰下有流動的河水，如果氣壓為一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，那么水與冰交界處的溫度是：（）

A、4℃

B、0℃

C、－40℃

D、略高于－40℃4、0℃的冰與0℃的水比較()5、要給體溫計(jì)五、板書設(shè)計(jì)§4.1溫度計(jì)一、溫度定義：物體的冷熱程度叫溫度。

二、溫度計(jì)：根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。三、攝氏溫度

符號：t單位：攝氏度（℃）四、正確使用溫度計(jì)：看清量程和分度值；會認(rèn)；會放；會看；會