的、地、得用法分析

“的、地、得”的用法區(qū)分LOREMIPSUMDOLOR“的、地、得”用法簡析①“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語（“的”+名詞）②“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語（“地”+動詞）③“得”前面跟的多數(shù)是表示動作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的（動詞、形容詞+“得”）的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄，暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前，認真地做操不馬虎，專心地上課不大意。大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急。痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題。勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣左邊兩人就使得，形容詞前要用得兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢。青青竹子長得快，參天大樹長得慢。清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚。歡樂時光過得快，考試題目出得難。修改下面句子中用得不當?shù)摹暗?、地、得”?.我為爺爺制作了一個漂亮得賀卡，祝他生活地愉快。（）、（）2.小蘭地作文寫的越來越好了。（）、（）小練習（一）①的②地③得1、它（

）頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅（

），怪不（

）人們叫它丹頂鶴。2、這時候，我清清楚楚（

）看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚（

）記得，他（

）臉不再有那種慈祥（

）、愉快（

）表情了，變（

）那么嚴肅。3、太陽（

）臉變（

）更紅了，它輕輕（

）走向西山（

）背后，把燦爛（

）霞光留在遙遠（

）天邊。4、美麗（）田野靜靜（）流過變化（）真快明亮（）眼睛緩緩（）移動飛快（）奔跑愉快（）歌唱茂密（）樹林跑過（）痕跡小練習（一）①的②地③得1、它（

的

）頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅（

的

），怪不（

得）人們叫它丹頂鶴。2、這時候，我清清楚楚（

地

）看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚（

地

）記得，他（

的）臉不再有那種慈祥（的

）、愉快（

的

）表情了，變（

得）那么嚴肅。3、太陽（的

）臉變（

得

）更紅了，它輕輕（

地

）走向西山（

的

）背后，把燦爛（

的）霞光留在遙遠（的

）天邊。4、美麗（的）田野靜靜（地）流過變化（得）真快明亮（的）眼睛緩緩（地）移動飛快（地）奔跑愉快（地）歌唱茂密（的）樹林跑過（的）痕跡小練習（二）①的②地③得5、天黑了，路燈發(fā)出微弱（）光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到?jīng)鰶觯ǎ┖?，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，腳和手也有些麻木了。6、清晨，可愛（）多多興高采烈（）來到金燦燦（）葵花園。她興奮（）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（）摸摸，一會兒細細（）聞聞，情不自禁（）翩翩起舞。7、太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼（

）光芒。連綿起伏（

）西山，披著夕陽（

）余輝，顯（

）十分壯麗。8、暖暖（）春風誰（）橡皮清清（）河水用力（）踢仔細（）看開心（）笑笑掃（）真干凈笑（）多甜考（）好小練習（二）①的②地③得5、天黑了，路燈發(fā)出微弱（的）光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到?jīng)鰶觯ǖ模┖?，摸摸自己（的）鼻尖，冷（得）像冰，腳和手也有些麻木了。6、清晨，可愛（的）多多興高采烈（地）來到金燦燦（的）葵花園。她興奮（地）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（地）摸摸，一會兒細細（地）聞聞，情不自禁（地）翩翩起舞。7、太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼（

的

）光芒。連綿起伏（

的）西山，披著夕陽（

的

）余輝，顯（

得

）十分壯麗。8、暖暖（的）春風誰（的）橡皮清清（的）河水用力（地）踢仔細（地）看開心（地）笑笑掃（得）真干凈笑（得）多甜考（得）好小練習（三）①的②地③得9、機靈（）猴子在寧靜（）湖邊盡情（）玩耍，它高興(）忘了回家。10、他這次考（）不錯，所以，一路走（）飛快，迫不及待（）想把這個好消息與媽媽分享。11、天邊（）晨星和山上（）點點燈光，隱隱約約（）倒映在湖水中。12、胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃（）緊緊的，全神貫注（）瞄準敵人射擊。13、青年們渴望進步愛讀好書（）熱情，又一次深深（）印在魯迅先生（）心頭。他把青年們（）這股熱情看作對自己辛勤工作（）一種安慰，一種鞭策。小練習（三）①的②地③得9、機靈（的）猴子在寧靜（的）湖邊盡情（地）玩耍，它高興(得）忘了回家。10、他這次考（得）不錯，所以，一路走（得）飛快，迫不及待（地）想把這個好消息與媽媽分享。11、天邊（的）晨星和山上（的）點點燈光，隱隱約約（地）倒映在湖水中。12、胡德林和胡福才這兩個小