2023法制教育教案范文

2024法制教育教案范文法制訓(xùn)練教案1

教學(xué)目標：

1、火災(zāi)報警常識

2、火災(zāi)中各種逃命自救的方法

3、提高同學(xué)的防火自救意識。

過程設(shè)計：設(shè)置情景—講解常識—課件演示—現(xiàn)場模擬

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)重點：火災(zāi)報警常識、火災(zāi)中各種逃命自救的方法

教學(xué)難點：把握火災(zāi)中各種逃命自救的方法

情感態(tài)度與價值觀：增加平安意識，提高防火自救力量

教學(xué)過程:

(一)課題引入

問題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來，你如何逃命?

老師活動：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場情形：

1、家住一樓，家外著火，火小煙大，狀況緊急。

2、家住二樓，家外著火，火大封門。

3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。

4、電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。

同學(xué)活動：分小組爭論老師給出的火災(zāi)現(xiàn)場情形，制定相應(yīng)逃命方案。

(二)常識介紹

1、火災(zāi)報警須知：(flash演示——幻燈片小結(jié))

1)、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

2)、火災(zāi)狀況要報具體

3)、要派人來主要路口迎接消防車。

2、學(xué)習(xí)自救學(xué)問：(flash演示——幻燈片小結(jié))

I)、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃命。

一旦火災(zāi)降落家庭，應(yīng)抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得留意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進行撲救。若發(fā)覺火勢較大時，應(yīng)馬上撥打火警“119”，說清晰家庭具體地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃命時機。

假如火不但封了門，窗外也是一片火海時，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時實行打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員留意，以便獲救。

逃離途中切記不行使用電梯。由于火災(zāi)中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃命。

幾種逃命方法的總結(jié)：

1)、關(guān)門求生2)、測試門的溫度

3)、從窗戶逃命4)、高層建筑火災(zāi)逃命

5)、公共場所火災(zāi)逃命6)、平安出口逃命

II)、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災(zāi)時，假如身上著了火，千萬不能奔跑，由于奔跑時，會形成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。

身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，假如來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

(三)組織同學(xué)討論探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)

錯誤的逃命模式。

1、原路脫險

這是人們最常見的火災(zāi)逃命行為模式。由于大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟識，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進來的出入口和樓道進行逃命，當(dāng)發(fā)覺此路被封死時，才被迫去查找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃命時間。因此，當(dāng)我們進入一個新的大樓或賓館時，肯定要對四周的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟識。多想萬一，以備不測。

2、向光朝亮

這是在緊急危急狀況下，由于人的本能、生理、心理所打算，人們總是向著有光、光明的方向逃命。光和亮就意味著生存的盼望，它能為逃命者指明方向道路、避開瞎摸亂撞而更易逃命。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

3、盲目追隨

當(dāng)人的`生命突然面臨危急狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的推斷思維力量，當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不遲疑地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平常要多了解與把握肯定的消防自救與逃命學(xué)問，避開事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

4、自高向下

俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特殊是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危急，越下越平安，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的盼望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃命，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災(zāi)時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)實行有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

5、冒險跳樓

人們在開頭發(fā)覺火災(zāi)時，會馬上作出第一反應(yīng)。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與推斷。但是，當(dāng)選擇的路線逃命失敗發(fā)覺推斷失誤而逃命之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很簡單失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不行盲目實行冒險行為，以避開未入火海而摔下地獄。

(四)老師引領(lǐng)同學(xué)重新設(shè)計逃命方案

(五)小結(jié)：(老師放flash短片，同時總結(jié))

水火無情，當(dāng)有災(zāi)難發(fā)生時，我們肯定要保持糊涂，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\用逃命自救的方法，保證自身的平安。中同學(xué)遇到災(zāi)難不應(yīng)當(dāng)袖手旁觀，但肯定要以保證自身生命平安為前提。

(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報。

法制訓(xùn)練教案2

活動內(nèi)容：預(yù)防生疏人

活動目標

1.培育幼兒的自我愛護意識。

2.訓(xùn)練幼兒不隨便接受生疏人的東西、不給生疏人開門、不跟生疏人走。

活動預(yù)備

1.圖片1幅

2.課件

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容，

㈠這是誰？你熟識他嗎？我們把自己不熟識、不熟習(xí)的人稱為生疏人。

㈡觀看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？

㈢老師進行小結(jié)：小姐姐不要生疏人的東西，她怕生疏人會損害她。

二、學(xué)習(xí)童謠《生疏人》

㈠告知幼兒老師有一首關(guān)于《生疏人》的童謠，請大家一起觀賞。

㈡教幼兒學(xué)習(xí)這首童謠，鼓舞小伴侶把這首童謠說給小弟弟、小mm