2023年教育孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)范文

2024年教育孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)范文訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)1

人的行為習(xí)慣多形成于幼年階段，而家庭又是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，它是否能成為孩子成長(zhǎng)溫床和沃土，要看這個(gè)環(huán)境給孩子的訓(xùn)練如何。作為家長(zhǎng)，我自問(wèn)在訓(xùn)練孩子上沒(méi)有什么良方，但我卻熟悉到孩子早期家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的一生都有深遠(yuǎn)的影響，因此，我覺(jué)得，孩子早期訓(xùn)練，在家庭訓(xùn)練中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、用愛(ài)營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家

家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素，一個(gè)孩子應(yīng)先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能進(jìn)展成高素養(yǎng)人才，良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。因此，在家庭訓(xùn)練中，我把為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境放在首位。二、提高自身素養(yǎng)做孩子的典范

父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用所以家長(zhǎng)訓(xùn)練最大的特點(diǎn)是潛移默化，耳薰目染，，家長(zhǎng)的一言一行，一舉手一抱足都在不知不覺(jué)中影響著孩子將來(lái)，有說(shuō)，家庭訓(xùn)練是“不教而教”是很有道理的。

二、講道理，多引導(dǎo)，留意防微杜漸。

孩子在人生的成長(zhǎng)道路上，不行避開(kāi)地會(huì)消失這樣或那樣的問(wèn)題。由于孩子辨別是非的力量還較差，社會(huì)上的一些不好的東西往往會(huì)在小孩身上反映出來(lái)，這都需要家長(zhǎng)平常留心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)賜予訓(xùn)練引導(dǎo)，而不能用打或罵的方法。比如：我女兒讀學(xué)校二班級(jí)的時(shí)候，有一次，她表姐給她一支指甲油，她特別興奮地把自己的手甲腳甲都染了，等我回家后得意洋洋地對(duì)我說(shuō)：“爸爸你看我的指甲多靚！”當(dāng)時(shí)我立刻意識(shí)到這種好美貪靚的行為不行取，不準(zhǔn)時(shí)訂正會(huì)讓她誤入歧途，影響學(xué)習(xí)，于是就急躁地給講明道理，使她改正了

三，讓孩子一心一意做作業(yè)。

有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有用心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜愛(ài)幾個(gè)人湊在一起邊談天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜愛(ài)邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中留意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打攪孩子：“今日在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”

四，期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情我的想法是讓孩子能夠干她喜愛(ài)的事就夠了。做到愛(ài)好廣泛，做事仔細(xì)，對(duì)社會(huì)有用的人。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我們有急躁，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)2

現(xiàn)在的小孩子由于都是獨(dú)身子女，家里人都看得重，讓孩子們養(yǎng)成以自我為中心，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，要有一顆感恩的心。如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩是許多家長(zhǎng)都感到頭痛的事情，父母給孩子制造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，含辛茹苦，無(wú)怨無(wú)悔，但我們的無(wú)私付出能否得到孩子的理解呢？我認(rèn)為孩子們不能理解。由于有一次，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙稽c(diǎn)也不幸福”，聽(tīng)了這句話，我的心都涼了半截，你說(shuō)不幸福？我就問(wèn)他，什么是幸福？在他眼里的幸福是每天有好吃的，好玩的，沒(méi)有人約束他們的行為，想做什么就做什么，作為家長(zhǎng)，我們把焦點(diǎn)全部都放在孩子的學(xué)習(xí)成果和將來(lái)的前途上，都忽視了孩子的思想品德訓(xùn)練，我們要反思自己的訓(xùn)練行為，準(zhǔn)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行感恩訓(xùn)練，要不然在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，就算文化學(xué)問(wèn)水平再高，也會(huì)成為一個(gè)自私冷漠，沒(méi)有人情味的人。

感恩訓(xùn)練是道德訓(xùn)練的重要課題，也是青少年健康成長(zhǎng)必不行少的課題，由于只有知道感恩的人，他的一生才會(huì)生活得更富足，更美妙，如何要孩子們有一顆感恩的心呢？

首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在的孩子攀比心較為嚴(yán)峻，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了他必定要有，卻不知道父母掙錢(qián)艱辛，作為家長(zhǎng)讓孩子在體會(huì)父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，讓孩子了解父母哺育他們的艱辛，更要給孩子感恩的機(jī)會(huì)，如父母要有意識(shí)地讓孩子為家里，為父母做一些力所能及的事，在整個(gè)過(guò)程中，使孩子懂得敬重父母，孝敬父母，感謝父母。

其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的關(guān)心，家長(zhǎng)要利用各種時(shí)機(jī)，在孩子的心底播種和善種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，訓(xùn)練孩子將他人恩惠牢記在心，增加責(zé)任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得敬重，與人為善。

再其次就是培育感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的行為就是一種無(wú)聲語(yǔ)言，言教不如身教，日常生活中的小事最真實(shí)，最具說(shuō)服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平常無(wú)論工作多忙，在假期都要抽時(shí)間帶上孩子去探望雙方的老人，過(guò)年、過(guò)節(jié)，老人生日和孩子一起為老人購(gòu)禮物，伴侶送來(lái)稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互敬重，關(guān)愛(ài)，愛(ài)護(hù)，要共同擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任和義務(wù)，又要共同共享家庭的利益，相互間，多用：“行”“感謝！”“對(duì)不起”等語(yǔ)言。

最終教孩子會(huì)感恩。過(guò)年時(shí)要教孩子熱忱接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，回到家里都要求妥當(dāng)保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意，老師節(jié)，讓孩子親自制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美妙祝福；父親和母親節(jié)，給爸爸，媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴，現(xiàn)在孩子喜愛(ài)過(guò)生日，我們可以多利用生日時(shí)候訓(xùn)練孩子家長(zhǎng)告知孩子：孩子的生日是媽媽的受難日，講媽媽?xiě)言械男量唷?/p>

一個(gè)常常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬敞，才會(huì)自覺(jué)自愿地給人關(guān)心，主動(dòng)融入家庭，親近社會(huì)，教會(huì)孩子懂得深深的感恩吧！讓我們的世界會(huì)因此變得更和諧，讓世界變得燦爛刺眼！讓世界布滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、真情！讓世界變成美妙的人間。

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)3

我是xxx的媽媽?zhuān)艺J(rèn)為訓(xùn)練孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,訓(xùn)練孩子沒(méi)有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來(lái)的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》的學(xué)平臺(tái)看了后，現(xiàn)在把我的體會(huì)和我們訓(xùn)練孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)溝通一下。

一、注意思想品德訓(xùn)練，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益簡(jiǎn)單的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意訓(xùn)練孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)潔的推斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)頭訓(xùn)練孩子要喜愛(ài)集體、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是特別遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的同學(xué)。同時(shí)，我們還常常提示他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，關(guān)心孩子培育良好習(xí)慣

孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、仿照。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從誕生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在仿照著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。

三、增加孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就肯定要做完，這才是好孩子。

四、培育孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性

我們常?？吹揭恍﹫?bào)道，高校生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提示，孩子不能獨(dú)立，永久是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們情愿讓他住校，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新熟悉和端詳什么是集體主義、如何發(fā)自?xún)?nèi)心地敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性熟悉向理性熟悉過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣漸漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。

五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的伴侶

與孩子溝通，最重要的是要公平，每個(gè)人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者預(yù)備放棄的時(shí)候，盡量不要批判、埋怨孩子，在任何時(shí)候都要相信孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓舞他相信自己有力量克服困難。我們從旁助他分析緣由，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我兒子對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽(tīng)不懂。”于是，我告知我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，肯定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的預(yù)備工作，這樣，上新課程才不至于聽(tīng)不懂”。我訓(xùn)練兒子時(shí)告知她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的寬闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都熟悉，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能供應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽沂冀K相信，現(xiàn)在我們哄騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)哄騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要仔細(xì)聽(tīng)完，不能隨便打斷，等他說(shuō)完再告知孩子你的想法，肯定要站在公平的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)狀況了。

六、記得我上學(xué)時(shí)，大人告知我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種力量的培育，走出校門(mén)，步入社會(huì)，受訓(xùn)練才剛剛開(kāi)頭。

俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開(kāi)竅不簡(jiǎn)單。這是我作為家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)潔體會(huì)，盼望能通過(guò)溝通，大家都提高訓(xùn)練孩子的力量，使每個(gè)孩子都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)4

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校樂(lè)觀引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要訓(xùn)練好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種訓(xùn)練，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的訓(xùn)練，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的訓(xùn)練也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所高校的討論生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)幻想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步?????，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成果考取幻想的高校。

(3)培育孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦嬉戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子觀賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)頭的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他焦急，真盼望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要連續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是興奮的答應(yīng)了。

(4)懲罰孩子要適當(dāng)，樂(lè)觀引導(dǎo)孩子，做孩子的好伴侶

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像伴侶一樣談天，其樂(lè)無(wú)窮。

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)5

家長(zhǎng)如何訓(xùn)練和培育好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到學(xué)校，從學(xué)校到學(xué)校、高中，最終上高校，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍圍著某一個(gè)孩子來(lái)支配全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上方案生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也特別清晰自己在家中的“地位”。依據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：消遣的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢愛(ài)好;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，訓(xùn)練與培育子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)潔的談?wù)勎以谶@方面的勝利與失敗所帶來(lái)的閱歷與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

我并沒(méi)有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和訓(xùn)練并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培育父女之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她談心。不肯定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，興奮的事就愛(ài)聽(tīng)，不興奮的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)特別重要。我認(rèn)為我的孩子假如喜愛(ài)我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。接下來(lái)間或講點(diǎn)道理她聽(tīng)不是不行以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要她懂了就馬上停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)肯定要仔細(xì)解答，假如讓孩子絕望了，她將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)頭產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)頭埋伏了。

沒(méi)有天生的勝利父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過(guò)這么多杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易就取得教子勝利的。一位優(yōu)秀的父親甚至說(shuō)：許多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的!好父親防患于未然，而不合格的父親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)峻了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，他還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。

許多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無(wú)意培育出來(lái)的。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培育，而事實(shí)并非如此!父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教，這就是“潛訓(xùn)練”，比“顯訓(xùn)練”威力大得多的、更本質(zhì)的訓(xùn)練。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母經(jīng)常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是訓(xùn)練孩子，而是訓(xùn)練父母，沒(méi)有父母的轉(zhuǎn)變就沒(méi)有孩子的轉(zhuǎn)變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子;沒(méi)有訓(xùn)練不好的孩子，只有不會(huì)訓(xùn)練的父母;天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地轉(zhuǎn)變自己。好成果都是幫出來(lái)的。

關(guān)于素養(yǎng)訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練，全社會(huì)都要有正確熟悉。應(yīng)試訓(xùn)練是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng)。應(yīng)試訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練并不沖突，沒(méi)有應(yīng)試力量的素養(yǎng)訓(xùn)練不是真正的素養(yǎng)訓(xùn)練。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，關(guān)心孩子適應(yīng)應(yīng)試訓(xùn)練也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而關(guān)心孩子減負(fù)的最好方法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

好成果當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試訓(xùn)練競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今日，這些好成果正越來(lái)越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?/p>

訓(xùn)練和培育子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)困難、簡(jiǎn)單、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，實(shí)行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)6

我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四班級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的學(xué)校生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤訓(xùn)練和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示誠(chéng)心的感謝。

訓(xùn)練孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)自我的體會(huì)。

一、家庭訓(xùn)練首先要從自我訓(xùn)練開(kāi)頭

父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們常常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既熬煉身體又滿(mǎn)意孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺(jué)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情必需要仔細(xì)，就應(yīng)盡自我最大的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

此刻家長(zhǎng)都明白對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自我，最終導(dǎo)致自控潛力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值但是高，但仍要嚴(yán)格要求。

家長(zhǎng)都期望自我的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛，做事仔細(xì)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的`人。

四、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)伴侶，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力必需有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自我是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我們有急躁，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自我最刺眼的光線。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完善!

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)7

人的一生中要接受家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的訓(xùn)練。家庭訓(xùn)練作為人生接受訓(xùn)練最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，并且與學(xué)校訓(xùn)練是相相互存的。

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)問(wèn)更新的速度不斷加快，我們的家庭訓(xùn)練面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與訓(xùn)練沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的訓(xùn)練多是憑感情、憑閱歷，在訓(xùn)練子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?我認(rèn)為要讓子女健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)實(shí)行以下方法：

一、消退家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐驚

學(xué)校階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學(xué)習(xí)成果有所下降，家長(zhǎng)心情比較焦急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間消失了對(duì)立的心情，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)急躁等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避開(kāi)失敗的愿望比爭(zhēng)取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐驚使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要緣由之一。盼望家長(zhǎng)不要一看到成果考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛打，以免孩子失去信念、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更抱負(fù)。

二、為子女建立自信念

勝利源于自信，自信念的樹(shù)立，來(lái)自于四周的人們的常識(shí)。做父母的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，關(guān)心子女樹(shù)立克服困難的信念。當(dāng)子女需要關(guān)心時(shí)，家長(zhǎng)的關(guān)心要把握一個(gè)度，絕不行越佾越皰，要留有余地。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得勝利，孩子才能體會(huì)到勝利的喜悅，從而建立起自信念。特殊是我們中職同學(xué)的家長(zhǎng)，中招考試鈴聲結(jié)束的那一刻，孩子又將踏進(jìn)另外一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)孩子中招發(fā)揮不好好，不能考上高中走進(jìn)高校，開(kāi)頭他的另外一個(gè)學(xué)習(xí)生涯時(shí)，上一個(gè)好的職業(yè)學(xué)校、學(xué)一門(mén)吃香的技術(shù)，是為孩子開(kāi)啟幸福一生的另一扇大門(mén)。不管怎樣，孩子年齡尚小。沒(méi)有幾年的校內(nèi)文化熏陶，極簡(jiǎn)單讓孩子走上墮落之路。

有的孩子不上學(xué)了，成天在網(wǎng)吧里面度過(guò)，虛度幾年珍貴的時(shí)間。有的孩子走上打工之路，雖然眼前得到了一點(diǎn)金錢(qián)，卻損失了孩子一生出人頭地的機(jī)會(huì)。想想，三年后、五年后、十年后，孩子找了好工作。親朋好友誰(shuí)不艷羨。有人說(shuō)，三十前，旁人因家長(zhǎng)看孩子。三十后，旁人因孩子看家長(zhǎng)。通俗的講就是，一個(gè)人在三十歲之前是否被別人看得起，與其家長(zhǎng)是否勝利有著很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)侯，家長(zhǎng)有權(quán)有錢(qián)，別人就高看你的孩子。當(dāng)孩子三十后，他是否有本領(lǐng)直接關(guān)系著別人是否高看家長(zhǎng)。所以不管在任何條件下，只有為子女建立了足夠的自信念，才能讓子女們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，也才能為他們以后的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心伴侶

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，訓(xùn)練子女健康成長(zhǎng)。

在訓(xùn)練子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等污辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信念，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，訓(xùn)練子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體狀況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素養(yǎng)等都是重要的因素，家庭訓(xùn)練要有效地協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練，達(dá)到共同訓(xùn)練好同學(xué)的目的，讓孩子歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素特別重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心進(jìn)展消失障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生進(jìn)展有著不良影響。

四、家長(zhǎng)應(yīng)訓(xùn)練孩子從小就要養(yǎng)成心地和善的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游?/p>

父母的言行舉止對(duì)子女影響特別大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要仔細(xì)，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告知他們一些做人的道理，平常在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之，訓(xùn)練孩子的方法有很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平常應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、專(zhuān)心、急躁。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)懷，我們的孩子將來(lái)肯定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)8

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長(zhǎng)，在訓(xùn)練孩子的的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同樣至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己不同的特點(diǎn)，在成長(zhǎng)的年齡階段都有著不同的變化，我依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施一點(diǎn)有效的訓(xùn)練方法，達(dá)到家長(zhǎng)、孩子共同成長(zhǎng)的目的。下面我把在訓(xùn)練孩子過(guò)程中的一些體會(huì)和感受，與大家一起共享。

一、以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母這里獲得的。我是一名一般的農(nóng)村基層工，訓(xùn)練孩子談不上什么閱歷，但我堅(jiān)持以身作則，在單位和每一位同事和諧相處，并樂(lè)于關(guān)心別人，對(duì)自己的工作從不懈怠，她從小就目睹了我對(duì)別人的關(guān)懷，對(duì)工作的執(zhí)著，她知道了她的媽媽是一個(gè)有責(zé)任感的媽媽?zhuān)J(rèn)準(zhǔn)了一件事情就會(huì)努力去做，把簡(jiǎn)潔的事情做好就是不簡(jiǎn)潔。我在生活中的一言一行就是孩子的一面鏡子。由于孩子從小是自己帶大的，我常常跟她說(shuō)：“要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好。”幼兒時(shí)就注意對(duì)她進(jìn)行德育引導(dǎo)，讓她從小就明白什么是真善美，什么是善惡丑，從小就樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。啟蒙訓(xùn)練打算著孩子的后天行為，女兒在班級(jí)里擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，虛心向其學(xué)習(xí)，樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，心胸寬廣，我從內(nèi)心體會(huì)到父母的言傳身教很重要。

二、多和孩子溝通，做孩子的良師益友

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的溝通放在訓(xùn)練孩子的第一位，每天至少抽出半小時(shí)時(shí)間與孩子溝通。關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，并不是只關(guān)懷她的身體，關(guān)注她的學(xué)習(xí)、她的分?jǐn)?shù)，更重要的是關(guān)注她的思想變化、情感需要。我特別注意與孩子的溝通與溝通，漫步?????、就餐、看電視都是我們溝通的好機(jī)會(huì)，孩子把在學(xué)校的見(jiàn)聞告知我們，把她的喜怒哀樂(lè)告知我們，我們和孩子一起共享著她的歡樂(lè)，也把解決問(wèn)題的方法在不經(jīng)意間告知了她。我的孩子愛(ài)好比較廣泛，愛(ài)看動(dòng)漫畫(huà)冊(cè)、愛(ài)跳舞等，她把不多的零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)動(dòng)漫畫(huà)冊(cè)，我并沒(méi)有阻擋她，而且有時(shí)候還會(huì)和她一起閱讀，孩子可以從中得到歡樂(lè)及滿(mǎn)意，能感受到愛(ài)與暖和，有時(shí)更甚于對(duì)書(shū)本身的愛(ài)好?？措娨晻r(shí)，不僅讓她看少兒頻道，也引導(dǎo)她看“新聞聯(lián)播”、“百家講壇”、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”等有益身心的節(jié)目，她會(huì)從中學(xué)到一些新學(xué)問(wèn)。

三、培育孩子習(xí)慣，營(yíng)造良好的環(huán)境

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子特殊重要，督促她仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，二班級(jí)之前做完作業(yè)我會(huì)幫著檢查，三班級(jí)以后讓孩子獨(dú)立檢查作業(yè)，鼓舞她改掉馬虎的毛病。在二班級(jí)之前，我都會(huì)把孩子的每一次測(cè)試卷進(jìn)行引導(dǎo)分析，關(guān)心孩子找到失分原

因，知道自己的差距在哪里。無(wú)論多忙我都會(huì)看看孩子的作業(yè)，看看她對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解把握狀況。并預(yù)備了一本錯(cuò)題本，記錄下錯(cuò)題，出一些類(lèi)似的題型讓孩子做。每天會(huì)抽查她背英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文課文等?？荚嚳己昧藭?huì)鼓舞她連續(xù)努力，分?jǐn)?shù)不高也不指責(zé)。讓孩子知道分?jǐn)?shù)并不是衡量她進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們不會(huì)打開(kāi)電視或者看手機(jī)自己消遣，而是寧?kù)o地去看書(shū)，做不影響她學(xué)習(xí)的事，這樣孩子可以安心地學(xué)習(xí)，不被電視、手機(jī)所吸引。處理好學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，我的孩子也不例外，尤其是電腦嬉戲。針對(duì)這一愛(ài)好點(diǎn)，我為她制定了一個(gè)可行的計(jì)時(shí)方法，每周只能玩一次，玩的時(shí)間靠自己掙，把每天的學(xué)習(xí)、生活作為加分的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間掌握在40分鐘左右，為了掙到玩的時(shí)間，她按時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)獨(dú)立的完成疊被子等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

四、樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校教學(xué)。

仔細(xì)與老師溝通學(xué)校是訓(xùn)練孩子的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我都要抽出時(shí)間樂(lè)觀參與，與班主任老師溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，急躁與老師探討。在我的心里，始終覺(jué)得老師最值得敬重。老師是最辛苦的，真的就好像蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我特別支持孩子參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遇到問(wèn)題時(shí)，我總是站在老師的角度來(lái)分析，不管是批判孩子還是表?yè)P(yáng)孩子，老師都是為了孩子好。孩子得到贊譽(yù)時(shí)，我會(huì)訓(xùn)練她戒驕戒躁，連續(xù)努力；孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)她樂(lè)觀面對(duì)，克服困難。

孩子一每天成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我，看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教育，家長(zhǎng)的辛苦付出。我相信，有父母的陪伴，有老師的訓(xùn)練引導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)9

本學(xué)期，重新接手一群小班幼兒。作為小班老師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心的照看，并在各領(lǐng)域獲得更好的進(jìn)展。

一、愛(ài)心、急躁

幼兒園老師首先要有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師可愛(ài)可敬。真正的愛(ài)心是廣博的，是面對(duì)全體幼兒的“博愛(ài)”。這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開(kāi)頭會(huì)有一種生疏感、恐驚感。對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有急躁是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小伴侶。此外，老師還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛(ài)和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂(lè)，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒心情安定下來(lái)，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、童心、知心

幼兒天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，正處在共性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開(kāi)朗會(huì)給孩子們生氣勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持開(kāi)心，漸漸形成健康開(kāi)朗的性格。老師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的才智和力量的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心伴侶。我到處以孩子為動(dòng)身

點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到敬重孩子，相信孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛(ài)好和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心伴侶一樣吐露心聲。

三、細(xì)心、盡心

老師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，以強(qiáng)化幼兒好的行為。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，譬如，孩子的食量，挑食狀況大小便習(xí)慣，睡覺(jué)規(guī)律等等。孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子，得到家長(zhǎng)的理解與支持，使家園共育工作更具實(shí)效。

人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出創(chuàng)新新的人才。我自感才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此，在工作中我樂(lè)觀探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及同事的意見(jiàn)。我不但注意自身的修養(yǎng)，刻苦鉆研教材和幼教書(shū)刊，還常常收錄好文章、兒歌、教學(xué)閱歷，以便提高自己的業(yè)務(wù)水平。

幼兒訓(xùn)練事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我以此時(shí)刻激勵(lì)自己盡心盡職的工作。正如蘇霍姆林斯基所言：老師應(yīng)當(dāng)成為兒童幸福的制造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)10

孩子的健康成長(zhǎng)，是我們作為父母最大的心愿。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為最重要的是家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的有效結(jié)合，“家校協(xié)同”是當(dāng)今社會(huì)訓(xùn)練方面的一個(gè)重要課題。

家校協(xié)同訓(xùn)練的順當(dāng)開(kāi)展，首要的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要相信。由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的相信直接影響小伴侶對(duì)老師的相信。我們對(duì)女兒?jiǎn)村挠?xùn)練最基礎(chǔ)的一環(huán)就是在日常生活中呈現(xiàn)出我們對(duì)幼兒園，對(duì)老師的相信，使孩子從小就敬重老師，喜愛(ài)幼兒園。我們平常也發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)把小伴侶送到幼兒園后這不放心那不放心，有時(shí)甚至質(zhì)疑老師的訓(xùn)練方法，言行間讓小伴侶感受到了父母對(duì)學(xué)校的不相信，以至孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生懷疑，不喜愛(ài)上幼兒園。這是訓(xùn)練中最不明智、最不健康的家校關(guān)系，這會(huì)大大影響老師們工作的開(kāi)展。其實(shí)，中心幼兒園的老師很專(zhuān)業(yè)。我和丈夫也是從事訓(xùn)練工作的，我們最佩服幼兒訓(xùn)練工，他們使小伴侶從一個(gè)無(wú)知的小孩長(zhǎng)成為一個(gè)語(yǔ)言潛力、認(rèn)知潛力、動(dòng)手潛力全面提高的兒童，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時(shí)間，這是一個(gè)高難度的事業(yè)，就像農(nóng)夫伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農(nóng)田。這是從事學(xué)校、高中訓(xùn)練工作難以比擬的。

其次，我認(rèn)為小伴侶良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠家庭和學(xué)校共同努力。在家里，我們盡量讓喆妍自我的事情自我做。這好像是老生常談的事，但其實(shí)操作起來(lái)有必需的難度，緣由有兩方面：一是家庭成員的協(xié)作；二是如何持續(xù)地去做。現(xiàn)正的家庭結(jié)構(gòu)通常都需要老人家來(lái)幫忙帶小孩，在父母要求孩子自我去做的時(shí)候，老人家簡(jiǎn)單心疼孫子，想事事代勞，所以父母務(wù)必與長(zhǎng)輩達(dá)成全都的訓(xùn)練方向。我們的女兒?jiǎn)村茉缰熬妥晕蚁丛?、刷牙、穿衣、洗頭了，自理潛力還比較強(qiáng)。但小伴侶的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫常常爭(zhēng)論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)覺(jué)女兒很喜愛(ài)講幼兒園的事情給我們聽(tīng)，于是我們就引導(dǎo)她，問(wèn)她幼兒園還有誰(shuí)會(huì)自我洗澡的？還有誰(shuí)會(huì)自我刷牙的？當(dāng)她說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們就對(duì)她說(shuō)：“哦，原先這么多小伴侶會(huì)的，喆妍會(huì)不會(huì)呢？”這樣一來(lái)，她就乖乖地去做了。我們還發(fā)覺(jué)，幼兒園的訓(xùn)練很到位，疊衣服、拿筷子、寫(xiě)字姿態(tài)等許多細(xì)節(jié)都指導(dǎo)到位。老師在幼兒園訓(xùn)練小伴侶養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)在家里準(zhǔn)時(shí)留意發(fā)覺(jué)問(wèn)題，那么家校協(xié)同訓(xùn)練的作用就體現(xiàn)了。

喆妍的健康成長(zhǎng)有賴(lài)大二班三位老師的關(guān)愛(ài)。我和丈夫都發(fā)覺(jué)中心幼兒園的老師是愛(ài)心、細(xì)心、職責(zé)心都具備的老師。她們給以喆妍許多機(jī)會(huì)，讓她熬煉了膽識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。在訓(xùn)練女兒方面，我們沒(méi)有什么很系統(tǒng)、很專(zhuān)業(yè)的方法，但我們?yōu)榕畠赫伊艘婚g優(yōu)秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開(kāi)展的講座、溝通會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，我們都必需參與，從中學(xué)習(xí)育兒方法，專(zhuān)心協(xié)作幼兒園開(kāi)展工作。家庭與學(xué)校有效地溝通、準(zhǔn)時(shí)地反饋，共同為小伴侶的健康成長(zhǎng)努力！

訓(xùn)練孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)11

大家好，我是海弛的媽媽?zhuān)芘d奮能和大家有這天這種溝通機(jī)會(huì)，首先講講我們家的詳細(xì)狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平常工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康歡樂(lè)的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以一向以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)潛力差，在對(duì)待這些的問(wèn)題上方我查過(guò)許多相關(guān)資料，給他買(mǎi)了許多圖書(shū)和DVD還有點(diǎn)讀筆，常常和他談天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，透過(guò)我的努力此刻寶寶變成性非常向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交伴侶的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的態(tài)度比學(xué)到許多學(xué)問(wèn)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。

一、培育良好生活習(xí)慣，教孩子關(guān)懷他人（伴侶和家人）我培育孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平常自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自我能放回原先的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能仿照的去做，不管他做的什么樣，只要他專(zhuān)心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒！”

此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能進(jìn)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在共性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都明白，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什