木瓜的栽培技術(shù)課件

木瓜的栽培技術(shù)木瓜的栽培技術(shù)木瓜的栽培技術(shù)上會木瓜的栽培技術(shù)2011年11月18日目錄①概述5)田間管理2)生長特性6病蟲害防治3)繁殖方法(⑦整形修剪4)選地、整地8采收與加工建園新的世紀，科技迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟初見端倪，人才競爭空前激烈，為了在未來國際綜合國力競爭中占據(jù)優(yōu)勢，我國教育部及時提出實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，對我國現(xiàn)行的教育教學機制進行一次前所未有的變革，要求“教育必須面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量”，明確指出教育的目的是為了使學生“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會勞動”。本文就自己在初中化學教學實踐中如何貫徹素質(zhì)教育談談一些體會。一、開好頭，引對路，激發(fā)興趣，增強信心初三學生剛開始接觸化學，表現(xiàn)出強烈的好奇感和求知欲。為此，導入教學時，盡可能多采用一些直觀性、趣味性的教學方法，如實驗導入、故事導入、實例導入和問題導入等。同時，注意因課、因人、因地、因時而宜，使學生對化學產(chǎn)生濃厚的興趣。當然，興趣的產(chǎn)生容易，要維持、發(fā)展、增強為穩(wěn)定的興趣，甚至成為樂趣或志趣就不容易，也不是一朝一夕所能完成的。針對初中學生活潑好動、興趣廣泛，求知欲強的特征，采用情感教學，設置不斷增強興趣的教學意境，就能逐步變暫時興趣為穩(wěn)定的興趣。初中階段的化學知識理論比較零散，缺乏完整的系統(tǒng)性，造成學生學習過程中困難重重，大大壓抑其學習積極性。因而，采用靈活多變、生動活潑、富有情趣的教學方法，如利用初中生好表現(xiàn)、愛受表揚的心理，適時采用提問、測試、搶答、爭辯等形式教學，并及時給予肯定的評價與鼓勵，以增強自信新和學習積極性。同時，也可借助實驗、圖象、模型、投影、多媒體等教學手段，使學生形成化學感觀印象和容易理解一些較抽象的化學知識。借助生活的妙語、日常實際問題、趣事典故和科技新成就等等，來激發(fā)學生的興趣。針對化學學科的特點，必須堅持知識性、科學性和思想性統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中有關(guān)情感、態(tài)度、價值觀方面的教育內(nèi)涵。引導學生在掌握化學知識的同時，明確學習化學對自己各項能力的培養(yǎng)，以及將來為祖國和全人類的發(fā)展貢獻力量，有著重要的意義，激發(fā)學生主動學習的積極性。二、靠實驗，講學法，端正態(tài)度，形成習慣動手實驗是學好初中化學的重要手段，上好實驗課能促進和穩(wěn)定學生對化學濃厚的興趣，使其在化學方面的能力得到良好的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，初三學生普遍有著“做實驗、看熱鬧”的不良傾向。導致實驗達不到應有的效果。教學過程中，教師應注意糾正學生的這種不良傾向，指導學生養(yǎng)成科學觀察實驗的方法和習慣。同時，也由于初三學生初次接觸化學實驗，往往有極大的好奇心，對教師的演示實驗會格外注意。實驗教學中，教師熟練而準確的操作演示，將給學生留下深刻的正確印象，也是學生實驗的良好榜樣，這對學生實驗能力的培養(yǎng)關(guān)系很大。因此，對教師的演示實驗，要求做到：裝置正確，操作規(guī)范熟練，實驗現(xiàn)象明顯，結(jié)果準確。然而，動作技能掌握只有在多次反復實踐中才能獲得提高，光看別人操作是不能得到的。學生做實驗時往往手忙腳亂，效果差，儀器損壞也較多，主要原因是缺乏實驗基本操作訓練。最后，實驗教學的過程中，在達到教學效果的同時，還應注意培養(yǎng)學生尊重事實和實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成良好的觀察實驗習慣和磨練不怕困難的堅強意志，進而提高學生科學素養(yǎng)。如尊重自然規(guī)律和實事求是的態(tài)度；嚴謹細致觀察實驗的習慣；刻苦鉆研、不怕苦難的精神；相互學習、相互協(xié)作的作風。三、重基礎(chǔ)，抓歸納，訓練思維，培養(yǎng)素質(zhì)開放性問題的引入，將迫使“教師為中心”、“重知識、重形式、重驗證”等陳舊的課堂教學手段發(fā)生革命。迫使教師轉(zhuǎn)變教學觀念，積極倡導“學生主體、教師主導”的雙邊互動的教學模式，創(chuàng)設開放情境，形成交流、討論的良好氛圍，出現(xiàn)教師與學生之間、學生與學生之間積極探求的平等關(guān)系。從而使學生學活知識，有著更廣闊的思維空間和更多的創(chuàng)新情境。最后，也迫使教師自己不斷自我否定、更新、發(fā)展和提高、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，為自己整體素質(zhì)的提高提供契機。小學教育是一切高層次教育的基礎(chǔ)和前奏，其發(fā)展水平在很大程度上決定著受教育者未來的長遠發(fā)展。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村小學教育面廣量大。要使我國的教育邁上一個新的臺階就必須改善和發(fā)展好農(nóng)村小學教育。作為一名長期在農(nóng)村一線的教師，我深切地感受到農(nóng)村小學教育在整個小學教育環(huán)節(jié)上仍然是最薄弱的一個環(huán)節(jié)，存在著缺陷。這些缺陷制約著農(nóng)村小學教育的發(fā)展。當前農(nóng)村小學教育的主要問題有那些？如何改善發(fā)展？本文將在下面進一步分析探討。一、農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀（一）教育設施不完善?？傮w來說，目前的農(nóng)村小學教育設施依舊處于落后狀態(tài)，教學設施的缺乏、陳舊等問題仍然存在，在農(nóng)村很多地方的學校，學生們甚至還不知道電腦為何物，那更不用說“多媒體”了。教學設施少，使農(nóng)村學生課外知識非常少，基本與外界失去聯(lián)系，他們所能知道的一切只能來源于老師的“說”和電視里的“看”，音樂、美術(shù)、體育等教學也只能更是“望洋興嘆”。（二）師資力量依舊薄弱。要想促進農(nóng)村小學教育的改革與發(fā)展，首先是要有一支穩(wěn)定、健全、高素質(zhì)的教師隊伍。目前農(nóng)村小學教師存在的主要問題：一是學歷結(jié)構(gòu)不合理。80%是中師畢業(yè)或民辦轉(zhuǎn)編，正規(guī)師范院校大專以上的教師很少。二是專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學教育的德、智、體、美的培養(yǎng)中嚴重缺乏專業(yè)型教師，一直是其他科目的教師來上課，嚴重的會出現(xiàn)一個教師同時上多門課程，專業(yè)性不強的教學將會限制學生綜合能力的發(fā)展。三是年齡結(jié)構(gòu)不合理。從老中青三代所占的比例來看，青年教師人數(shù)存在著一定數(shù)量的不足，出現(xiàn)了老齡化問題。（三）教學方法落后。由于教學條件的有限以及教師知識面的問題，使大多數(shù)農(nóng)村小學的教學方法依舊沉浸在黑板、粉筆、課本三者之中，而音樂課沒有音樂器材、體育課沒有體育器材，這些都嚴重制約著教學方式的改進。（四）教學管理落后。農(nóng)村小學制訂計劃時都是以評估標準來確定本校的具體工作，上級評估什么，學校就制訂什么樣的計劃。而評估的終極目標也往往是升學成績。如教師的工作成績的評價仍以學生的考分為主，學生的分數(shù)高，就意味著這個教師的教學好，許多教師為了追求高分，采用不良的方法，如給學生考試范圍等方法，來求得高分，這便給學生從小養(yǎng)成了不好的習慣，違背了教育的遵旨。（五）培訓機制尚未建立。貧困農(nóng)村地區(qū)的小學教師進修培訓的機會較少，培訓水平較低。教師的教學能力層次不齊，有高有低，這就很需要專家在業(yè)務上加以指導。（六）生源越來越少。生源少的主要原因有三個：一是進城務工人員增多，城市教學環(huán)境的優(yōu)越，使得部分孩子有機會隨父母到打工地就讀；二是一些家庭經(jīng)濟好的學生家長，把子女轉(zhuǎn)往條件更好的縣城小學或貴族學校就讀；三是還存在部分家庭由于貧困，加上父母對子女教育的認識不夠，導致學生過早輟學，也使生源流失。據(jù)調(diào)查，2012年秋季我鄉(xiāng)的八所小學，除了鄉(xiāng)中心小學招收了30多名適齡新生，另外幾所小學一年級新生都是個位數(shù)，還有一所小學只收了一個新生，而且二年級到六年級每到開學都有學生流失。二、提高農(nóng)村小學教育的對策（一）科學合理建設農(nóng)村小學教學點。從現(xiàn)在的實際情況出發(fā)，興建中心小學能在很大程度上節(jié)約教育資源，整合師資力量。中心小學設立應該綜合考慮，如地理位置的選擇應該全面考慮到學生上學及教師上課的交通是否便利、是否能夠全面布設到幾個村落小學生教學的同步進行，環(huán)境狀況是否符合學校建設要求等。同時，農(nóng)村中心小學的建設應該合理考慮到教學樓和宿舍樓的同步建設，從而為離家遠的同學提供住宿條件，方便學生上學，也才留得住遠方的教師，使他們安心工作，只有這樣才能將中心小學的作用得以最大限度的發(fā)揮。（二）提高教師素質(zhì)，完善教師隊伍專業(yè)化分配。小學教育要德、智、體、美全面發(fā)展，給專業(yè)師范類院校的畢業(yè)生提供一個發(fā)展的平臺，到農(nóng)村小學任教。發(fā)揮他們的特長，在聘用教師不要只聘用語文、數(shù)學專業(yè)的教師，應當大量吸收文、體、美專業(yè)的教師，在教育上真真形成專業(yè)化的教育。同時要加強教師培訓，以新課程、新知識、新理念、新方法為重點，以提高教師實際教學能力為主要內(nèi)容，走出去、請進來，開展好教師全員培訓和繼續(xù)教育，最大限度提高教學質(zhì)量。同時可以主動聯(lián)系政府，提出農(nóng)村教師與縣城教師相互交換一段時間的建議，不僅給向農(nóng)村小學注入了新鮮的活力同時增加了農(nóng)村小學教師的見識，從而達到取長補短的作用，使教師的綜合素質(zhì)得以提高。（三）加大農(nóng)村小學教育資金的投入。上級領(lǐng)導應該注重農(nóng)村小學教育的發(fā)展，提供足夠的農(nóng)村教育資金，從而保障農(nóng)村小學教育的進一步發(fā)展，有了完善的教育設施才能更新教育模式。同時要多種渠道籌措教育資金。就目前農(nóng)村小學的困窘狀況看來，想單純靠國家政府扶持是遠遠不夠的。要積極挖掘自身的教學特色，吸引社會上的團體，組織，企業(yè)甚至個人進行教育投資。有關(guān)部門也應該看到城鄉(xiāng)差距，少給重點學校一些獎勵，多給農(nóng)村的貧困學校一些鼓勵。“錦上添花”固然是好事，“雪中送炭”更是可貴。（四）建立適應教育發(fā)展的評價機制。首先要將評價的視角從教師身上轉(zhuǎn)到學生身上；其次要從重單純知識評價轉(zhuǎn)向重學生素質(zhì)的全面提高評價；再次評價重點要從重教學形式轉(zhuǎn)向重教學思想的評價。擯棄只以分數(shù)為主導的教學評價，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和動手能力，給學生一個自我發(fā)展的環(huán)境，充分肯定他們的創(chuàng)新意識，使得教學評價更加合理化和科學化。調(diào)動教師的教學積極性和學生學習的積極性。這對農(nóng)村小學教育是有建設性作用的。木瓜的栽培技術(shù)木瓜的栽培技術(shù)木瓜的栽培技術(shù)上會新的世紀，1上會木瓜的栽培技術(shù)2011年11月18日上會2目錄①概述5)田間管理2)生長特性6病蟲害防治3)繁殖方法(⑦整形修剪4)選地、整地8采收與加工建園目錄3概述概述4概述木瓜為薔薇科植物貼梗海棠或木瓜的成熟果實。性咪歸經(jīng)為酸溫,入脾肝經(jīng),落葉灌木或小喬木,高可達7米,無枝刺;梨果長橢圓體形,長10~15厘米,深黃色,具光澤,果肉木質(zhì),味微酸、澀,有芳香,具短果梗?；ㄆ?月,果期9~10月。木瓜以成熟的果實入藥,性酸、澀、溫,內(nèi)含皂甙、黃酮、蘋果酸、酒石酸、枸椽酸及維生素C等多種成分,能舒筋活絡、和胃化濕,主治風濕、關(guān)節(jié)疼痛、腰腿酸痛以及吐瀉腹痛、四肢抽搐等病。我國以木瓜為原料泡制的藥酒種類很多,用于舒筋活絡、強身健骨效果極佳,是很好的大眾化保健飲品。概述5概述木瓜通常分為光皮木瓜和皺皮木瓜兩大類海棠木瓜:為光皮木瓜,花色爛漫,樹形好病蟲害少,是庭園綠化的良好樹種,可叢植庭園墻隅,林緣等處,春可賞花,秋可觀果。種仁含油率35.99%,出油率30%,無異味,可食并可制肥皂。果實經(jīng)蒸煮后作成蜜餞:也供藥用,但它的藥效甚微,由于藥用效果差,國家食品藥品監(jiān)督局于2003年下文,禁止作為藥用皺皮木瓜:皺皮木瓜是藥用木瓜的總稱,為植物貼梗海案的成熟果交。主立于安徽、浙刺:梨果球形至卵形,直徑5厘米,黃色Q或黃綠色,有不明顯的稀疏斑點,芳香。果梗短或近于無?；ㄆ?月,果期10月概述6生長特性木瓜耐旱耐瘠,喜溫暖濕潤氣候,對土壤要求不嚴,在山區(qū)適應性強,適于坡地栽培,以比較沃、濕潤而排水良好的砂壤土或夾沙土栽植較好。在年平均氣溫8-20°℃,年降雨量在3001500mm,PH值62-7.8的地區(qū)均可生長,以降雨量600-1000mm為最好。常被選為優(yōu)良的退耕還林樹種。栽培木瓜,應選溫暖向陽、肥沃濕潤疏松瀝水的山腳坡地種植最好。我國南方較溫暖的地區(qū)均可栽種。木瓜為二年生枝條成花,二至元年的粗壯短枝結(jié)果率較高。雖開花較多,但常落花落果。生長特性7生長特性木瓜的根系集中分布在10-40cm的土層中,以15-35cm深的土層分布最多。早春土溫5℃左右時開始活動,木瓜幼齡期生長旺盛,當氣溫達到1315℃左右時,開始萌動,萌發(fā)芽率高,成枝力強。木瓜開花從3月下旬開始,全樹花期15-20天,9月下旬到10月上旬為果實成熟期,果實從開花到成熟需要180-200天。生長特性8繁殖方法注要用分株繁殖,也可用扦插和種子繁殖。(1)分株繁殖:木瓜根入土淺,分蘗能力強,每年從根部可長出許多幼株。于3月前將老株周圍萌生的幼株帶根刨出。較小的可先栽入育苗地,經(jīng)1~2年培育,再出圃定植;大者可直接定植。此法開花結(jié)果早,方法簡單,成活率也高。(2)扦插繁殖:扦插繁殖在2-3月木瓜枝條萌動前,剪取健壯充實的1年生枝條,截成20厘米插條,按株行距10厘米Ⅹ15厘米斜插在苗床內(nèi),斜插入苗床中,覆蓋遮陽網(wǎng)后經(jīng)常噴水保濕。待長出新糧后移至雷地中,移栽到育苗地里繼續(xù)培2年后定植。繁殖方法9繁殖方法3種子繁殖:秋播或春播。秋播于10月下旬,木瓜種子成熟時,摘下果實,取出種子,于11月按株行距15厘米×20厘米開穴,穴深6厘米,每穴播種2~3粒,蓋細土3厘米。春播于3月上旬至下旬,先將種子置溫水中浸泡2天后撈出,放在盆內(nèi),用濕布蓋上,在溫暖處放24小時,按上法播種。秋播者第二年春出苗,春播者4月下旬至5月