高二地理備課組工作總結

高二地理備課組工作總結高二地理備課組由三位老師組成，負責高二15個班的地理教學任務。在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，我們取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。一、本學期所做的工作1.積極完成任務，支持學校工作。在過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。2.不斷鉆研教學，堅持集體備課。本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。3.發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。本備課組的老師努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。4.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。二、存在問題1.個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。開放性題目是考驗學生解答能力的重要方式，但目前學生在這方面還存在欠缺。同時，學生的自覺性也有待提高。學生獲取生活經(jīng)驗的途徑比較有限，因此他們在分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合方面還需要提高。為了更好地備課，我們需要更嚴格地抓好備課組建設。從備課組成員的思想入手，不滿足于現(xiàn)狀，精益求精。同時，我們需要認真研究如何利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。我們還需要加強對課程改革的有關方針、政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步提高。此外，我們還要根據(jù)學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料，以有效提高課堂教學效果。我們還需要加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。本學期，我擔任了6個班級的地理教學工作。雖然任務量比較多，但各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。在教學中，我注重線索清晰、層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時，我也注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用。我還注重與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，我做必要的講解。在做練習時，我要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。大多數(shù)學生能夠按時、按質、按量完成老師布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時、質量不高甚至拖沓的情況。因此，今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分為填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式，給學生提供了多樣化的做題方法和技巧。每周星期四的第二、三節(jié)是教研和備課活動的時間，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。這個有目的、定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統(tǒng)一順利地開展下去。同時，這個活動也讓我獲益匪淺，每經(jīng)一次活動就成長一次。一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。因此，我積極參加學校的賽課活動，并獲得了“優(yōu)秀十佳高校課堂教師”榮譽稱號。多次聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次組內教研活動，各成員相互評課聽課，使我受益匪淺。作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷地做好教學反思。我不僅對自己的教學設計、教學實施情況進行反思，還積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心。因此，教學反思必不可少。從學生成績分析來看，除高一(3)班外高一年級地理成績偏低，這說明教學中存在問題和不足。在以后的教學中，我會努力做到：1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣；2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果；3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法；4、重視地理知識的應用；5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。我一直在努力改進我的教學方法，以更好地完成地理教學工作。我會查找自己的不足之處，并向前輩學習經(jīng)驗，以提高自己的教學技能和教學業(yè)務水平。同時，我也會用心探究地理教學方法，并將其應用于課堂教學實踐中，不斷提高自己的教學能力和理論水平，以取得更好的成績。首先，在教學方面，我會提高教學質量，關鍵是上好課。為了做到這一點，我做了以下工作：1.課前準備：備好課。我采用集體備課的方式，集思廣益。在集體備課過程中，我會認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，掌握知識的邏輯，并注重地理思維能力和基本技能的訓練。我也會了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，以及可能會遇到的困難，并采取相應的預防措施。同時，我會考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2.課堂上的情況。我會組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。我的課堂語言簡潔明了，注意利用啟發(fā)式教學，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結合。我力求做到學生為主體，教師為主導的原則，因材施教，注重多學科的綜合，提高學生的學習興趣。同時，我也注重多種方法教學，避免死板，多給學生一些地理感性知識，例如，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等的認識和理解。我也會與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，并及時進行解決反饋，取得良好的效果。我用一顆真心、滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，并與每一位學生成為朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。其次，我也會提高工作效率，用先進的教學方法取得成績。在總結自己的教育工作的同時，我會積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，以提高自己的教學水平。在本學期的教學中，我將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，并注重列舉問題和地理事物，啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，幫助他們認識掌握地理知識的重要性。同時，我還從地理學科與其他學科相互聯(lián)系的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其他學科的關系，取得了較好的效果。在教學過程中，我指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并通過“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。同時，我認真組織開展復習、測驗、考試和課外活動等，側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現(xiàn)在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在教科研方面，我堅持學習教育教學理論，探索教學規(guī)律，認真撰寫心得體會和論文，撰寫了地理教學設計、教學反思、教學案例、教學隨筆和教學論文等文章。為了更好地搞好教學工作，我努力加強自身基本功的訓練，課堂上精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。我也多關心差生，注重愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。同時，我加強守紀方面的教育，讓學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。我還教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。在本學期的工作中，我和同事共同努力，提高了學校的教學水平，取得了一定的成績。但在教學工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，我將繼續(xù)努力提高自身的能力?；仡櫛緦W期的工作，我認為在教育教學任務完成方面，我所教的三個班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。在地理教學中，為了組織學生進行有效的學習活動，需要考慮許多因素。其中最重要的一點是要遵循學生是學習的主人的原則。只有當學生處于積極主動的狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析和思考，才能真正理解所學的地理知識，產生探索地理世界的興趣，并獲得相應的能力。在本學期的教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，以為學生的終身學習打下良好的基礎。同時，我盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題。在課堂教學中，我注重研究學生的心理特征，了解他們的知識和能力基礎。我根據(jù)學生的實際情況進行教育，并及時調整自己的教學安排。同時，我注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對于學習困難的學生，我給予了耐心的幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論。對于學有余力的學生，我采取了研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。通過這些教學方法，我取得了良好的教學效果。在本學期的教學中，我注重發(fā)揮學生主體作用。我積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程。我鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。我還引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，我發(fā)現(xiàn)學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。在作業(yè)方面，大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)。但是也存在個別學生作業(yè)完成不及時、質量不高甚至拖沓的情況。今后我將注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分，如填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷等形式，給學生增加做題方法和技巧。在學生考核方面，除了進行單元檢測外，我也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。最后，我認為在教材使用方面，我們應該注重教材的質量和合理性，使其更符合學生的實際需求。同時，我們也應該注重教材的創(chuàng)新，不斷更新教材內容，以適應不斷變化的社會需求和學生需求。本學期在教學中，我充分利用教材內容，發(fā)揮了教材的功能。同時，我注重對學生進行教材知識的拓展和深化。我每周都按時參加了教研活動，沒有遲到早退或缺席現(xiàn)象。我還參加了區(qū)縣級教研活動，并積極總結經(jīng)驗，寫出匯報材料。在知識爆炸的今天，掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的。最重要的是如何掌握知識。因此，在教學中，我注重方法的傳授。我培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導他們從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。我還注重培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要讓學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求學生過高過急。在教學中，我重視地理知識的應用。我?guī)椭鷮W生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。例如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。我讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。我通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，我做必要的講解。在練習時，我要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析