2022年春龍山五小六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)模擬試題5

考號(hào)姓名班級(jí)裝訂線內(nèi)不準(zhǔn)答題，裝訂線外不要寫姓名等，違者試卷作零分處理。2022年春龍山五小六年級(jí)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題裝訂線內(nèi)不準(zhǔn)答題，裝訂線外不要寫姓名等，違者試卷作零分處理。得分一、積累運(yùn)用。[40分]1、查字典填空。（6分）“淵”共有畫(huà)，第四畫(huà)是。用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)?！苞t”用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。2、看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）zànchèshùnmòɡé間底變地時(shí)間底變地時(shí)3、選出與括號(hào)里的詞表示的關(guān)系相似的一組詞畫(huà)上橫線。（3分）〔醫(yī)生：病人〕老師：學(xué)校老師：上課老師：學(xué)生〔牙刷：刷牙〕顏色：圖畫(huà)肥皂：洗衣布：紡織〔筆：寫字〕西瓜：水果汽車：駕駛員燈：照明4、填上合適的詞語(yǔ)。（8分）（）的住所（）的興趣（）的濕氣（）的蹤影（）的方法（）的收獲（）的山巒（）的翅膀5、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填入句子中。（8分）不及待人注目不倦重其事一舉奪奇花①玲玲（）地打開(kāi)媽媽送給我的生日禮物。②今天，重溫毛澤東（）讀書(shū)探索真理的軌跡，讓人感慨良多。③雨后，天邊一道七色的彩虹格外（）。④王老師（）地對(duì)我說(shuō)：“檢查作業(yè)一定要仔細(xì)！”6、按要求打造語(yǔ)句。（10分）①簡(jiǎn)約之美——縮句。那千姿百態(tài)的瀑布展現(xiàn)了九寨溝的獨(dú)特的美麗。②修辭之美——修辭手法。鳥(niǎo)兒鳴叫起來(lái)，好聽(tīng)極了。（擬人句）第1頁(yè)（共4頁(yè)）第2頁(yè)（共4頁(yè)）第1頁(yè)（共4頁(yè)）第2頁(yè)（共4頁(yè)）③意境之美——愛(ài)心是什么？（選序號(hào)填空）A、一首飄蕩在夜空中的歌謠。B、沙漠里的一泓清泉。C、一場(chǎng)灑落在久旱無(wú)雨的土地上的甘霖。D、一片冬日里的陽(yáng)光。愛(ài)心是（），它能使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛(ài)心是（），它能使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是（），它能使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是（），它能使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。你也可以成為一個(gè)滿腹文采的小詩(shī)人：愛(ài)心是（），它能使（）。二、創(chuàng)新能力。[4分]下面是一段導(dǎo)游與外國(guó)游客的對(duì)話，你能把它補(bǔ)充完整嗎？導(dǎo)游：中國(guó)有56個(gè)民族，其中漢族、這些民族都有自己的聚居地和風(fēng)土人情。游客：哇！你們國(guó)家哪個(gè)民族人數(shù)最多？你能向我們介紹一個(gè)少數(shù)民族的特色風(fēng)情嗎？導(dǎo)游：三、閱讀平臺(tái)。[26分]（一）課內(nèi)閱讀，完成作業(yè)。（12分）這么大的世界，這么多在世界上生活的人，這些人的生活是怎樣過(guò)的，是不是值得我們關(guān)心注意呢？他想，（）值得，（）應(yīng)該。他想到他的家鄉(xiāng)韶山?jīng)_，一般人過(guò)的生活都很痛苦：（）挨餓，（）挨凍。有因?yàn)闆](méi)有錢吃藥眼睜睜看著病死的；也有交不起租谷錢糧，被送進(jìn)牢獄活活折磨死的；還有家庭里，鄉(xiāng)鄰間為著大大小小的糾紛吵嘴、打架、鬧得雞犬不寧，甚至演出投塘、上吊悲劇的。至于沒(méi)有書(shū)讀，做一世睜眼瞎子的人，更要占總?cè)藬?shù)百分之九十以上。在韶山?jīng)_，他就沒(méi)有看見(jiàn)幾個(gè)生活過(guò)得快活的人。韶山?jīng)_的情形是這樣，全湘潭縣、全湖南省、全中國(guó)、全世界的情形恐怕也差不多！1、解釋下列的詞語(yǔ)。（2分）雞犬不寧：睜眼瞎子：2、在文中第二自然段填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）3、文中對(duì)“有…也有…還有…”的理解正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A：舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)人的痛苦只有這三種。B：說(shuō)明家鄉(xiāng)人的痛苦很多，通過(guò)“有…也有…還有…”的句式加強(qiáng)語(yǔ)氣，渲染一種沉重的氛圍，讓人對(duì)家鄉(xiāng)人的痛苦感同身受。4、從這兩段話中，你覺(jué)得少年毛澤東是個(gè)怎樣的人？（2分）（二）課外閱讀，完成作業(yè)。（14分）1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。1、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。（2分）

戲答：鑄就：2、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。（4分）（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？（2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？3、為什么說(shuō)人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？（2分）4、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？（2分）5、將詩(shī)句補(bǔ)充完整。（4分）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，