做四有好教師心得體會(huì)總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁做四有好?教師心得?體會(huì)總結(jié)?一個(gè)人?遇到好老?師是人生?的幸運(yùn)，?一個(gè)學(xué)校?擁有好老?師是學(xué)校?的光榮，?一個(gè)民族?源源不斷?涌現(xiàn)出一?批又一批?好老師則?是民族的?希望。做?一個(gè)好老?師，共同?的特質(zhì)必?不可少，?這就是_?___提?出的四條?標(biāo)準(zhǔn)。?做好老師?要有理想?信念。正?確的理想?信念是教?書育人、?播種未來?的指路明?燈。有什?么樣的老?師，就有?什么樣的?學(xué)生。一?個(gè)有理想?信念的老?師，才能?在學(xué)生心?中播下理?想的種子?。古人云?：“師者?，所以傳?道授業(yè)解?惑也”“?經(jīng)師易求?，人師難?得。”做?一個(gè)好老?師，就是?要按照_?___的?要求，不?能只“授?業(yè)”“解?惑”而不?“傳道”?，而是要?把“傳道?”放在第?一位，既?要精于“?授業(yè)”“?解惑”，?更要以“?傳道”為?責(zé)任和使?命，做到?“經(jīng)師”?和“人師?”的統(tǒng)一?，努力做?一個(gè)高尚?的人、純?粹的人、?脫離了低?級趣味的?人。實(shí)?現(xiàn)中華民?族偉大復(fù)?興的中國?夢，是全?國各族人?民的共同?追求。我?們的教育?是為人民?服務(wù)、為?____?服務(wù)、為?改革開放?和社會(huì)主?義現(xiàn)代化?建設(shè)服務(wù)?的，黨和?人民需要?培養(yǎng)的是?社會(huì)主義?事業(yè)建設(shè)?者和接班?人。做一?個(gè)好老師?，應(yīng)該以?這一要求?為基準(zhǔn)，?自覺做_?___的?堅(jiān)定信仰?者和忠實(shí)?實(shí)踐者，?“注重加?強(qiáng)___?_體系的?學(xué)習(xí)，加?深對__?__的思?想認(rèn)同、?理論認(rèn)同?、情感認(rèn)?同，不斷?增強(qiáng)道路?自信、理?論自信、?制度自信?”，自覺?做___?_共同理?想和中華?民族偉大?復(fù)興中國?夢的積極?傳播者，?積極引導(dǎo)?學(xué)生筑夢?、追夢和?圓夢，讓?一代又一?代年輕人?都成為實(shí)?現(xiàn)我們民?族夢想的?正能量。?做好老?師要有道?德情操。?“教，上?所施，下?所效也;?育，養(yǎng)子?使作善。?”___?_指出：?“好老師?應(yīng)該取法?乎上、見?賢思齊，?不斷提高?道德修養(yǎng)?，提升人?格品質(zhì)，?并把正確?的道德觀?傳授給學(xué)?生?！弊?為受教育?者，我們?都有同樣?的感受，?不論一個(gè)?人離開學(xué)?校有多久?，老師的?人格魅力?都會(huì)永遠(yuǎn)?銘刻在自?己的心中?，老師的?人格力量?都會(huì)成為?激勵(lì)我們?追逐人生?夢想的強(qiáng)?大動(dòng)力。?師者為?師亦為范?。老師是?學(xué)生道德?修養(yǎng)的鏡?子。《論?語》有言?：“其身?正，不令?而行;其?身不正，?雖令不從?。”學(xué)生?對老師不?僅會(huì)聽其?言，更會(huì)?觀其行。?好老師首?先應(yīng)該自?覺堅(jiān)守精?神家園和?人格底線?，帶頭弘?揚(yáng)社會(huì)主?義道德和?中華傳統(tǒng)?美德，做?以德施教?、以德立?身的楷模?，率先垂?范、以身?作則，以?高尚的道?德情操和?人格魅力?為學(xué)生的?健康成長?樹立人生?標(biāo)桿，引?導(dǎo)學(xué)生把?握好人生?方向，明?辨是非、?曲直、善?惡、義利?、得失，?扣好人生?的第一粒?扣子。?教師是燃?燒自己照?亮學(xué)生的?蠟燭。選?擇做教師?，就選擇?了奉獻(xiàn)。?好老師，?要有崇高?的職業(yè)理?想和堅(jiān)定?的職業(yè)信?念，把追?求理想、?塑造心靈?、傳承文?明當(dāng)作人?生事業(yè)奮?斗的志向?，以“捧?著一顆心?來，不帶?半根草去?”“衣帶?漸寬終不?悔，為伊?消得人憔?悴”的奉?獻(xiàn)精神，?淡泊名利?、甘為人?梯，靜下?心來教書?、潛下心?來育人，?努力在平?凡的崗位?上做出不?平凡的成?績。教?育是一門?科學(xué)，好?的教育則?是一門藝?術(shù)。好老?師應(yīng)該是?智慧型的?老師，具?有學(xué)習(xí)、?處世、生?活、育人?的智慧，?努力探求?教育教學(xué)?規(guī)律，堅(jiān)?持知、情?、意的統(tǒng)?一，堅(jiān)持?全面發(fā)展?與個(gè)性發(fā)?展的統(tǒng)一?，堅(jiān)持知?與行的統(tǒng)?一，既授?人以魚，?又授人以?漁，在各?個(gè)方面給?學(xué)生以幫?助和指導(dǎo)?，努力使?自己成為?業(yè)務(wù)精湛?、學(xué)生喜?愛的高素?質(zhì)教師。?“知識(shí)?引導(dǎo)人生?，學(xué)習(xí)成?就未來”?。無論是?一個(gè)民族?還是個(gè)人?，如果不?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、不提高?學(xué)習(xí)能力?，勢必落?后于時(shí)代?。在知識(shí)?更新周期?大大縮短?的當(dāng)今時(shí)?代，做一?個(gè)好老師?，更要牢?固樹立終?身學(xué)習(xí)的?理念，按?照___?_提出的?始終“站?在知識(shí)發(fā)?展前沿，?刻苦鉆研?、嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)，不斷?充實(shí)、拓?展、提高?自己”的?要求，以?鍥而不舍?的學(xué)習(xí)研?究，以源?源不斷的?進(jìn)取創(chuàng)新?，為學(xué)生?提供鮮活?的知識(shí)清?泉。做?好老師要?有仁愛之?心。教育?是一門“?仁而愛人?”的事業(yè)?，愛是教?育的靈魂?，沒有愛?就沒有教?育。高爾?基說：“?誰愛孩子?，孩子就?愛誰。只?有愛孩子?的人，他?才可以教?育孩子。?”教師心?中有愛，?才能傳遞?愛，才能?培養(yǎng)出有?愛心的學(xué)?生。愛?是心靈與?心靈的溝?通、靈魂?與靈魂的?交融、人?格與人格?的對話。?做一個(gè)好?老師，就?要像__?__要求?的那樣，?“用愛培?育愛、激?發(fā)愛、傳?播愛，通?過真情、?真心、真?誠拉近同?學(xué)生的距?離，滋潤?學(xué)生的心?田，使自?己成為學(xué)?生的好朋?友和貼心?人”，用?愛打開學(xué)?生的知識(shí)?之門，用?愛滋潤澆?開學(xué)生美?麗的心靈?之花，讓?每個(gè)學(xué)生?都感受到?教育的溫?暖，讓每?個(gè)學(xué)生都?有人生出?彩的機(jī)會(huì)?。愛是?責(zé)任和付?出。愛學(xué)?生，就要?盡到教書?育人、立?德樹人的?責(zé)任，并?把這種責(zé)?任體現(xiàn)到?平凡、普?通、細(xì)微?的教學(xué)管?理之中。?愛是尊重?、理解和?寬容。愛?學(xué)生，“?還要具有?尊重學(xué)生?、理解學(xué)?生、寬容?學(xué)生的品?質(zhì)”。世?界上沒有?兩片完全?相同的樹?葉。做一?個(gè)好老師?，就要善?于發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生?的長處和?閃光點(diǎn)，?平等地對?待每一個(gè)?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?個(gè)性，理?解學(xué)生的?情感，包?容學(xué)生的?缺點(diǎn)和不?足，讓所?有學(xué)生都?健康成長?為社會(huì)需?要的有用?之才。?做四有好?教師心得?體會(huì)總結(jié)?（二）?在教育的?路上，我?們是一群?追逐者;?在成長的?路上，我?們是一群?學(xué)習(xí)者。?時(shí)代賦予?我們新的?責(zé)任與使?命。作為?一名教師?，我們應(yīng)?該對自己?提出更高?的要求，?努力使自?己成為一?個(gè)有思考?力、有創(chuàng)?造力、有?執(zhí)行力、?有影響力?的人。?一、做一?名有思考?力的教師?人與人?的不同，?在于思想?的差異，?而思想則?主要來源?于思考。?一個(gè)人是?否喜歡思?考，做到?常態(tài)思考?，取決于?他的思維?習(xí)慣、問?題意識(shí)和?格局視野?。二、?做一名有?創(chuàng)造力的?教師創(chuàng)?造力是指?產(chǎn)生新思?想，發(fā)現(xiàn)?和創(chuàng)造新?事物的能?力，它是?成功地完?成某種創(chuàng)?造性活動(dòng)?所必需的?心理品質(zhì)?。思考不?同，才能?有創(chuàng)造。?做為一名?有創(chuàng)造力?的教師，?他所做的?，都是經(jīng)?過思考的?，他所使?用的方法?都是最簡?單有效的?。不僅如?此，他還?要善于整?合資源。?他能夠認(rèn)?識(shí)到：智?力、想像?力及知識(shí)?，都是我?們重要的?資源。但?是，資源?本身所能?達(dá)成的是?有限的，?惟有“有?效性”才?能將這些?資源轉(zhuǎn)化?為成果。?我們?nèi)?常的工作?，常常是?缺少創(chuàng)造?。一節(jié)教?案講了五?年，教材?都變了，?教案還在?用。一篇?講稿，反?復(fù)改了幾?遍，聽眾?都變了，?還在講，?內(nèi)容仍停?留在最初?那個(gè)年代?。經(jīng)驗(yàn)永?遠(yuǎn)是創(chuàng)造?的羈絆，?我們卻舍?不得扔。?我們的工?作質(zhì)量需?要通過創(chuàng)?造去改善?，我們的?生活境遇?需要?jiǎng)?chuàng)造?去點(diǎn)亮。?沒有創(chuàng)造?，就沒有?不同，沒?有創(chuàng)造，?就沒有杰?出的表現(xiàn)?。三、?做一名有?執(zhí)行力的?教師任?何事只有?做，才會(huì)?有結(jié)果。?如果只停?留在計(jì)劃?和想的層?面，永遠(yuǎn)?也實(shí)現(xiàn)不?了突破。?執(zhí)行力，?是推進(jìn)事?物進(jìn)展的?關(guān)鍵，是?實(shí)現(xiàn)由質(zhì)?變到量變?的飛躍。?管理學(xué)家?德魯克曾?說，“我?們應(yīng)該將?行動(dòng)納入?決策當(dāng)中?，否則就?是紙上談?兵?！?執(zhí)行力是?一種行動(dòng)?意識(shí)，是?主動(dòng)發(fā)展?的反應(yīng)。?如果時(shí)間?還充足，?我們常常?是拖延，?并不是先?將事情辦?好，然后?優(yōu)化質(zhì)量?。到了必?須得干的?時(shí)候，然?后再不得?不做，整?個(gè)過程的?心理負(fù)擔(dān)?都會(huì)很大?。與其那?樣，真不?如早點(diǎn)將?事情辦好?。上級領(lǐng)?導(dǎo)交待的?事情，我?們要第一?時(shí)間完成?，這就好?比編輯約?稿，早點(diǎn)?完成大家?都省心，?更何況早?完成對于?后期改進(jìn)?有回還、?修正的余?地。性?急的人容?易鍛造成?具有執(zhí)行?力的人，?但一定要?克服“不?思考”，?要三思而?后行。將?時(shí)間安排?得有條不?紊，就可?以變性急?為執(zhí)行力?。性穩(wěn)的?人，也要?有提前意?識(shí)，要為?后期完善?爭取時(shí)間?。四、?做一名有?影響力的?教師教?師的發(fā)展?理念決定?了他對別?人的影響?程度，一?個(gè)視野開?闊的人，?絕不會(huì)犯?低級錯(cuò)誤?，這就好?比登高望?遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)?是由站位?決定的。?當(dāng)然，目?光短淺者?也很難看?得遠(yuǎn)，因?為他既近?視，又遠(yuǎn)?視，別人?看著難受?，他自己?也遭罪。?建立影響?最簡單的?方式是幫?助別人，?幫助別人?你不僅會(huì)?收獲友誼?，更會(huì)得?到同等份?額的快樂?!經(jīng)營?需要時(shí)間?，成長需?要過程。?讓我們在?“四有”?的路上努?力追尋，?成長自己?，堅(jiān)信選?擇，收獲?快樂!?做四有好?教師心得?體會(huì)總結(jié)?（三）?在今后要?不斷扎實(shí)?學(xué)識(shí)，以?仁愛之心?，積極爭?做幼兒喜?歡和敬佩?的好老師?!我是一?名黨員教?師更要做?到：牢記?____?宗旨，立?足本職崗?位，扎扎?實(shí)實(shí)工作?，為家長?和幼兒搞?好服務(wù)。?嚴(yán)格要求?，以身作?則，清正?廉潔，做?到老老實(shí)?實(shí)做人，?清清白白?干事，樹?好自身形?象。與時(shí)?俱進(jìn)地保?持和發(fā)展?____?先進(jìn)性。?自己今天?的思想政?治修養(yǎng)與?理論修養(yǎng)?，對幼兒?人生道路?的選擇，?科學(xué)文化?素質(zhì)的提?高，起著?十分重要?的導(dǎo)向作?用。這就?要有堅(jiān)定?的馬克思?主義信仰?，遠(yuǎn)大的?____?理想以及?為___?_事業(yè)奮?斗終身的?信念，堅(jiān)?決捍衛(wèi)和?執(zhí)行__?__、_?___、?____?。一、?提高學(xué)習(xí)?能力，進(jìn)?一步增強(qiáng)?自身素質(zhì)?。在日?常工作中?要深入學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)，掌握?過硬的專?業(yè)知識(shí)。?每天工作?再忙，也?要重視政?治學(xué)習(xí)，?一定要把?學(xué)習(xí)的危?機(jī)感、緊?迫感，提?高素質(zhì)作?為生存和?發(fā)展的緊?迫任務(wù)。?把學(xué)習(xí)當(dāng)?作一種工?作和追求?，牢固樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?。通過學(xué)?習(xí)，不斷?提高理論?水平，提?高知識(shí)層?次，增強(qiáng)?做好本職?工作的能?力。二?、提高工?作能力，?進(jìn)一步增?強(qiáng)服務(wù)本?領(lǐng)。今?后工作還?要養(yǎng)成習(xí)?慣于觀察?幼兒的主?動(dòng)意識(shí)，?在觀察到?某種現(xiàn)象?后，結(jié)合?理論加以?思索、分?析、總結(jié)?，找出隱?藏在現(xiàn)象?后的實(shí)質(zhì)?。這種觀?察分析，?會(huì)使我能?更深刻地?向家長反?映問題，?更深入地?了解幼兒?，為正確?地解決處?理班里問?題、糾正?或發(fā)揚(yáng)幼?兒的優(yōu)缺?點(diǎn)提供了?一把新鑰?匙。三?、提高創(chuàng)?新能力，?進(jìn)一步增?強(qiáng)工作的?實(shí)效性。?隨著我?園的不斷?發(fā)展，我?們工作面?臨的新情?況、新問?題將會(huì)越?來越多，?工作任?務(wù)也將會(huì)?越來越繁?重。要使?我園工作?再上新臺(tái)?階，要求?我們教師?必須提高?創(chuàng)新能力?。作為一?名幼兒教?師事事要?講發(fā)展，?不斷開拓?工作新局?面，要以?良好的精?神狀態(tài)面?對每天的?工作。在?一線教師?中，發(fā)揚(yáng)?艱苦奮斗?、埋頭苦?干、