富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)7篇

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)7篇富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。課前準(zhǔn)備①一張中國(guó)地圖。②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。③小黑板三塊，或投影片四張。第一課時(shí)設(shè)疑導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。初讀課文①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞a．指名讀，注意正音。b．開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶威武揀輩d．學(xué)生練寫(xiě)生字。③交流老師提出的問(wèn)題。a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。朗讀感悟①選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。②小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。③全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。④重點(diǎn)感悟。a．出示句式。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？c．仿照句式寫(xiě)話。用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。課后拓展①搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。②背一背自己喜歡的段落。第二課時(shí)再讀課文①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。②學(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。積累語(yǔ)言①學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。②聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。③抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。三、課時(shí)安排：三課時(shí)。四、課前準(zhǔn)備：1、課文插圖及投影片。2、其他。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著?！?、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢？問(wèn)后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！倍?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。（4）總結(jié)段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長(zhǎng)滿刺兒3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）自學(xué)提綱：A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？（2）學(xué)生分層朗讀。（3）交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。教師板書(shū)：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大。4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”（3）指導(dǎo)感情朗讀。5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇3教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒；教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)寶島。2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握：圍繞一句話來(lái)寫(xiě)，可以把句子寫(xiě)生動(dòng)、具體。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的表達(dá)方式。教學(xué)方法：多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片教學(xué)過(guò)程：師：“上節(jié)課我們聽(tīng)了課文朗讀，學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)?！鄙_(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，再讀。師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的？”師：“現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！”師：“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的風(fēng)光？”生根據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來(lái)回答。師：“從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？”生：“有珊瑚?！鄙骸坝泻??！鄙骸坝写簖埼r。”生：“還有魚(yú)?！睅煟骸昂５渍媸莻€(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！”（指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)的圖片；播放珊瑚、魚(yú)游動(dòng)的視頻。）學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。如：懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師：“你是海底的什么動(dòng)物呢？”生：“我叫海龜。我在海里游得可快了，誰(shuí)都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵，可可愛(ài)了?！鄙骸拔沂呛５状蟀酝酴ぉ忯~(yú)，晚上能發(fā)光，許多小魚(yú)向我游來(lái)，就直接送到我嘴里?！睅煟骸澳阆矚g這兩段話嗎？為什么？”生：“我喜歡。因?yàn)檫@里寫(xiě)到珊瑚長(zhǎng)得各種各樣。”生：“我喜歡。因?yàn)楹⒌教幎际牵~(yú)多得數(shù)不清?！保▽W(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。）師：“誰(shuí)能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢？”生：“下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開(kāi)心。有的在跳繩，有的在捉迷藏，有的踢毽子。”富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、小朋友們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。2、了解西沙群島的重要地理位置師：(課件出示西沙群島地圖)看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，(出示中國(guó)地圖)構(gòu)成了祖國(guó)的南大門(mén)。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話!(學(xué)生讀)(出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是中國(guó)的海防前哨。)二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第87頁(yè)，自由讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。2、反饋交流字詞過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了!(1)出示詞語(yǔ)(一)：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)(2)出示詞語(yǔ)(二)綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(dòng)(什么叫蠕動(dòng)?一伸一縮的動(dòng))有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)?威武什么意思?換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇5教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教具準(zhǔn)備：課件寬帶網(wǎng)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）1、談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎？指名讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。師：你們說(shuō)得不錯(cuò)！但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方，還有許多更有趣的東西，你們知道嗎？想知道嗎？生：想！師：那就隨著老師一起去看一看吧！2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。（設(shè)計(jì)思路：我這樣設(shè)計(jì)，能夠很快抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、自主探究，交流匯報(bào)。1、學(xué)生自由朗讀課文，掃清生字障礙，初步感知課文。2、出示課件（含有生字的詞語(yǔ)），運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。3、交流：通過(guò)自己讀書(shū)，你除了認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語(yǔ)以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來(lái)形容？你是從那些地方看出來(lái)的？5、交流：小組交流，說(shuō)出自己通過(guò)讀課文了解到的西沙群島什么很多，并說(shuō)出是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的，順便說(shuō)出對(duì)詞語(yǔ)的理解。全班交流：指名說(shuō)出自己對(duì)西沙群島的了解，學(xué)生說(shuō)到哪一部分，教師就出示那一部分的課件（相關(guān)的景物和朗讀），幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五光十色、瑰麗無(wú)比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)的意思?？偨Y(jié)出課文的寫(xiě)作順序。6、教師小結(jié)：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方?。。ㄔO(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)我通過(guò)讓小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）三、激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。1、師：同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì)到了西沙群島的美麗和富饒，你能用你的聲音、你的語(yǔ)言把他表達(dá)出來(lái)嗎？2、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛(ài)的感情)3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀，師生點(diǎn)評(píng)。4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)在體會(huì)不到位的教師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。（通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫(xiě)的美麗景色，體會(huì)到西沙群島的富饒，進(jìn)而理解作者對(duì)西沙群島的感情，加深對(duì)文章的理解。）四、拓展積累，情感升華。1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺(jué)，你們呢？2、師：為什么會(huì)給我們這種感覺(jué)呢？因?yàn)樽髡哂昧撕芏嗟暮迷~，寫(xiě)出來(lái)的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)使用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累??！3、其實(shí)這課只寫(xiě)了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見(jiàn)證，讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島，更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。（設(shè)計(jì)理念：我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識(shí)，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，為寫(xiě)景作文打下基礎(chǔ)。）教學(xué)板書(shū)：海水（五光十色，瑰麗無(wú)比）海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富海灘（貝殼、海龜）海島（鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞）富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“富饒”“蠕動(dòng)”“威武”的意思。2、有感情地朗讀課文，讀出魚(yú)的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威武。背誦課文３、４自然段，積累描寫(xiě)海底物產(chǎn)的語(yǔ)句。3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)。4、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學(xué)難點(diǎn)：能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）2、師：我們一起去這個(gè)美麗的地方游覽吧。二、自讀課文，整體感知師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開(kāi)課本，聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，想想你讀后的感受。師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在1、先來(lái)看看這組詞語(yǔ)：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥(niǎo)糞海參A、誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是—————，誰(shuí)來(lái)組組詞。再來(lái)讀讀。B、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)２、蠕動(dòng)綻開(kāi)產(chǎn)卵棲息A、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)著大家讀讀B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò)，我們來(lái)多讀幾遍記住3、出示：風(fēng)景優(yōu)美五光十色瑰麗無(wú)比高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩A、課文中有不少四字詞語(yǔ)值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)。B、“瑰麗無(wú)比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)貝殼海龜海鳥(niǎo)）三、感受魚(yú)多，學(xué)習(xí)寫(xiě)法師：西沙群島最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（師配樂(lè)朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）你從哪感受到的呢？（板書(shū)：多美）2、師：你是從哪些句子看出魚(yú)很多呢？當(dāng)說(shuō)到：“一半是水、一半是魚(yú)”時(shí)師反問(wèn)：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚(yú)嗎？3、師：你是從這些句子中的哪些詞語(yǔ)感受到魚(yú)兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來(lái)讀，讓別人聽(tīng)到你的朗讀就能感受到魚(yú)兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰(shuí)再來(lái)試一試？4、師：從這些詞句中我們知道海底魚(yú)數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？（有的……有的……有的……各種各樣）（板書(shū)：數(shù)量品種）師：大家喜歡這四種魚(yú)兒?jiǎn)?？那就讓我們一起?lái)欣賞吧?。?）師：等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚(yú)，用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)你對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)，也可以說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)哪里吸引你呢？隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；師：你這個(gè)“布滿”讀得特別好，B、有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；師：這條小魚(yú)哪里吸引你了呢？那把你的喜愛(ài)再讀出來(lái)吧！真是“好看極了”，誰(shuí)再來(lái)。C、有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；師：還有哪條小魚(yú)哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽(tīng)了你的朗讀，讓我們感覺(jué)小魚(yú)真是在翩翩起舞呢！D、有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡這條小魚(yú)呢。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡它哪個(gè)地方呢？師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚(yú)寫(xiě)具體了。（2）大家想看看這四種美麗可愛(ài)的魚(yú)嗎？讓我們看著圖來(lái)讀讀描寫(xiě)它們的語(yǔ)句吧?。ǔ鍪舅姆N魚(yú)的圖片）5、師引讀：海底的魚(yú)可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來(lái)合作朗讀，怎么樣？我先來(lái)，同學(xué)們接著老師的話。6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，多極了！你也能學(xué)著課文的寫(xiě)法用上有的說(shuō)出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過(guò)的海底魚(yú)嗎？7、聽(tīng)了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚(yú)，真有水平。送給大家四條可愛(ài)的魚(yú)兒。（課件出示四種魚(yú)的畫(huà)面）四、朗讀品味，第四小節(jié)1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識(shí)了不少的魚(yú)兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請(qǐng)大家再去海底世界看看，等會(huì)大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物哪方面吸引了你？2、交流：（1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫(xiě)出了美。這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來(lái)好嗎？（2）海參：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽(tīng)出海參很多，他哪個(gè)詞讀得好，誰(shuí)再來(lái)讀讀。（3）大龍蝦：威武師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來(lái)讀讀。師：你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學(xué)來(lái)做一做威武的大龍蝦吧。3、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了。五、背誦課文，積累語(yǔ)言1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來(lái)，厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來(lái)說(shuō)在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)。2、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的海底見(jiàn)聞。3、我們一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有，有的、有的。海參到處都是，在海底。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，樣子。一群群魚(yú)兒在珊瑚叢中。有的，有的，有的，鼓起氣來(lái)，各種各樣的魚(yú)，多得。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，六、小結(jié)課文，理解富饒今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有有有有，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)?？磥?lái)西沙群島真上物產(chǎn)豐富呢？怪不得這篇文章的題目是———生接：富饒的西沙群。教學(xué)反思：在上課時(shí)，確實(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)很重視，希望能做到環(huán)環(huán)緊扣，因此努力希望學(xué)生能夠按照我的設(shè)計(jì)，跟緊我的課堂節(jié)奏。所以在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位，老師牽得過(guò)多，使得課堂有點(diǎn)緊。例一：在教學(xué)“海參”時(shí)，我為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)海參，就讓學(xué)生看了直觀的圖片，但是海參的樣子在我看來(lái)不是很美，為了不破壞課堂的教學(xué)氛圍，于是馬上就說(shuō)了一句：海參雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。以激發(fā)學(xué)生對(duì)它的喜愛(ài)。但這句話可能是太自我，說(shuō)不定學(xué)生不討厭呢？因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生先說(shuō)，如果學(xué)生不喜歡，再由教師介紹，這樣比較好。例二：在教學(xué)“蠕動(dòng)”時(shí)，當(dāng)老師問(wèn)：有哪些動(dòng)物也是蠕動(dòng)的？學(xué)生說(shuō)到了“海龜”，這時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句：“海龜”可不是蠕動(dòng)的。沒(méi)有深入地問(wèn)這位學(xué)生為什么想到了海龜，說(shuō)不定他沒(méi)有十分明白意思，而我也沒(méi)能令他明白這個(gè)詞的意思。例三：在學(xué)習(xí)第三種海底魚(yú)：有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；學(xué)生一讀把“像”給讀丟了，我只是隨口說(shuō)了一句：“別丟像，再讀一次。”其實(shí)這是一個(gè)非常好的教學(xué)生成資源。用上“像”其實(shí)是作者運(yùn)用比喻，把魚(yú)的樣子寫(xiě)得生動(dòng)了，是一種非常好的寫(xiě)作方法。我這時(shí)大可以運(yùn)用這個(gè)教學(xué)生成，讓學(xué)生來(lái)比較比較為什么要用上“像”？讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“比喻”的認(rèn)識(shí)。確實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以是預(yù)設(shè)的，但課堂教學(xué)卻是無(wú)法預(yù)測(cè)。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無(wú)法預(yù)測(cè)”變成自己的教學(xué)亮點(diǎn)，才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，老師應(yīng)該從關(guān)注設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生，相信到那時(shí)，教學(xué)才是“完美”的。富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇7《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。2、能用“富饒”和“寶貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標(biāo)1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時(shí)安排（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)