人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)良課《平行四邊形和梯形》教課方案和反省學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)四邊形的知識(shí)，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)。這一節(jié)課要側(cè)重商討平行四邊形的特色以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，梯形在這里是第一次認(rèn)識(shí)，除了教課梯形的特色外，還要說明它與平行四邊形的聯(lián)系和差別，能將四邊形分類，歸納平行四邊形和梯形的定義。學(xué)好這一部分內(nèi)容，有益于提升學(xué)生著手能力，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，并且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對(duì)空間圖形的興趣，對(duì)學(xué)生理解、掌握、描繪現(xiàn)實(shí)空間，獲取解決實(shí)質(zhì)問題的方法有側(cè)重要價(jià)值。學(xué)情剖析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)四邊形的知識(shí)，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)。這一節(jié)課要側(cè)重商討平行四邊形的特色以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，梯形在這里是第一次認(rèn)識(shí)，除了教課梯形的特色外，還要說明它與平行四邊形的聯(lián)系和差別，能將四邊形分類，歸納平行四邊形和梯形的定義。理解各樣四邊形之間的關(guān)系是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。教課目的．經(jīng)過著手操作和察看思慮，建構(gòu)平行四邊形和梯形的觀點(diǎn)，理解各樣四邊形之間的關(guān)系。．經(jīng)歷擺一擺、畫一畫、拼一拼等過程，培育學(xué)生的空間觀點(diǎn)，著手操作能力，以及剖析、比較、歸納的能力。．在自主研究的過程中，建立學(xué)習(xí)的信心，在合作溝通的過程中，感覺數(shù)學(xué)的價(jià)值。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)教課要點(diǎn)：建構(gòu)平行四邊形和梯形的觀點(diǎn)。教課難點(diǎn)：理解各樣四邊形之間的關(guān)系。教課過程一、激趣引入，復(fù)習(xí)舊知。我們先來看一組多邊形，請(qǐng)找出這組多邊形中不一樣的一個(gè)。（課件出現(xiàn)）學(xué)生找出三角形。其他的都是四邊形。誰(shuí)來談?wù)務(wù)叫闻c長(zhǎng)方形的特色。再請(qǐng)誰(shuí)來用我們剛學(xué)的垂直與平行來談?wù)勯L(zhǎng)方形和正方形。引出課題這節(jié)課我們就一同來研究平行四邊形和梯形的相關(guān)知識(shí)。（板書課題）二、自主研究，建立新知、認(rèn)識(shí)平行四邊形我們先來研究平行四邊形。為了便于研究，此刻我們來精選幾根小棒，拼成一個(gè)平行四邊形。想想準(zhǔn)備怎么選，怎么拼；拼完以后幫助身旁需要幫助的同學(xué)，而后認(rèn)真察看平行四邊形，發(fā)現(xiàn)有什么特色？學(xué)生操作。報(bào)告溝通（1）請(qǐng)你談?wù)勀闶窃趺醋龅模孔龅臅r(shí)候要注意些什么呢？（2）說一說，經(jīng)過擺和察看，你發(fā)現(xiàn)了這些形狀不一樣的平行四邊形有什么共同的特色？（3）學(xué)生報(bào)告：（4）平行四邊形的名稱是依據(jù)它的哪個(gè)特色來命名的？（板書：兩組對(duì)邊分別平行）。在生活中，你見過哪個(gè)物體的表面上有平行四邊形的圖案嗎？是什么樣，能比劃一下嗎？（6）小結(jié)生活中的平行四邊形還真多，他應(yīng)用了平行四邊的特色，既雅觀，又給我們的生活帶來了方便。、認(rèn)識(shí)梯形我們經(jīng)過察看、考證，認(rèn)識(shí)了平行四邊形的特色，那什么樣的四邊形叫做梯形？平行四邊形和梯形有什么不一樣？在板書的定義中,圈出要點(diǎn)詞語(yǔ)？、應(yīng)用觀點(diǎn)判斷。、明確各樣四邊形之間的關(guān)系。（1）四邊形里包括了平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形和正方形。（2）電腦表現(xiàn)會(huì)合圖。三、著手操作，穩(wěn)固拓展。我們研究了平行四邊形和梯形的特色，下邊我們兩人小組合作用七巧板中的幾塊拼一個(gè)梯形或平行四邊形?？凑l(shuí)的手兒巧，看哪組動(dòng)作快。、學(xué)生操作、展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作作品。、教師小結(jié)同學(xué)真棒！設(shè)計(jì)了這么多不一樣的平行四邊形和梯形，同學(xué)們，用七巧板中的兩塊、三塊、四塊、五塊、六塊、七塊都能夠拼出平行四邊形或梯形。有興趣的同學(xué)下課后，能夠持續(xù)去拼。圖形之間的確能夠變化多端，它們中還藏著好多知識(shí)等候我們?nèi)コ掷m(xù)研究。四、總結(jié)收獲這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)技術(shù)學(xué)法）我希望大家能夠收獲研究過程中的快樂，更希望大家能夠感覺數(shù)學(xué)之美!一、指引學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、正方形與長(zhǎng)方形的特色。2、垂直與平行來談?wù)勯L(zhǎng)方形和正方形。3.引出課題這節(jié)課我們就一同來研究平行四邊形和梯形的相關(guān)知識(shí)。二、組織學(xué)生經(jīng)過自主研究認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握他們的特色。三、指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過著手操作，進(jìn)一步掌握平行四邊形和梯形的特色。四、總結(jié)全課一、先談?wù)務(wù)叫闻c長(zhǎng)方形的特色。再用剛學(xué)的垂直與平行來談?wù)勯L(zhǎng)方形和正方形。二、學(xué)生經(jīng)過著手操作，議論溝通，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的觀點(diǎn)。明確各樣四邊形之間的關(guān)系。三、著手操作，穩(wěn)固拓展。兩人小組合作用七巧板中的幾塊拼一個(gè)梯形或平行四邊形。看誰(shuí)的手兒巧，看哪組動(dòng)作快。四、總結(jié)收獲這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)技術(shù)學(xué)法）一、創(chuàng)建學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱忱投入到研究之中。二、學(xué)生經(jīng)過著手實(shí)踐、合作溝通、報(bào)告溝通、整理歸納，表現(xiàn)做數(shù)學(xué)的理念，使學(xué)生能清楚了然地正確理解、掌握新知。在教授知識(shí)的同時(shí)，也側(cè)重了“猜想—考證—結(jié)論”方法的教授三、數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身旁的實(shí)物認(rèn)識(shí)平行四邊形，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身旁，生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不時(shí)為生活服務(wù)，并激發(fā)他們熱愛生活的感情和激烈的研究欲念，培育擅長(zhǎng)察看的優(yōu)秀習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生比劃一下，發(fā)展了學(xué)生的空間觀點(diǎn)。四、學(xué)生小結(jié)技術(shù)學(xué)法板書設(shè)計(jì)平行四邊形和梯形兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形教課反省數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身旁的實(shí)物認(rèn)識(shí)平行四邊形，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身旁，生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不時(shí)為生活服務(wù)，并激發(fā)他們熱愛生活的感情和激烈的研究欲念，培育擅長(zhǎng)察看的優(yōu)秀習(xí)慣。同時(shí)培育了學(xué)生的空間觀點(diǎn)，給學(xué)生供給充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在著手實(shí)踐、溝通議論中研究新知，掌握?qǐng)D形的特色。過分組操作,既培育了學(xué)生著手