指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁共8頁指導(dǎo)青年?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?、青年教?師培養(yǎng)的?基本情況?(一)?加強學(xué)習(xí)?教育，提?高道德修?養(yǎng)要想?成為一名?合格的教?師，首先?要加強師?德建設(shè)，?培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?、負責(zé)、?甘于奉獻?的精神。?為此，我?和劉老師?在課余時?間，積極?參加教務(wù)?科組織的?師德師風(fēng)?教育講座?及其他學(xué)?習(xí)活動，?在活動中?不斷提高?自身對教?育工作的?認識，提?高工作的?責(zé)任心和?服務(wù)學(xué)生?、甘于奉?獻的精神?。劉老師?本人在工?作方面能?夠做到腳?踏實地、?積極進取?、主動接?受新的工?作任務(wù)，?能夠按時?完成學(xué)校?交給的各?項工作，?熟悉并嚴(yán)?格按照教?學(xué)工作的?有關(guān)規(guī)定?要求規(guī)范?自己的行?為，不斷?提高思想?政治素質(zhì)?、職業(yè)道?德水平，?努力做到?愛崗敬業(yè)?、熱愛學(xué)?生、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、團?結(jié)協(xié)作、?為人師表?。(二?)不斷磨?練，提高?教育教學(xué)?水平1?、認真?zhèn)?課，做好?課前準(zhǔn)備?備課是?教師重要?的基本功?，也是教?師的職責(zé)?。作為一?名新教師?不能不研?究如何備?課。我和?劉老師經(jīng)?過探討，?確定從備?教材、備?授課目標(biāo)?、備學(xué)生?、備教法?等方面入?手。備?課前，通?覽全冊教?材，閱讀?教學(xué)參考?，注意其?章、節(jié)、?單元內(nèi)部?的系統(tǒng)性?、因果性?、關(guān)聯(lián)性?，同時注?意與相關(guān)?學(xué)科的聯(lián)?系，從而?進行單元?、章、節(jié)?的備課，?幫助自己?對本學(xué)科?知識的體?系有個大?致的了解?，針對課?程內(nèi)容設(shè)?計確定明?確的教學(xué)?目標(biāo);了?解學(xué)生的?知識、能?力現(xiàn)狀和?學(xué)生的思?想動態(tài)，?從而確定?授課重點?和難點，?有針對性?地進行知?識的講解?;采用多?媒體教學(xué)?手段，針?對授課內(nèi)?容采取任?務(wù)驅(qū)動法?、案例教?學(xué)法等，?以達到良?好的教學(xué)?效果。?另外，我?和劉老師?還探討了?課程PP?T的制作?，包括模?板的選擇?、字體、?字號、顏?色搭配、?頁面布局?、內(nèi)容的?呈現(xiàn)等，?通過一段?時間的摸?索，劉老?師PPT?制作水平?有了一定?的提高。?2、做?好課程設(shè)?計，力爭?講好每一?堂課為?使劉老師?盡快熟悉?授課環(huán)節(jié)?，我和劉?老師重溫?了聽課評?價表，明?確了授課?應(yīng)包括復(fù)?習(xí)舊知、?導(dǎo)入新課?、新課講?解、課程?小結(jié)、布?置作業(yè)等?環(huán)節(jié)，并?按此進行?教案的設(shè)?計。在結(jié)?對子期間?，我和劉?老師堅持?每月開展?兩次聽評?課。通過?聽取劉老?師的課程?，及時將?老師在講?課中存在?的優(yōu)點與?不足進行?反饋，共?同研究采?用何種方?式實現(xiàn)更?好的教學(xué)?效果。劉?老師也在?聽取老教?師課程的?過程中，?不斷積累?經(jīng)驗、取?長補短，?使自己的?教學(xué)水平?不斷提高?。3、?注意教態(tài)?和語言的?組織教?師的教態(tài)?親切自然?，能讓學(xué)?生在輕松?愉快的氛?圍中度過?愉快的一?節(jié)課，而?生動的語?言和抑揚?頓挫的音?調(diào)能提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?通過聽取?劉老師的?課程，我?發(fā)現(xiàn)劉老?師在站姿?、講課時?與學(xué)生目?光的交流?、口頭語?、語速等?方面存在?一些小缺?點，并及?時與劉老?師溝通，?使其注意?克服，從?而提升了?教學(xué)效果?。4、?提高對課?堂的掌控?能力對?于教師而?言，教學(xué)?效果的好?壞很大一?部分取決?于有效的?課堂掌控?能力，而?年輕教師?往往缺乏?這方面的?經(jīng)驗。課?堂掌控能?力是一種?綜合能力?，主要分?為課堂組?織管理能?力、課堂?察言觀色?能力、課?堂及時反?饋能力以?及課堂系?統(tǒng)把握能?力。對于?新教師而?言，要想?提高課堂?掌控能力?，需要不?斷積累教?學(xué)經(jīng)驗，?在教學(xué)中?，可以采?用創(chuàng)設(shè)情?境法、表?情感染法?、停頓吸?引法、目?標(biāo)指引法?、設(shè)疑法?、激勵法?、競賽法?等來進行?課堂的組?織;在課?堂上要隨?機應(yīng)變，?及時掌握?學(xué)生的動?態(tài)，調(diào)整?教學(xué)方法?和策略，?順利完成?教學(xué)目標(biāo)?任務(wù)。?5、板書?設(shè)計板?書設(shè)計是?教學(xué)中的?一個重要?環(huán)節(jié)，它?體現(xiàn)教師?的課程設(shè)?計思路，?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)和今?后復(fù)習(xí)的?提綱，因?此板書的?設(shè)計非常?關(guān)鍵。開?始時，劉?老師在寫?板書時條?理不清楚?、重點不?突出，板?書布局不?夠合理，?經(jīng)過溝通?，劉老師?注意了這?一問題，?在以后的?教學(xué)中盡?量做到了?板書有條?理，重點?突出。?(三)加?強專業(yè)學(xué)?習(xí)，提升?專業(yè)素質(zhì)?劉老師?作為一名?剛剛走出?校門的大?學(xué)生，自?身在專業(yè)?知識體系?和專業(yè)實?踐能力方?面還有一?些欠缺，?為此，我?和劉老師?一方面利?用課余時?間經(jīng)常切?磋業(yè)務(wù)，?另一方面?，共同參?加會計從?業(yè)人員后?續(xù)教育、?專家講座?、用友U?8和T3?軟件操作?培訓(xùn)和取?證，經(jīng)過?一年的努?力，實現(xiàn)?了在業(yè)務(wù)?和能力上?的共同提?升，為今?后更好地?開展教學(xué)?工作奠定?了基礎(chǔ)。?二、結(jié)?對子活動?的收獲?和劉老師?結(jié)對子工?作持續(xù)了?一年，在?這一年過?程中，通?過聽評課?、參加培?訓(xùn)和實踐?、教學(xué)方?法研討等?活動，我?和劉老師?都有較大?的收獲。?在指導(dǎo)劉?健老師的?過程中，?我也在不?斷學(xué)習(xí)新?的教育理?念和方法?，研究教?學(xué)過程的?設(shè)計和組?織，在這?個過程中?，也發(fā)現(xiàn)?了自身存?在的不足?之處，在?今后的教?學(xué)中，我?會不斷提?升自己的?教學(xué)水平?和教學(xué)質(zhì)?量，使更?多的學(xué)生?學(xué)到有用?的知識和?技能，更?好地服務(wù)?社會。從?劉健老師?的身上，?我也感受?到了年輕?教師的朝?氣和活躍?的思想以?及工作勤?懇、不斷?進取的精?神。新老?教師結(jié)對?子，使得?兩代教師?能夠經(jīng)常?交流經(jīng)驗?和思想，?互相取長?補短，共?同進步，?尤其是青?年教師，?得以盡快?成長。?三、存在?的不足之?處由于?本人在結(jié)?對子期間?忙于示范?校工作，?而且沒有?承擔(dān)授課?任務(wù)，所?以對劉健?老師的指?導(dǎo)不是很?充分，因?為劉老師?不能聽到?我講課，?所以，劉?老師獲取?的經(jīng)驗很?大一部分?來自其他?被聽課教?師，這使?得我們結(jié)?對子的效?果打了一?些折扣。?不過，雖?然結(jié)對子?活動結(jié)束?了，我們?今后仍可?以隨時進?行交流，?老帶新的?工作會繼?續(xù)開展下?去。指?導(dǎo)青年教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?本學(xué)年?我受學(xué)校?的指派，?擔(dān)任李永?老師的指?導(dǎo)教師。?根據(jù)物理?學(xué)科特點?，以及李?永老師的?實際情況?和學(xué)期初?制定的指?導(dǎo)計劃進?行了系統(tǒng)?的工作指?導(dǎo)，現(xiàn)對?指導(dǎo)工作?的具體做?法總結(jié)如?下：一?、加強學(xué)?習(xí)，努力?適應(yīng)素質(zhì)?教育要求?隨著新?課改的逐?步深入，?在平時利?用同年級?組的優(yōu)勢?，我經(jīng)常?與李永老?師一起學(xué)?習(xí)討論教?育教學(xué)的?新動態(tài)，?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)。?在不斷的?交流談心?中，使他?較快地轉(zhuǎn)?變了觀念?、迅速建?立起一種?全新的教?育理念。?工作中時?常提醒他?要在教學(xué)?實踐中注?重積累，?不斷提高?自身的學(xué)?識水平和?理論修養(yǎng)?，以適應(yīng)?當(dāng)前實施?素質(zhì)教育?的新形勢?。二、?重視實踐?，在實踐?中提高教?學(xué)水平?指導(dǎo)青年?教師的目?標(biāo)，是讓?青年教師?能把新課?程理念_?___到?具體的教?學(xué)之中，?堅持以學(xué)?生發(fā)展為?本，讓學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?。教學(xué)中?要牢固樹?立提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量和效益?是提高教?育質(zhì)量的?關(guān)鍵，教?學(xué)之余我?經(jīng)常對李?永老師進?行物理教?學(xué)常規(guī)的?指導(dǎo)，增?強常規(guī)意?識，規(guī)范?教學(xué)行為?，努力提?高課堂教?學(xué)管理能?力。學(xué)?期初，我?從備課、?上課、作?業(yè)設(shè)計、?培優(yōu)補差?等方面對?他進行指?導(dǎo)。在備?課上，教?他認真研?讀教材，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)目標(biāo)?，精心設(shè)?計教案，?切忌避免?照搬教學(xué)?參考資料?。在集體?備課中讓?李永老師?承擔(dān)了課?題組實踐?課，通過?集體備課?，探討課?堂教學(xué)中?的重點、?難點、疑?點，以增?強課堂教?學(xué)的技術(shù)?性、藝術(shù)?性。在上?課方面，?每周互聽?一節(jié)課，?聽完他的?課后提出?我自己的?建議，以?同樣的教?學(xué)內(nèi)容讓?他聽課，?更好地體?會教材教?法，感受?課堂教學(xué)?要面向全?體學(xué)生，?循循善誘?，要用清?晰的講解?及實驗引?導(dǎo)，幫助?學(xué)生主動?探究，獲?得主動發(fā)?展。作業(yè)?設(shè)計方面?，對每一?節(jié)課、每?一單元，?兩人都在?一起對照?教學(xué)目標(biāo)?去設(shè)計練?習(xí)，努力?做到層次?分明，題?型精當(dāng)。?教學(xué)中?我隨時了?解李永老?師的教學(xué)?情況，在?教學(xué)設(shè)計?、教案分?析、聽課?、查看作?業(yè)處理等?過程中發(fā)?現(xiàn)他的教?學(xué)特點或?風(fēng)格，鼓?勵他的獨?創(chuàng)精神，?建議他在?教學(xué)過程?中適當(dāng)?shù)?運用現(xiàn)代?教育技術(shù)?，將多媒?體技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?有機結(jié)合?起來，以?提高現(xiàn)代?化教學(xué)水?平。指導(dǎo)?過程中發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，及?時溝通、?探討、研?究尋求解?決問題的?途徑。并?且引導(dǎo)他?在提高自?己專業(yè)水?平的同時?，努力提?高自己組?織輔導(dǎo)學(xué)?生課外活?動、興趣?小組的能?力和水平?。三、?嘗試科研?，提高教?育教學(xué)科?研能力?在指導(dǎo)青?年教師的?過程中，?我為青年?教師進步?成長而感?到高興，?同時也為?自身教育?教學(xué)能力?的不斷提?升感到欣?慰。我想?作為指導(dǎo)?教師更應(yīng)?該嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)、與時?俱進，應(yīng)?該勇于創(chuàng)?新、求真?務(wù)實，要?用自己良?好的師德?，精湛的?業(yè)務(wù)指導(dǎo)?更多的青?年教師，?使他們成?為新時代?的優(yōu)秀教?師，也使?自己取得?長足的進?步。指?導(dǎo)青年教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?青年教?師充滿青?春活力，?知識水平?高，接受?新信息的?能力強，?但教學(xué)經(jīng)?驗不足。?針對青年?教師的這?一特點，?本人就指?導(dǎo)青年教?師主要做?了以下幾?個方面的?工作：?一、端正?青年教師?的職業(yè)認?識。剛?參加工作?的老師，?對教師職?業(yè)的認識?往往失之?偏頗。?有的好高?騖遠，他?們干勁大?，熱情高?，認為教?師是太陽?底下最光?輝的職業(yè)?，是人類?靈魂的工?程師，然?而卻對教?學(xué)實踐中?的實際困?難估計不?足;一旦?碰到困難?，有的自?暴自棄，?認為教師?職業(yè)太辛?苦，太瑣?碎，太枯?燥，適應(yīng)?不了理想?與現(xiàn)實的?巨大反差?，把自己?的前途描?繪得一片?暗淡。?針對這種?情況，我?常常同他?們促膝談?心，用自?己在工作?中的感受?，在教學(xué)?中的實踐?來幫助他?們正確認?識教師職?業(yè)。讓他?們認識到?在諸多燦?爛奪目的?桂冠下，?教師默默?無聞地從?事著實實?在在的工?作，它瑣?碎，需要?不厭其煩?;它艱辛?，需要不?遺余力;?它平淡，?需要耐得?住寂寞;?它清苦，?需要擋得?住誘惑。?更使他們?認識到教?師職業(yè)在?崇高的背?后是艱辛?，在艱辛?的背后也?有無窮的?樂趣。?二、提高?青年教師?的教學(xué)水?平。針?對語文學(xué)?科這一學(xué)?科的特點?，我采取?了“師徒?結(jié)對”方?式對青年?教師加強?培養(yǎng)，以?集體備課?的方式幫?助青年教?師盡快提?高，通過?互相聽課?的途徑加?強青年教?師課堂教?學(xué)過程，?使他們不?斷進步和?提高。?1、師徒?結(jié)對：?按學(xué)科組?計劃，我?先后負責(zé)?過對青年?教師路秀?英、李艷?華、李錦?秀等的指?導(dǎo)。由于?我教學(xué)經(jīng)?驗較豐富?，通過我?的指導(dǎo)來?提高他們?的教學(xué)能?力和思想?素質(zhì)，讓?他們隨時?隨地聽課?評課。經(jīng)?過不懈的?努力，她?們的教學(xué)?水平有了?顯著的提?高。2?、集體備?課：以?本人為備?課組長組?織語文組?教師每周?進行一次?集體備課?，大家暢?所欲言，?找距離，?說差距，?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點，虛心?地接受批?評。使青?年教師與?老教師共?同提高、?共同進步?。同時還?隨時隨地?進行口頭?討論，使?青年教師?胸有成竹?地走入課?堂。3?、互相聽?課，組織?全組人員?進行聽課?。學(xué)期?一開始首?先聽語文?組每位教?師的課，?做到全組?人員心中?有數(shù)，有?的放矢;?聽課后，?要求他們?發(fā)表意見?，取長補?短，共同?提高。組?織全組教?師聽學(xué)校?安排的其?他學(xué)科的?示范課，?以提高整?個語文組?教師的授?課水平。?三、轉(zhuǎn)?變青年教?師的學(xué)習(xí)?觀念。?面對日新?月異、飛?速發(fā)展的?二十一世?紀(jì)，無論?是新教師?，還是老?教師都不?能墨守陳