初三化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁初三化學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)中?學(xué)化學(xué)教?學(xué)是化學(xué)?教育的啟?蒙和基礎(chǔ)?階段。它?不僅要為?學(xué)生升入?高一級(jí)學(xué)?校學(xué)習(xí)有?關(guān)專業(yè)奠?定基礎(chǔ)，?也得為畢?業(yè)生參加?工作解決?處理一些?實(shí)際問題?打下基礎(chǔ)??；瘜W(xué)放?在初三開?設(shè)是因?yàn)?要求學(xué)生?必須具備?一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力?，我面臨?的問題是?課時(shí)少、?任務(wù)多、?相當(dāng)一部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?強(qiáng)、學(xué)習(xí)?情緒不高?，有一定?的畏難、?依賴心理?。為了更?好地完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，我制定?并在實(shí)際?教學(xué)中及?時(shí)根據(jù)情?況進(jìn)行有?效調(diào)整，?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?激發(fā)和保?持學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?學(xué)生剛接?觸化學(xué)時(shí)?，對(duì)化學(xué)?都很有興?趣，尤其?對(duì)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)更感到?有意思。?但當(dāng)發(fā)現(xiàn)?學(xué)化學(xué)需?要記憶的?知識(shí)繁雜?，尤其學(xué)?到化學(xué)用?語、基本?概念時(shí)，?常會(huì)感到?抽象難懂?、枯燥乏?味，往往?會(huì)把化學(xué)?視為“第?二外語”?，認(rèn)為化?學(xué)是一門?難學(xué)的學(xué)?科，對(duì)化?學(xué)逐漸失?去興趣。?為此我就?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了化學(xué)?史教育，?講一些化?學(xué)家不畏?困難危險(xiǎn)?探索化學(xué)?奧秘的軼?事;講中?國古代的?偉大成就?和近代的?落后，講?中國的崛?起也需要?化學(xué)，多?數(shù)學(xué)生都?能感到學(xué)?好化學(xué)知?識(shí)重要。?初中化?學(xué)需記憶?的知識(shí)是?比較多、?比較繁雜?，時(shí)間又?十分緊張?，因此我?從第一節(jié)?課時(shí)就將?化學(xué)的特?點(diǎn)告訴學(xué)?生，提醒?他們注意?巧記的一?些方法。?教學(xué)中將?每一節(jié)課?的主要內(nèi)?容濃縮成?幾句順口?溜，幫助?學(xué)生快速?理解記憶?。例如：?實(shí)驗(yàn)室制?氧氣的兩?種方法：?高錳酸鉀?制氧氣，?固固加熱?的裝置，?集氣首選?排水法，?向上排空?也可以，?操作步驟?____?個(gè)字，”?查裝定點(diǎn)?收離熄”?。二、?精講精練?，努力提?高教學(xué)效?率教學(xué)?中我緊扣?課標(biāo)要求?、考試說?明，利用?教材內(nèi)容?，面向全?體學(xué)生，?創(chuàng)造情境?，設(shè)疑破?難。教學(xué)?中總是提?醒學(xué)生學(xué)?法-“念?”和“練?”，這是?鞏固知識(shí)?的途徑。?精心設(shè)計(jì)?一些針對(duì)?性較強(qiáng)的?問題，引?導(dǎo)學(xué)生分?析研究這?些問題，?讓他們動(dòng)?手練習(xí)或?口頭表達(dá)?練習(xí)以達(dá)?到掌握知?識(shí)舉一反?三的目的?。例如學(xué)?完煉鐵的?原理是還?原時(shí)，我?讓學(xué)生書?寫出換一?種還原劑?氫氣或炭?粉還原氧?化鐵、氫?氣還原氧?化銅的化?學(xué)方程式?，進(jìn)而明?確異同點(diǎn)?，進(jìn)一步?復(fù)習(xí)鞏固?了氧化還?原反應(yīng)等?。三、?盡力做好?單元復(fù)習(xí)?工作初?中化學(xué)知?識(shí)內(nèi)容繁?雜，涉及?到幾十種?元素及化?合物和數(shù)?量眾多的?化學(xué)方程?式，所以?要抓住這?些知識(shí)的?內(nèi)在聯(lián)系?，區(qū)別異?同，歸納?對(duì)比，幫?助學(xué)生形?成知識(shí)體?系，是提?高化學(xué)成?績的途徑?之一。我?在教學(xué)中?力求每章?節(jié)過關(guān)，?做好每個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)工作，?每一章都?幫助學(xué)生?進(jìn)行歸納?，打印相?應(yīng)的過關(guān)?復(fù)習(xí)作業(yè)?，讓學(xué)生?學(xué)有所依?、學(xué)有所?獲;練習(xí)?題、測(cè)試?題都精心?選擇，量?質(zhì)合理。?對(duì)于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時(shí)?批改，在?作業(yè)上針?對(duì)個(gè)人提?出要求和?意見。?初三化學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?年度，我?擔(dān)任高一?化學(xué)（_?___至?____?班共__?__個(gè)教?學(xué)班）的?化學(xué)教學(xué)?，兼__?__班付?班主任，?兼高一化?學(xué)備課組?組長，化?學(xué)科組長??，F(xiàn)在就?高一化學(xué)?備課組和?科組建設(shè)?中，本人?的工作作?一個(gè)小結(jié)?。高一?化學(xué)備課?組是一個(gè)?充滿活力?的集體。?高一化?學(xué)備課組?成員由詹?海東和楊?健敏老師?、孔毅英?老師組成?。高一化?學(xué)備課組?，是一個(gè)?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?的備課組?，各成員?間通力合?作，開展?了一系列?的教學(xué)改?革工作，?取得了明?顯的成績?，受到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?肯定和學(xué)?生的一致?好評(píng)?，F(xiàn)?簡單總結(jié)?如下：?一、有計(jì)?劃的安排?高一第一?學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)?劃：新?學(xué)期開課?的第一天?，備課組?進(jìn)行了第?一次活動(dòng)?。該次活?動(dòng)的主題?是制定本?學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)?劃及討論?如何響應(yīng)?學(xué)校的號(hào)?召，開展?主體式教?學(xué)模式的?教學(xué)改革?活動(dòng)。?一個(gè)完整?完善的工?作計(jì)劃，?能保證教?學(xué)工作的?順利開展?和完滿完?成，所以?一定要加?以十二分?的重視，?并要努力?做到保質(zhì)?保量完成?。高中化?學(xué)新教材?第一冊(cè)共?分七章，?第一學(xué)期?完成前四?章內(nèi)容的?教學(xué)，中?段考到第?二章。?在以后的?教學(xué)過程?中，堅(jiān)持?每周一次?的關(guān)于教?學(xué)工作情?況總結(jié)的?備課組活?動(dòng)，發(fā)現(xiàn)?情況，及?時(shí)討論及?時(shí)解決。?二、定?時(shí)進(jìn)行備?課組活動(dòng)?，解決有?關(guān)問題?高一化學(xué)?備課組，?做到了：?每個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)、每?個(gè)教案都?能在討論?中確定;?備課組每?周一次大?的活動(dòng)，?內(nèi)容包括?有關(guān)教學(xué)?進(jìn)度的安?排、疑難?問題的分?析討論研?究，化學(xué)?教學(xué)的最?新動(dòng)態(tài)、?化學(xué)教學(xué)?的改革與?創(chuàng)新等。?一般每次?備課組活?動(dòng)都有專?人主要負(fù)?責(zé)發(fā)言，?時(shí)間為二?節(jié)課。經(jīng)?過精心的?準(zhǔn)備，每?次的備課?組活動(dòng)都?能解決一?到幾個(gè)相?關(guān)的問題?，各備課?組成員的?教學(xué)研究?水平也在?不知不覺?中得到了?提高。?三、積極?抓好日常?的教學(xué)工?作程序，?確保教學(xué)?工作的有?效開展?按照學(xué)校?的要求，?積極認(rèn)真?地做好課?前的備課?資料的搜?集工作，?然后集體?備課，制?作成教學(xué)?課件后共?享，全備?課組共用?。一般要?求每人輪?流制作，?一人一節(jié)?，上課前?兩至三天?完成。每?位教師的?電教課比?例都在_?___%?以上。每?周至少兩?次的學(xué)生?作業(yè)，要?求全批全?改，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?解決，及?時(shí)在班上?評(píng)講，及?時(shí)反饋;?每章至少?一次的學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，?要求全體?學(xué)生認(rèn)真?觀察并記?錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，課后?認(rèn)真書寫?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?;每章至?少一份的?課外練習(xí)?題，要求?要有一定?的知識(shí)覆?蓋面，有?一定的難?度和深度?，每章由?專人負(fù)責(zé)?出題;每?章一次的?測(cè)驗(yàn)題，?也由專人?負(fù)責(zé)出題?，并要達(dá)?到一定的?預(yù)期效果?。四、?積極參加?教學(xué)改革?工作，使?學(xué)校的教?研水平向?更高處推?進(jìn)本學(xué)?期學(xué)校推?行了多種?的教學(xué)模?式，要使?學(xué)生參與?到教學(xué)的?過程中來?，更好地?提高他們?學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)?的積極性?，使他們?更自主地?學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)的?方法。本?學(xué)期分別?安排了詹?海東老師?的名師示?范公開課?、中段考?復(fù)習(xí)公開?課，楊健?敏老師的?新教師上?崗公開課?。都能積?極響應(yīng)學(xué)?校教學(xué)改?革的要求?，充分利?用網(wǎng)上資?源，使用?啟發(fā)式教?學(xué)，充分?體現(xiàn)以學(xué)?生為主體?的教學(xué)模?式，不斷?提高自身?的教學(xué)水?平。高?一化學(xué)備?課組，充?分發(fā)揮每?個(gè)備課組?成員的聰?明才智和?力量，使?高一化學(xué)?的教學(xué)任?務(wù)如期完?成，并得?到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)?生的一致?好評(píng)和肯?定。高一?化學(xué)備課?組，會(huì)再?接再厲，?創(chuàng)造更輝?煌的成績?。五、?以老帶新?，互相促?進(jìn)，互相?提高。?楊健敏老?師是剛畢?業(yè)的老師?，是學(xué)校?安排給我?的“幫帶?”對(duì)象。?她在教學(xué)?過程中能?夠多聽老?教師的課?，多虛心?請(qǐng)教老教?師。楊健?敏老師在?一學(xué)期中?聽課共計(jì)?有___?_節(jié)以上?，既有高?一的，也?有高二和?高三的老?師的課。?楊健敏老?師在教學(xué)?中不斷成?長，迅速?成為一名?受學(xué)生歡?迎的好老?師。六?、積極開?展第二課?堂活動(dòng)，?提高學(xué)生?的化學(xué)意?識(shí)化學(xué)?奧林匹克?競(jìng)賽組由?詹海東老?師負(fù)責(zé)，?任務(wù)主要?是提高學(xué)?生的化學(xué)?意識(shí)，在?課堂教學(xué)?的基礎(chǔ)上?加以深化?，使學(xué)生?具備參加?奧林匹克?競(jìng)賽的能?力。每周?五第__?__節(jié)為?上為上課?時(shí)間，內(nèi)?容包括化?學(xué)興趣指?引及學(xué)法?指導(dǎo)、離?子反應(yīng)專?項(xiàng)練習(xí)、?氧化還原?反應(yīng)專項(xiàng)?練習(xí)、實(shí)?驗(yàn)專項(xiàng)練?習(xí)、基本?計(jì)算專項(xiàng)?練習(xí)、阿?氏定律及?其應(yīng)用專?項(xiàng)練習(xí)等?。楊健敏?和陳銀珠?老師負(fù)責(zé)?高一化學(xué)?的興趣組?活動(dòng)，每?周三第_?___節(jié)?為活動(dòng)時(shí)?間，主要?進(jìn)行了：?變色溫度?計(jì)、晴雨?花、制葉?脈書簽、?化學(xué)儀器?介紹、暖?袋和冰袋?的制備等?，內(nèi)容豐?富，很受?學(xué)生歡迎?。化學(xué)?科組是一?個(gè)團(tuán)結(jié)向?上的集體?我們科?組的教師?，在化學(xué)?的教學(xué)改?革，尤其?是實(shí)驗(yàn)教?改、教學(xué)?科研、加?強(qiáng)教研組?、備課組?集體力量?、中青年?教師鍛煉?與培養(yǎng)、?優(yōu)秀生培?訓(xùn)與大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量等?各個(gè)方面?堅(jiān)持改革?，勇于探?索，不斷?創(chuàng)新，在?提高教學(xué)?質(zhì)量和教?學(xué)水平上?取得了良?好效果。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下，?在深刻體?會(huì)學(xué)校教?研處的《?認(rèn)真落實(shí)?各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)工作?》精神的?基礎(chǔ)上，?以飽滿的?工作熱情?，端正的?教學(xué)態(tài)度?，行之有?效的教學(xué)?手段，共?同提高化?學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量。?在南海?一中首屆?《科技周?》活動(dòng)中?，化學(xué)科?組全體老?師和高二?化學(xué)班的?學(xué)生們通?力合作，?創(chuàng)作了很?多有很高?水準(zhǔn)的節(jié)?目，表演?的效果獲?得大家的?一致好評(píng)?。同時(shí)，?很好地配?合學(xué)校，?完成了《?省實(shí)驗(yàn)室?工作會(huì)議?現(xiàn)場(chǎng)交流?會(huì)》的開?展。關(guān)?鏡青老師?的論文，?在《中學(xué)?化學(xué)》中?發(fā)表;葉?月麗等四?位老師的?論文，參?加了南海?區(qū)優(yōu)秀論?文的評(píng)選?。盧成?老師參加?學(xué)校組織?的《青年?教師說課?比賽》，?獲一等獎(jiǎng)?。在高?考復(fù)習(xí)指?導(dǎo)中狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的訓(xùn)練?，向中低?檔題目要?升學(xué)率，?由胡燕華?老師負(fù)責(zé)?編定的《?單元基礎(chǔ)?知識(shí)訓(xùn)練?題》，對(duì)?中低層次?的學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固和?提高起到?了很大的?幫助作用?。初三?化學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)年我?擔(dān)任的是?初三化學(xué)?教學(xué)工作?。中學(xué)化?學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育?的啟蒙和?基礎(chǔ)階段?。它不僅?要為學(xué)生?升入高一?級(jí)學(xué)校學(xué)?習(xí)有關(guān)專?業(yè)奠定基?礎(chǔ)，也得?為畢業(yè)生?參加工作?解決處理?一些實(shí)際?問題打下?基礎(chǔ)?；?學(xué)放在初?三開設(shè)是?因?yàn)橐?學(xué)生必須?具備一定?的知識(shí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，我?面臨的問?題是課時(shí)?少、任務(wù)?多、相當(dāng)?一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不強(qiáng)、?學(xué)習(xí)情緒?不高，有?一定的畏?難、依賴?心理。學(xué)?生由于這?樣那樣的?社會(huì)、家?庭、自身?因素，普?遍學(xué)習(xí)情?緒不高，?有一定的?畏難和依?賴心理。?我們的教?學(xué)任務(wù)相?當(dāng)艱巨，?為了更好?的完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?為了更好?地完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?我制定并?在實(shí)際教?學(xué)中及時(shí)?根據(jù)情況?進(jìn)行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下。?一、政?治思想方?面。本?人在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛?____?教育事業(yè)?。對(duì)自己?要求更為?嚴(yán)格，力?爭在思想?上、工作?上在同事?、學(xué)生的?心目中樹?立好的印?象。即教?書又育人?，除對(duì)自?已嚴(yán)格要?求外，還?利用一切?合適的場(chǎng)?所，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?提高班上?學(xué)生的思?想覺悟，?教育學(xué)生?熱愛__?__，熱?愛社會(huì)主?義祖國、?同時(shí)熱愛?家鄉(xiāng)。同?一切不良?的現(xiàn)象作?斗爭。本?學(xué)期，積?極參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?二、激?發(fā)和保持?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。學(xué)?生剛接觸?化學(xué)時(shí)，?對(duì)化學(xué)都?很有興趣?，尤其對(duì)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?更感到有?意思。但?當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)?化學(xué)需要?記憶的知?識(shí)繁雜，?尤其學(xué)到?化學(xué)用語?、基本概?念時(shí)，常?會(huì)感到抽?象難懂、?枯燥乏味?，往往會(huì)?把化學(xué)視?為“第二?外語”，?認(rèn)為化學(xué)?是一門難?學(xué)的學(xué)科?，對(duì)化學(xué)?逐漸失去?興趣。為?此我就對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了化學(xué)史?教育，講?一些化學(xué)?家不畏困?難危險(xiǎn)探?索化學(xué)奧?秘的軼事?;講中國?古代的偉?大成就和?近代的落?后，講中?國的崛起?也需要化?學(xué)，多數(shù)?學(xué)生都能?感到學(xué)好?化學(xué)知識(shí)?重要。初?中化學(xué)需?記憶的知?識(shí)是比較?多、比較?繁雜，時(shí)?間又十分?緊張，因?此我從第?一節(jié)課時(shí)?就將化學(xué)?的特點(diǎn)告?訴學(xué)生，?提醒他們?注意巧記?的一些方?法。教學(xué)?中將每一?節(jié)課的主?要內(nèi)容濃?縮成幾句?順口溜，?幫助學(xué)生?快速理解?記憶。例?如：實(shí)驗(yàn)?室制氧氣?的兩種方?法：高錳?酸鉀制氧?氣，固固?加熱的裝?置，集氣?首選排水?法，向上?排空也可?以，操作?步驟__?__個(gè)字?，”查裝?定點(diǎn)收離?熄”?！?過氧化氫?制氧氣，?固液不加?熱的裝置?。常溫可?行節(jié)能源?，操作安?全又簡單?：“查裝?定收”只?____?字。”?再比如：?學(xué)生對(duì)分?子原子離?子較難理?解，我將?之歸納為?“構(gòu)成物?質(zhì)有三子?，分子、?原子、和?離子，其?中原子是?根本，_?___條?路徑構(gòu)物?質(zhì)?！薄?金屬單質(zhì)?、固態(tài)非?金屬單質(zhì)?，稀有氣?體這__?__類，?都由原子?直接構(gòu)。?”“非金?屬原子先?組合，構(gòu)?成分子種?類多，多?數(shù)物質(zhì)分?子構(gòu)：雙?原子分子?單質(zhì)，非?、非組成?的化合物?…”等等?。三、?開發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性更?多地依賴?于興趣，?形象識(shí)記?能力超過?抽象識(shí)記?能力，在?教學(xué)中我?常借助圖?片、模型?等手段進(jìn)?行直觀教?學(xué)，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律;結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，例?如，本學(xué)?期我開的?組內(nèi)公開?課“探究?氧氣的制?取方法、?氧氣的化?學(xué)性質(zhì)”?學(xué)生動(dòng)腦?、動(dòng)手，?氣氛嚴(yán)肅?活潑，取?得較好的?效果;平?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生利用生?活中能得?到的各種?材料進(jìn)行?小實(shí)驗(yàn)。?四、精?講精練，?努力提高?教學(xué)效率?教學(xué)中?我緊扣課?標(biāo)要求、?考試說明?，利用教?材內(nèi)容，?面向全體?學(xué)生，創(chuàng)?造情境，?設(shè)疑破難?。教學(xué)中?總是提醒?學(xué)生學(xué)法?-“念”?和“練”?，這是鞏?固知識(shí)的?途徑。精?心設(shè)計(jì)一?些針對(duì)性?較強(qiáng)的問?題，引導(dǎo)?學(xué)生分析?研究這些?問題，讓?他們動(dòng)手?練習(xí)或口?頭表達(dá)練?習(xí)以達(dá)到?掌握知識(shí)?舉一反三?的目的。?例如學(xué)完?煉鐵的原?理是還原?時(shí)，我讓?學(xué)生書寫?出換一種?還原劑氫?氣或炭粉?還原氧化?鐵、氫氣?還原氧化?銅的化學(xué)?方程式，?進(jìn)而明確?異同點(diǎn)，?進(jìn)一步復(fù)?習(xí)鞏固了?氧化還原?反應(yīng)等。?五、盡?力做好單?元復(fù)習(xí)工?作初中?化學(xué)知識(shí)?內(nèi)容繁雜?，涉及到?幾十種元?素及化合?物和數(shù)量?眾多的化?學(xué)方程式?，所以要?抓住這些?知識(shí)的內(nèi)?在聯(lián)系，?