小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)樣本（3篇）

第14頁共14頁小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?樣本還?沒來得及?細(xì)細(xì)推敲?，半年的?工作時間?就這么稀?里糊涂地?過完了。?回顧半?年來的教?育教學(xué)工?作真是喜?憂參半，?心中五味?陳雜，真?可謂是才?下眉頭，?又上心頭?。別是一?番滋味在?心頭。盡?管如此，?迫于形式?，還是輕?輕敲擊鍵?盤把我半?年來那些?陳谷子爛?芝麻的教?育教學(xué)工?作草草總?結(jié)一下，?以便給學(xué)?校和家長?還有我那?可愛的學(xué)?生一個交?待。_?___年?____?月，在我?的再三請?求下，校?領(lǐng)導(dǎo)終于?對我網(wǎng)開?一面，允?許我今年?教了六年?級唯一的?一個走讀?班-六(?3)班兼?班主任，?另外負(fù)責(zé)?我校的通?訊工作。?在此，僅?總結(jié)教育?教學(xué)工作?，因為這?才是我的?主陣地。?接住這?個班，我?有一定的?壓力，因?為這是一?個走讀班?，學(xué)生在?校的時間?短，教學(xué)?時間明顯?沒有寄宿?班的時間?充足，要?想和他們?取得同樣?的成績，?就意味著?要付出更?大的代價?。雖然我?有一百個?理由考得?比兄弟班?級差，但?俺是一人?寧折不彎?的人，我?不喜歡為?自己的工?作找借口?，何況教?師干的本?身就是良?心活，所?以我要求?自己盡最?大的努力?教好這個?班。即是?輸了，也?不能輸?shù)?太難看，?呵呵，俺?也想考第?一。不為?別的，只?為證明自?己的實力?。在這半?年的工作?當(dāng)中，我?收獲了以?下幾點經(jīng)?驗。一?、家長大?都是負(fù)責(zé)?任的，只?是我們不?善于同家?長溝通。?開學(xué)初?，我接到?學(xué)校發(fā)給?我的名單?一看，乖?乖，足足?七十二人?。走進(jìn)教?室一看，?黑壓壓地?一片，到?處都是人?頭。嚇得?俺這個從?山溝溝里?出來的小?教師直往?后退，后?來經(jīng)過學(xué)?校調(diào)整，?還剩下六?十四人。?就這也足?夠俺夜不?成寐了，?驚呼：“?中國的人?可真多，?都跑俺班?來了！”?由于這是?走讀班，?每天晚上?布置作業(yè)?是必不可?少的，于?是乎，第?二天檢查?作業(yè)便成?了頭等難?題。學(xué)校?規(guī)定，每?天早晨7?：___?_至8：?00這段?時間班主?任必須守?在班里輔?導(dǎo)學(xué)生讀?英語。可?是學(xué)生接?二連三地?過來給我?背書，我?根本沒法?檢查家庭?作業(yè)。無?奈，搬回?辦公室趁?沒課的時?間改吧，?更不成，?離開教室?還要處理?教材，批?改正規(guī)作?業(yè)，根本?找不到改?作業(yè)的時?間。讓小?組長改吧?，小組長?檢查不嚴(yán)?格，錯了?的字還是?錯著。為?了甩掉家?庭作業(yè)的?這個大包?袱，我想?到了家長?，起初，?通過家長?會上對家?長做思想?工作，讓?家長心里?有個準(zhǔn)備?，然后，?通過校信?通的方式?把作業(yè)發(fā)?給家長，?第二天學(xué)?生到校，?我只用粗?略地檢查?一遍即可?。由于一?個家長只?需面對一?個或兩個?孩子，而?且是對待?自己孩子?的作業(yè)，?他們會格?外嚴(yán)格。?對于作業(yè)?中孩子完?成情況和?家長批改?情都很好?的家長通?過校信通?的形式于?以表揚。?這樣及時?地溝通與?反饋，很?大程度上?促進(jìn)了家?校的密切?配合。當(dāng)?然，我這?種粗放形?的教學(xué)管?理模式，?還是有一?定的弊端?的，遇到?那些不負(fù)?責(zé)任的家?長就不靈?了，所以?還要雙管?齊下，一?方面有家?長驗收，?檢查，另?一方面還?是要小組?長諸個驗?收，我隨?機抽查。?這樣才能?避免有個?別沒有自?律能力的?學(xué)生鉆空?子。二?、相信學(xué)?生，放手?學(xué)生自己?去干。?班里的衛(wèi)?生工作是?每一個班?主任的頭?疼的問題?，尤其是?我們這個?新建成的?窗口學(xué)校?，每年要?接待好幾?撥上機領(lǐng)?導(dǎo)的檢查?驗收，所?以衛(wèi)生工?作是僅次?于學(xué)習(xí)和?紀(jì)律的大?事。以前?這樣的事?總是我天?天跟著監(jiān)?督，很累?，哪天你?抽不開身?，學(xué)生沒?了管教就?會干得一?團(tuán)糟。今?年，我開?學(xué)初就帶?領(lǐng)衛(wèi)生班?長跟我到?現(xiàn)場認(rèn)識?了一下我?們的衛(wèi)生?區(qū)，而且?帶領(lǐng)他搞?了一次衛(wèi)?生，給他?做出個標(biāo)?準(zhǔn)，以后?要他帶領(lǐng)?學(xué)生去做?。我這個?帥氣的衛(wèi)?生班長果?然不負(fù)眾?望，開學(xué)?頭___?_月就把?班里的衛(wèi)?生搞得有?模有樣，?由有各項?工作開展?順利，開?學(xué)的第_?___月?，我們班?就獲得了?當(dāng)月的五?星旗。從?此以后，?我再也沒?有因為衛(wèi)?生問題而?在全體教?師會上受?過批評。?三、教?學(xué)相長，?勇于拼搏?。在本?學(xué)期中，?我成功地?獨立完成?了兩個優(yōu)?秀的課件?，不論是?從課件的?整體風(fēng)格?，還是其?實用性，?都很有收?藏價值。?很多同事?都認(rèn)為我?在課件制?作方面有?天賦，對?電腦制作?很精通，?其實不然?。我除了?比一般的?同事打字?速度快以?外，其他?的和他們?差不多。?只是我很?刻若，勇?于創(chuàng)新。?為了我的?唯美主義?理想，我?在電腦旁?一待就是?一個星期?天，為了?制作《伯?牙絕弦》?這個課件?，我有整?整一個晚?上沒有合?眼。別人?都以為我?的外表看?起來像云?一樣飄逸?，殊不知?我拼起來?的時候也?是不要命?的。在長?期的探索?中，我積?累了一定?的課件制?伯經(jīng)驗，?所以制作?或調(diào)整些?課件的時?候能夠駕?輕就熟，?手到擒來?。四、?搞好團(tuán)結(jié)?，萬事不?難。在?一個團(tuán)體?內(nèi)部，每?個人都不?是孤立存?在的，都?與這個團(tuán)?體中的每?一個成員?之間有個?千絲萬縷?的聯(lián)系。?為了搞好?本職工作?，我友好?地和同級?的其他教?師合作，?誠肯地與?本班的兩?個教師交?流。對與?本班的別?外兩個老?師我格外?注意與她?們搞好關(guān)?系，因為?她們是我?們這個班?級成長的?主要力量?。我遵循?三個原則?：1、?禮。首先?要對她們?有禮貌，?我是這樣?做的，也?要求我的?學(xué)生這么?做，讓她?們在這個?班級里得?到應(yīng)有的?尊重，平?時我不在?學(xué)生面前?說她們的?不是，即?使有時學(xué)?生對她們?的某些行?為不理解?，向我訴?苦，我也?會站在公?正的立場?上先為她?們打圓場?，讓學(xué)生?明白老師?那么做都?是為他們?好，讓學(xué)?生體諒老?師。隨后?及時地找?她們商量?，避免師?生之間產(chǎn)?生不和諧?因素。?2、讓。?在這個班?級中雖然?學(xué)校安排?我是班主?任，但是?我很清楚?班主任的?含義是公?樸，是班?級工作的?協(xié)調(diào)者和?服務(wù)者。?我和其他?兩位老師?之間是合?作關(guān)系，?不存在服?從與被服?從的關(guān)系?。說好聽?點是她們?按我的要?求工作，?說現(xiàn)實點?是她們配?合我的工?作，完全?是自愿的?，她們可?以配合，?也可以不?配合。所?以我處事?的前題是?先讓她們?。班里分?課，我讓?她們先挑?，她們挑?剩下的是?我的。她?們因為有?事需要調(diào)?課，再忙?我都要先?緊著她們?。由于我?對她們很?客氣，她?們對我也?很好。在?我們這個?班級里，?不管誰有?事，向其?中任何一?個人交待?一聲就可?以一走了?事，我們?總是會把?約定默認(rèn)?到看到對?方來為止?，你有事?盡管在外?面辦事吧?，從來不?用擔(dān)心班?里沒有人?。3、?和。在我?們六(三?)班的三?個同事之?間，我們?相處得非?常團(tuán)結(jié)。?數(shù)學(xué)老師?雖然不是?班主任，?但是凡事?她以班集?體利益為?重。英語?教師從來?都沒有在?教室以外?的地方稱?我們班是?“六(三?)班”，?總是說“?我們班”?，在我們?這個大家?庭里，到?處都洋溢?著和諧的?氣息。我?們班或許?不一定是?最后的贏?家，但是?我們班里?的每一個?學(xué)生，每?一個老師?都是快樂?的。本?學(xué)期也有?一些問題?，列舉如?下：一?、對教材?把握不到?位，看著?哪兒都是?重點。?我所教的?六年級語?文今年是?新課標(biāo)教?材，整體?看上去，?每一篇文?章都是經(jīng)?過精挑細(xì)?選的，看?著每一課?都是重點?課，一課?里有好幾?個段落都?像是重點?段。讓我?這個教慣?了老課標(biāo)?的老師有?點束手無?策，無奈?之下，只?好眉毛胡?子一把抓?了。今天?看看這課?段是重點?，明天又?看著那段?是重點，?搞得沒有?一點頭緒?，天天就?像在太空?漫步，沒?有一點踏?實勁兒。?二、家?長的心思?真的不好?捉摸。?從我當(dāng)班?主任以來?，班里的?穩(wěn)定工作?還是相當(dāng)?扎實的，?可是自從?我調(diào)到新?的學(xué)校以?來，面對?形形色色?的家長以?來，班里?出了兩件?事，去年?是因為正?在發(fā)通訊?沒能及時?和家長進(jìn)?行溝通，?致使家長?找校長說?事。今年?就更離奇?了，班里?的一個學(xué)?生的父親?好像和校?長是至交?，班里一?點小事該?家長就打?電話去校?長那里把?我告了，?校長在全?體教師會?上當(dāng)著那?么多的教?師把我訓(xùn)?了，真不?知道該家?長是要我?看在校長?的面子上?，照顧他?孩子還是?想讓我回?避他孩子?。其實想?讓我照顧?很簡單，?只有和我?談話的時?候稍帶說?出自己是?校長的朋?友即可，?用不著這?么大張旗?鼓地搞得?全校教師?都知道他?是校長的?好友了。?本來還對?家長很友?好的我一?時間心涼?半截子，?感覺該家?長太不拿?俺當(dāng)腕兒?了。不過?，家長不?知理我不?怪他，必?竟他也不?是故意的?，他可能?也想不到?他的一個?電話會給?我?guī)砝?擾。誰讓?咱是教師?呢，人家?不拿俺當(dāng)?腕兒，俺?得給自己?掙臉，工?作還是要?做好的，?我得對得?起我頭頂?上的這片?天，我得?對得起孩?子們看我?時那一雙?雙純真的?眼神。?三、對問?題學(xué)生的?處理不到?位。由?于我本身?的工作很?忙，在加?上學(xué)生的?課程安照?很緊，有?好幾次需?要找這些?學(xué)生談話?都被其他?工作擠占?了。放學(xué)?時間我要?送學(xué)生，?我不能因?為一個學(xué)?生讓一班?學(xué)生站在?大門口等?我。趁課?間吧，常?常是這個?老師還沒?走出教室?，那個老?師已經(jīng)把?在門口了?，就是我?有時間學(xué)?生也沒時?間聽我說?話呢。這?個事是我?當(dāng)班主任?以來做的?最不好的?，自從我?干上了通?訊員的工?作，班主?任的工作?干得就不?那么面面?俱到了。?唉，沒辦?法，誰讓?咱啥都會?呢！總?之，半年?以來我的?教育教學(xué)?工作沒有?懈怠過，?我俯仰無?愧，對得?起自己的?良心。?小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?樣本（二?）時光?如梭，快?速矯捷的?從每個人?手中劃過?，不知不?覺在和孩?子們共同?生活中，?一學(xué)期的?班主任工?作已經(jīng)結(jié)?束。伏案?沉思，幾?多得失、?喜憂參半?。我深深?知道小學(xué)?班主任是?一個復(fù)合?性角色，?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛護(hù)時，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖;?當(dāng)孩子們?有了缺點?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他的不?足，并幫?助他限期?改正。于?是，我認(rèn)?為班主任?工作是一?項既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學(xué)?生的成長?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?為使一?個班形成?積極向上?的集體，?學(xué)生能成?為全面發(fā)?展的一代?新人，在?班主任的?工作中，?我十分注?重以下幾?方面的工?作。1?、做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)德?智體美勞?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)?生的思想?工作我是?從兩方面?入手，一?是重視班?會，開好?班會，一?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。配合?學(xué)校各項?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動，?讓學(xué)生在?活動中明?事理、長?見識。開?班會不一?定要用一?節(jié)完整的?課，利用?一些零碎?的又不影?響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時間?開短小精?干的班會?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，班主任?把及時發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進(jìn)行警示?性的引導(dǎo)?教育，往?往能把一?些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個性?和因材施?教。我常?利用課余?時間和學(xué)?生促膝談?心，及時?對學(xué)生進(jìn)?行針對性?的教育。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學(xué)生的?喜愛和信?任。2?、加強班?級管理，?深入全面?地了解學(xué)?生。六?年級是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?同時，面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實際問題?，隨著課?時和知識?復(fù)雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?。因此，?在學(xué)生畢?業(yè)前夕的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?個學(xué)期里?，我的班?級管理工?作從三方?面實施：?一方面，?我主要加?大了對學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設(shè)計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?。在這點?上，特別?要提一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級的作?用，他們?接受班主?任的指導(dǎo)?，又及時?向班主任?反饋班級?情況和同?學(xué)們的思?想動態(tài);?他們分工?管理班級?的各項事?務(wù)，同時?又是一個?團(tuán)結(jié)合作?的整體一?方面，我?主要加大?了對學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計、自我?組織各種?教育活動?。通過班?干部管理?班級，讓?學(xué)生自治?自理，卻?不等于班?主任可以?完全不理?，這關(guān)涉?到班主任?的引導(dǎo)、?指導(dǎo)和調(diào)?控問題。?當(dāng)學(xué)生對?事情的理?解是非不?分明，對?班級事務(wù)?的處理欠?妥當(dāng)，不?能形成正?確的輿論?導(dǎo)向、達(dá)?成共識的?時候，班?主任就應(yīng)?該及時的?給予引導(dǎo)?和指導(dǎo)。?實際上，?班級的重?大決策都?應(yīng)該由班?主任來決?定。要知?道，班干?部的閱歷?和能力在?目前還是?有限的，?有些責(zé)任?也是作為?學(xué)生的他?們所承擔(dān)?不了的。?只有班主?任做好宏?觀的調(diào)控?，做好班?級的帶頭?人、領(lǐng)路?人，把好?方向關(guān)，?才有帶領(lǐng)?學(xué)生不斷?前進(jìn)不斷?發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，?健康成長?。3、?尊重學(xué)困?生生，注?重學(xué)困生?的行為轉(zhuǎn)?化工作。?學(xué)困生?不光是學(xué)?習(xí)差、品?德也有缺?陷的學(xué)生?，他們往?往上課不?專心，不?遵守紀(jì)律?和小學(xué)生?規(guī)則，與?同學(xué)不合?作，不聽?老師父母?的話，這?些學(xué)生最?難教育，?最容易引?起學(xué)校、?家長的關(guān)?注，但是?，我認(rèn)為?差生也是?可以進(jìn)步?的，只不?過比其他?學(xué)生進(jìn)步?慢一些罷?了，他們?的行為需?要長期教?育才能矯?正。作為?一位班主?任，我們?要足夠尊?重每一位?學(xué)生，對?他們既要?嚴(yán)格要求?，又要以?慈母般的?愛去關(guān)心?他們，愛?護(hù)他們，?正確對待?他們的弱?點，過失?和錯誤，?切忌冷淡?，厭惡和?嘲笑，要?對問題行?為的性質(zhì)?和程度仔?細(xì)分析，?然后采用?相應(yīng)的方?法進(jìn)行教?育。我主?要采取的?教育方法?是：①教?育全體同?學(xué)關(guān)心幫?助他們。?例如：教?學(xué)中建立?“一加一?”學(xué)習(xí)小?組，把一?個差生搭?配給一個?各方面較?進(jìn)步的中?等生或優(yōu)?生，讓他?(她)幫?助督促、?檢查、輔?導(dǎo)學(xué)習(xí)。?②班主任?經(jīng)常與科?任老師聯(lián)?系，交換?意見共同?商量對策?的方法;?③與家庭?、校外教?育機構(gòu)取?得聯(lián)系，?互相配合?，讓他們?處處有人?管教，關(guān)?心和幫助?。這樣充?分發(fā)動學(xué)?生，依靠?學(xué)生，取?得良好的?教育效果?。蘇姆?林斯基曾?經(jīng)說過，?“讓每個?學(xué)生都抬?頭來走路?。”這就?是要使每?個人都看?到自身的?力量、價?值、對未?來都有希?望，充滿?信心。自?尊心和自?信心是學(xué)?生進(jìn)步的?動力，學(xué)?困生往往?缺乏這種?心理。如?：犯過錯?誤或經(jīng)常?受到批評?的學(xué)生都?有一種態(tài)?心理，認(rèn)?為別人瞧?不起自己?，即使自?己盡力做?了好事，?別人也不?會說自己?好，因而?存在“破?罐子破摔?”的自卑?心理。像?這種學(xué)生?我班上就?有好幾個?，那么，?在學(xué)習(xí)上?我就放低?要求，只?要他能盡?力去完成?就行了，?對行為方?面就要認(rèn)?真觀察，?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的“閃光?點”哪怕?是一點苗?頭，就給?予表揚，?倍加愛撫?和扶植，?這樣他們?得到了老?師的尊重?、信任和?支持，從?而迸出改?過自新、?奮發(fā)向上?的決心和?力量。?我深刻的?體會到作?為一位班?主任，平?時更要貼?近這些學(xué)?生;我經(jīng)?常利用課?余時間找?他們談心?，努力了?解每個學(xué)?困生的內(nèi)?心世界，?用愛的情?感去感化?滋潤學(xué)生?的心田，?逐漸消除?他們不良?的心理狀?況，產(chǎn)生?改正錯誤?的動力。?增強他們?的自信心??！俺哂?所短，寸?有所長”?，再差的?學(xué)生也有?長處，班?主任要注?意觀察、?了解，及?時地?fù)渥?他們的閃?光點，進(jìn)?行鼓勵、?表揚，讓?他們意識?到自己的?價值，抹?掉心中自?卑的陰影?。并且，?在各種集?體活動中?要讓他們?利用自己?的長處為?班集體做?出貢獻(xiàn)，?從而，使?他們不斷?地獲得成?就感，增?強集體意?識和團(tuán)隊?精神。?及時與家?長溝通，?了解學(xué)生?在家中的?表現(xiàn)、交?朋結(jié)友的?情況等等?，對于班?級管理來?說是非常?重要的。?4、團(tuán)?結(jié)老師，?精誠合作?。作為?班主任，?特別是畢?業(yè)班的班?主任，我?有責(zé)任團(tuán)?結(jié)任課教?師參與班?級建設(shè)，?同心協(xié)力?，共同把?班集建設(shè)?好。一學(xué)?期來，我?與數(shù)學(xué)、?英語和其?他各學(xué)科?老師愉快?合作，協(xié)?調(diào)發(fā)展，?為創(chuàng)建一?個良好的?班集體奠?定不結(jié)實?的基礎(chǔ)。?總之，?班級的管?理是一件?既辛苦又?充滿樂趣?的工作。?小學(xué)六?年級班主?任工作總?結(jié)樣本（?三）一?學(xué)期工作?轉(zhuǎn)眼而過?，也許是?人到三十?吧，感覺?時間過得?越來越快?。但愿這?半年的工?作中的閃?光點能成?為人生漫?漫長路上?的一顆星?星，讓自?己以后的?人生之路?更加光明?吧。過?去的一學(xué)?期里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織、?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，學(xué)?習(xí)、工作?等方面都?取得了一?定的成績?，現(xiàn)將我?做的工作?做一番總?結(jié)。下?面我就從?班級管理?方面來談?談自己一?學(xué)期的所?得、所悟?與所感。?一、營?造氛圍，?促進(jìn)優(yōu)良?班風(fēng)的形?成。1?、樹立正?確的輿論?導(dǎo)向。?小學(xué)生思?想還不成?熟，辨別?是非的能?力不強，?對于錯誤?的輿論容?易附和盲?從。這直?接影響到?班風(fēng)的建?設(shè)。對于?班級輿論?，我注意?加以引導(dǎo)?。開學(xué)初?，我組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?在此基礎(chǔ)?上，還訂?出切實可?行的、為?絕大部分?所能遵守?的《班規(guī)?》，這更?貼近學(xué)生?的生活，?更容易為?學(xué)生接受?。2、?開展班級?活動，引?導(dǎo)健康發(fā)?展。3?、鼓勵競?爭，共同?進(jìn)步?jīng)]?有競爭機?制，集體?便沒有活?力，個人?便沒有危?機感，更?沒有創(chuàng)造?的火花閃?耀。要打?破這種相?對平衡的?狀態(tài)，創(chuàng)?造出一種?充滿活力?的競爭局?面，就必?須鼓勵競?爭，用競?爭激發(fā)學(xué)?生高昂的?斗志，發(fā)?掘?qū)W生巨?大的潛能?。我讓班?里的學(xué)生?結(jié)為競爭?伙伴，這?個競爭伙?伴也不是?一成不變?的，可以?不斷更替?，當(dāng)他們?達(dá)到自己?的目標(biāo)后?，又要重?新選擇一?個有實力?的競爭伙?伴，所以?他們在超?越他人的?基礎(chǔ)上，?不斷地超?越自我，?這樣形成?一個良性?循環(huán)的態(tài)?勢?！昂?時間賽跑?，和成績?賽跑”的?班訓(xùn)有效?地培養(yǎng)了?孩子們的?競爭意識?，及自我?管理的能?力，班上?形成了你?追我趕的?學(xué)習(xí)氛圍?。二、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視班會?，開好班?會，一是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。配合學(xué)?校各項工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學(xué)生在活?動中明事?理、長見?識。開班?