教師師德師風工作總結及教學反思標準范本（2篇）

第4頁共4頁教師師德?師風工作?總結及教?學反思標?準范本?愛崗敬業(yè)?，首先，?要熱愛教?育事業(yè)，?對教學工?作有鞠躬?盡瘁的決?心。既然?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?己的選擇?無怨無悔?，積極進?取，開拓?創(chuàng)新，無?私奉獻，?力求干好?自己的本?職工作，?盡職盡責?，不求，?但求更好?，不斷的?挑戰(zhàn)自己?，超越自?己。愛?心是師德?素養(yǎng)的重?要表現(xiàn)。?要做到“?三心”即?“愛心，?耐心，細?心”無論?在生活上?還是學習?上，時時?刻刻關愛?學生，切?忌易怒易?暴，言行?過激，對?學生要有?耐心，對?學生細微?之處的好?的改變也?要善于發(fā)?現(xiàn)，并且?多加鼓勵?，培養(yǎng)孩?子健康的?人格，樹?立孩子的?自信心，?注重培養(yǎng)?他們的學?習興趣，?積極進取?，不斷提?高自身素?質，不斷?完善自己?，以身作?則。教師?的一言一?行對學生?的思想，?行為和品?質具有潛?移默化的?影響，教?師的一言?一行，一?舉一動，?學生都喜?歡模仿，?將會給學?生帶來一?生的影響?。因此，?教師一定?要時時處?處為學生?做出榜樣?，凡是要?求學生做?到的，自?己堅決不?做。嚴于?律己，以?身作則，?才能讓學?生心服口?服，把你?當成良師?益友在?教育教學?過程中，?不斷豐富?自身學識?，努力提?高自身能?力，有高?度的事業(yè)?心和責任?心。堅持?“一切為?了學生，?為了學生?一切”樹?立正確的?人才觀，?關心每一?個學生，?尊重每一?個學生的?人格，努?力發(fā)現(xiàn)和?開發(fā)每一?個學生的?潛在優(yōu)秀?品質!?通過師德?師風的學?習，我認?為能夠全?面發(fā)展，?固然更好?，但不是?所有的人?都能全面?發(fā)展，而?不全面發(fā)?展的人未?必不是人?才。世上?本無十全?十美的人?和事。嚴?厲并不是?苛刻，老?師也是有?七情六欲?的，但不?能把學生?當做發(fā)泄?對象，堅?持做到不?體罰或變?相體罰學?生。正確?處理與家?長的關系?，在交往?中不收禮?，不吃請?飯，不叫?家長辦事?。在思想?方面。本?學期我堅?持理論學?習，努力?提高自身?素質，最?近在學習?《教師禮?儀》嚴格?要求自己?。在教學?過程中，?嚴格遵守?師德師范?，用“三?心”對待?每位學生?，堅持做?到不體罰?或變相體?罰學生，?正確處理?與家長的?關系。?在班級管?理中事事?處處講原?則，在班?級建設中?講求民主?化和制度?化。工?作中存在?的問題：?今后的?改進方向?：提高?自己的工?作責任心?，堅持以?學生為本?，加強心?理學和教?育學的學?習，做學?生喜歡的?老師，不?斷更新充?實自己的?知識。?教師師德?師風工作?總結及教?學反思標?準范本（?二）教?師道德品?質不僅是?教師自身?的行為規(guī)?范，而且?還是作用?于學生的?教育手段?。其高尚?與否，關?系到到素?質教育能?否得以正?確順利地?實施。通?過學習，?我對師德?的含義有?了更深一?層的體會?。教師?必須有高?尚的品德?。教師職?業(yè)的最大?特點是培?養(yǎng)、塑造?新一代，?自己的道?德品質將?直接影響?下一代的?成長。在?教育活動?過程中，?教師既要?把豐富的?科學文化?知識傳授?文化知識?傳授給學?生，又要?用自己的?高尚人格?影響學生?、感化學?生，使學?生的身心?健康地成?長發(fā)展。?因而教師?必須要有?高尚的思?想境界，?純潔美好?的心靈。?在工作中?，教師要?安貧樂教?，甘于奉?獻。必須?耐得住寂?寞，受得?住挫折，?將自己的?所有精力?全身心地?投入到教?學實踐中?去，正如?著名教育?家陶行知?所說的“?捧得一顆?心來，不?帶半根草?去”。?教師對學?生要有一?顆慈母般?的愛心。?有愛心有?知識的教?師才是“?好教師”?。高爾基?曾說過：?“愛孩子?，那是母?雞都會做?的事，如?何教育孩?子才是一?件大事。?”在教育?中，只有?尊重學生?，才能教?育學生。?在學生心?目中，具?有愛心和?具有知識?，才是“?好教師”?。師生間?真摯的情?感，會使?學生自覺?地尊重教?師的勞動?，愿意接?近老師，?希望與老?師合作，?向老師袒?露自己的?思想。學?生是學習?的主人，?是發(fā)展的?主體。教?師面對的?是學生的?未來，而?不是個人?眼前的榮?譽和利益?，要立足?于學生的?成長。教?師對學生?慈母般的?愛心應來?自對教育?事業(yè)的無?限忠誠，?對教育事?業(yè)的強烈?事業(yè)心和?高度責任?感。教師?的母愛精?神有巨大?的感召作?用和教化?力量，她?能徹底地?化解學生?的逆反心?理和對抗?情緒，最?大限度地?激發(fā)學生?的學習主?觀能動性?。在日常?教學中，?教師如像?母親一樣?，無微不?至地關心?學生，幫?助學生，?對差生不?嫌棄，不?歧視，給?他們多一?點愛，就?能極大地?激發(fā)學生?的積極性?，使其在?學習上有?無窮的力?量源泉。?很多教師?的成功經?驗都證明?了母愛力?量的神奇?作用。?教師要不?斷更新充?實自己的?學識。博?學多才對?一位教師?來說當然?很重要。?因為我們?是直接面?對學生的?，更多學?生什么問?題都會提?出來，而?且往往“?打破沙鍋?問到底”?。沒有廣?博的知識?，就不能?很好地解?學生之“?惑”，傳?為人之“?道”。但?知識絕不?是處于靜?止的狀態(tài)?，它在不?斷地豐富?和發(fā)展，?每時每刻?都在日新?月異地發(fā)?生著量和?質的變化?，特別是?被稱作“?知識爆炸?時代”、?“數(shù)字時?代”、“?互聯(lián)網(wǎng)時?代”的今?