雕刻藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案(三年制)

黃山職業(yè)技術學院雕刻藝術設計專業(yè)人才培育方案一、專業(yè)名稱：雕刻藝術設計二、教化類型及學歷層次：全日制高等職業(yè)教化、?？茖哟谓袒?、入學條件：中學畢業(yè)生，美術類畢業(yè)生優(yōu)先學制：三年五、職業(yè)面對學生畢業(yè)后能在徽派建筑、徽派園林、徽派裝飾、雕刻藝術設計品制作等部門和領域，作為徽派雕刻技藝的傳承人，從事徽雕產品的研發(fā)、加工（包括計算機協(xié)助設計與生產加工）及相關企業(yè)的管理等工作。（一）就業(yè)單位：徽派建筑、徽派園林、古建筑修復、仿古建筑等建筑施工單位；木雕、磚雕、石雕等雕刻工藝廠；古典家具生產、室內仿古裝飾等家居裝飾企業(yè)；竹木磚石雕工藝品、硯雕、玉雕、根雕、漆雕等旅游工藝品生產銷售企業(yè)；徽派篆刻、徽派版畫、徽墨?？?、羅盤制作等傳統(tǒng)工藝品生產銷售企業(yè)。（二）就業(yè)部門：徽派古典建筑構件的生產及施工部門；木雕家具企業(yè)與家居裝飾企業(yè)的研發(fā)及精品雕刻部門；雕刻工藝品、旅游工藝品、傳統(tǒng)工藝品、現(xiàn)代工藝品企業(yè)的生產與經(jīng)營部門；硯雕工藝廠的制作及研發(fā)部門；藝術品保藏與拍賣公司的雕刻工藝品鑒定部門；旅游商品銷售企業(yè)的旅游工藝品銷售部門；中職學校的美術專業(yè)教學部門等。（三）工作崗位：上述企業(yè)及相關部門中，與工藝雕刻有關的研發(fā)、設計、加工、制作、銷售、培訓教學及部門管理等崗位。六、工作任務與職業(yè)實力黃山職業(yè)技術學院雕刻藝術設計專業(yè)教學進程表序號課程名稱課程性質教學時數(shù)學分按學年及學期安排考試考查總學時理論試驗實訓第一學年其次學年第學年123418周18周18周18周52周每周學時數(shù)1插花藝術/茶藝880.5☆☆2一般話880.5☆3形勢與政策880.5☆☆☆4文獻檢索880.5☆5民族裝飾工藝880.5☆6公關禮儀880.5☆課程總學時20729581114119（不含頂崗實習）畢業(yè)實習學時100001000總學時30729582114畢業(yè)考試科目《徽州木雕/石雕/磚雕工藝》《雕塑效果圖設計》《工藝雕塑造型》《畢業(yè)創(chuàng)作及答辯》周學時數(shù)28302830學期開課門數(shù)8996學期考試門數(shù)4343學期考查門數(shù)4653十二、各類課程學時安排公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、選修課、講座以及頂崗實習等課程學時安排見下表:課程分類統(tǒng)計表課程分類門數(shù)理論教學時數(shù)實踐教學時數(shù)合計學時數(shù)占總學時數(shù)（給公共基礎課7296158454（不含軍訓和入學教化）14.8專業(yè)基礎課926622449016.0專業(yè)課1130866497231.6選修課364441083.5講座62424481.5畢業(yè)實習11000100032.6合計3495821143072100十三、專業(yè)老師要求（一）專業(yè)老師任職資格具有高等職業(yè)學校及以上老師資格證書。（二）師資配置標準有與本專業(yè)設置規(guī)模相適應并獲得老師資格證書的任職老師。專業(yè)老師數(shù)量（含外聘老師）應按師生比例1：16左右配備。任課老師具備本科及以上學歷。專任老師職稱要求中、高級達到60%,其中高級職稱老師不少于20%o（三）師資隊伍結構師資隊伍整體結構應合理，發(fā)展趨勢良好，符合專業(yè)目標定位要求，適應學科、專業(yè)長遠發(fā)展須要和教學須要。專業(yè)帶頭人和骨干老師占到老師總數(shù)的一半以上，專業(yè)帶頭人具有副教授及以上職稱的老師擔當，能夠站在雕刻工藝專業(yè)領域發(fā)展前沿，熟識該行業(yè)企業(yè)最新技術動態(tài)，把握專業(yè)技術改革方向；骨干老師要求能夠依據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群的須要開發(fā)課程,剛好更新教學內容。.年齡結構合理雕刻藝術設計既是一門古老的技藝，又是一個發(fā)展非常快速的應用型專業(yè)，與一些傳統(tǒng)專業(yè)不同，它須要老師不僅具有較寬的學問面，而且須要有較強的獲得、汲取、應用新學問、新技術的實力。.學歷(學位)和職稱結構合理具有探討生學歷、碩士以上學位和講師以上職稱的老師要占專職老師比例的80%以上，其中高級職稱老師不少于20%。.雙師比結構合理“雙師型”老師指具有一年以上企業(yè)工作經(jīng)驗、工程技術系列職稱，又具有老師資格證書的老師。主動激勵老師參與科研項目研發(fā)、到企業(yè)掛職熬煉，逐步提高“雙師型”老師的比例，力爭達到60%。.專兼比結構合理聘請各類徽雕企業(yè)技術骨干擔當兼職老師，建議專兼比達到1:1,以改善師資隊伍的學問結構和人員結構。聘請兼職老師擔當?shù)膶I(yè)課程，建議擔當學時比例達到50%。(四)老師學問、實力與素養(yǎng).學問要求(1)接受過系統(tǒng)的教化理論培訓，具備教化學、心理學等學問。(2)必需具備完整的雕刻工藝理論學問。(3)專任老師和實訓指導老師應有一年以上雕刻藝術設計企業(yè)實踐經(jīng)驗，熟識雕刻行業(yè)的最新動態(tài)。(4)取得國家、行業(yè)、國際知名企業(yè)中高級認證證書，或參與教化部組織的“雙師型”老師培訓并獲得合格證書。.實力要求(1)具有較強的語言表達實力。⑵老師要駕馭信息現(xiàn)代化教學手段，具備運用或制作多媒體課件進行教學的實力。(3)具有肯定的科研實力，能主持應用技術項目的開發(fā)。(4)具有較強的教研實力，具備對現(xiàn)行教材的篩選、組合實力，能夠負責專業(yè)課程建設和專業(yè)實訓基地建設等。(5)明確專業(yè)培育目標，能依據(jù)教學大綱要求科學合理支配教學內容。(6)具備基本的教學實力，能擔當?shù)窨趟囆g設計專業(yè)的專業(yè)基礎課程或專業(yè)核心課程中兩門以上課程的教學。(7)能夠將學生的思想道德教化融入到教學全程。.素養(yǎng)要求(1)擁護黨的領導，擁護社會主義，酷愛祖國，酷愛人民，酷愛教化事業(yè)，具有良好的師德風范。(2)駕馭教化學理論，具備在教學中實施行動導向教學法的實力，能敏捷運用案例教學法及項目教學法和任務驅動教學法等方法實施課程教學。(3)具有教學設計實力、課堂教學實力、指導學生的實力等較高的教學技能。(4)具備肯定的科研素養(yǎng)，特殊是應用技術開發(fā)與探討方面的素養(yǎng)。(5)具備提高色身專業(yè)素養(yǎng)的實力，能適應雕刻工藝技術的快速發(fā)展。(6)具有較強的敬業(yè)精神，具有劇烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻。十四、實訓要求學?，F(xiàn)有與徽雕、計算機相關的專業(yè)教學設備總價值150多萬元，實習實訓設施具有肯定規(guī)模，能夠滿意實訓教學需求。已設有雕刻實訓室、美術實訓室、茶藝、旅游、計算機室、網(wǎng)絡綜合實訓室、多媒體教室等，并支配在校內設立非遺傳承人工作室，便利徽雕工藝大師在校內開展實踐教學。對已有試驗實訓設施統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理，各類設施齊全先進，能滿意雕刻藝術設計專業(yè)的實踐教學須要。表-1專業(yè)實訓室、實習基地簡明表實訓室、實習基地名稱開設的實訓項目實訓室設備對應課程電腦多媒體教學實訓室計算機協(xié)助設計筆記本電腦；顯示器；電動投影幕；投影機；電腦設備；實訓課教學管理軟件；辦公家具、會議桌椅。電腦軟件課程、工藝品設計課程雕刻工藝木雕實訓室木雕刻設計制作實訓功能木雕制作臺和椅；陳設架；展示架；手磨電動工具；粉塵處理器；電動鉆床；木車床；電動工具一批。木雕設計制作課程雕刻工藝石雕實訓室石雕設計、制作等實訓雕刻機；石材粉塵處理器；工作椅；開料機；立式砂輪；保險柜（大型）；成品展柜；顯示器；電動投影幕；投影機。石雕設計、工藝與制作課程工藝雕刻（硯雕）實訓室歙硯雕刻設計、制作等實訓功能石雕機；工作椅；軟軸機；鉆石粉工具；開料機；立式砂輪；成品展柜；顯示器；電動投影幕；投影機。硯雕設計、工藝與制作課程雕塑實訓室雕塑技能實訓。雕塑架、轉臺、泥池、石膏教具。雕塑課程陶藝制作實訓室陶藝工藝的成型、燒制、彩繪等實訓功能煤氣燒制爐；電窯；拉坯機；車模機；泥漿機；泥條機；泥板機；快速磨釉機；吹釉機和氣泵；干燥箱；電動拋光臺；陶藝工具。陶瓷設計、造型、制作課程美術實訓室素描等繪畫基礎投影儀、襯布、石膏教具、畫架、寫生燈、工作臺、美術教學用品柜素描、裝飾畫基礎、平面工程、立體構成徽州文化長廊百師宮徽雕工藝制作與鑒賞大師工作室、非遺傳承人工作室、非遺工藝品陳設展示館美術觀賞、徽雕工藝鑒賞、徽州歷史黃山徽字號雕刻文化公司木雕竹雕制作,木雕竹雕工藝鑒賞廠房基本配置設備，生產線，竹木雕刻工藝品展示廳，中層以下管理崗位建設木雕竹雕設計作、市場營銷、企業(yè)管理黃山市高校士徽雕有限公司石雕工藝制作廠房基本配置設備，生產線，石雕成品展示陳設室雕刻工藝制作黃山知銘旅游工藝品開發(fā)公司玉雕工藝鑒賞廠房基本配置設備，生產線，玉雕成品展示陳設室雕刻工藝制作歙縣古城歙硯有限公司硯雕工藝制作與鑒賞廠房基本配置設備，生產線，歙硯雕刻工藝品展示廳，雕刻工藝制作、徽雕工藝黃山徽漆工藝公司漆雕工藝制作與鑒賞漆藝制作臺；陳設架；展示架；手磨電動工具；投影機；漆藝蔭房。雕刻工藝制作、漆雕工藝學院將不斷完善雕刻藝術設計專業(yè)實訓系統(tǒng)的建設，建設雕刻藝術設計模擬操作室，加強與徽雕工生產藝經(jīng)營單位合作，為本專業(yè)學生供應具有真實工作任務過程的生產性實訓。構建校外頂崗實習基地網(wǎng)絡，構建黃山市內學生實習見習的企業(yè)群，拓寬行業(yè)視野，培育職業(yè)素養(yǎng)。通過校企、校地、校際之間的緊密合作，設立徽雕傳承技藝展示平臺，引進建設徽雕工藝大師工作室，滿意各級各類雕刻藝術設計專業(yè)人才培育和實訓實踐。本專業(yè)的主要實踐性教學環(huán)節(jié)支配有就業(yè)指導、部分課程實訓、崗前綜合實訓等活動，在第五至第六學期支配學生參與頂崗實習活動，以利于學生較早參與專業(yè)實踐、科研創(chuàng)新活動。.就業(yè)指導：通過就業(yè)指導培訓，幫助學生了解就業(yè)法規(guī)，調整就業(yè)心理，提高就業(yè)技巧，更好地把握就業(yè)機會。.課程實訓：各專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程的校內操作間或實習基地實踐。.崗前綜合實訓：在校內對學生進行專業(yè)方向上的技能強化訓練。.畢業(yè)前頂崗實習：校外實訓基地供應實習崗位，實習課題由學生確定，指導老師審核，實習單位對學生實習任務完成狀況作出考核。十五、專業(yè)教學建議.教學過程中主動轉變教學觀念，依據(jù)學生的認知水平及課程目標，因材施教，合理有效的組織教學。.重視優(yōu)質教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，利用多媒體平臺進行教學，提高教學質量，不斷推動教學資源的共建共享，提高優(yōu)質教學資源的運用效率，擴大受益面。.教學要注意理論聯(lián)系實際，突出職業(yè)實力培育，主動推行教學與社會實踐相結合的教學模式，為推行“雙證制”奠定堅實的基礎。.采納學問評價與實力評價相結合的方式進行考核，即理論考試、實踐操作考核相結合的方式，培育學生具備良好的職業(yè)道德、基本的職業(yè)實力、動手實力。.考核方式：考核方式由實訓和筆試考核兩部分組成。十六、現(xiàn)代學徒制試點教學調整.其次學期起先逐步落實師帶徒學習，先開展木雕工藝實訓學習，引入師傅教學；在師徒制教學互動中，學生和師傅雙向認可、雙向選擇，部分學生確定以木雕為專業(yè)培育方向；第三學期除已經(jīng)確定專業(yè)培育方向的學生以外，其余學生分別參與竹雕、硯雕、磚雕、玉雕等工藝學習，各自選擇專業(yè)培育方向，跟師學藝，通過雙向認可落實師帶徒學習；第四學期起先，針對未能在前期確定專業(yè)培育方向的學生，賜予其次次選擇機會，明確方向后原則上不再調整變動。2.其次、三學期的跟師學藝主要以在校內實訓基地完成為主，原有教學支配基本保持不變，理論教學時數(shù)進一步壓縮，提倡依據(jù)師傅布置、學生利用課余時間以完成肯定工作任務形式學藝。第四學期逐步向企業(yè)崗位過渡。第三學年進入企業(yè)和用人單位接著跟師學習，或支配頂崗實習。主動試點現(xiàn)代學徒制人才培育模式，堅持以服務地方產業(yè)經(jīng)濟為宗旨,完善現(xiàn)代學徒培育的教學文件、管理制度及相關標準，推動專兼結合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊伍建設，建立學校、企業(yè)、行業(yè)和社會中介機構參與的評價機制，切實提升學生崗位技能，提高學生的對口就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)實力。培育與我國社會主義現(xiàn)代化建設和徽文化的傳承發(fā)展要求相適應，具有過硬的雕刻實踐操作實力和扎實的專業(yè)素養(yǎng)，并獲得相關職業(yè)資格證書的合格乃至優(yōu)秀的畢業(yè)生。雕刻藝術設計專業(yè)的學生應具備的職業(yè)實力：駕馭中國傳統(tǒng)雕刻工藝基礎學問、徽雕傳統(tǒng)技藝、美學學問、計算機應用與協(xié)助設計技術，具有豐富的徽文化學問積淀，不僅能嫻熟地從事傳統(tǒng)徽州雕刻工藝制作，而且能運用計算機技術從事雕刻工藝品的研發(fā)和生產加工，具備肯定的創(chuàng)新實力和較強的專業(yè)拓展實力。七、培育目標本專業(yè)培育擁護黨的基本路途，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，適應地方經(jīng)濟發(fā)展須要，駕馭肯定的美術理論，具有創(chuàng)意設計和制作實力，駕馭傳統(tǒng)雕刻工藝品的設計與制作技藝以及工藝品鑒賞理論，能運用計算機技術從事雕刻藝術設計品的研發(fā)和生產加工，主動傳承徽文化，具有較強的創(chuàng)新精神和崗位職業(yè)實力，具備自主學習與適應市場改變實力，能夠適應從事徽派建筑、徽派園林、徽派裝飾、雕刻藝術設計品生產等領域的雕刻塑造設計與制作、生產與銷售等部門工作崗位須要的高技能應用型技術人才。畢業(yè)生應達到以下實力、學問和素養(yǎng)目標：（一）實力目標。通過校企雙元育人，交互訓教，在崗培育，體現(xiàn)學徒、員工雙重身份，實現(xiàn)工學交替，崗位成才。畢業(yè)生具備以下實力：1、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力；2、駕馭雕刻塑造工藝創(chuàng)作技術，具備新產品開發(fā)設計執(zhí)行實力；3、駕馭徽雕塑造材料、表現(xiàn)特點，具備手繪設計與表達實力；4、駕馭雕刻藝術設計制作的方法，具備工藝雕刻制作實力；5、具有計算機應用與協(xié)助設計實力；6、駕馭電腦制作效果圖技能，能夠制作設計效果圖、模型和樣稿；7、具備雕刻塑造產品成本限制與核算實力；8、具備基礎的藝術品營銷實力。（二）學問目標駕馭相關的工藝美術、設計藝術、藝術鑒賞、計算機應用、市場營銷等基本學問；1、駕馭徽雕造型設計基礎學問；2、駕馭雕刻藝術設計主要工藝流程學問3、駕馭徽雕材料的基本學問與制作工藝方法；4、駕馭雕刻塑造語言特點和構圖組織形式；5、駕馭中國傳統(tǒng)雕刻塑造的造型技藝特點；6、駕馭雕刻塑造作品的展示與銷售學問；（三）素養(yǎng)目標1、道德素養(yǎng)：具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神；具有科學的世界觀、人生觀和價值觀；有艱苦奮斗、實干創(chuàng)新的精神。2、文化素養(yǎng)：具有基本的人文、社科學問；養(yǎng)成良好的學習看法和學習方法；追求不斷的自我發(fā)展、自我完善和自我超越；具有較強的語言表達實力和人際溝通溝通實力。3、身心素養(yǎng)：具有堅毅的意志力和自信念，有較強的心理承受實力，吃苦耐勞，不斷進?。痪哂袕娊〉捏w魄，達到國家規(guī)定的體育標準。4、業(yè)務素養(yǎng)：堅持業(yè)務學習，正確理解、執(zhí)行法律法規(guī)，堅持原則、一絲不茍、求真務實的工作作風，具有團隊協(xié)作精神和公共關系處理實力。八、應取得的資格證書及等級證書名稱等級考核部門學期備注全國計算機等級考試一級或應用技術證書國家教化部二六學生可獲得部分相關等級證書。英語應用實力證書A/B級國家教化部四、五、六一般話等級證二級乙等以上國家語言委二六工藝品雕刻工高級工國家勞動和社會保障部一 八工藝美術設計師中、高級國家勞動和社會保障部四、五、六旅游紀念品設計制作師中、高級國家勞動和社會保障部四、五、六裝飾美術師中、高級國家勞動和社會保障部四、五、六九、學生應修課程與學分課程分類序號課程名稱學分教學形式公共基礎課1毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論4理論教學為主2思想道德修養(yǎng)與法律基礎2理論教學3古典文學鑒賞4理論教學為主4高校英語7理論教學為主5計算機文化基礎4理論、實訓6體育4實踐教學為主7職業(yè)生涯規(guī)劃2理論、實訓專業(yè)基礎課8設計素描4實踐教學為主9書法篆刻4實踐教學為主10工筆白描4實踐教學為主11裝飾畫基礎4實踐教學為主12民間傳統(tǒng)工藝觀賞2理論、實訓13徽文化教程2理論教學14中國工藝美術史4理論教學15非物質文化遺產概論2理論教學16藝術經(jīng)濟學3理論教學專業(yè)技能課17藝術品營銷學4理論、實訓18二大構成4理論、實訓19圖形創(chuàng)意與設計4理論、實訓20工藝雕塑造型4理論、實訓21木工雕刻基礎4理論、實訓22計算機協(xié)助設計（CAD）4實踐教學為主23雕塑效果圖設計ODsMAX）4實踐教學為主24徽州木雕工藝（實訓）8操作實訓為主25徽州石雕工藝（實訓）6操作實訓為主26徽州磚雕工藝（實訓）6操作實訓為主27精雕CNC雕刻（實訓）6操作實訓為主專業(yè)選修課28設計心理學2理論教學為主29技術美學2理論教學為主30攝影技術2實踐教學為主校內選修課1民族裝飾工藝0.5講座2一般話訓練0.5講座3公關禮儀0.5講座4插花藝術/茶藝0.5講座5形勢與政策0.5講座6文獻檢索0.5講座十、核心課程設置1、三大構成：通過平面構成、立體構成與色調構成的學習。培育學生的造型創(chuàng)建實力、形與色調和實力、鑒賞實力與表達實力。駕馭平面構成與色調構成的基本原理，相識形與色的體系，試驗構成的思維方法、配色方法及表現(xiàn)方法，并通過完成構成作業(yè)，創(chuàng)新構成形式。通過教學，擴大了學生的專業(yè)視野，對新的設計基礎觀產生了正確的相識。2、圖形創(chuàng)意與設計：通過圖形的創(chuàng)意過程培育學生的創(chuàng)建性思維實力。培育學生從新的角度視察、相識、理解熟識的事物，并精確地運用圖形創(chuàng)意的基本語言表現(xiàn)這些事物。進一步培育學生從多元素、多維空間角度去相識熟識的事物，用平面的形式在多維空間中進行表現(xiàn)。要求學生了解當代圖形創(chuàng)意設計的材料、工藝,駕馭圖形創(chuàng)意的構成要素、設計原則、設計觀念、工藝流程等基本理論學問；駕馭圖形的功能、審美要求、創(chuàng)意方法及技巧；全面培育學生把創(chuàng)意轉變?yōu)樽髌返牟僮鲗嵙Α?、工藝雕塑造型：使學生了解工藝雕塑的基礎學問，駕馭工藝雕塑的方法和一般造型規(guī)律，引導學生了解工藝雕塑的特點，正確相識立體造型的體積概念、空間概念以及形態(tài)表現(xiàn)的關系，駕馭基本的立體塑造方法和技能，同時提高學生的藝術感知實力和鑒賞實力。4、木工雕刻基礎：通過該課程的學習，使學生駕馭木工雕刻用材的基本學問，包括木材學問、木材分類、雕刻選材及配料技術等；接觸雕刻制作入門技術，包括量具的運用、雕刻繪畫與放樣、雕刻的設計構思等；學習雕刻操作技術，包括雕刻拼縫技術、雕刻制作工藝和依次。為后期專業(yè)實踐教學奠定基礎。5、徽州木雕工藝：該課程主要是實訓課程，聘請徽州木雕非遺傳人以及各位專家現(xiàn)場示范教學，通過該課程的學習，能培育學生木質雕刻的動手實力，駕馭木質雕刻的技藝。6、徽州石雕工藝：該課程主要是實訓課程，聘請徽州石雕非遺傳人以及各位專家現(xiàn)場示范教學，通過該課程的學習，能培育學生石質雕刻的動手實力，駕馭石質雕刻的技藝。7、徽州磚雕工藝：該課程主要是實訓課程，聘請徽州磚雕非遺傳人以及各位專家現(xiàn)場示范教學，通過該課程的學習，能培育學生磚質雕刻的動手實力，駕馭磚質雕刻的技藝。8、藝術品市場營銷學：通過對該課程的學習，使學生樹立以藝術品市場為視察中心，運用經(jīng)濟學、管理學、文化學、藝術學、美學、心理學、法學等多學科學問，結合中國藝術市場的實際狀況，相識藝術市場本質特征和運行規(guī)則，具備基礎的藝術品營銷實力。9、精雕CNC雕刻：該課程主要是實訓課程，使學生了解精雕CNC雕刻機床加工原理、機床結構并能正確、規(guī)范、嫻熟的操作精雕CNC雕刻機,駕馭錐度平底刀的磨制，駕馭JDPaint軟件的繪圖設計與編程功能，駕馭運用精雕CNC雕刻機床進行簡潔零件、模具的加工。10、計算機協(xié)助設計：幫助學生駕馭利用計算機協(xié)助設計工作的完成,常用的軟件有AUTOCAD、PS、Coredraw等。11、雕塑效果圖設計：通過學習，培育學生雕刻設計實力，包括平面雕塑設計與立體雕塑設計。使學生駕馭各種設計方法，并能融入到自己所學的學問體系中，設計出雕刻塑造簡潔成品。同時在具備肯定的計算機操作基礎上能借助電腦軟件如3DSMAX等，從事雕塑效果圖設計。卜一、教學進程附表一：教學時間支配表（周數(shù)）學年學期軍訓及入學、就業(yè)教化教學復習考試頂崗實習畢業(yè)實習勞動機動假期總計■第一學期216111425其次學期18111627第三學期18111425第四學期21