二年級輕粘土校本教案1

單元相識奇妙的輕粘土單元課時 3課時主題介紹輕粘土 I總課時 6—第1課時 背景分析體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好.利用超輕粘土讓學生自己設(shè)想所要捏制的主題，經(jīng)由此活動引發(fā)其對藝術(shù)的愛好及創(chuàng)作實力。學生在一年級之前就具有捏制粘土的閱歷，所以在制作過程中稍加提示留意事項即可。敬重學生的主體地位，以學生自主活動為主，老師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。學生每人一套輕粘土工具，依據(jù)小學美術(shù)教材，師生共同設(shè)計活動方案。教學目的-1、初步駕馭輕粘土制作的根本學問和技能，過程及方法。2、利用許多輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培育學生的動手實力。3、在參及制作輕粘土的過程中，對創(chuàng)意美工活動產(chǎn)生愛好，感受及創(chuàng)建美出更精致的作品。評價設(shè)計.小組內(nèi)相互溝通說一說自己的粘土作品。.通過小組合作，制作理解輕粘土和太空泥的特性。學及教活動設(shè)計一■、導入新課出示課前制作好的輕粘土作品，提問：1、同學們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、小貓、章魚、蝸牛、小兔）2、這些物品用什么做的嗎？（輕粘土）3、談一談?wù)卖~的造型特點。二、介紹彩泥1、彩泥的優(yōu)缺點。優(yōu)點：有艷麗的色調(diào)、芳香的氣味，易于塑造等特點。缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺，有油，運用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不行以用于翻模制作多個同樣的模型。2、觀賞彩泥作品。（PPt同步）3、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。三、介紹輕粘土1輕粘土的介紹傳統(tǒng)太空泥由純木漿或紙漿，自然或加工后的細粉,最終參加粘合劑用來改善它的松軟性韌性,是一種安康、平安的環(huán)保型手工藝材料。作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以運用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進展噴涂外表愛護層。2輕的特粘土點：白色無毒，不粘手，松軟性好，可塑性強。作品枯燥定型后，即可長期保存。真空包裝后半年以上時間不固化。真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化后圖案能長時間保持原樣,不變形，不干裂。3、輕粘土的保存方法密封、枯燥的地方保存。假如略微有點干的話可以噴少許水使其變軟，完全枯燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全枯燥后加水的話只會化掉。4、觀賞輕粘土的作品5、介紹輕粘土的運用你可以運用超輕太空泥自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的外表和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的志向材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以運用金屬線插入用來增大穩(wěn)定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座,在外表用太空泥包覆成型，當作品未枯燥前你可以用食指把作品外表抹光滑,作品枯燥后你可以用600目水砂紙把作品外表打磨光滑。作品的枯燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品須要兩天或更長的時間枯燥。四、太空泥作品的制作方法。 （示范教學）1、引導學生制作出及眾不同的太空泥作品。①搓粘土。（留意：一般來說不要噴水，太空泥都是水溶性的，噴水會溶化的。少量的水還算0K。）②制作粘土板。包括底座、外側(cè)壁。（留意厚度適中,不能太薄或不能太厚。）③最終才做裝飾配件。添加時把外部打濕，確定位置再固定下來。④還沒完成的作品要噴少量的水并用保鮮袋密封保存。⑤完成的作品風干。2、扶植個別實力弱的學生進展制作活動。五、觀賞并評價學生輕粘土作品。1、學生相互觀賞同伴制作的輕粘土作品。2、輕粘土作品展：評比作品。備注單元相識奇妙的輕粘土單元課時 3課時主題輕粘土根本的捏制手法 I總課時 6—第2課時 背景分析體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好.利用超輕粘土讓學生自己設(shè)想所要捏制的主題，經(jīng)由此活動引發(fā)其對藝術(shù)的愛好及創(chuàng)作實力。學生在一年級之前就具有捏制粘土的閱歷，所以在制作過程中稍加提示留意事項即可。敬重學生的主體地位，以學生自主活動為主，老師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。學生每人一套輕粘土工具，依據(jù)小學美術(shù)教材，師生共同設(shè)計活動方案。教學目的1、體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好欣賞自己和別人的作品，以提升美感、品嘗。2、熟識超輕粘土的特性，能設(shè)想各種形態(tài)和^合的方式，理解利用超輕粘土制作的根本方法。3、結(jié)合學生生活實際，能用手捏法、泥條法制作小物品。進步學生的綜合素養(yǎng)，促進學問遷移，培育創(chuàng)新精神和理論實力，培育學生對藝術(shù)的愛好及美感品嘗等人文素養(yǎng)的根底。 評價設(shè)計.小組內(nèi)相互溝通說一說自己的粘土作品。.通過小組合作，制作出更精致的作品。學及教活動設(shè)計一引入出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃,讓學生充分感知,發(fā)覺材料的特別點:學生通過對炫彩彈性小球以及花籃的賞玩,發(fā)覺小球有較好的彈性,這是以前用橡皮泥制作小球所不能到達的效果,學生還能發(fā)覺用超輕黏土制作的東西很輕,比用橡皮泥制作同樣體積的會比擬輕。二對材料的特點進展體驗活動1制作炫彩彈性小球1）感知材料有很好的色調(diào)調(diào)和作用只用紅黃蘭白黑五種根本色,就可以調(diào)出你想要的其他顏色學生嘗試進展調(diào)制不同顏色的超輕黏土.嘗試制作有漸變效果的超輕黏土.比一比,誰的效果好2）超輕黏土造型方法的介紹媒體演示方法：手捏法。這是泥造型中最簡潔、最好用的方法，可用整塊泥塑造形象，部分再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。.泥條法。即用手將泥搓成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，保存形態(tài)的泥條。.泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點、線、面和肌理效果進展裝飾。挖空法:為了穩(wěn)住重心和節(jié)約材料，在造型時先不考慮泥坯的厚度，完全以實心成型，待到外部稍硬一些時候，再切成若干部分，挖去內(nèi)部使之成為空心，部分再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比擬封閉地包袱泥片或圍筑泥條，使其奇妙成型，如會動的小泥人或動物等的塑造。3）利用各種技法進展:拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼，制作炫彩彈性小球比一比,誰制作的小球在外觀色調(diào)方面效果好4）利用.泥條法制作小花籃,可以用單股條泥來制作,也可以利用雙股泥條來制作比一比,誰制作的小花籃在造型上更有創(chuàng)意三以小組為單位進展創(chuàng)意制作制作主題有兩點,可以選擇一個：創(chuàng)意球球筆：在小球的兩端進展鉆孔,一端連上一小段圓珠筆筆芯（可以選擇不同顏色的筆芯,）裝有筆芯的一頭可以插入另一個小球沒有筆芯的一端,這樣用5至6個小球筆,可以拼接成一支可以隨時更換顏色的拼插筆即時貼布告小花籃小花籃可以放置即時貼,也可將提示帖粘在小花籃上,成為提示板.四延長同學們回家可以思索:用今日所學的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有好用性的物品.備注單元相識奇妙的輕粘土單元課時 3課時主題粘土的調(diào)色 總課時 6第3課時 背景分析體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好.利用超輕粘土讓學生自己設(shè)想所要捏制的主題，經(jīng)由此活動引發(fā)其對藝術(shù)的愛好及創(chuàng)作實力。學生在一年級之前就具有捏制粘土的閱歷，所以在制作過程中稍加提示留意事項即可。敬重學生的主體地位，以學生自主活動為主，老師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。學生每人一套輕粘土工具，依據(jù)小學美術(shù)教材，師生共同設(shè)計活動方案。教學目的.情感目的：體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好欣賞自己和別人的作品，以提升美感、品嘗。.認知目的：熟識超輕粘土的特性，能設(shè)想各種形態(tài)和^合的方式，理解利用超輕粘土制作的根本方法。.理論目的：結(jié)合學生生活實際，能用手捏法、泥條法制作小物品。進步學生的綜合素養(yǎng)，促進學問遷移，培育創(chuàng)新精神和理論實力，培育學生對藝術(shù)的愛好及美感品嘗等人文素養(yǎng)的根底 評價設(shè)計.小組內(nèi)相互溝通說一說自己的粘土作品。.通過小組合作，制作出更精致的作品。學及教活動設(shè)計先來理解一下根底學問：色調(diào)的混合方法兩種以上不同顏色的粘土土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏的粘土。依據(jù)須要自行調(diào)整土的搭配比例，調(diào)合自己寵愛的彩色粘土。制作不規(guī)則條紋：不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強的部分不規(guī)則條是將兩種以上不同顏色的按同樣長度疊加一起，再將拉伸折疊再拉伸再折疊，反復(fù)幾次，成色調(diào)一樣。色紋形備注單元粘土制作一卡通騙單元課時 7課時主題生氣的小鳥 I總課時 14—第1課時 背景分析體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好.利用超輕粘土讓學生自己設(shè)想所要捏制的主題，經(jīng)由此活動引發(fā)其對藝術(shù)的愛好及創(chuàng)作實力。學生在一年級之前就具有捏制粘土的閱歷，所以在制作過程中稍加提示留意事項即可。敬重學生的主體地位，以學生自主活動為主，老師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。學生每人一套輕粘土工具，依據(jù)小學美術(shù)教材，師生共同設(shè)計活動方案。教學目的.情感目的：體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好欣賞自己和別人的作品，以提升美感、品嘗。.認知目的：熟識超輕粘土的特性，能設(shè)想各種形態(tài)和^合的方式，理解利用超輕粘土制作的根本方法。.理論目的：結(jié)合學生生活實際，能用手捏法、泥條法制作小物品。進步學生的綜合素養(yǎng)，促進學問遷移，培育創(chuàng)新精神和理論實力，培育學生對藝術(shù)的愛好及美感品嘗等人文素養(yǎng)的根底 評價設(shè)計.小組內(nèi)相互溝通說一說自己的粘土作品。.通過小組合作，制作出更精致的作品。一、導入：2011年到如今,大家最熟識的嬉戲應(yīng)當有生氣的小鳥吧她們那得意的造型,那逗人的叫聲…把我們深深的吸引住了.今日,我們就來教大家用超輕粘土創(chuàng)作生氣的小鳥中的紅火小鳥二、新課講授：輕粘土作品的制作方法。（示范教學）1、引導學生制作2、扶植個別實力弱的學生進展制作活動。學及教活動設(shè)計1 2/1：用紅色粘土搓一個大圓,白色粘土搓一個小小圓,白色壓扁之后粘在紅色圓形上2：用白色搓兩個圓形,壓扁作為眼睛,黑色搓兩個小圓作為眼珠,對稱粘在鳥身上3：用黃色粘土搓一個圓,捏成錐形作為小鳥的嘴巴,粘在兩只眼睛下方4：用黑色粘土搓兩個小圓,一個大圓,大圓略微壓扁用小道具切成齒狀作為尾巴,兩個小圓搓成長條作為眉毛5：紅色搓一個圓,略微壓扁后用小道具切除齒狀作為鳥冠按在小鳥頭頂就完成了三、觀賞并評價學生輕粘土作品。1、學生相互觀賞同伴制作的輕粘土作品。2、輕粘土作品展：評比作品。備注單元粘土制作一卡通篇單元課時 7課時主題大黃鴨 I總課時 ~~第2課時 背景分析體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好.利用超輕粘土讓學生自己設(shè)想所要捏制的主題，經(jīng)由此活動引發(fā)其對藝術(shù)的愛好及創(chuàng)作實力。學生在一年級之前就具有捏制粘土的閱歷，所以在制作過程中稍加提示留意事項即可。敬重學生的主體地位，以學生自主活動為主，老師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。學生每人一套輕粘土工具，依據(jù)小學美術(shù)教材，師生共同設(shè)計活動方案。教學目的-1.情感目的：體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培育學生制作愛好欣賞自己和別人的作品，以提升美感、品嘗。.認知目的：熟識超輕粘土的特性，能設(shè)想各種形態(tài)和^合的方式，理解利用超輕粘土制作的根本方法。.理論目的：結(jié)合學生生活實際，能用手捏法、泥條法制作小物品。進步學生的綜合素養(yǎng)，促進學問遷移，培育創(chuàng)新精神和理論實力，培育學生對藝術(shù)的愛好及美感品嘗等人文素養(yǎng)的根底 評價設(shè)計.小組內(nèi)相互溝通說一說自己的粘土作品。.通過小組合作，制作出更精致的作品。學及教活