2023年有關(guān)學(xué)生實踐報告匯編九篇

2023年有關(guān)學(xué)生實踐報告匯編九篇學(xué)生實踐報告篇1

去年開學(xué)前的一個夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽到達(dá)綦江進(jìn)行社會實踐，光陰似箭，驕陽照舊，轉(zhuǎn)瞬又到了燥熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱難的支教任務(wù)。回想起我這一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情襯托著重慶的烈日：火熱，暖和，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民老師甘如斯。

一、做一名一般的老師

支教對全部老師來說，都是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要求老師具備吃苦耐勞的精神。這一年來，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，摯友獨自生活在生疏的城市，一切都是生疏的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想打算，不管遇到多大的困難，我都不后退。

來到支教學(xué)校，我并沒有因為自己是支教老師而對自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，相互了解，相互幫助。聽從學(xué)校的工作支配，任勞任怨。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍恼Z文教學(xué)兼任班主任工作，一周約20課時。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、授人以魚不如授人以漁

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生須要的不僅是學(xué)問的傳授，他們更須要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素養(yǎng)參差不齊，過了一段時間我發(fā)覺，看法、愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助變更習(xí)慣，從習(xí)慣入手，變更他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告知他們“習(xí)慣影響終身，看法確定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。漸漸的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)了孩子們的主動性。同時輔以家訪，座談，談心，溝通……孩子們不知不覺在潛移默化中變更了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)看法好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成果提高了，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣確定和表揚(yáng)。

三、讓孩子喜愛學(xué)習(xí)

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。”我的一位同事告知我。為了爭取家長的協(xié)作，我逐個進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓全部的學(xué)生都參加到課堂上來，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。注意學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問的培育，培育他們的語文素養(yǎng)，如進(jìn)行朗讀，說話，書法等訓(xùn)練。

在家長的協(xié)作下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也變更了錯誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言主動，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表揚(yáng)他，課后常常的激勵他，最終達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成果得到滿分！看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時也勉勵自己要接著努力，爭取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈人玫瑰，手有余香——我還主動參與教學(xué)探討和接著教化，努力提高自己的業(yè)務(wù)實力，和老師們共享我的教化教學(xué)心得，主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校示范課教學(xué)。

假如說，去年的夏天我還只是對支教生活熱忱的向往，而在今年夏天到來時，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。信任以后我的人生道路中，我會把支教過程牢記于心，漸漸體會到其中的全部的味道。人生幾何，歲月匆忙，感謝生活讓我有這種經(jīng)驗，讓我有了別出心裁的支教感受。

學(xué)生實踐報告篇2

敬愛的同學(xué)們，當(dāng)我們步入高校的校內(nèi)，新的生活，新的起點，向我們綻開一幅奇麗的畫卷。

有人說，步入高校如同步入半個社會，從某種角度說，在這個階段，我們的學(xué)習(xí)、生活

和人際交往有了更多的自主性和獨立性，當(dāng)我們起先用簇新和敏銳的目光去視察分析我所面

對的嶄新環(huán)境時，有人看到的是高校生活是美妙而充溢相宜的，有人看到的高校生活是生疏

而充溢困惑的，不同的視角看到了高校生活不同的色調(diào)，不同的色調(diào)造就了多樣的人生。此

份調(diào)查報告從學(xué)習(xí)、課后生活及道德三方面入手，充分展示了高校生的日常生活。此份調(diào)查結(jié)果顯示：

1、高校的生活并不是人們想像的那么美妙。

2、高校生也同樣面臨著很多壓力。

3、高校生不能很好的處理學(xué)習(xí)問題。

4、很多高校生對于自己的將來很迷茫。

5、有些高校生的道德觀念甚至有點扭曲。

一、調(diào)查探討的目的意義

高校是人生的關(guān)鍵階段，這是因為，進(jìn)入高校是我們最終放下高考的重?fù)?dān)，第一次起先追逐自己的志向、愛好。這對于有的人來說是第一次獨立

參與團(tuán)體和社會生活。這是我們不再單純的學(xué)習(xí)和背誦書本上的理論學(xué)問，第一次有機(jī)會在

學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時并親身實踐。此次調(diào)查是為了讓更多的人了解高校生活，讓高校生活更貼近我們的生活。給新入學(xué)的

高校生供應(yīng)參考，可以避開我們走那些不必要的彎路，并且能更好、更快的適應(yīng)高校生活。

盡量讓“忙”、“?！?、“盲”遠(yuǎn)離我們的高校生活。此報告從高校的生活體現(xiàn)當(dāng)代高校生身上

出現(xiàn)的問題，并把這些問題呈現(xiàn)出來，希望學(xué)校及社會能賜予幫助。

二、調(diào)查對象及方法高校生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。高校生的生活已成為社會各界關(guān)注的重

要部分，所以決不能忽視高校生生活。因此，我們就高校生的生活做了詳細(xì)的調(diào)查。

1、調(diào)查對象：在讀高校生150名，其中貴州高校100名，貴陽醫(yī)學(xué)院20名，貴州師范學(xué)院30名，年級分別為大一學(xué)生70名，大二學(xué)生60名，大三

學(xué)生20名。按性別分為男生80人，女生70人。

2、調(diào)查方法：此次調(diào)查采納問卷調(diào)查，訪談的方式，為調(diào)查提供參考資料。

三、調(diào)查結(jié)果或現(xiàn)狀

通過對樣本中人數(shù)的調(diào)查分析，我們得到以下數(shù)據(jù)：

1、從學(xué)習(xí)方面看：

（1）上課走神的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的48%，間或走神的占47%。

（2）與老師聯(lián)系頻率為常常的僅占8%。

（3）課后學(xué)習(xí)時間在一小時之內(nèi)的有40%，在2-3小時的有47%。

2、從日常溝通看：

（1）高校生與親人聯(lián)系頻率為常常的有68%，為間或的有24%。

（2）當(dāng)遇到不順心的事時，高校生喜愛向父母、好友、男（女）友、老師傾述，占的比

例分別為26%、39%、33%、12%。

（3）67%的同學(xué)與室友相處的很融洽。

（4）高校生的交往圈中，認(rèn)為他們和四周的一樣優(yōu)秀的有67%。

（5）68%的高校生在談戀愛。

3、從日常生活看：

（1）常常喝酒的有7%，間或喝酒的有67%。

（2）吸煙的高校生有32%。

（3）平常上網(wǎng)的時間為2—3小時的學(xué)生有50%

（4）高校生是如何利用周末的時間？a、與摯友聚餐的占15%b、陪女摯友的占15%c、做兼職的占20%d、回家的占5%e、看書，增加課外學(xué)問的占15%f、參與培訓(xùn)班增加自己的

技能的占25%j、其它的占5%。從上面的數(shù)據(jù)可以看出多數(shù)高校生注意以后的發(fā)展所以選擇參

加培訓(xùn)班增加自己的技能，高校生的溝通圈廣所以與摯友聚餐、陪女摯友、做兼職占了高校生大部分時間。當(dāng)被問到花這么多時間

做這些事時，他們回答說，高校生活不像中學(xué)生活一樣以學(xué)習(xí)為主，高校須要的不僅僅是學(xué)

習(xí)，還有很多閱歷是值得去積累的。因為畢業(yè)是為了就業(yè)。

（5）70%的高校生感覺高校生活與中學(xué)生活不一樣，19%的認(rèn)為與中學(xué)生活一樣。

四、存在問題

1、為什么上課走神的同學(xué)有這么多？

2、為什么高校生與老師溝通的頻率那么低？

3、為什么望見不道德的事不敢上前制止？

4、高校生喝酒、吸煙的比例怎么這么高？

5、為什么有部分同學(xué)和室友相處并不融洽？

五、現(xiàn)狀或問題分析為了進(jìn)一步弄清晰問題，我小組又起先了隨機(jī)訪談。并獲得了某些答案。現(xiàn)在對出現(xiàn)的

問題進(jìn)行分析。

1、為什么上課走神的同學(xué)有這么多？

（1）高校學(xué)習(xí)生活的自主性很強(qiáng)，這讓很多在原來被管制習(xí)慣了的同學(xué)不知所措，不知道怎么學(xué)。

（2）老師講課方式的轉(zhuǎn)變。高校老師不再是為同學(xué)精講，主要的是引導(dǎo)，而很多高校生沒有這樣的意識。

（3）手機(jī)、mp3、mp4更深化到了高校生的生活，導(dǎo)致學(xué)生可以上課上網(wǎng)、聽歌、玩嬉戲。還有就是68%的高校生有男（女）摯友，他們上課時常用手

機(jī)聯(lián)絡(luò)感情。

（4）精神缺乏、嬉戲成風(fēng)、學(xué)生忙著貼金、老師忙著項目。

（5）那么怎么才能更好的適應(yīng)高校生活呢？①相識高校生活特點，了解高校生活的改變。高校生活的新特點：寬松與自主并存的學(xué)習(xí)環(huán)境；統(tǒng)一與獨立并存的生活環(huán)境；豐富與

同等并存的人際環(huán)境；多彩與嚴(yán)謹(jǐn)并存的課余環(huán)境。②提高獨立生活實力。確立獨立生活意識；虛心求教、細(xì)心體察；大膽實踐、不斷積累生活閱歷。不斷提高生

活上的自理實力，包括一些基本的生活實力；學(xué)會用同等的看法對待他人，正確地相識和評

價自己，客觀地對待別人的優(yōu)勢。③樹立新的學(xué)習(xí)理念。樹立自主學(xué)習(xí)的理念；樹立全面學(xué)習(xí)的理念；樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念；樹立終身學(xué)習(xí)的理

念。

④培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

高度要求自己，努力做到“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)看法。

2、為什么高校生與老師溝通的頻率那么低？因為當(dāng)代高校生，學(xué)術(shù)精神的失落。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，當(dāng)今中國高校生在中小學(xué)學(xué)習(xí)時的勤苦

用功是世界上罕見的，但是，那篇二：我的高校生活實踐報告我的高校生活

學(xué)院:農(nóng)學(xué)院專業(yè)：草業(yè)科學(xué)（2）姓名：陳萬里摘要在高校生活中我走過的蹤跡的路程并不長，僅一年而已。但我愿共享我在這一年中的生

活和體會，在高校之前曾以為高校就是綻放光線的天堂，在步入之后卻百般迷茫，忽然讓人

感覺高校也不過如此而已，假如能好好的發(fā)展，能為社會培育真正的英才，假如是一只行尸

走肉，那樣可能會為社會制造垃圾而已，為社會造成負(fù)擔(dān)，要想成為英才，就要在高校里面

好好鍛造自己，培育好的性格習(xí)慣，學(xué)會和別人溝通等，其實迷不迷茫就在于自己是否有夢

想，是否堅持自己的幻想，假如不能那就是行尸走肉，假如可以，那就是祖國的將來，一代

英才，然而這些東西都須要生活作為一個載體，簡潔來說，那就是我們的高校生活承載了這

些東西才可以鑄就一代英才。然而我的高校生活缺少了重要的那件，但是我信任我會狠狠的

不回來，讓我的高校生活變得更加完備。關(guān)鍵詞：高校生活性格溝通實踐幻想1高校前的向往上高校是每個奮斗在中學(xué)的學(xué)子的幻想，為什么說是幻想呢？因為他們不了解高校，他

們只是被中學(xué)老師打著高校就是天堂的幌子牽著往前走而已，然而他們也傻傻的認(rèn)為是真的

是那樣的，所以他們都在中學(xué)的地獄為了那所謂的天堂努力著，那個天堂真的是那樣的嗎？

這一切都要等真正上了高校以后才能真正的體驗到，好吧！那就跟我來體驗一下我的高校生

活和感受吧。2高校之初感受在步入高校校門口是滿心的激烈，滿臉的不知所措，有一切都是新的起先，一個新的起

點，在走入校門的第一步起就意味著我的高校生活即將起先，但是真的像之前所想的一樣嗎？林蔭小道，花草茂艷，背著重重的行李起先了我的高校的旅程，滿帶微笑的學(xué)姐學(xué)長迎

面走來替我擰起行李，把我?guī)У叫碌乃奚針?，宿舍樓是新的我們是第一批住進(jìn)來的。此時有

種怪怪的感覺，不知道是什么感覺，但是我知道那幾分不知所措已經(jīng)沒有了，也沒有自己想

象中的那么生疏，或許是他們的微笑把生疏給抹平了吧，忽然覺得起先的一切還是美妙的。3步入迷茫一切都安排好了并起先走進(jìn)高校的課堂，我們是其次批軍訓(xùn)的，所以只能提前走進(jìn)高校

的學(xué)堂了，第一節(jié)課老師并不講課，大多數(shù)只是拿來相識學(xué)生和講一些關(guān)于高校發(fā)展的東西，

但是大家都不喜愛聽，緊接著就是班會的競選班干部，競選班干部當(dāng)然少不了我了，緊跟其

后的就是許多社團(tuán)的招新廣告和消息漫天飄舞，這個到讓我很興奮，因為這是我等很久了的，

因為自己也一個愛表現(xiàn)自己的人怎么能錯過呢？最終社團(tuán)是進(jìn)了好幾個，但是卻把自己弄得

很累，突然覺得那個又有什么用呢？唯一讓自己有點用的就是可以在里面可以多交些摯友，

增加人際交際面。

生活接著持續(xù)，可似乎越來越多，英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、試驗課、還有課堂作業(yè)等,感覺大

學(xué)生活也會相識那個人喘不過氣，有人起先埋怨，莫非高校生活就是這樣的嗎？有些人起先

悲觀，不敢承認(rèn)這個現(xiàn)實，依舊我行我素，不想上課，成天呆在宿舍睡覺，上網(wǎng)玩嬉戲，聊

天，談戀愛，這才是他們要的生活，腦海中只有他們所謂的高校天堂，沒有學(xué)習(xí)的課堂，但

殊不知他們再往另一個方向走，慢慢的起先迷茫。而我雖然沒有向他們一樣上網(wǎng)玩嬉戲，聊

天，談戀愛等，但是我知道我迷茫了，因為我也無心于學(xué)習(xí)，從一起先就忙著一些無關(guān)緊要

的事，總以為高校的課堂應(yīng)當(dāng)無關(guān)緊要吧。因為60分萬歲是前告知我的，所以始終以為都是

那樣的，但是高校幾個月過后再回頭望望自己前幾個月所走過的路，感覺自己走的根本不是

路，甚至連自己都不知道是什么，再次尋回幻想時，卻發(fā)覺幻想不在前面，也不在后面，他

早已不知道被自己丟哪了？漸漸的一團(tuán)團(tuán)迷霧覆蓋了我的整個天空，現(xiàn)在怎么辦？現(xiàn)在沒人

回答你，只有你自己才能回答自己，是接著迷茫還是要沖出迷霧找尋屬于自己的方向，就在

自己的一念之間，可是我真的不想變成那所謂的高校培育的垃圾，我要當(dāng)英才，所以高校生

活必需承載了以下那些鑄就英才的本質(zhì)和須要。

3．1好的性格對高校生活的影響曾有一句話是這樣說的：世界上沒有完全一模一樣的兩個人，我始終都信任這句話，因

為盡管兩個人的長相可以相像但是性格不行能一模一樣，甚至有可能是南轅北轍之差，所以

我也有我自己獨特的性格。什么樣的性格確定他有什么樣的高校生活，什么樣的高校生活決

定他有什么樣的將來，所以說一個人的性格可以影響一個人的高校生活，更近一步說，什么

樣的性格可以確定他有什么樣的將來。片雜志上看過這樣一篇文章，某科學(xué)家曾那兩個不同

性格人放在同一時間同一環(huán)境中生活，為的是視察這兩個不同性格的人的不同習(xí)性和他們的

將來有什么不一樣，結(jié)果是性格開朗的人人際更廣袤，更能坦然的面對一切的困難，因為在

他困難的時候總會有人幫助他，這就是他開朗的性格能讓人更簡單接近他，以至于他能相識

許多摯友，所以這對于他以后事業(yè)的勝利打下友情的基礎(chǔ)。然而內(nèi)向的人不用說確定失去了

許多東西以至于他的事業(yè)也是平平淡淡，有時候甚至有許多消極的想法等。說到我個人的性

格對我的高校生活的影響其實我現(xiàn)在也說不清晰，但是我知道我自己還是一個比較開朗的型

的人，因為我懂的微笑，懂得和別人溝通，懂得理解別人。一個人的性格是通過一個人的行

為處事表現(xiàn)出來的，當(dāng)你懂得對別人微笑時，你在悄然之間會給人的心間一股暖和，當(dāng)你你

懂的微笑時可以化解一切的驚慌和尷尬，更能讓人自由自在的暢談，我信任假如我始終懂得

微笑地去面對每個人或每件事還有我的高校生活，那么希望將恒久不會變?yōu)楸^，那樣我的

高校生活將更是亮麗多彩的，就像剛升起的太陽那樣更富有希望和活力。

3.2溝通，交往之橋梁人類在這個地球上生活，只要有生活的地方就有溝通，他們就像一對不離不棄的情侶，

誰少了其中的一個都不能生存下去，同樣，我們的生活也須要溝通，有一點不一樣的是我們

相愛生活面前加了兩個字那就是“高?！?，一個會和別人溝通的高校生和一個不會和別人溝通的高校生他們的生活會迥然不同，因為你會和別人

溝通所以你多了幾分溝通的歡樂，少了幾分不會溝通的漠然和無聊，或許因為你會別人溝通

以至于你多了很多很好的合作伙伴，因為你的會和老師溝通所以你的成果有所提升。假如一

個不會溝通的人假如他連一句話都表達(dá)不清晰怎能表達(dá)一個人的思想和感情呢？但是此溝通

并非比溝通，而是懂得換位思索，心靈與心靈的接觸，不單單只是蒼白的語言的磕碰與牽絆，

這才是真正的溝通，只要懂得架起這座溝通的橋梁，人與人的距離將不會在拘束，讓彼此都

可以走進(jìn)彼此的心靈，我不敢說我有很職業(yè)的溝通技巧，但是就是因為我懂得了心與心的溝

通，就是因為我懂的假期了溝通這座橋梁，所以我的高校生活不再孤寂，所以我的高校生活

又多了幾分完備。

3.3社會實踐，高校生活的一部分有時候我會覺得其實高校生只是一個圖有其表的一個漂亮的空殼而已，里面是空空的，

以為他們還須要別人供給著，他們對于那困難的社會來說也只是剛剛誕生的孩子而已，現(xiàn)在

的高校生拿著父母的血汗錢胡亂的揮霍，我不知道在你們揮霍的時候有沒有想過著每一分錢

是從哪來的？是怎么來的？不，你們確定沒想過，因為，你們認(rèn)為這是天經(jīng)地義所得的，寫

到這里忽然替那些胡亂揮霍的高校生產(chǎn)生了罪惡感，因為在這個暑假我過了不尋常的一個暑

假。

暑假實踐須要每個同學(xué)在社會中扮演不同的角色來豐富自己的社會閱歷，還有就是能夠

更好地融入這個社會。于是我選擇當(dāng)一名農(nóng)夫，因為我的父母就是農(nóng)夫，我想去了解他們是

怎樣在這個社會中扮演這個角色的。我雖是農(nóng)家的孩子但是卻從來沒干過農(nóng)活因為他們不愿讓我干，因為他們生怕我受一點

點損害，但是這個暑假我確定不聽他們一次，去干一次農(nóng)活。這次不是在家干的，而是幫鄰

居的大爺干的。干農(nóng)活的人氣的都很早，所以其次天一大早就被催醒的，就在那天起先了我

不尋常的一天。動身究竟要差不多一個小時，走到那我已經(jīng)快倒下了，更不用說要干活了，

但是大爺他們還是下地干活了，但是我偶還是先偷懶了一會才下的，經(jīng)過大爺細(xì)心教育了以

后我才懂是如何收芝麻的，但是，等他教會以后我已經(jīng)有點不想干的感覺了，因為累了，太

陽還沒出來就累了，要是太陽出來了那我還不到下了呀。不爭氣的表現(xiàn)被大爺看穿，最終叫

我去休息，不要我下地了，因為太陽快出來了。一會的功夫太陽已經(jīng)照亮整個神州大地，看

著湛藍(lán)的天空太陽光有點刺眼，大爺們還在地里面忙活著，看著大爺濕透了的背夾，面朝黃

土背朝太陽的姿態(tài)，但是他們的身影依舊利索著，此時莫名的感受涌上心頭，不知道是什么？

或許是崇拜他們的精神，可是又是什么讓他們?nèi)绱四?，是什么讓他堅持下去呢？為生活嗎?/p>

不知道。

在回家的路上我用無知而稚嫩的口氣問大爺，你每天都這么干活嗎？每天這樣不累嗎？

大爺?shù)恼Z氣停了一會，然后嘆了一下，接著說：“這一切都是為了孩子呀”這句話好簡潔，但我可以在這句話中領(lǐng)悟出包含著不簡潔的意義，這句話好重，承載了

父母對孩子的愛，父母為孩子付出的汗水和耐性。想到這里心里有一種酸酸的感覺，或許是

為自己沒有明白這些東西之前的無度揮霍感到罪惡了，他們真的很不簡單，可是在校的高校

生有誰能體會呢？總有人喊要體會父母的辛苦和良苦專心，但是在另一邊卻毫無顧忌的揮霍，

這就是對他們的體會嗎？假如可以請你們也下一次地體會一下汗水的味道吧，會受益匪淺的，

信任我吧。在沒有實踐之前總感覺我的高校生活似乎缺少點什么，現(xiàn)在才明白原來是缺少對父母對

自己的愛的理解，從今我知道他們的汗水是苦澀的，辛酸的，所以此次下地實踐對我的價值

是連城的，因為他們的愛也是價值連城的，從今時起我又在我的高校生活那章重重的書寫了

一筆。

3.4幻想，生活之航標(biāo)幻想是漂亮的，是一片充溢想象力的，奇幻奇麗的心靈的花園，是一片廣袤的天地，在

那里每個人都可以盡情揮灑才智和激情?；孟氲牧鉄o比之大，他可以讓人人心潮澎湃，激

情四射，每個人的人生都和幻想分不開，幻想是將來的投影，對人生有著重要的影響。說到幻想，我只能用無盡的哀痛與缺憾來填補(bǔ)我的高校生活。我曾想一名機(jī)械工程師或

是一名救死扶傷的的醫(yī)生，但是這一切都不盡人意，偏偏就走入了一個我不知道怎么走的領(lǐng)

域，握著那只生疏的筆不知道從何下筆，如何去書寫接下來的人生。昨天的幻想是今日的希

望，可能是明天的成就，但是我昨天的幻想已經(jīng)破裂，希望也悄然的不辭而別，我試著掙扎，

但是這一切都已成為現(xiàn)實，現(xiàn)實就是那么殘酷，最終也只能跟著無奈走，跟著殘酷的現(xiàn)實走。

走進(jìn)高校的一切新的東西把哀痛沉沒，包括喜悅在內(nèi)，終歸我有我考上高校，但是經(jīng)過時間

洗磨那一切新的東西已不再新，喜悅也只能是短暫的，回到原地，再回首看看以前自己因為

有幻想而真實的奮斗的日子和現(xiàn)在空蕩蕩的樣子，發(fā)覺自己真正的明白了什么叫行尸走肉。

我知道了，人生可以什么東西都沒有，但是就是不行以沒有幻想和希望，沒有幻想，沒有希

望，或許在人的世界里就會黯然失色，生命即時失去了色調(diào)和生活的意義，自然也沒了指引

方向的航標(biāo)，就會多一份渾噩，少一絲希望，我知道我也曾渾噩過。所以想要自己不再渾噩

只能重新建立起一個新的航標(biāo)，新的幻想，新的彼岸，只有這樣我的高校才能更加明確，才

學(xué)生實踐報告篇3

7月7日，我校理學(xué)院“愛護(hù)贛江源”青年志愿者服務(wù)隊深化贛江源頭所在地橫江鎮(zhèn)贛江源村，開展“高校生送‘學(xué)問’下鄉(xiāng)”活動，以提高當(dāng)?shù)乩习傩盏沫h(huán)保意識。

下午三點，隊員們走訪當(dāng)?shù)鼐用窦抑?，給他們講解環(huán)保方面的學(xué)問，并將他們自帶的有關(guān)宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)學(xué)問的圖書贈送給當(dāng)?shù)鼐用?。隨后隊員們將贛江源村的兒童組織召集在一起，用自帶的電腦和投影設(shè)備給他們播放環(huán)保視頻，并講解危害生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻后果，讓他們從小起先就對環(huán)境愛護(hù)相關(guān)學(xué)問有更深一步的了解。此外，隊員們還帶領(lǐng)當(dāng)?shù)貎和_展了一系列小嬉戲，并不忘穿插著生態(tài)環(huán)保學(xué)問的教化?；顒蝇F(xiàn)場，服務(wù)隊的隊員們與當(dāng)?shù)卮迕?、小孩子打成一片，氣氛相?dāng)活躍。

贛江是江西的母親河，愛護(hù)贛江源頭勢在必行。我校理學(xué)院“愛護(hù)贛江源”青年志愿者服務(wù)隊送環(huán)保學(xué)問下鄉(xiāng)，深化贛江的源頭宣揚(yáng)環(huán)保。對于當(dāng)?shù)氐膬和?，隊員們用他們能夠理解的方式從小培育他們的環(huán)保意識，效果良好，受到當(dāng)?shù)卮迕竦囊粯雍迷u。

學(xué)生實踐報告篇4

實踐主題：與就業(yè)親密結(jié)合的辦公自動化與文書工作的熟識過程

時間：20xx年7月18日至8月12日

地點：杭州某紀(jì)律檢查委員會辦公室

現(xiàn)將此次實踐活動的`有關(guān)狀況匯報

經(jīng)人介紹，我來到了縣紀(jì)委辦公室起先了為期一個月的社會實踐。對于才大二的我，對辦公室的文書工作生活還不很熟識，此次社會實踐賜予我很大的幫助。我加深了對社會的相識，慢慢熟識了機(jī)關(guān)辦事程序。對于中文專業(yè)的學(xué)生來說，就業(yè)方向主要有三個：語文教化、辦公自動化和新聞傳媒，我的社會實踐也正緊緊圍繞其中的文書方向進(jìn)行。一個月來，我主動協(xié)作辦公室其他人員參與文件處理工作，整理檔案，將文件分發(fā)至各科室，并做一些文字修改工作。通過反復(fù)的計算機(jī)操作，我已能特別嫻熟地運(yùn)用Word20xx和Excel20xx。由于所在單位的工作性質(zhì)關(guān)系，我跟隨其中一名同事參與了時下正在進(jìn)行的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化活動，并作為督導(dǎo)小組的一員參與了督導(dǎo)工作。由于我并不是黨員，我參加其中只是為了學(xué)習(xí)。在督導(dǎo)過程中，我仔細(xì)聹聽雙方的談話內(nèi)容，并細(xì)致對其匯報的工作作了詳實的記錄?；氐絾挝缓?，同事仔細(xì)閱讀了我的筆記，并耐性指出不足之處，如此類筆記應(yīng)當(dāng)怎樣記錄等等，我受益匪淺，并在以后的工作中正確記錄此類筆記。此外，我還主動打掃辦公室的衛(wèi)生，負(fù)責(zé)收發(fā)辦公室郵件、傳真，打印復(fù)印材料，批閱干部試卷，代表紀(jì)委參與會議記錄傳達(dá)消息，接聽電話并作筆錄等等。

通過此次社會實踐，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的實踐閱歷?，F(xiàn)歸納

第一，耐性。辦公人員須要批復(fù)大量文件，簡潔重復(fù)的工作是主題。浮躁缺乏耐性是無法做好工作的。由于辦公室所處的是一個特別的場所，工作環(huán)境狹小，呆久了難免感到疲乏。然而即使這樣還是必需有充分的耐性，否則工作是無法完成的。

其次，細(xì)心。在參與督導(dǎo)的過程中，青紙黨委分支仔細(xì)細(xì)心的工作和詳實詳細(xì)的匯報給了我很深的印象，我將向他們學(xué)習(xí)這種精神。另外，在批閱機(jī)關(guān)干部試卷的過程中，我細(xì)心地對待每一份試卷，不辜負(fù)單位對我的信任。通過整整三天的批改工作，我逐步改掉了馬虎的壞毛病，這對我在今后的學(xué)習(xí)和工作中定是一筆不小的財寶。

第三，待人接物鎮(zhèn)定自若。這次社會實踐讓我見了世面，起先改掉見人退縮的毛病，逐步學(xué)會大方的對待每一個人，搞好和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。這是我走向社會的第一步，也是最基本的要求。

第四，熟識了辦公環(huán)境和工作過程。這是我參與此次社會實踐的目的，也已經(jīng)基本達(dá)到。有條不紊的完成各項份內(nèi)工作任務(wù)，主動主動的要求其他工作并順當(dāng)完成，這是我嘗試接觸實際工作的一個勝利的開端。第五，對新事物的學(xué)習(xí)和接受。例如打印復(fù)印文件材料和接受傳真等等是我以前沒有操作過的，此次實踐活動給了我一個很好的實際操作機(jī)會，我已經(jīng)可以嫻熟運(yùn)用這些設(shè)備。

第六，責(zé)任感的培育。辦公室同事對我的信任使我贏得了一次代表紀(jì)委參與會議的機(jī)會，我非常珍視這次實際工作的機(jī)會，在會議上仔細(xì)聽取發(fā)言人的報告，作了具體的記錄，并在會后將會議精神和內(nèi)容完整的傳達(dá)給科室人員。通過那次會議經(jīng)驗，我著實體會到了責(zé)任重大的感覺，并將仔細(xì)負(fù)責(zé)地對待今后學(xué)習(xí)生活中的每一件事。

經(jīng)驗了這次社會實踐活動，我欣喜地發(fā)覺自己得到了雙重收獲：業(yè)務(wù)技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變。這次社會實踐使我把所學(xué)的書本理論應(yīng)用到實踐中去，可以更加熟識就業(yè)市場、了解社會現(xiàn)實、加強(qiáng)自身競爭意識，同時也發(fā)覺了自己學(xué)問結(jié)構(gòu)上的欠缺。這只是一個初步的嘗試，但對于我來說卻是一筆很大的財寶，激勵和鼓舞我以后應(yīng)當(dāng)怎樣更成熟的面對實際工作。通過這次實踐引發(fā)我不斷地思索一些實際問題：該怎樣完成所需的學(xué)問積累以及明確今后的努力方向。這將是我下一次社會實踐的主題。

學(xué)生實踐報告篇5

一、課題探討背景

前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說過：培育一種仔細(xì)的責(zé)任心，是解決很多問題的教化手段。特級老師于漪說過：責(zé)任感教化是把“自然人”，通過讀書明理，轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕钡倪^程。中學(xué)階段是培育良好道德情操、行為習(xí)慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。但是，在現(xiàn)實中，學(xué)生責(zé)任感缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，特殊是我們中職的學(xué)生，做事拖拉、說謊、做錯事推卸責(zé)任，對老師、家長不禮貌，甚至頂撞，做事不計后果的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。如何實行有效措施，增加學(xué)生的責(zé)隨意識，培育學(xué)生的責(zé)任感，并將責(zé)任相識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，從而增加德育工作的實效性，已成為當(dāng)前中職德育工作中的一項重要而緊迫的課題。

吳江區(qū)開展“有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心，講文明、講禮貌、講道德”為主題的三有三講活動，一年多來，在學(xué)生中形成肯定氛圍，也取得肯定的成效，但活動面太廣，須要進(jìn)一步扎實細(xì)致地深化進(jìn)行。因此，通過本課題的探討，將有利于三有三講活動的深化開展，進(jìn)一步增加學(xué)校德育工作實效。一個有責(zé)任感的人，才會有感恩心，有進(jìn)取心，才會講文明、講禮貌、講道德。

二、課題探討意義

通過本課題的探討，將進(jìn)一步增加我校德育工作的實效性，進(jìn)一步培育學(xué)生的責(zé)任感，有利于學(xué)生的成長，對于參加課題探討的老師來說，也有利于自身責(zé)任感的增加，教學(xué)教化業(yè)務(wù)實力的提升。

三、國內(nèi)探討現(xiàn)狀

19xx年10月程東峰的《責(zé)任論：關(guān)于當(dāng)代中國責(zé)任理論與實踐的思索》一書中較為系統(tǒng)地探討了責(zé)任的產(chǎn)生、責(zé)任的概念、意義，對當(dāng)代責(zé)任進(jìn)行了分析并對責(zé)任教化進(jìn)行科學(xué)論述。在這之后到20xx年以前國內(nèi)再沒有對責(zé)任感進(jìn)行過系統(tǒng)地探討。20xx年以后經(jīng)驗了非典的深層思索后，人們逐步起先探討責(zé)任感以及責(zé)任感教化問題，并取得了很好的成果?，F(xiàn)在，一些教化科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校已經(jīng)開展這方面的工作?！吨袊袒瘓蟆穲蟮懒肆蓁F一中隊學(xué)生們進(jìn)行責(zé)任教化，他們提出了四點四會，取得育人的主動效果。上海的洋涇中學(xué)、松原市濱江中學(xué)、浙大附中、上海楊浦高級中學(xué)、紹興稽山中學(xué)等學(xué)校也在責(zé)任感培育方面進(jìn)行了探究。在學(xué)習(xí)借鑒中發(fā)覺，他們基本上都在基礎(chǔ)教化領(lǐng)域在不同方面對責(zé)任感教化進(jìn)行探究。對于職教領(lǐng)域中職學(xué)生責(zé)任感培育的探討不多，這為本課題的探討供應(yīng)空間。

四、核心概念界定

1。中職學(xué)生

初中畢業(yè)后接受中等職業(yè)學(xué)歷教化的學(xué)生，基本學(xué)制以三年為主，詳細(xì)為二年半在學(xué)校學(xué)習(xí)，半年頂崗實習(xí)。本課題以江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生為例。

2。責(zé)任

一是指份內(nèi)應(yīng)當(dāng)做好的事，如履行職責(zé)、盡到責(zé)任、完成任務(wù)等；二是指假如沒有做好自己工作，而應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牟焕蠊驈?qiáng)制性義務(wù)，如擔(dān)負(fù)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)后果等。

3。責(zé)任感

是一種自覺主動地做好份內(nèi)份外一切有益事情的精神狀態(tài)，是我們在生活和工作中對我們的職責(zé)、義務(wù)的感知，是自覺地把事情做好的心理。做好自己份內(nèi)的事，對自己所擔(dān)當(dāng)?shù)氖虏贿z余力，仔細(xì)負(fù)責(zé)完成，當(dāng)自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)出現(xiàn)問題時擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不推諉。

4。責(zé)任感教化

就是指通過肯定的教化內(nèi)容、途徑、方法，培育學(xué)生的責(zé)任素養(yǎng)，以使其對擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)、任務(wù)和使命加以確認(rèn)、承諾并履行的教化。

本課題中的責(zé)任感教化是指結(jié)合學(xué)校德育工作的實際，從責(zé)任行為產(chǎn)生的心理學(xué)意義動身，從對自己、家庭、他人、社會負(fù)責(zé)四個維度著手，探究中職生責(zé)任感培育的主要對策，并努力將責(zé)任內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，力求解決實際存在的問題，提高德育工作的實效性。

五、課題探討方案設(shè)計

（一）探討目標(biāo)

通過問卷調(diào)查和深化實際的探討，了解中職學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀，為學(xué)校開展責(zé)任感教化供應(yīng)實踐依據(jù)，發(fā)覺責(zé)任感培育中所存在的問題和不足，重點突出探究可實踐可操作可行性強(qiáng)的學(xué)生責(zé)任感培育的途徑，結(jié)合學(xué)生的實際加以改進(jìn)，進(jìn)行系統(tǒng)的責(zé)任感教化，努力將責(zé)任內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，使責(zé)任感教化成為我校德育工作的一大特色，增加學(xué)校德育工作的實效，也為其他學(xué)校、地區(qū)開展責(zé)任感教化供應(yīng)實踐借鑒和參考。

（二）探討內(nèi)容

1．吳江中專學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀的調(diào)查探討（子課題一）

編制一套信度、效度較高的“中職學(xué)生責(zé)任感狀況調(diào)查問卷”進(jìn)行調(diào)查，了解駕馭我校學(xué)生責(zé)任感的實際狀況，通過分析，從中找出導(dǎo)致學(xué)生責(zé)任感意識不強(qiáng)的緣由。

2．中職學(xué)生責(zé)任感教化內(nèi)容的探討（子課題二）

責(zé)任感教化內(nèi)容由對自己的責(zé)任，對父母的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對社會的責(zé)任四個方面組成。

對自己負(fù)責(zé)：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會健體。

對家庭負(fù)責(zé)：了解父母、體諒父母、感恩父母。

對他人負(fù)責(zé)：學(xué)會合作、相互幫助、誠信做人。

對社會負(fù)責(zé)：講究公德、遵遵守法律律、回報社會。

每一個方面都是通過以真實好玩的小故事，真實的情境體驗，以班會活動的形式，讓學(xué)生在親自參加活動中產(chǎn)生責(zé)隨意識。

3．培育中職學(xué)生責(zé)任感的有效途徑的探討（子課題三）

（1）學(xué)校：通過學(xué)生會、團(tuán)委組織開展責(zé)任教化的系列活動，校內(nèi)文化建設(shè)

（2）學(xué)生：在自我管理中培育學(xué)生責(zé)任心和合作精神的探討（社團(tuán)、學(xué)生會、班團(tuán)干部隊伍）。

（3）家庭：家校合作培育學(xué)生責(zé)任感的探討。

（三）探討方法

1．文獻(xiàn)法：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等手段查詢、收集和篩選國內(nèi)外關(guān)于培育學(xué)生責(zé)任感的成果以及國內(nèi)外的探討現(xiàn)狀。

2．調(diào)查法：通過調(diào)查，了解當(dāng)前我校學(xué)生責(zé)任感的實際狀況，從中發(fā)覺問題，分析和找準(zhǔn)問題的緣由，為制定探討方案，有效開展探討供應(yīng)依據(jù)。

3．行動探討法：依據(jù)我校德育工作開展的實際，開展系列活動，發(fā)覺責(zé)任感培育中所存在的問題和不足，結(jié)合學(xué)生的實際加以改進(jìn)，使得責(zé)任感培育的方式、方法和途徑更加符合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生易于接受和樂于執(zhí)行，從而有利于學(xué)生責(zé)任感的培育，增加學(xué)校德育工作的實效。

（四）探討過程與步驟

本課題探討工作從20xx年9月起先，預(yù)料至20xx年9月止，探討過程分三階段進(jìn)行：

1．課題探討的打算與規(guī)劃階段（20xx年9月至20xx年12月）

（1）申報課題，完成課題探討設(shè)計；

（2）成立課題組，明確分工；

（3）組織學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料；

（4）擬定探討方案。

2．課題探討的實施階段（20xx年1月至20xx年4月）

（1）對本校學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，完成調(diào)查報告；

（2）組織實施探討，探究責(zé)任感教化的內(nèi)容；

（3）分學(xué)期、學(xué)年制定安排并詳細(xì)實施；

（4）收集、整理資料，并進(jìn)行資料上傳；

（5）進(jìn)行階段性總結(jié)，接受階段性驗收。

3．課題探討的總結(jié)階段（20xx年5月至20xx年9月）

（1）進(jìn)行閱歷總結(jié)，對原始材料、案例進(jìn)行收集、整理、分析、歸類；

（2）對本校學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀再進(jìn)行調(diào)查，與前期調(diào)查比照分析，檢測責(zé)任感教化效果；

（3）在梳理、歸納、再提高的基礎(chǔ)上，完成結(jié)題報告，并推廣成果；

（4）邀請專家進(jìn)行結(jié)題鑒定。

六、探討條件保障

（一）課題組人員結(jié)構(gòu)及分工

1．人員結(jié)構(gòu)

課題負(fù)責(zé)人凌美鳳，中學(xué)高級講師，蘇州市德育學(xué)科帶頭人，20xx年被評為吳江市先進(jìn)教研個人。從事德育教學(xué)工作18年，有豐富的教化教學(xué)閱歷，有很強(qiáng)的教化責(zé)任感和探究精神，有豐富的課題探討的閱歷和較高的課題探討實力。獨立主持吳江市十一五課題《課堂教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)展的探討》、校級課題《中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教化的實踐探討》，已全部結(jié)題。有多篇文章在國家級、省級雜志發(fā)表。

課題組成員胡燕春，校團(tuán)委書記，經(jīng)貿(mào)信息部德育主任，有豐富的德育工作閱歷。

俞榮，蘇州德育學(xué)科帶頭人，吳江中專副校長，曾分管學(xué)校德育工作，有豐富的德育工作閱歷。

曹曉東，現(xiàn)代制造部德育主任，德育老師，有豐富的德育工作閱歷，曾參加省級課題探討。

邱依晴，吳江中專德育老師。

課題組成員都有豐富的德育工作閱歷，責(zé)任心強(qiáng)，對本課題的探討充溢愛好，也充分相識當(dāng)前中職學(xué)生責(zé)任感教化的迫切性和重要性，為本課題的探討供應(yīng)了保證。圍繞本課題，課題組成員充分利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校圖書館、閱覽室，查閱大量與課題相關(guān)的資料，為課題探討做好充分打算。

2．分工

根據(jù)課題探討項目，把參加課題探討的老師進(jìn)行分工，詳細(xì)的分工及職責(zé)如下：

子課題一：吳江中專學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀的調(diào)查探討，邱依晴、凌美鳳

子課題二：中職學(xué)生責(zé)任感教化內(nèi)容的探討，俞榮、胡燕春、曹曉東、凌美鳳

子課題三：培育中職學(xué)生責(zé)任感的有效途徑的探討，凌美鳳、胡燕春、曹曉東

（二）學(xué)校的支持

學(xué)校開展三有三講活動已經(jīng)一年多，取得肯定成果。學(xué)生、老師都相識到責(zé)任感教化的重要性，為本課題的探討奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校非常重視教化科研工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師課題探討大力支持，學(xué)校建立了《課題探討管理方法》和《江蘇省吳江職業(yè)高級中學(xué)教化科研課題結(jié)題鑒定方法》等制度，在探討經(jīng)費(fèi)上賜予全力的支持和保證，這些都確保課題探討的正常開展。

七、預(yù)料完成的探討成果及形式

1．調(diào)查報告：中職學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀的調(diào)查報告，20xx年1月完成

2。案例集：學(xué)校開展責(zé)任教化的系列活動案例，20xx年10月完成

2．論文：中職學(xué)生責(zé)任感教化的途徑探討，20xx年12月完成

3．探討報告：中職學(xué)生責(zé)任感教化的實踐探討，20xx年8月完成

參考文獻(xiàn)：

1．劉世保青少年公民責(zé)任感建設(shè)探討[j]，中國青年探討，20xx（2）

2．王兆林、姬煥芳學(xué)校責(zé)任教化初探[j]，青海師范高校學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），20xx（1）

3．程東峰青少年責(zé)隨意識形成探討[j]，皖西學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），20xx（1）

4．賀百花基礎(chǔ)教化探討[j]，中學(xué)生社會責(zé)任感教化存在的問題及對策探討，20xx（8）（下半月）

5．宿春禮責(zé)任勝于實力[m]，北京：石油工業(yè)出版社，20xx

6．李遂武、韋貢年責(zé)任教化[m]，桂林：廣西師范高校出版社，20xx

學(xué)生實踐報告篇6

城市給水、排水處理設(shè)施是保障城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的重要基礎(chǔ)設(shè)施，天氣的無常越來越突顯出其在城市生活中重要地位。為了進(jìn)一步了解這個浩大而又困難的工程，將所學(xué)的學(xué)問與實際相結(jié)合，我們來到了內(nèi)蒙古呼和浩特市開展了關(guān)于該市水務(wù)狀況的調(diào)研。

20xx年xx月，為了使實踐的效果更好，我們對相關(guān)的學(xué)問進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且對將要前往的單位進(jìn)行了了解。帶隊的老師也強(qiáng)調(diào)了實踐過程中要留意的問題。一切工作打算完成后，我們既驚慌又期盼的等待著實踐的到來。

最終，xx月xx日我們起先了為期11天的社會實踐。剛抵達(dá)呼和浩特市，我們就迫不及待的綻開了活動。我們從前往政府部門，在相關(guān)工作人員的講解下，對該市的水務(wù)狀況進(jìn)行了總體的了解，而后先后前往東河水源地、春華威嘉水廠、地下水廠、辛辛板污水處理廠、蒙牛盛樂園和人工濕地進(jìn)行了實地的調(diào)研。

在這次的社會實踐中我也收獲了許多：

(1)團(tuán)隊精神。在這十一天里我們每天對每個隊員都會有不同的分工，從領(lǐng)導(dǎo)者的角度、隊員的角度，不斷地?fù)Q位思索，不斷提高自己，團(tuán)隊相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，在實踐中不斷提高自己處理事情的實力。

(2)合理分工。不論是什么活動，都須要對任務(wù)進(jìn)行安排，每個人的任務(wù)雖然各不相同但是都是密不行分的，而在安排的過程中，要盡可能的做到公允安排，削減團(tuán)隊內(nèi)部的沖突，每個人相互協(xié)作，不斷協(xié)調(diào)，這樣活動才能圓滿完成。

(3)學(xué)習(xí)學(xué)問。這次的社會實踐也是我們將課本上所學(xué)的學(xué)問與實際相結(jié)合的一個過程，將課本上的學(xué)問立體化。同時，在將學(xué)問運(yùn)用到實際中時，依據(jù)不同的環(huán)境存在肯定的問題，而相關(guān)的工作人員也為我們細(xì)心地講解了相應(yīng)的處理方法。本次社會實踐中我們也見識到了世界最先進(jìn)的處理設(shè)備工藝系統(tǒng)，增長了見識。實踐就是一個學(xué)問學(xué)習(xí)和積累的過程，而這些實踐中所學(xué)的的一點一滴的將是我們最大的收獲。

在實踐中，我也相識到要在以后的學(xué)習(xí)中，好好抓緊學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)好專業(yè)學(xué)問，在實踐中長學(xué)問求發(fā)展，這樣才能更好的和社會這個大環(huán)境接軌，而本次社會實踐就是我們走向社會的第一步。

學(xué)生實踐報告篇7

一、活動目的：

走向社會、接觸社會、了解社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事，增加社會責(zé)任感，培育并提高社會交往、組織管理、分析思索、實踐創(chuàng)新實力。

二、活動主題：

深化社會、了解社會、增加社會責(zé)任感，盡情展示“遼油一高”的風(fēng)采。

走進(jìn)社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動，自主參與社會公益活動，進(jìn)一步培育和提高“自我管理、自我教化、自我服務(wù)”實力。

三、活動時間：x月x日

四、活動內(nèi)容：

1、參加社區(qū)管理，幫助社區(qū)出墻報、普法宣揚(yáng)，進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾；

2.清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告；

3.為社區(qū)居民分發(fā)報紙；

4.服務(wù)孤老,為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事；

5.收集社區(qū)廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè).，為社區(qū)買幾盆花。

6.開展綠色環(huán)保活動。在社區(qū)開展節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的宣揚(yáng)活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。

7.開展讀書學(xué)習(xí)互助活動，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)。

五、活動心得：

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使我熟識社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點，繼而萌生親切感、驕傲感，并懂得疼惜、愛護(hù)它們；留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會綜合而敏捷地運(yùn)用自己的學(xué)問加以解決，從而駕馭基本的服務(wù)社區(qū)的本事，形成建立良好生活環(huán)境的情感和看法；在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和敬重，形成團(tuán)隊意識和歸屬感，增加服務(wù)意識和責(zé)任感。自覺地從身邊小事起先，關(guān)注四周、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地愛護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。

學(xué)生實踐報告篇8

暖倍兒內(nèi)衣銷售活動雖然僅僅五天，但在這短短的五天當(dāng)中我們卻收獲了很多東西，有好的，也有壞的，但無論是好的還是壞的它都標(biāo)記著我們在漸漸成長當(dāng)中。

收獲：在這短短的五天當(dāng)中我們總共銷售出八十多件保暖內(nèi)衣，實現(xiàn)了銷售的最大話，利潤不講在這五天當(dāng)中我們的實力上的提升才是最要的。在這之前我們只能才書本上獲得學(xué)問，雖然獲得的學(xué)問比較全面但缺乏實踐的機(jī)會，無法施展自己的才華，有了這次活動，它調(diào)動了我們的主動性，使我們相識到了銷售的歡樂，使我們更加酷愛銷售這個行業(yè)。

從這次活動中我們醒悟的相識到了團(tuán)隊的重要性，我們每一個人都有自己的優(yōu)點，假如我們把每一個人的優(yōu)點集合起來就會實現(xiàn)優(yōu)點的最大化，使我們優(yōu)缺點互補(bǔ)，避開了一些錯誤的發(fā)生，使我們更好的完成工作。

通過這次推銷實踐活動我們深刻的相識到自己在銷售上的不足，自身存在著很多缺陷。1，個人在語言表達(dá)上不夠清楚，在跟顧客溝通上存在著不足。由于我們大多數(shù)是從農(nóng)村出來的，在語言表達(dá)上喜愛帶上自己家鄉(xiāng)的土話，導(dǎo)致自己表達(dá)的讓顧客很難聽懂。所以我們以后要加大自己在語言表達(dá)上的訓(xùn)練，使自己表達(dá)實力更加優(yōu)秀，更加明晰簡練。2，有些人的意志不夠堅決，比如當(dāng)我們在遇見顧客拒絕我們的產(chǎn)品時就會產(chǎn)生氣餒的心情，這就說明白我們在銷售時自己的意志不堅決，自己還不具有優(yōu)秀的銷售員具有的優(yōu)良品行。所以我們以后在生活學(xué)習(xí)中加大這方面的訓(xùn)練，不氣餒，不怕挫折，愈挫愈勇。3，業(yè)務(wù)實力不強(qiáng)。由于我們?nèi)狈Ξa(chǎn)品的更深化的了解，這干脆限制了我們與顧客的溝通，不利于我們的銷售，從這次活動中我們都深刻的相識到自己學(xué)問面的狹窄，這就須要我們在以后的學(xué)習(xí)生活中豐富我們的學(xué)問層面，使我們成為無懈可擊的人。

每一個人都有缺點和不足，但只要我們敢于正視缺點并專心改正它，這就是我們最大的勝利，通過這次暖倍兒銷售活動的開展，我們發(fā)覺了自己的不足之處，對我們以后的成長供應(yīng)了助推的作用，使我們更加的完善自己，為我們以后走向社會做了一次模擬訓(xùn)練。

感謝這次活動的開展，希望以后還能和大家一起共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

學(xué)生實踐報告篇9

一、實習(xí)時間、工段、指導(dǎo)老師

9月25號到10月12號在干燥工段實習(xí)師傅張弛，10月12號在前工序?qū)嵙?xí)師傅林琳，10月18號在熒光實習(xí)師傅