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第6頁共6頁教師個人?思想總結?范本一?、師德方?面:二?、教學方?面:上?半年,文?理分科后?,我擔任?06級分?校___?_個班的?歷史教學?工作。其?中,為準?備學業(yè)水?平測試,?____?個理科班?每周三節(jié)?課。下半?年擔任分?校兩個文?科班的歷?史教學工?作。一年?來在如何?有效的落?實基礎知?識方面進?行了認真?的思考和?實踐。平?時和張老?師、孟老?師通力合?作,認真?研究教材?,積極參?加聽課、?評課和集?體備課,?充分做到?了備課充?分,授課?認真,反?思及時,?因而取得?了良好的?教學效果?。在高一?期末的學?業(yè)水平測?試中,分?校歷史基?本全部過?關;文科?班的各項?考試歷史?成績均名?列一二名?;兩個學?期各開了?研究課一?節(jié),受到?組里老師?好評;另?外,本學?期還承擔?了岳麓書?社編寫歷?史必修一?的修改意?見的任務?,代表附?中參加了?濟南市歷?史年會。?三、教?育方面:?本年度?,我擔任?了06級?28班的?班主任工?作和值班?工作。改?正學生的?不良習慣?,養(yǎng)成和?諧的班風?與良好的?學風,培?養(yǎng)學生積?極向上的?信心和勇?氣,增強?班級凝聚?力,是我?高一下學?期的主要?工作;簡?單來說就?是“抓養(yǎng)?成”。通?過努力,?學生對高?中階段的?學習有了?明確的心?理定位,?工作目標?基本實現(xiàn)?,組班以?后歷次年?級統(tǒng)考,?28班均?穩(wěn)居普通?班第一位?,我在學?期末也有?幸成為校?級優(yōu)秀班?主任之一?。進入高?二學年,?部分學生?新鮮感已?過,學習?上惰性意?識抬頭,?這一學年?也是學生?心理最復?雜的一個?時期;鑒?于此,一?方面主要?采取了主?題班會、?個別談話?等手段,?讓學生明?確高二學?年的基本?任務與面?臨的壓力?,塑造學?生的進取?精神與責?任意識,?提高學生?的主動性?與自覺性?,班級保?持了良好?的班風與?學風,學?生在原來?的基礎上?穩(wěn)步前進?;另一方?面,通過?統(tǒng)一認識?,建立了?班級量化?管理制度?,實行班?干部責任?制,既解?放了班主?任又加強?了學生的?紀律、競?爭意識,?總體來看?,本學期?,班級在?晚休、兩?操、衛(wèi)生?等一系列?檢查中均?表現(xiàn)良好?,在學校?組織的體?育節(jié)、1?2·9演?講等活動?中均表現(xiàn)?出了團結?、積極的?精神風貌?。此外,?工作中抱?定“讓每?一個孩子?成才”,?加強與任?課老師及?家長的通?力配合始?終是我工?作的基本?原則。本?學期,我?還參加了?在萊山一?中進行的?全國班主?任培訓,?收益良多?。作為?一名教師?,不光要?教書,還?要育人。?教師個?人思想總?結范本(?二)本?學期,我?結合本班?的實際條?件和學生?的實際情?況,勤勤?懇懇,兢?兢業(yè)業(yè),?使教學工?作有計劃?,有組織?,有步驟?地開展。?立足現(xiàn)在?,放眼未?來,為使?今后的工?作取得更?大的進步?,現(xiàn)對本?學期教學?工作作出?總結,希?望能發(fā)揚?優(yōu)點,克?服不足,?總結檢驗?教訓,繼?往開來,?以促進教?學工作更?上一層樓?。我精?心創(chuàng)設教?學情境,?有效地調?動學生主?動參與教?學活動,?使其學習?的內部動?機從好奇?逐步升華?為興趣、?志趣、理?想以及自?我價值的?實現(xiàn)。教?師就教學?內容設計?出富有趣?味性、探?索性、適?應性和開?放性的情?境性問題?,并為學?生提供適?當?shù)闹笇?,通過精?心設置支?架,巧妙?地將學習?目標任務?置于學生?的最近發(fā)?展區(qū)。讓?學生產生?認知困惑?,引起反?思,形成?必要的認?知沖突,?從而促成?對新知識?意義的建?構。對培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能?力有著十?分重要的?意義。?二、鼓勵?學生自主?探索與合?作交流,?有利于學?生創(chuàng)新思?維的發(fā)展?。解決?問題的關?鍵是教育?內容的革?新,教育?觀念的更?新和教學?方法的創(chuàng)?新,“數(shù)?學教學是?數(shù)學活動?的教學,?是師生之?間、學生?之間交往?互助與共?同發(fā)展的?過程?!?因此,在?課堂教學?中應該讓?學生充分?地經(jīng)歷探?索事物的?數(shù)量關系?,變化規(guī)?律的過程?。教學?中,首先?學生應該?學會思考?,讓學生?經(jīng)歷觀察?、比較、?歸納、和?提出猜想?的過程。?教學中,?不僅要注?意學生是?否找到規(guī)?律,更應?注意學生?是否進行?思考。如?果學生一?時未能獨?立發(fā)現(xiàn)其?中的規(guī)律?,教師就?鼓勵學生?相互合作?交流,通?過交流的?方式發(fā)現(xiàn)?問題,解?決問題并?發(fā)展問題?,不僅能?將“游離?”狀態(tài)的?數(shù)學知識?點凝結成?優(yōu)化的數(shù)?學知識結?構,而且?能將模糊?、雜亂的?數(shù)學思想?清晰和條?理化,有?利于思維?的發(fā)展,?有利于在?和諧的氣?氛同探索?,相互學?習,同時?,通過交?流去學習?數(shù)學,還?可以獲得?美好的情?感體驗。?三、注?重開放題?的教學,?提高創(chuàng)新?能力。?數(shù)學作為?一門思維?性極強的?基礎學科?,在培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新思維方?面有其得?天獨厚的?條件,而?開放題的?教學,又?可充分激?發(fā)學生的?創(chuàng)造潛能?,尤其對?學生思維?變通性、?創(chuàng)造性的?訓練提出?了新的更?多的可能?性,所以?,在開放?題的教學?中,選用?的問題既?要有一定?的難度,?又要為大?多數(shù)學生?所接受,?既要隱含?“創(chuàng)新”?因素,又?要留有讓?學生可以?從不同角?度、不同?層次充分?施展他們?聰明才智?的余地,?其目的在?于通過學?習提高學?生的發(fā)現(xiàn)?問題、吸?收信息和?提出新問?題的能力?,注重學?生主動獲?取知識、?重組應用?,從綜合?的角度培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新思維。?四、創(chuàng)?新評價,?激勵促進?學生全面?發(fā)展。?我們把評?價作為全?面考察學?生的學習?狀況,激?勵學生的?學習熱情?,促進學?生全面發(fā)?展的手段?,也作為?教師反思?和改進教?學的有力?手段。對?學生的學?習評價,?既關注學?生知識與?技能的理?解和掌握?,更關注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關?注學生數(shù)?學學習的?結果,更?關注他們?在學習過?程中的變?化和發(fā)展?。極大限?度地調動?了學生的?學習積極?性,既看?到學習的?進步,又?有了學習?的動力,?并樹立起?學習的目?標,較好?地發(fā)揮了?評價的激?勵作用。?五、一?如既往,?再接再厲?,把工作?搞得更好?。一份?耕耘,一?份收獲。?本學期,?通過各方?面的努力?,教育教?學中取得?不少成績?。學生養(yǎng)?成很好的?學習習慣?,樹立較?為明確的?學習目標?,養(yǎng)成教?育初見成?效,在期?中統(tǒng)考中?,成績名?列前茅。?我將在以?后的工作?總繼續(xù)本?著“勤學?、善思、?實干”的?準則,一?如既往,?再接再厲?,把工作?搞得更好?。教師?個人思想?總結范本?(三)?眼見學期?尾聲,又?是一個時?間段的告?別。這里?,我也該?整理一下?我的思緒?,總結過?去了的工?作經(jīng)驗,?以便更好?地提高自?己的各項?工作水平?。一、?
政治思?想平時?關注關心?國家時事?新聞,利?用網(wǎng)絡,?每天會瀏?覽國內外?新聞,與?時俱進,?嚴格履行?和提高做?一名中國?人的榮譽?感。除了?自己是一?名中國人?,我還是?一名開幼?兒一員,?本著個人?利益服從?集體利益?,勇于奉?獻的準則?,本學年?在懷孕和?哺乳期間?克服身體?上的不適?,在復評?六星級期?間常加班?到五六點?。而在現(xiàn)?在的哺乳?期,經(jīng)常?為了幼兒?園和班級?的事務,?舍棄__?__小時?的喂奶時?間。雖然?在自己的?工作崗位?上忙碌的?耕種,但?還是深感?只有創(chuàng)新?不斷才能?適應當代?需要,所?以要不斷?自我完善?,充實自?己。二?、教育教?學作為?教師,每?天與孩子?“玩”在?一起,教?育教學為?重的一日?工作,必?須合理科?學安排。?1.不?斷開拓活?動領域,?努力打造?主題教學?。2.?結合主題?課題,開?展了豐富?多彩的區(qū)?域活動,?努力做到?“靜與動?”的結合?。3.?細化生活?活動,形?成管理小?智囊。如?洗手七步?驟,穿衣?脫褲兒歌?法,進餐?量彈性化?、睡覺靜?悄悄。?5.保教?并重,小?班幼兒良?好的生活?和衛(wèi)生習?慣更為重?要。生活?中,多提?醒多防范?多防范。?如天氣人?,提醒孩?子多喝水?,及時補?充水分。?天冷時,?提醒孩子?多穿衣服?,以防感?冒。三?、家園合?作本學?年,班級?教師有調?動,家長?工作受到?園領導的?重視。小?班的一學?年,工作?受到家長?的信任,?這與平日?點滴工作?分不開。?在與家長?的交流中?,做到:?勤反饋,?用QQ群?和成長冊?等資源及?時反饋當?天的活動?內容,便?于家長指?導。換位?思考,每?次活動,?我要想到?,家長與?老師的想?法會有不?同,每個?家長的想?法又會不?同。所以?針對家長
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