2023年電視廣播主持人年終總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?年電視廣?播主持人?年終總結(jié)?在一個(gè)?偶然的機(jī)?會(huì)，我從?網(wǎng)上看到?了關(guān)于婚?慶主持的?帖子，因?為自己比?較喜歡就?開(kāi)始了關(guān)?于婚慶主?持資料搜?集。自己?在網(wǎng)絡(luò)中?漫無(wú)邊際?的尋找實(shí)?在是沒(méi)有?什么頭緒?，心里干?著急也沒(méi)?用，又是?一次偶然?的機(jī)會(huì)我?和漢韻相?識(shí)了。?在這里我?懂得了什?么叫禮儀?，是朱銳?校長(zhǎng)的一?言一行詮?釋禮儀的?真諦和內(nèi)?涵，也讓?我們深刻?的體會(huì)到?不論是在?日常的生?活中還是?在做主持?的過(guò)程中?禮儀的重?要性。?朱銳校長(zhǎng)?的名字中?有一個(gè)銳?字，因此?我和她有?種共鳴，?她每次的?教誨我都?深記于心?，每每有?關(guān)鍵的場(chǎng)?合她的教?誨總像在?____?中的一絲?曙光讓我?找到了成?功的方向?。在開(kāi)?業(yè)慶典的?課堂上，?我們看到?了朱銳校?長(zhǎng)的英姿?，如今叱?咤婚慶主?持屆的她?當(dāng)時(shí)已經(jīng)?初顯優(yōu)勢(shì)?。在那堂?課上我學(xué)?到許多在?以前根本?無(wú)法接觸?的知識(shí)，?在那堂課?上讓我對(duì)?慶典充滿(mǎn)?好奇，就?是在這樣?良好的氛?圍中，我?在漢韻的?課堂上成?長(zhǎng)，主持?風(fēng)格也在?朱銳校長(zhǎng)?不厭的教?誨中成熟?。在這?里我懂得?了什么叫?婚俗，周?澄老師是?一名軍人?，他在不?失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?同時(shí)又讓?課堂變的?歡聲不斷?，多才多?藝的他是?島城的第?一婚慶名?嘴，但是?他沒(méi)有一?點(diǎn)架子，?平易近人?也是對(duì)周?澄老師的?最好形容?了，滿(mǎn)腹?經(jīng)綸的他?用自己多?年的主持?經(jīng)歷和自?己對(duì)婚俗?的深入研?究，在課?上用樸實(shí)?、幽默的?語(yǔ)言給我?們這些渴?望得到知?識(shí)的孩子?們講解著?，時(shí)常會(huì)?在課堂上?聽(tīng)到周澄?老師那響?亮的嗓音?和富有感?情色彩的?朗誦，在?他身上讓?我看到了?作為一個(gè)?出色且成?熟的婚慶?主持需要?具備的綜?合素質(zhì)，?多才多藝?的他也是?我今后要?學(xué)習(xí)的榜?樣。在?這里我知?道了什么?叫婚慶主?持，是張?肇平老師?孜孜不倦?的教誨和?細(xì)心而周?到的實(shí)戰(zhàn)?演練，讓?我一個(gè)對(duì)?婚慶懵懂?的人漸漸?變的熟悉?，他可以?不厭其煩?的給我們?講解婚慶?中所遇到?的各種棘?手問(wèn)題，?可以將自?己的所學(xué)?、所研究?的關(guān)于婚?慶的知識(shí)?毫無(wú)保留?的講給我?們聽(tīng)，激?情澎湃的?演講使我?們懂得了?老師的用?心良苦，?今天我即?將畢業(yè)，?即將離開(kāi)?漢韻，走?向?qū)儆谧?己的婚慶?天空，雖?然我的羽?翼尚未豐?滿(mǎn)，但是?我堅(jiān)信，?光明的前?途將伴著?坎坷的道?路一步步?離我越來(lái)?越近，成?功最終會(huì)?屬于我。?在這里?我更加深?入的學(xué)習(xí)?了普通話(huà)?知識(shí)，在?每周四一?位年近六?十的慈祥?老人風(fēng)雨?無(wú)阻的來(lái)?到課堂，?用自己畢?生的所學(xué)?給我們講?解普通話(huà)?的奧妙，?她就是我?們敬愛(ài)的?魏老師。?在我的?印象中魏?老師上課?從來(lái)沒(méi)有?遲到過(guò)，?她在即墨?還有一班?學(xué)生，每?日的奔波?沒(méi)有讓她?覺(jué)得累，?她總是那?么充滿(mǎn)激?情和活力?，富有穿?透力的聲?音，和深?厚的普通?話(huà)功底。?魏老師的?課堂總是?那么的嚴(yán)?謹(jǐn)，她對(duì)?我們嚴(yán)格?要求希望?在我們中?間能出來(lái)?一個(gè)比較?出色的學(xué)?生，我們?也很配合?老師，每?次的普通?話(huà)練習(xí)都?使勁全力?。在雙方?的共同努?力中，我?的普通話(huà)?水平在原?有的基礎(chǔ)?上有了一?定的提高?，這和老?師的嚴(yán)格?要求是分?不開(kāi)的。?在這里?我知道了?什么是魅?力聲音，?有蔣海英?的語(yǔ)言課?使我們這?些平時(shí)只?會(huì)說(shuō)話(huà)的?孩子們學(xué)?會(huì)了聲音?的運(yùn)用，?如何讓說(shuō)?話(huà)帶有色?彩，成為?一個(gè)立體?聲的世界?。同時(shí)，?在婚慶主?持過(guò)程中?聲音的運(yùn)?用也相當(dāng)?關(guān)鍵，帶?有情感會(huì)?讓雙方新?人和在場(chǎng)?的來(lái)賓們?感到親切?感。這樣?一來(lái)你的?主持水平?自然會(huì)顯?現(xiàn)其中。?在這里?我知道了?表演的基?本素質(zhì)，?是于琨老?師形象生?動(dòng)的講演?和互動(dòng)讓?我知道了?，表演學(xué)?的奧妙，?并且學(xué)到?在婚慶主?持中運(yùn)用?表演的重?要性，比?如在二位?新人的愛(ài)?情經(jīng)歷中?挑選比較?感人的一?段，再加?以渲染就?會(huì)表達(dá)出?來(lái)相當(dāng)不?錯(cuò)的效果?。在課堂?實(shí)際演練?中，老師?更是以自?身作為實(shí)?際的例子?，同學(xué)們?可以隨意?發(fā)揮自己?的合理想?象，在這?個(gè)過(guò)程中?我們無(wú)形?的成長(zhǎng)了?。杜晶?老師的商?業(yè)促銷(xiāo)似?乎跟婚慶?主持沒(méi)有?太多的聯(lián)?系，但是?促銷(xiāo)主持?能使主持?人鍛煉協(xié)?調(diào)能力、?以及訓(xùn)練?和陌生人?打交道的?能力，在?婚慶主持?中也是如?此，和新?人的溝通?特別重要?，這正是?商促和婚?慶主持的?共性所在?，杜晶老?師用甜美?的嗓音給?我們講解?了商促主?持，課后?與杜老師?的交流也?使我們長(zhǎng)?進(jìn)不少。?在這里?讓我認(rèn)識(shí)?了兩位辛?勤的園丁?--薛老?師、鄭老?師，她們?平日里一?點(diǎn)一滴的?工作，給?予我們這?些未來(lái)婚?慶主持人?莫大的支?持，每次?來(lái)的最早?的是她們?，走的最?晚的也是?她們，她?們就像我?們慈祥的?母親，總?是在我們?背后默默?的支持，?從來(lái)沒(méi)有?任何怨言?，今后我?們的成功?和二位幕?后園丁是?分不開(kāi)的?。在漢?韻我學(xué)到?了知識(shí)、?在漢韻我?交到了朋?友、在漢?韻我懂得?了做人的?道理；在?漢韻我被?老師們的?孜孜不倦?、敬業(yè)的?教導(dǎo)所感?動(dòng)。今后?的日子我?走出了漢?韻，但漢?韻對(duì)我的?情我不會(huì)?忘記，我?將用漢韻?精神來(lái)主?持今后的?每一場(chǎng)婚?禮，用心?去感動(dòng)每?一對(duì)新人?。20?23年電?視廣播主?持人年終?總結(jié)（二?）從“?內(nèi)修”到?“傳遞”?--有感?于優(yōu)秀工?作室主持?人的分享?本次研?修，我們?得以與眾?多優(yōu)秀的?省、市、?區(qū)名師工?作室主持?人近距離?學(xué)習(xí)和交?流，無(wú)論?是___?_附小“?抱團(tuán)式”?的優(yōu)秀團(tuán)?隊(duì)、__?__中學(xué)?吳___?_老師“?家庭式”?的工作室?，還是_?___小?學(xué)“品牌?化”的工?作室；在?聆聽(tīng)他們?無(wú)私的分?享中，在?參觀(guān)個(gè)性?鮮明、特?色各異的?工作室時(shí)?，我深深?被吸引，?由衷敬佩?的同時(shí)，?也深切感?覺(jué)到自身?的不足與?責(zé)任。從?“潛心內(nèi)?修”到“?無(wú)私傳遞?”是我對(duì)?優(yōu)秀工作?室主持人?的整體印?象。以下?分享兩個(gè)?印象深刻?的工作室?。(一?)吳向東?工作室-?-要把自?己當(dāng)回事?華南師?范大學(xué)附?屬小學(xué)赫?赫有名的?吳向東老?師其貌不?揚(yáng)，話(huà)語(yǔ)?不多。他?給我們分?享的第一?句話(huà)：“?要把自己?當(dāng)回事，?不要太把?自己當(dāng)回?事?！苯o?我留下了?深刻的印?象。吳老?師的(科?學(xué)、綜合?)工作室?成員并不?局限于“?指派的”?學(xué)員，他?的鳶尾花?團(tuán)隊(duì)成員?遍布全國(guó)?各地；他?工作室的?工作時(shí)間?不只是在?“跟崗期?間”，而?是在每時(shí)?每刻。吳?老師的分?享就如他?的外形一?樣樸實(shí)無(wú)?華。吳老?師從(學(xué)?員)“學(xué)?什么”、?“怎么學(xué)?”、“如?何出成果?”三個(gè)方?面簡(jiǎn)明扼?要地向我?們介紹了?他工作室?的運(yùn)作經(jīng)?驗(yàn)。在短?短的十幾?分鐘分享?里，我們?也許不能?“吃透”?他的經(jīng)驗(yàn)?，但我記?住了吳老?師說(shuō)的：?“學(xué)習(xí)要?開(kāi)放悅納?”，“正?確價(jià)值觀(guān)?體系的建?立才能改?變教學(xué)行?為”，“?要讓成果?系統(tǒng)化”?；我更深?刻理解了?“學(xué)習(xí)和?堅(jiān)持是個(gè)?人和團(tuán)隊(duì)?成長(zhǎng)的生?命力”。?(二)?吳___?_工作室?--有思?想，有幸?福__?__中學(xué)?吳___?_老師的?名字很硬?(三個(gè)石?頭)，但?她卻是一?個(gè)柔軟、?美麗、知?性的優(yōu)雅?女性。她?的(歷史?)工作室?讓人留戀?：不僅因?為工作室?內(nèi)的布置?彌漫著“?歷史感”?--紅色?底板金色?門(mén)釘?shù)拇?門(mén)、青瓦?紅框的陳?列墻、明?晃晃的“?文物”陳?列柜、羊?皮四方燈?籠、古裝?布衣裙、?長(zhǎng)案書(shū)桌?；還因?yàn)?她命名為?“民師-?-普通的?、草根的?老師”、?“明師-?-明白的?、為明天?的老師”?、“鳴師?--樂(lè)于?爭(zhēng)鳴的老?師”的工?作室理念?；更因?yàn)?她有內(nèi)容?、有深度?、有幸福?感的工作?室行動(dòng)。?吳老師說(shuō)?話(huà)慢慢的?、柔柔的?，不張揚(yáng)?但透著堅(jiān)?定。在吳?老師徒弟?--同樣?成長(zhǎng)為名?師的雙學(xué)?峰老師的?分享中，?我更深刻?理解了工?作室作為?環(huán)境、平?臺(tái)的角色?和責(zé)任。?我們需要?建一個(gè)有?思想的工?作室，做?一個(gè)有思?想的名師?，帶出有?思想的學(xué)?員；讓工?作室有內(nèi)?涵，有溫?暖，有幸?福。從?“自話(huà)”?到“對(duì)話(huà)?”--有?感于教師?的交流協(xié)?作意識(shí)?本次項(xiàng)目?培訓(xùn)最具?活力的課?程當(dāng)屬“?活動(dòng)課程?”，從第?一次“認(rèn)?識(shí)他人”?的拘謹(jǐn)，?到“認(rèn)識(shí)?自己”的?投入，再?到“幸福?你我他”?的瘋狂，?我們這些?以四、五?十歲為主?的學(xué)員們?經(jīng)歷了一?個(gè)不一樣?的課堂，?課堂中伙?伴及我們?自己的表?現(xiàn)也讓我?們更清晰?地認(rèn)識(shí)自?己，認(rèn)識(shí)?自己與團(tuán)?隊(duì)的關(guān)系?，認(rèn)識(shí)團(tuán)?隊(duì)中伙伴?的意義。?在韓裕?娜博士設(shè)?計(jì)的“七?巧板”游?戲中，我?們領(lǐng)略了?“集體失?敗”的痛?苦，失敗?的原因有?很多，沒(méi)?有全局觀(guān)?，沒(méi)有對(duì)?話(huà)，不善?于合作是?根本原因?。聰明如?我們，在?領(lǐng)到任務(wù)?卡后，很?快就明白?了老師發(fā)?的四片七?巧板是無(wú)?法獨(dú)立完?成任何一?個(gè)任務(wù)的?，必須與?其他小組?分享與合?作；也知?道一個(gè)課?室相互有?距離的七?個(gè)小組，?在不能移?動(dòng)座位的?情況下，?有效的合?作是應(yīng)當(dāng)?產(chǎn)生一個(gè)?“指揮”?。可是，?____?分鐘的游?戲時(shí)間里?，不到_?___分?鐘時(shí)就明?白的道理?，卻在一?片嘈雜聲?中，“道?理”、“?規(guī)則”不?堪一擊。?在“盡快?完成小組?任務(wù)獲得?加分”的?利益驅(qū)動(dòng)?下，主動(dòng)?分享出去?的七巧板?，不一定?能歸還回?來(lái)；希望?得到幫助?的，只能?無(wú)助地請(qǐng)?求；原想?規(guī)規(guī)矩矩?不動(dòng)的，?最終也加?入了“搶?奪戰(zhàn)”中?；終于醒?悟過(guò)來(lái)的?“領(lǐng)導(dǎo)組?”，“號(hào)?召”無(wú)力?后最終放?棄……?這讓我想?起我們常?常掛在嘴?邊的“進(jìn)?行小組合?作學(xué)習(xí)”?、“培養(yǎng)?學(xué)生協(xié)作?精神”、?“學(xué)會(huì)合?作”這些?話(huà)，我們?要培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會(huì)合?作，可是?我們老師?真的懂得?合作嗎？?小組中必?須產(chǎn)生一?名領(lǐng)袖成?員，我們?老師為什?么不愿意?去當(dāng)“領(lǐng)?袖”呢？?又記得?宋春燕博?士設(shè)計(jì)的?“我是誰(shuí)?”活動(dòng)中?，在題板?上歸納小?組類(lèi)型的?“優(yōu)勢(shì)、?劣勢(shì)、機(jī)?遇、挑戰(zhàn)?”時(shí)，部?分小組成?員開(kāi)始選?擇離場(chǎng)休?息，只留?下了幾名?組員完成?任務(wù)。還?記得北京?師范大學(xué)?朱旭東教?授不斷“?追問(wèn)”的?課堂，朱?教授一直?努力與老?師們“對(duì)?話(huà)”，但?顯然老師?們很不習(xí)?慣甚至回?避這種“?毫無(wú)準(zhǔn)備?”的對(duì)話(huà)?，大家似?乎更習(xí)慣?于“準(zhǔn)備?好了”再?回答，習(xí)?慣于“聽(tīng)?聽(tīng)別人怎?么說(shuō)”。?我們可?能會(huì)很輕?易地批評(píng)?學(xué)生“不?會(huì)合作”?、“不愿?開(kāi)口”、?“不懂表?達(dá)”，作?為老師的?我們今天?以學(xué)員的?身份，同?類(lèi)型的任?務(wù)給我們?，我們“?會(huì)嗎？”?、“愿嗎?？”、“?懂嗎？”?，我們想?過(guò)這個(gè)問(wèn)?題嗎？?也許以往?的經(jīng)歷使?我們習(xí)慣?于獨(dú)立思?考、自說(shuō)?自話(huà)，也?許這只是?游戲不必?太較真。?但我覺(jué)得?，在這開(kāi)?放的、多?元的、新?鮮的，強(qiáng)?調(diào)交流、?對(duì)話(huà)、合?作的社會(huì)?里，不認(rèn)?真對(duì)待自?己的學(xué)習(xí)?，不與時(shí)?俱進(jìn)、身?體力行的?老師，不?可能帶領(lǐng)?出“想象?中、愿景?里”的積?極進(jìn)取、?勇于表達(dá)?、創(chuàng)新協(xié)?作的學(xué)生?和團(tuán)隊(duì)。?我們，肩?負(fù)責(zé)任。?202?3年電視?廣播主持?人年終總?結(jié)（三）?一年的?時(shí)間就這?樣匆匆的?過(guò)去了，?回顧一年?的工作，?在領(lǐng)導(dǎo)及?同事的幫?助下在工?作上也是?有了一個(gè)?較大的改?變，現(xiàn)將?一年來(lái)的?工作情況?總結(jié)如下?：一、?紀(jì)律每?個(gè)單位每?個(gè)集體都?有它的管?理制度，?對(duì)于我們?電臺(tái)來(lái)說(shuō)?，這里的?紀(jì)律更是?嚴(yán)格的，?在這里不?管做什么?事情都得?做到精益?求精，嚴(yán)?格要求自?己，細(xì)心?做好每一?件事情，?遵守臺(tái)里?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排。所?以說(shuō)無(wú)論?大事小事?，都要以?一個(gè)好的?心態(tài)去面?對(duì)工作，?做到敬業(yè)?樂(lè)業(yè)。?二、加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)水平?由于感到?自己身上?的擔(dān)子很?重，而自?己的學(xué)識(shí)?、能力和?閱歷與其?任職都有?一定的距?離，所以?總不敢掉?以輕心，?總在學(xué)習(xí)?，向書(shū)本?學(xué)習(xí)、向?周?chē)念I(lǐng)?導(dǎo)學(xué)習(xí)，?向同事學(xué)?習(xí)，這樣?下來(lái)感覺(jué)?自己一年?來(lái)還是有?了一定的?進(jìn)步，但?是離自己?的要求還?是有一定?的差距，?所以還更?應(yīng)該繼續(xù)?努力，積?極提高自?身各項(xiàng)業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?爭(zhēng)取工作?的主動(dòng)性?，具備較?強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)?心，責(zé)任?心，努力?提高工作?效率和工?作質(zhì)。?三、業(yè)務(wù)?方面對(duì)?于這一年?來(lái)說(shuō)并不?樂(lè)觀(guān)，截?止目前已?完成(_?___元?)看看自?己的客戶(hù)?名單，大?多數(shù)都是?老客戶(hù)，?新的客戶(hù)?基本沒(méi)怎?么增加，?我覺(jué)得這?也是存在?的一個(gè)大?的問(wèn)題，?新客戶(hù)為?什么這么?少我覺(jué)得?這個(gè)問(wèn)題?應(yīng)該放在?自己的心?里好好的?反思一下?。這一年?自己在心?態(tài)上轉(zhuǎn)變?了很多，?可以說(shuō)現(xiàn)?在的工作?時(shí)間比以?前相比較?輕松了很?多，工作?的時(shí)間少?了，那么?跑廣告業(yè)?務(wù)的時(shí)間?就有了，?對(duì)于自己?來(lái)說(shuō)，雖?然談不上?每天都能?堅(jiān)持出去?跑業(yè)務(wù)，?但是只要?沒(méi)什么大?的事情都?能堅(jiān)持出?去每天談?1--_?___個(gè)?新的客戶(hù)?，我覺(jué)得?現(xiàn)在自己?最重要的?就是應(yīng)該?多從談業(yè)?務(wù)的技巧?上下功夫?，多跟同?事做交流?，學(xué)習(xí)他?們的業(yè)務(wù)?技巧，嚴(yán)?格要求自?己按照自?己制定的?計(jì)劃去完?成的任務(wù)?，給客戶(hù)?服務(wù)周到?，多與客?戶(hù)交流與?溝通，在?廣告創(chuàng)意?上多下工?夫，細(xì)心?學(xué)習(xí)他人?長(zhǎng)處，改?掉自己不?足，并虛?心向領(lǐng)導(dǎo)?、同事請(qǐng)?教，在不?斷學(xué)習(xí)和?探索中使?自己在業(yè)?務(wù)上有所?提高。?四、節(jié)目?說(shuō)到節(jié)?目是自己?最不滿(mǎn)意?的，主持?風(fēng)格我個(gè)?人覺(jué)得相?對(duì)來(lái)說(shuō)有?點(diǎn)死板，?還是需要?自己多動(dòng)?腦子，多?學(xué)習(xí)下別?人的技巧?，我越來(lái)?越覺(jué)得自?己該多學(xué)?點(diǎn)東西，?感覺(jué)自己?的壓力很?大，確實(shí)?應(yīng)該豐富?自己的知?識(shí)面，在?節(jié)目上下?下工夫，?圍繞“創(chuàng)?新”兩個(gè)?字來(lái)經(jīng)營(yíng)?自己的節(jié)?目。作為?主持人就?應(yīng)該為聽(tīng)?眾負(fù)責(zé)，?最好的節(jié)?目就是最?好的報(bào)答?，現(xiàn)在擔(dān)?任著《小?鹿熱線(xiàn)》?以及臺(tái)里?的錄播節(jié)?目《民政?之窗》《?交通大屏?幕》和臺(tái)?里的廣告?和自宣的?錄制工作?，在節(jié)目?方面還有?很多的細(xì)?節(jié)需要去?完善，有?活動(dòng)、有?心意的節(jié)?目才會(huì)贏?得大的參?與。面對(duì)?節(jié)目，要?有自己的?節(jié)目風(fēng)格?，豐富節(jié)?目版塊，?讓節(jié)目更?貼近聽(tīng)眾?。在電?臺(tái)工作的?時(shí)間里，?想想感覺(jué)?時(shí)間過(guò)的?真快，隨?著新人的?加入自己?也是一名?老員工了?，看看自?己現(xiàn)在的?成績(jī)，真?的還需要?努力，有?句話(huà)是這?樣說(shuō)的：?落后就要?挨打，那?也就意味?著被淘汰?，今年是?個(gè)提升年?，我們也?聽(tīng)了好多?老師的講?解，教給?我們很多?的技巧和?策略，所?以我們應(yīng)?該用心做?好每一項(xiàng)?工作，不?斷完善自?己。工?作是一個(gè)?享受過(guò)程?。選擇自?己喜歡做?的事，為?自己喜歡?的工作付?出你會(huì)發(fā)?現(xiàn)自己是?快樂(lè)的，?來(lái)廣播電?臺(tái)工作的?這幾年，?自己也有?一定的工?作，也取?得了一些?成績(jī)，但?距自己的?要求還有?不少的差?距：主要?是對(duì)自己?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)抓得還?不夠緊，?學(xué)習(xí)的積?極性和深?度還不夠?；工作創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)造性開(kāi)?展還需要?提高。在?今后的工?作中，我?將發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，克服?不足，以?對(duì)工作、?對(duì)事業(yè)高?度負(fù)責(zé)的?態(tài)度，腳?踏實(shí)地，?盡職盡責(zé)?地做好各?項(xiàng)工作，?不辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們對(duì)我的?期望。?一年的時(shí)?光匆匆的?過(guò)去了，?自己需要?做的事情?還有很多?，也從中?找到了很?多的不足?之處，好?好努力吧?，加油！?主持人?年終工作?總結(jié)2?一年的時(shí)?間很快過(guò)?去了，在?一年里，?我在領(lǐng)導(dǎo)?及同事們?的關(guān)心與?幫助下圓?滿(mǎn)的完成?了各項(xiàng)工?作，或許?對(duì)于很多?人來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)?去的日子?都將成為?塵封的歷?史，隨時(shí)?間的遠(yuǎn)去?而模糊。?然而過(guò)去?的一年的?時(shí)間對(duì)于?我而言卻?歷歷在目?，還記得?我第一次?踏進(jìn)江源?廣電的大?門(mén)時(shí)，沒(méi)?有想到我?能做新聞?節(jié)目的主?播，因?yàn)?之前一直?做娛樂(lè)休?閑類(lèi)的節(jié)?目。我不?僅從領(lǐng)導(dǎo)?的教誨中?和同事們?身上學(xué)到?很多東西?和他們成?為朋友，?更重要的?是我在工?作過(guò)程中?得到了以?前做專(zhuān)題?沒(méi)有