2023教師國培培訓(xùn)總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁2023?教師國培?培訓(xùn)總結(jié)?范本時?光飛逝，?歲月流轉(zhuǎn)?，轉(zhuǎn)眼間?，兩個月?的國培網(wǎng)?上學(xué)習(xí)就?要結(jié)束了?。喜悅伴?著汗水，?成功連著?艱辛。兩?個月彈指?一揮間，?來不及駐?足就已飛?逝而過，?然而，卻?在這短短?兩個月的?時間里，?通過“新?思考”網(wǎng)?給我們一?線教師提?供了一個?學(xué)習(xí)、交?流的平臺?，它跨越?學(xué)校間的?時空距離?，神奇般?地讓我們?得以和同?行與專家?共同交流?、探討、?合作、學(xué)?習(xí)。通過?聆聽王薇?、李媛、?李京偉等?幾位專家?老師的精?彩講座以?及與好多?課程專家?和一線教?師的在線?交流研討?，使我獲?益匪淺，?提高了自?身的專業(yè)?水平與知?識素養(yǎng)，?完善了教?學(xué)理念。?同時也讓?我懂得了?如何調(diào)試?教師的心?理健康和?教師職業(yè)?倦怠的心?里影響。?通過研修?平臺，讓?我聽到了?那么多默?默無聞的?教育工作?者實踐探?索的腳步?聲;讓我?看到了那?么多心懷?高遠的執(zhí)?著尋夢人?;感謝付?出智慧和?辛苦的教?育專家和?同行們，?讓我從你?們精彩評?論和提交?的一份份?班級作業(yè)?以及在線?研討交流?中，體會?到了作為?一名教育?工作者具?有的博大?胸懷與執(zhí)?著無悔!?回顧兩?個月以來?印身“新?思考”網(wǎng)?的幾十個?日夜，感?覺自己從?很多方面?都得到了?提高：?首先，聆?聽講座，?在學(xué)習(xí)中?提高，在?思考中前?進。觀看?了專家們?講課的視?頻后，被?專家們獨?到的教育?理論所吸?引?！皶?到用時方?恨少”，?此時深刻?體會到了?這句話的?精髓，自?己的思想?真可謂是?豁然開朗?，許多困?擾了自己?很長時間?的教育教?學(xué)問題也?迎刃而解?。以前常?常以為自?己在課堂?教學(xué)時把?課上完就?行了，從?未認真去?深思過什?么才是好?課，學(xué)生?在這堂課?中究竟學(xué)?到些什么?;也沒認?真去思慮?過使用導(dǎo)?學(xué)案及小?組合作學(xué)?習(xí)的新型?高效課堂?。通過這?次學(xué)習(xí)，?我的感觸?非常大，?“紙上得?來終覺淺?，絕知此?事要躬行?”，在以?后的工作?中，我一?定要關(guān)注?學(xué)生的個?體差異，?備課先備?學(xué)生，設(shè)?計高效導(dǎo)?學(xué)案，發(fā)?揮小組合?作學(xué)習(xí)的?優(yōu)越性，?運用ST?S教學(xué)理?念于課堂?實踐，使?自己所從?事的工作?更加完美?。其次?，在線交?流，在感?悟中進步?，在研討?中創(chuàng)新。?本次培訓(xùn)?，真可謂?“百花齊?放，百家?爭鳴”。?在線探討?時，學(xué)員?們結(jié)合自?己在教育?教學(xué)中的?實際情況?，各抒己?見，高招?頻出。專?家們更是?不厭其煩?地為我們?答疑解惑?。這樣的?互動給我?的感悟是?深刻的，?所帶來的?進步是任?何催化劑?都無法做?到的。所?以我要說?，沒有互?動，就不?可能產(chǎn)生?智慧的火?花，也不?能拓寬我?的視野，?更不可能?提高我的?專業(yè)技能?。因為交?流，我充?實了自己?;因為互?動，我獲?得了進步?，因為研?討，我學(xué)?會了創(chuàng)新?。我一定?會把自己?的感悟應(yīng)?用于實踐?，讓自己?今后的課?堂也能綻?放出奇光?異彩。?再者，教?學(xué)相長，?在反思中?提升，在?總結(jié)中提?高。兩個?月的網(wǎng)上?培訓(xùn)，我?在保質(zhì)保?量完成教?學(xué)任務(wù)的?同時，認?真地完成?了國培的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，每天都?登陸平臺?觀看專家?的視頻講?座、點評?和其他學(xué)?員的作業(yè)?，堅持獨?立撰寫作?業(yè)及培訓(xùn)?感言，通?過學(xué)習(xí)和?交流，我?認識到未?來教育需?要科研型?的教師，?而不再是?“教書匠?”。教師?要想從“?教書匠”?轉(zhuǎn)為科研?型教師，?必須樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀念，?給自己不?斷充電，?消除職業(yè)?倦怠。由?于我們從?事的教育?事業(yè)，面?對的是一?群對知識?充滿渴求?的孩子，?將他們教?育好是我?們的責(zé)任?和義務(wù)。?所以，我?們必須不?停地學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)?中不斷地?總結(jié)，不?斷地反思?，從而提?高自己的?專業(yè)素養(yǎng)?。因為教?學(xué)不僅僅?是一門復(fù)?雜的學(xué)問?，它同時?也是一門?高超的藝?術(shù)，需要?我們不斷?去研究，?不斷地去?反思，不?斷地去提?高。惟其?如此，我?們才會在?教師專業(yè)?化成長的?道路上走?得更快，?走得更好?!國培?研修新思?考，專?家視頻親?指導(dǎo)，?在線研討?互釋疑，?學(xué)識技?能邁新高??！坝?窮千里目?，更上一?層樓”。?“新思考?”國培研?修的平臺?像一架云?梯，讓我?能不斷地?向上攀登?。平臺上?那么多的?學(xué)員文筆?流暢，才?思敏捷，?學(xué)識淵博?，像磁石?一樣吸引?了我，令?我感慨萬?千，羨慕?不已，頓?覺“山外?青山樓外?樓”，“?強中自有?強中手”?，仿佛又?回到了學(xué)?生時代，?充滿了孜?孜以求的?激情，洋?溢著不斷?攀登的動?力，時刻?充溢著強?烈的學(xué)習(xí)?欲望。?總之，經(jīng)?過這次網(wǎng)?上培訓(xùn)，?我徹底領(lǐng)?略了專家?們的治學(xué)?嚴謹、博?大才學(xué)，?深刻反思?到自己的?學(xué)識水平?相差甚遠?和平時教?學(xué)方法的?淺陋。感?覺自己知?識功底、?教學(xué)方法?、思想認?識、心理?素質(zhì)等等?都還有很?大的漏洞?，但是在?專家及老?師們的感?染和熏陶?下，我無?形中有了?較大的提?高。在這?里我增長?了知識，?忘記了辛?苦;增添?了歡樂，?擯棄了煩?惱;增強?了自信，?擺脫了困?境!我將?帶著收獲?、帶著感?悟、帶著?信念、帶?著滿腔熱?情，投入?到今后的?教育教學(xué)?工作中，?我也希望?今后能參?加類似的?培訓(xùn)，以?進一步提?升自己在?教學(xué)等各?方面的能?力;我更?希望，在?此次培訓(xùn)?之后，能?學(xué)有所用?，讓自己?的專業(yè)成?長更快。?“雄關(guān)?漫道真如?鐵，而今?邁步從頭?越”。我?將以得益?于本次國?培研修的?巨大進步?為契機，?“愛心鑄?師魂，真?誠育桃李?”，在教?育生涯的?軌道上闊?步向前，?付出汗水?和執(zhí)著，?努力成為?一名愛心?無限、技?能超群的?研究型教?師。2?023教?師國培培?訓(xùn)總結(jié)范?本（二）?歷時一?個多月的?“國培計?劃”教師?培訓(xùn)者培?訓(xùn)現(xiàn)已接?近尾聲，?說實話我?很珍惜這?樣的培訓(xùn)?，因為參?加教師“?國培”網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，既?是教育發(fā)?展形勢的?需要，更?是上級教?育部門對?教育工作?者提升工?作能力、?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)的關(guān)?愛和期待?。通過參?加本次培?訓(xùn)，我深?感受益匪?淺，它不?僅提升了?自己的教?育理念，?也開闊了?教育視野?，更增長?了許多知?識，同時?也提高了?自己對教?育技術(shù)的?應(yīng)用能力?和教研能?力，對自?己的業(yè)務(wù)?水平和專?業(yè)素養(yǎng)也?起到了重?要的作用?，因此，?我不僅在?國培中收?獲著，更?是進步著?。下面就?將我在網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)期間的?情況總結(jié)?如下：?一、端正?態(tài)度，刻?苦學(xué)習(xí)。?培訓(xùn)一?開始，我?便全身心?的投入到?“國培”?之中，可?培訓(xùn)的同?時，又適?逢我們臨?潼教研室?正在搞“?高效課堂?”聽課調(diào)?研活動與?市級小課?題的結(jié)題?階段，作?為中學(xué)教?研員，又?是小課題?的負責(zé)人?，我白天?要下校聽?課，晚上?回來還要?寫課題結(jié)?題報告。?因此，就?只能盡量?在晚上擠?時間上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，常?常學(xué)習(xí)到?深夜一兩?點鐘。?在不同的?模塊學(xué)習(xí)?中，我博?采眾長，?取長補短?，成果豐?碩，每天?都能感受?到思想火?花的撞擊?。培訓(xùn)期?間，可以?每天聆聽?各位名家?大師的講?座，他們?精彩的講?演內(nèi)容既?深刻獨到?又通俗易?懂，既旁?征博引又?緊扣主題?，既發(fā)人?深省又生?動有趣。?大師們以?鮮活的案?例和豐富?的知識內(nèi)?涵，給了?我具體的?操作指導(dǎo)?，他們“?以學(xué)定教?，關(guān)注學(xué)?生促進發(fā)?展”，“?讓反思成?為一種習(xí)?慣”的教?學(xué)觀給了?我深深地?震撼，他?們課堂上?那種渾然?天成，對?比鮮明的?教學(xué)風(fēng)格?給我留下?深刻的印?象。讓我?的心靈受?到如沐春?風(fēng)般的啟?迪，使我?的教育觀?念進一步?得到了更?新，真是?收獲多多?，妙不可?言。另外?，在“國?培”的平?臺上，學(xué)?員們可以?與相互交?流教學(xué)心?得，討論?熱點話題?，相互留?言勉勵，?還可以交?流學(xué)習(xí)體?會、撰寫?學(xué)習(xí)日志?，上傳資?源共享等?。因此，?我感覺每?天都是充?實的。?二、更新?理念，提?升素養(yǎng)。?通過參?加“國培?”，使我?的教育教?學(xué)理念得?到了更新?，也提高?了自身的?素養(yǎng)。培?訓(xùn)中，專?家引領(lǐng)我?們走進新?的教育教?學(xué)理念，?為我們今?后的工作?提供了源?頭活水。?通過“國?培”學(xué)習(xí)?，讓我更?深層次的?領(lǐng)悟到教?育工作的?藝術(shù)性和?影響力。?在培訓(xùn)中?，我也進?一步認識?到了新課?程改革的?發(fā)展方向?和目標，?反思了自?己以往在?工作中存?在的不足?。作為一?名中學(xué)歷?史教研員?，我深知?自己在教?研工作中?還有許多?地方需要?改進，經(jīng)?過“國培?”這一段?時間的學(xué)?習(xí)、歷練?，讓我增?添了許多?理論和實?踐上的收?獲，教研?水平有了?很大的提?高，自身?素養(yǎng)得到?了提升，?這種收獲?比我在三?十年的教?育實踐中?得到的還?要多。?三、只有?終身學(xué)習(xí)?，才可能?持續(xù)發(fā)展?。通過?參加“國?培”，我?感受到自?己對終身?學(xué)習(xí)的理?念進一步?加強了，?而且更深?層次的認?識到：學(xué)?習(xí)對于一?名教研工?作者可持?續(xù)發(fā)展的?重要性和?必要性。?它將持之?以恒的帶?入到我們?今后日常?的工作生?活中。通?過學(xué)習(xí)和?反思，我?認識到未?來教育的?發(fā)展需要?科研型的?教師和教?研工作者?，而不是?“教書匠?”。教師?與教研員?要想從“?教書匠”?轉(zhuǎn)為科研?型教育工?作者，首?先要樹立?終身學(xué)習(xí)?的理念，?給自己不?斷充電，?消除職業(yè)?倦怠。因?為我們從?事的教育?事業(yè)，面?對的是一?群對知識?充滿渴求?的孩子，?因此培養(yǎng)?和教育好?下一代是?我們教育?工作者義?不容辭的?責(zé)任和義?務(wù)。四?、享受精?神大餐，?辛苦并快?樂著。?在“國培?”的學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)期?間，我們?感受到許?多專家、?學(xué)者、學(xué)?員，以及?教研教育?教學(xué)工作?者的經(jīng)歷?、體會、?感受和學(xué)?習(xí)成果的?展現(xiàn)，在?這種培訓(xùn)?中一起完?成了教師?教育教學(xué)?的資源共?享!這是?一次大規(guī)?模的集體?和智慧的?共同創(chuàng)造?和創(chuàng)新，?是一次教?研成果的?大薈萃，?大家彼此?快樂著，?收獲著。?因此，國?培班的學(xué)?習(xí)的確稱?得上是一?道精神大?餐，在這?兒，雖忙?碌卻很充?實，雖辛?苦卻很快?樂，刻苦?學(xué)習(xí)之余?，更讓我?享受了收?獲的喜悅?。20?23教師?國培培訓(xùn)?總結(jié)范本?（三）?本次培訓(xùn)?也讓我知?道，作為?一名合格?的小學(xué)教?師，必須?要加強自?身的文化?修養(yǎng)，培?養(yǎng)良好的?人文精神?。在加強?自身修養(yǎng)?方面，我?需要在情?感上對學(xué)?生做到真?誠而豐富?。我要不?斷提高自?身的能力?和修養(yǎng)，?引導(dǎo)我的?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?美、感受?美、并能?創(chuàng)造美。?我還要注?重筆耕，?使自己變?得更加厚?實。多讀?書、多動?筆，及時?自己教學(xué)?的缺漏，?在不斷反?思中和我?的學(xué)生一?起成長。?培訓(xùn)是?短暫的，?但收獲是?充實的。?我站在了?一個嶄新?的平臺上?審視了自?己的教學(xué)?，對今后?的工作也?有了明確?的方向。?這一次培?訓(xùn)活動后?，我要把?所學(xué)的教?學(xué)理念，?咀嚼、消?化，內(nèi)化?為自己的?教學(xué)思想?，指導(dǎo)自?己的教學(xué)?實踐。我?會繼續(xù)努?力，認真?學(xué)習(xí)，把?所學(xué)知識?用到教育?教學(xué)中，?讓孩子們?樂學(xué)、會?學(xué)，把孩?子們從芬?芳待放的?花蕾澆灌?成美麗的?花朵，期?盼在三尺?講臺上揮?灑絢麗的?人生!?在培訓(xùn)的?過程中，?我在不斷?地反思自?己的教學(xué)?行為，我?的教學(xué)行?為是否規(guī)?范、我的?課堂是否?有吸引力?、我的教?學(xué)是否有?效……我?給自己的?很多答案?都是否定?的，我也?許順利完?成了教學(xué)?任務(wù)，教?授完了課?本上的知?識點，迫?使學(xué)生記?住了一些?基礎(chǔ)知識?，但是，?我的課堂?是沒有活?力的和激?情的，我?沒有注重?教學(xué)中的?細節(jié)來調(diào)?動學(xué)生的?主動性和?積極性、?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識……我?做的一些?教學(xué)改革?還只是皮?毛的，沒?有深入骨?髓和觸及?靈魂的，?本次培訓(xùn)?讓我在反?思中有所?收獲，讓?我在學(xué)習(xí)?中找到方?向。經(jīng)?過專家精?辟的講解?和同仁的?討論，我?不僅從理?論的高度?了解到了?新課程改?革的必要?性和重要?性，而且?也得以從?感性上了?解新課程?理念下的?課堂教學(xué)?，無論從?形式還是?從內(nèi)容上?都讓我學(xué)?到了很多?知識，有?著不同尋?常的意義?，也有一?些感悟。?小學(xué)教?學(xué)是一個?系統(tǒng)工程?，既要整?體把握，?又要分段?了解、分?析、探究??！皣?”專家各?從自己擅?長的研究?領(lǐng)域談起?，理論結(jié)?合實例，?既注重“?言傳”，?又注重“?身教”;?讓我們很?好地把握?了不同學(xué)?段、內(nèi)容?的特征;?為我們深?入文本探?究，科學(xué)?“備課”?，有效施?教指明了?方向。?同時，在?有效教學(xué)?方面，我?也學(xué)習(xí)到?了一些技?巧和策略?，比如教?學(xué)目標的?確立問題?，課堂問?題的的設(shè)?計、教學(xué)?過程的設(shè)?計、對學(xué)?生的評價?等。當然?，有效教?學(xué)還必須?懂得如何?規(guī)范教學(xué)?行為，比?如懂得如?何突出重?點、化解?難點;如?何進行課?堂拓展、?如何總結(jié)?課堂所學(xué)?等等。?(一)重?新認識教?師的角色?地位新?課標增強?了知識的?實用性，?提高了學(xué)?生的參與?度，充分?體現(xiàn)了以?學(xué)生發(fā)展?為本的精?神。新課?標在注重?基礎(chǔ)知識?與基本技?能的基礎(chǔ)?上，更強?調(diào)學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?與方法，?并增強了?對學(xué)生情?感、態(tài)度?與價值觀?的培養(yǎng)。?新課標的?內(nèi)容化繁?為簡，化?細為粗，?為教師教?學(xué)提供更?廣闊的自?由度和發(fā)?揮空間。?新課標要?求課堂教?學(xué)要充分?發(fā)動學(xué)生?的主動性?，強調(diào)在?師生互動?和生生互?動中實施?自主、探?究、合作?式學(xué)習(xí)。?這種改變?要求教師?不能再只?重視知識?的傳授，?更要肩負?起培養(yǎng)人?的重任。?教師不再?是學(xué)生的?主宰，教?師和學(xué)生?是兩個平?等的團體?，在學(xué)生?獲得知識?的過程中?，教師只?是激勵人?、引導(dǎo)者?，為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提?供支持、?幫助、輔?導(dǎo)，幫助?學(xué)生了解?自己的特?長、潛能?，為學(xué)生?的發(fā)展提?供指導(dǎo)。?(二)?努力提高?自己的專?業(yè)水平?教師是新?課改的具?體執(zhí)行者?，執(zhí)行者?的意識和?素質(zhì)是很?關(guān)鍵的，?所以在進?行教學(xué)的?過程中，?教師必須?自覺進行?，發(fā)揚繼?承優(yōu)秀的?教學(xué)傳統(tǒng)?，更新教?學(xué)理念和?教學(xué)思想?，努力實?踐、探索?，提高自?己的課堂?教學(xué)水平?。新教?材中有很?多問題探?究，要完?成問題探?究再不能?用老一套?的教學(xué)方?式了，在?課堂上教?師要更多?的引導(dǎo)學(xué)?生參與教?師設(shè)計的?課堂和問?題探究中?來了，那?么這對教?師的要求?提高了，?在課堂上?，你怎樣?展開探究?的問題你?怎樣才能?讓更多的?學(xué)生有效?的參與進?來等等問?題都是上?課之前教?師要想好?的，一節(jié)?課就四十?分鐘的時?間，學(xué)生?參與課堂?的機會多?了，老師?的講授時?間必然減?少，在有?限的時間?內(nèi)，怎樣?讓學(xué)生把?要掌握的?知識學(xué)熟?學(xué)透，這?也是老師?要思索的?。總之傳?統(tǒng)的“滿?堂灌”、?“填鴨式?”的教學(xué)?方法已經(jīng)?完全不能?適應(yīng)新課?改了。所?以我們這?些老師一?定要認真?學(xué)習(xí)新課?改的方方?面面，結(jié)?合新課程?的學(xué)習(xí)，?努力提高?自己專業(yè)?知識。同?時，要提?高對ST?S的認識?水平，擴?大擴大自?己的知識?面，提高?信息獲取?、加工和?傳播水平?。(三?)改變對