2022年下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2022年下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃602向秀花一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我所教學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活的問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。二、班級(jí)情況分析本班學(xué)生42人，男19人，女23人。本班學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。但也有一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)差，性格較內(nèi)向、行為懶散、依賴性強(qiáng)、上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成任務(wù)，需要老師的督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中面向全體學(xué)生、創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、教材簡析：本冊教材包括以下內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)。這冊教材總的編排設(shè)想是：在前冊已有的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)于位置有初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)用數(shù)對(duì)寫找出物體的位置，重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力；開始認(rèn)識(shí)曲線圖形——圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題的能力。在計(jì)算方面，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法，分?jǐn)?shù)四測混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用；在代數(shù)初步知識(shí)方面，出現(xiàn)一些含有分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；在幾何初步知識(shí)方面，教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長和面積的計(jì)算，扇形的認(rèn)識(shí)，對(duì)稱的初步概念，軸對(duì)稱圖形，在應(yīng)用題方面，著重教學(xué)分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題。四、教學(xué)措施：1、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，提倡學(xué)法的多樣化。3、精心設(shè)計(jì)形式多樣、思路開放的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解決問題。以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改，尤其注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)；加強(qiáng)直觀操作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。5、以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，運(yùn)用探究式，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察能力，和發(fā)散思維的能力。6、關(guān)愛學(xué)困生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。多親近他們，關(guān)心他們，幫助他們，鼓勵(lì)他們。7、在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的選擇，突出研究過程，力求每個(gè)學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和在生活中的應(yīng)用。8、多與學(xué)生家長聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，做到學(xué)校，家庭、社會(huì)三結(jié)合。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備課時(shí)數(shù)（54）1～開學(xué)報(bào)名、教學(xué)準(zhǔn)備工作2～分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則53～分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)34～整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)除法意義及計(jì)算法則65～慶國慶6～分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比、分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題。37～分?jǐn)?shù)乘除復(fù)合應(yīng)用題。48～整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算49～一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。610～稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題11～分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題對(duì)比、程問題。12～整理復(fù)習(xí)，期中考試213～圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長、圓的面積414～整理復(fù)習(xí)、軸對(duì)稱圖形、量一量、算一算。315～百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題（1）416～百分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題（2）百分?jǐn)?shù)一般應(yīng)