有關(guān)小班音樂教案

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有關(guān)小班音樂教案1

目標(biāo)：

1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)，能在觀賞音樂、律動的基礎(chǔ)上進行完整的表演。

2、感受音樂帶來的'歡樂。預(yù)備：多媒體課件、鈴鼓、圖片

過程：

1、活動導(dǎo)入。

請幼兒為小巫師穿戴好衣帽，通過簡約的互動活動導(dǎo)入主題。

2、音樂觀賞。

〔1〕了解故事情景，聽音樂進行A段觀賞與律動練習(xí)。

①觀測畫面，進行相關(guān)內(nèi)容爭論。

T:今日小巫師變魔法運用的是什么道具呢？魔法鍋比小巫師還大，你覺得他要用力推還是輕輕推呢？

②引導(dǎo)幼兒觀賞課件，對表情，動作進行爭論，并用身體樂器和簡約的律動，感受表現(xiàn)音樂的沉重緩慢的特點。

T:小巫師推魔法鍋的時候看起來很輕松還是很用力？他的表情怎么樣？請你跟小巫師一步一步漸漸走路的速度來拍腿。學(xué)一學(xué)小巫師漸漸走路的速度。

〔2〕進行B段觀賞。

①請幼兒觀測畫面，進行相關(guān)內(nèi)容爭論。

T:小巫師想要變出好吃好的東西，他在魔法鍋里都放了哪些東西呢？

②引導(dǎo)幼兒將蔬果放入鍋中。

T:小巫師將這些蔬果放入鍋時，動作不能太快否那么鍋里的湯會灑出來，留意聽音樂。

T:除了這些蔬果，你還知道哪些，我們一起把你們知道的放進魔法鍋。

〔3〕感受C段音樂速度改變，進行律動。

①觀賞課件，進行爭論。

T：小巫師怎樣攪拌魔法鍋的？小伙伴來學(xué)一學(xué)。

②聽音樂進行律動。

〔4〕引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，仿照小鳥的手勢進行律動。

①觀賞課件，進行爭論。

T：魔法鍋最末變出了什么？你可以用小手仿照出這個樣子嗎？是一下子編出來的，還是漸漸形成的？

②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種事物，聽音樂進行律動。

3、戲劇表演。

〔1〕回憶整個故事情景。

〔2〕隨音樂完整表演。

4、活動延伸。

T：小巫師又變出了很多棉花糖，看一看有哪些外形？用小手仿照造型，下次我們用魔法鍋變出更多魔法。

有關(guān)小班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的改變。

2.借助觀測的閱歷及老師的動作提示，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

3.在老師的`提示下，能遵守游戲規(guī)章，知道扮演老鼠時蹲下后不隨意移動，等大貓唱完最末一句時才能跑回座位。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

5.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動重點：

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的改變。

活動難點：

能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

活動預(yù)備：

1.老鼠和貓的頭飾各一個。

2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。

3.歌曲：《貓捉老鼠》。

活動過程：

一、老師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們，你們知道我是誰嗎？我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今日天氣真好，我們出去活動活動身體吧。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟識歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡覺的動作

1.師：出門之前媽媽要提示你們，咱們老鼠最怕誰??？所以出門的時候動作要怎樣才能不被貓發(fā)覺？誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路？

2.老師歌頌第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點米吃吧。米找到了，快點吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢？

4.老師歌頌第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(老師歌頌第三段歌曲)

6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢？(老師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事？(老師歌頌第四段歌曲驗證幼兒的猜想)剛才大貓涌現(xiàn)的時候你們心里感覺怎么樣？能不能用你的動作和表情告知大家你很可怕的樣子？

三、完整觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊唱歌曲邊表演

1.師：抓緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢？(老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

2.老師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.老師引導(dǎo)幼兒看圖歌頌，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。

4.老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來，我們一起一邊歌頌一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。

5.老師彈琴，幼兒歌頌。

四、游戲：貓捉老鼠

1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。

2.向幼兒明確游戲規(guī)章。

師：鼠寶寶們聽好了，等會兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時，你們就做老鼠跑的動作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時，你們就抓緊蹲下做吃米的動作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時，你們就睡覺，不能動嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最末一句“來捉老鼠了”時，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎？

3.老師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

有關(guān)小班音樂教案3

活動目標(biāo)

1．激發(fā)對生活中各種聲音的愛好，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1．拍攝一組幼兒熟識的漂亮、有趣的畫面，制成碟片。

2．廢舊物品假設(shè)干，動畫片一張。

3．幼兒對各種自然物體的聲音有肯定的閱歷積累。

活動過程

一、自由探究、嘗試

1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探究、發(fā)覺。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇異的聲音？

2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺曳、重重地擺曳，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

二、為畫面配音

1．放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上涌現(xiàn)了位于幼兒園四周的古樸高雅的木橋，長長的橋廊上相繼涌現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有很多小鳥飛來飛去。

2．提問：

①你看到了什么？聽到了什么？

②你覺得這漂亮動人的畫面缺少了點什么？

③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好？

3．聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。

4．集體爭論、溝通。幼兒相互探討、溝通自己的發(fā)覺和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺曳塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭相互擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒相互敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。

三、自我觀賞、評價

1．老師為幼兒錄制配音。

2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好？像不像？是否有更改的地方？

3．再次完整觀賞帶配音的畫面。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。

評析

本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，留意力特別集中，探究、制造的熱忱很高，勝利之處主要表達在：

1．活動的設(shè)計表達了真正“為了孩子進展”的新課程理念，其教育價值取向，強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得閱歷，獲得進展，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的技能，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的.知識和技能。

2．活動過程中，老師的角