分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義的練習(xí)。學(xué)情分析：本班學(xué)生活潑好動，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較好，積極思考、善于合作交流。本班學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義掌握得很好，但是學(xué)生運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的能力存在比較明顯的差異,不同的學(xué)生具有不同的潛力。而且優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難生對算理的理解在思維水平上有較大差異，但基本能過關(guān)。教材分析：本課是人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》第2課時。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，四則計(jì)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。本次學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在“幫助喜羊羊營救懶洋洋〃情境中進(jìn)行填一填、分一分、判一判、涂一涂、說一說等多種練習(xí)形式，感悟、發(fā)現(xiàn)、鞏固分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)而解決問題，體會分?jǐn)?shù)的意義的數(shù)學(xué)價值。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位，正確建立單位“1”的觀念。2、能用分?jǐn)?shù)意義解決生活中的有關(guān)簡單問題。3、培養(yǎng)學(xué)生交流合作和口頭表達(dá)能力，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練.教學(xué)重難點(diǎn)：正確建立單位“1”的觀念，深刻理解分?jǐn)?shù)的意義.教學(xué)方法：練習(xí)法、激趣法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件練習(xí)卷教學(xué)基本流程：根據(jù)我班學(xué)生活潑好動,注意力容易分散的實(shí)際情況，我創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的故事情境,并把故事情節(jié)貫穿整節(jié)課，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生出現(xiàn)沉悶、注意力分散的情況?？紤]到我班學(xué)生本質(zhì)差異，我還設(shè)計(jì)了形式多種的練習(xí)，練習(xí)由易到難，層層深入。集體練與個人練等的交替運(yùn)用，讓學(xué)生得到自由的、各盡所能的練習(xí)，貼切地照顧了各個學(xué)生的實(shí)際需要，讓學(xué)生得到各自最大潛力的發(fā)展，提高了學(xué)生對練習(xí)的興趣。一、情境導(dǎo)入。（課件出示一幅藍(lán)天白云下，青青大草原的畫面。）師：同學(xué)們，在美麗的大草原里， 懶洋洋被黃灰太狼捉走了，管喜羊羊想去營救懶洋洋，但是必須闖過下面6關(guān)，它想邀請同學(xué)們一起去闖過，你們想不想去？［設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)“喜羊羊邀請”的情境,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。］二、基礎(chǔ)練習(xí)。第一關(guān)：闖羊坑。（正確填出坑里的答案才能通過）（書本64頁第八題）1、6讀作，它的分?jǐn)?shù)單位是，，它由個這樣的分?jǐn)?shù)單位。2、把單位“1”平均分成7份,表示這樣2份的數(shù)是.一夕它的分?jǐn)?shù)單位是 ，再力吐,個這樣的分?jǐn)?shù)單位是最小的奇數(shù).3、《表示、」,，它的分?jǐn)?shù)單位它有v個這樣的分?jǐn)?shù)單位。4、±小時表示..，它的分?jǐn)?shù)單位.少，它有.二夕這樣的分?jǐn)?shù)單位。6、1006、100我們都非常順利地闖過第一關(guān)，向狼堡出發(fā)了，走啊走，我們發(fā)現(xiàn)前面是第二關(guān)。［設(shè)計(jì)意圖：通過搶答的游戲形式，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的識識。］第二關(guān)：跳火圈.（有對和錯兩個火圈，請喜羊羊選擇一個跳過去，全部跳對,才能通過）1、把一塊蛋糕分成4份，取其中的3份就是這塊蛋糕的是3。42、把單位“1〃平均分成若干等份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，這個單位“1〃可以是一個物體也可以是很多物體的一個整體。3、1米的6與5米的6一樣長。4、淘氣的錢比笑笑的少1，笑笑的錢就比淘氣多可以是一個物體也可以是很多物體的一個整體。3、1米的6與5米的6一樣長。4、淘氣的錢比笑笑的少1，笑笑的錢就比淘氣多3［設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)使學(xué)生準(zhǔn)確的判斷分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位，正確建立單位“1”的觀念，有助于學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，減小本節(jié)課的難度，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，以及學(xué)習(xí)的自覺性。］看，多么驚險，但是在我們的幫助下喜羊羊還是通過了.我們來到第三關(guān)。第三關(guān)：分青草.（幫灰太狼把青草分好）（書本64頁第五、第九題）同學(xué)們手上有12捆青草，能根據(jù)灰太狼提供的分?jǐn)?shù),拿出它的一部分嗎?拿出12捆青草的1（顯示1.1、［、1.1）（） 2 3 4 6 12

［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)有一定思考性的練習(xí)，讓他們在最近發(fā)展區(qū)跳一跳摘到果子，通過交流，每個學(xué)生都能充分發(fā)表自己的意見，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在解答的過程中,進(jìn)一步深刻理解分?jǐn)?shù)的意義.］二第四關(guān)：考眼力。你能根據(jù)下面的圖用分?jǐn)?shù)說一說嗎?［設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的一些問題加深學(xué)生對數(shù)知識的理解,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生養(yǎng)成用觀念去分析周圍事物的習(xí)慣,而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).］叫E盤—第五關(guān):練口才。（書本64頁第七題）讀出下面的分?jǐn)?shù)，說說它們的具體意義.（學(xué)生獨(dú)立完成，在四人小組內(nèi)交流、討論，說出分?jǐn)?shù)的具體意義）1、頭部的高度約占身高的1.832、長江干流約3的水體受到不同程度的污染. ,.，一、一，33、死海表層的水中含鹽量達(dá)到-.10［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生小組合作探究，并展示學(xué)習(xí)成果，這使學(xué)生充分體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)生在和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)一步正確建立單位“1〃的觀念，深刻理解分?jǐn)?shù)的意義,

并培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的良好習(xí)慣.]第六關(guān)：涂顏色。（選一幅圖表示它的5）（展示作品）6[設(shè)計(jì)意圖：通過拓展思維的挑戰(zhàn)性練習(xí)，在妙與趣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、綜合能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的思維空間和象空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能到開發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算教學(xué)中的基礎(chǔ)性和展性的和諧統(tǒng)一.]三、總結(jié)全課：1、通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？2、師生評價。3、師：同學(xué)們，今天我們應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義的知識解決了很多數(shù)學(xué)問題，恭喜大家順利闖過了重重關(guān)卡，幫助喜羊羊救出懶洋洋。請把今天的收獲與家人分享，把學(xué)習(xí)心情寫進(jìn)數(shù)學(xué)日記里?！驹O(shè)計(jì)意圖：評價的改革是課程改革的重要內(nèi)容，本環(huán)節(jié)強(qiáng)化了學(xué)生的自我評價，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和鼓勵，使評價煥發(fā)出藝術(shù)的魅力.】板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)分?jǐn)?shù)的意義：（1）分率：兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系（一般沒有單位）（2）數(shù)量：具體數(shù)量多少，（一般有單位）（學(xué)生卡片展示）教學(xué)設(shè)計(jì)說明及反思：興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。考慮《喜羊羊與灰太狼》這部動畫很受學(xué)生喜歡,所以我設(shè)計(jì)了“幫助喜羊羊營救懶洋洋〃的情境，課堂中每個練習(xí)環(huán)節(jié)都跟這個情境有機(jī)地融合在一起。從練習(xí)素材的選取到呈現(xiàn)，從練習(xí)活動的策劃到組織,都從學(xué)生感興趣的情、事、物入手，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，孩子們被這種練習(xí)賞心悅目的外在形式所吸引而樂此不疲，因此有效地激發(fā)學(xué)生自始至終參與學(xué)習(xí)活動的興趣了?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展〃.因此,數(shù)學(xué)聯(lián)系的設(shè)計(jì)必須因人而異，因材施教，既要關(guān)注后進(jìn)生和中等生，又要關(guān)注優(yōu)秀生，滿足差異發(fā)展，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到保護(hù)，個性得到張揚(yáng)，不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到展示.因此我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，練習(xí)由易到難，層層深入，有利于學(xué)生對知識的掌握、技能的形成.而且這些練習(xí)都是來源于生活中，因此在練習(xí)的過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活