歷史觀(guān)點(diǎn)評(píng)析題的做法

典型試題的答題模板----小論文題型：一、試題舉例（以新課標(biāo)全國(guó)卷為例）1、2010年40題第三問(wèn)“對(duì)恩格斯資本主義歷史前提的的看法”；2、2011年41題評(píng)析“西方崛起”；3、2012年41題費(fèi)正清的“刺激-反應(yīng)理論”；二、小論文題型的命題特點(diǎn)1、一般以學(xué)術(shù)新觀(guān)點(diǎn)入題，呈現(xiàn)文本材料；2、提煉材料中一點(diǎn)或兩點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)，或提出自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。3、要求成文表述，觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合，層次清楚，表述準(zhǔn)確。三、考查能力目標(biāo)1、材料閱讀與概括能力；（從材料中提煉觀(guān)點(diǎn)的能力，這是做好這道題的基礎(chǔ)）2、能否熟練、流暢運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)論述歷史問(wèn)題；能否體現(xiàn)一定的歷史思維能力；能否運(yùn)用一定史觀(guān)分析歷史問(wèn)題能力；3、語(yǔ)言表達(dá)能力。（概括性、邏輯性，、專(zhuān)業(yè)性與流暢性）；四、解題步驟：1、觀(guān)點(diǎn)提煉：仔細(xì)閱讀，理解材料主旨，概括核心觀(guān)點(diǎn)，規(guī)范、表述核心觀(guān)點(diǎn)。2、觀(guān)點(diǎn)選擇：選擇史實(shí)掌握最充分的論點(diǎn)；選擇能明確無(wú)誤用一定史學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析的觀(guān)點(diǎn)；3、進(jìn)行評(píng)論：史論結(jié)合；表述成文；層次清楚；五、注意事項(xiàng)（1）、忌序號(hào)或要點(diǎn)化；（2）、忌“空”對(duì)“空”，缺乏史論結(jié)合；（3）、忌純史實(shí)列舉，脫離圍繞主題的聯(lián)系；（4）、忌脫離材料或之前的問(wèn)題依托；（5）、建議采用總分總結(jié)構(gòu)（或總分結(jié)構(gòu)），最一段有合理升華（點(diǎn)明史觀(guān)、角度、立場(chǎng)）

例題、新課標(biāo)卷2011年41題材料

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇到歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開(kāi)始的。然而，在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開(kāi)拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是對(duì)全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過(guò)那些發(fā)達(dá)的亞洲國(guó)家。因此，西方崛起是比較臨近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都改歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲的事情。

——摘編自杰克戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500-1850）》

評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀(guān)點(diǎn)。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）觀(guān)點(diǎn)一：西方的崛起是歐洲文明自身發(fā)展的結(jié)果，其他地區(qū)文明則是在歐洲文明影響下發(fā)生的。觀(guān)點(diǎn)二：近代歐洲崛起是1500年以后的事情，是其他地區(qū)文明影響的結(jié)果。答案一：材料第一段提出了一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn)，西方的崛起是自身文明發(fā)展的重要結(jié)果。這一觀(guān)點(diǎn)有一定的合理性。古希臘、羅馬文明中孕育西方崛起的內(nèi)在文化基因。雅典城邦的民主制度為近代后世民主政治提供了借鑒；古希臘人文精神的起源為西方崛起的精神因素，古羅馬“共和”“法治”觀(guān)點(diǎn)對(duì)西方崛起產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。中世紀(jì)歐洲在基督教的統(tǒng)治下，雖然黑暗。但政治權(quán)力是分散的。王權(quán)受到來(lái)自教權(quán)、貴族、城市的制約，孕育一定的民主因素。教會(huì)在推動(dòng)歐洲的文化教育事業(yè)方面也作出了非常突出的貢獻(xiàn)。文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義發(fā)展推動(dòng)了歐洲“人“的發(fā)現(xiàn)。新航路開(kāi)辟拓展了新興資產(chǎn)階級(jí)的空間，使“世界”被發(fā)現(xiàn)，也有助于資本原始積累和市場(chǎng)的擴(kuò)大，宗教改革推動(dòng)了民族國(guó)家的發(fā)展，啟蒙運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了科學(xué)理性的成長(zhǎng)和思想解放，工業(yè)革命直接促成了西方的崛起?？梢?jiàn)，西方的崛起是自身文明發(fā)展的結(jié)果，體現(xiàn)了文明的傳承與發(fā)展。但是這一觀(guān)點(diǎn)有明顯的“歐洲中心論”色彩，忽視了其他地區(qū)文明對(duì)歐洲的影響。第二種觀(guān)點(diǎn)答案：材料第二段提出了一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn)，西方的崛起是1500年以后的事情，且歸功于其它文明的成就。1500年前后，中國(guó)處于農(nóng)耕文明的高度發(fā)展時(shí)期。農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，且出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽；傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)處于世界領(lǐng)先的地位；鄭和下西洋體現(xiàn)了開(kāi)放的對(duì)外政策和航海水平；文化方面早期“西學(xué)東漸“為中西文明交流提供了重要契機(jī)，中國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大，世界貿(mào)易中心，處于世界領(lǐng)先地位。同一時(shí)期的歐洲剛剛從中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興，總體水平落后于中國(guó)。三大發(fā)明傳到歐洲推動(dòng)了歐洲社會(huì)的近代化轉(zhuǎn)型，科舉制度為英國(guó)文官制度所借鑒，伏爾泰借鑒儒家思想提出了開(kāi)明專(zhuān)制理論。文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)思想解放；近代科學(xué)體系形成，地理大發(fā)現(xiàn)推動(dòng)世界市場(chǎng)初步形成。早期資產(chǎn)階級(jí)革命使代議制民主制度開(kāi)始確立，工業(yè)革命推動(dòng)了西方的崛起。這一觀(guān)點(diǎn)是全球史觀(guān)的基本理論，認(rèn)識(shí)到文明交融對(duì)西方崛起的影響，但對(duì)西方文明崛起的內(nèi)在因素的作用認(rèn)識(shí)不夠深刻，有值得商榷的地方。

SOLO分類(lèi)評(píng)價(jià)法是一種以等級(jí)描述為基本特征的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法結(jié)構(gòu)層次:學(xué)生基本上無(wú)法理解問(wèn)題和解決問(wèn)題，或者被材料中的無(wú)關(guān)內(nèi)容誤導(dǎo)，回答問(wèn)題邏輯混亂，或同義反復(fù)。單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次:學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，只能涉及單一的要點(diǎn)，找到一個(gè)解決問(wèn)題的線(xiàn)索就立即跳到結(jié)論上去。多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次:學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能聯(lián)系多個(gè)孤立要點(diǎn)，但這些要點(diǎn)是相互孤立的，彼此之間并無(wú)關(guān)聯(lián)，未形成相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次:學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠聯(lián)想問(wèn)題的多個(gè)要點(diǎn)，并能將這多個(gè)要點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，整合成一個(gè)連貫一致的整體，說(shuō)明學(xué)生真正理解了這個(gè)問(wèn)題。拓展抽象結(jié)構(gòu)層次:學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠進(jìn)行抽象概括，從理論的高度分析問(wèn)題，而且能夠深化問(wèn)題，使問(wèn)題本身的意義得到拓展。例題2、2010年40題第三問(wèn)材料三、包含著整個(gè)資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動(dòng)是很古老的；它個(gè)別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時(shí)，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。

——恩格斯《反杜林論》（3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說(shuō)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。（要求：以對(duì)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)為中心；觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）恩格斯認(rèn)為，只有具備一定的歷史前提，雇傭勞動(dòng)才有可能發(fā)展為資本主義生產(chǎn)方式。我同意這一觀(guān)點(diǎn)。明中后期，中國(guó)江南地區(qū)的某些絲織業(yè)部門(mén)出現(xiàn)了“機(jī)戶(hù)出資、機(jī)工出力”的雇傭關(guān)系。然而，君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的強(qiáng)化、僵化，自然經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期占主導(dǎo)，重農(nóng)抑商和海禁政策嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的成長(zhǎng)，這些資本主義萌芽沒(méi)有順利發(fā)展成為機(jī)器大生產(chǎn)的資本主義生產(chǎn)方式。16世紀(jì)初，英國(guó)手工工場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了雇傭勞動(dòng)，但英國(guó)遠(yuǎn)沒(méi)有出現(xiàn)資本主義的生產(chǎn)方式。后來(lái)，代議制民主制度的建立為工業(yè)革命提供了政治保障；工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，技術(shù)積累提供了技術(shù)基礎(chǔ)；黑奴貿(mào)易、海外貿(mào)易、殖民掠奪等有了充分的資本原始積累；18世紀(jì)末，英國(guó)海內(nèi)外市場(chǎng)擴(kuò)大，直接推動(dòng)了工業(yè)革命；英國(guó)社會(huì)環(huán)境的寬松，人口、資本自由流動(dòng)；加上豐富的煤鐵資源；近代科學(xué)發(fā)展等綜合因素互動(dòng)，推動(dòng)了工業(yè)革命的爆發(fā)，機(jī)器大生產(chǎn)的資本主義生產(chǎn)方式確立。恩格斯的觀(guān)點(diǎn)體現(xiàn)了唯物史觀(guān)，只有具備了政治、經(jīng)濟(jì)、思想、科技等各方面的有利前提，雇傭關(guān)系才能進(jìn)一步發(fā)展為資本主義生產(chǎn)關(guān)系。2013年課標(biāo)卷41題信息提煉題型主要類(lèi)型：1、地圖史料，提煉信息，說(shuō)明（分析）原因型；2、圖片史料、提煉信息，揭示本質(zhì)型；材料二

嘉峪關(guān)地區(qū)魏晉墓磚壁畫(huà)。03年

嘉峪關(guān)魏晉磚壁畫(huà)生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)河西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)風(fēng)貌，透過(guò)材料二你獲得了什么重要?dú)v史信息？【參考答案】：使用先進(jìn)農(nóng)耕技術(shù)（或農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)）；絲綢之路（或道路）暢通，民族經(jīng)濟(jì)文化交流密切。41、比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。（1）考什么：知識(shí)：地圖、東漢與唐代的經(jīng)濟(jì)、政治、民族等；能力：識(shí)圖能力、比較、聯(lián)想、概括歸納等能力

（2）對(duì)學(xué)生要求①會(huì)分析題，迅速準(zhǔn)確抓住答題方向；②內(nèi)容：東漢與唐代的社會(huì)特點(diǎn)（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等）③能力：觀(guān)察、比較、遷移、歸納等41．（12分）示例一：信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說(shuō)明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。說(shuō)明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。示例三：邊疆變化說(shuō)明：多民族國(guó)家發(fā)展；閱讀材料，完成下列要求。材料圖7太和殿，清朝皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所

圖8白金漢宮（左）和唐寧街10號(hào)（右），自18世紀(jì)中期至今分別為英國(guó)王宮和首相官邸提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較。1、考什么立意：本題通過(guò)中英兩國(guó)標(biāo)志性建筑的圖片比較，要求考生從材料中提取信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，恰當(dāng)描述兩國(guó)標(biāo)志性建筑的不同特征，并比較和評(píng)析各自所反映的政治制度。試題形式新穎，問(wèn)題設(shè)計(jì)開(kāi)放，突出體現(xiàn)了論從史出、史論結(jié)合的考查立意。2、“比較”要求（1）提取信息準(zhǔn)確，中英比較符合史實(shí)。示例：太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴地位；唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，卻是英國(guó)行政中樞，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。（2）概括綜合。示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀(guān)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文