人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形（二）》教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的形狀和名稱(chēng)。2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握上述圖形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、三棱柱模型。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、談話(huà)導(dǎo)入。老師：同學(xué)們，我們的幾位老朋友今天來(lái)到了我們的課堂中，大家知道他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生：知道。老師：你們看看桌面上有什么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名字？學(xué)生：（指名回答）正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、三棱柱。老師：（拿出三棱柱）大家認(rèn)識(shí)它嗎？猜猜它的名字？學(xué)生：三角體。老師：你為什么說(shuō)這是三角體？學(xué)生：因?yàn)檫@個(gè)物體有一個(gè)面是三角形，所以就叫它三角體。老師：你真聰明，能起到這樣一個(gè)名字，這個(gè)物體叫三棱柱。這些都是我們自己認(rèn)識(shí)的物體，請(qǐng)小朋友摸一摸這些物體的面，你感覺(jué)怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答。老師：小朋友通過(guò)摸一摸，發(fā)現(xiàn)這些物體有的面是平的，有的面是圓圓的，彎彎的，也就是曲的，那么我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖形。老師出示課題：認(rèn)識(shí)圖形。老師：同學(xué)們，聽(tīng)口令，看誰(shuí)做得又快又好。二、感受“面”從“體”得。1.出示“三棱柱”，通過(guò)底面是三角形的積木，初步體會(huì)“面在體上”并認(rèn)識(shí)三角形。怎樣才看到這個(gè)面呢？學(xué)生：放在地上就看見(jiàn)了，轉(zhuǎn)一下就看見(jiàn)了，站高一些就看見(jiàn)上面的了。老師：這三棱柱不能轉(zhuǎn)動(dòng)有什么辦法？學(xué)生：把三棱柱往橡皮泥一摁，就看到了。老師：你想到的辦法真棒，我們來(lái)看看這位小朋友和他的方法也是一樣（出示課件）大家學(xué)他那樣動(dòng)手做一做。在橡皮泥中我們看到了什么形狀？學(xué)生：三角形。老師：出示三角形圖，貼在黑板上。學(xué)生：齊讀。老師：板書(shū)。老師：同學(xué)們，請(qǐng)觀察一下三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：三條邊，三個(gè)角，尖尖的，密封。2.拿起桌面上的印章，你們知道是什么？學(xué)生：印章。老師：看看這幅圖，這兩個(gè)小朋友在干什么？學(xué)生：（回答）老師：跟著他們做一做。你們又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：發(fā)現(xiàn)印章下面的是圓，在紙上一印，印出一個(gè)圓。老師：在桌面上有什么物體可以印出一個(gè)圓，請(qǐng)大家印一印。學(xué)生：印印章。老師：大家學(xué)著動(dòng)手做一做（印出來(lái)互相看一看）。原來(lái)圓柱也可以印出一個(gè)圓。學(xué)生：圓。老師讓學(xué)生觀察圓形，問(wèn)他們能看出什么。學(xué)生回答后，老師展示了課件上的長(zhǎng)方形和正方形，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生課件上的小男孩在干什么。學(xué)生回答說(shuō)小男孩正在用長(zhǎng)方形描繪圖形。老師進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生描出來(lái)的是