蘇教版語文五年級上冊習(xí)作5

習(xí)作5寫一件親身經(jīng)歷的事開心氣憤傷心喜悅上面這四幅圖神情各異，看了后，你一定會回到豐富多彩的記憶中去：你會因為滿足了愿望而開心，你會因為遇到不平而氣憤，你會因為受到委屈而傷心……那一次，我感到

，因為

。默讀習(xí)作提示，思考：本次習(xí)作有哪些要求：1、寫一件親身經(jīng)歷的事。2、要把事情寫具體。3、要表達出自己的真情實感。4、題目由自己定。

體驗尷尬

在這次“杉杉杯”體驗教育活動中，我們這個小組開展了一項有趣的是采訪活動。我在這項活動中，充當(dāng)了一個記者的角色。在整個采訪活動過程中，有成功的喜悅，但是難免也會有一些失敗和尷尬。其中，有一次的采訪活動，讓我最難忘記。

那天，我和何家樂、苗悅等人，準備去中學(xué)里采訪一些老師和學(xué)生。當(dāng)我們幾個人一起來到了實驗中學(xué)門口，剛想進去時，就被學(xué)校看門的老頭給叫住了：“你們是干什么的，是不是想來偷東西？”我們幾個人一聽這話，頓時臉漲得通紅，十分氣憤。但是，不知怎么了，我們幾個人支支吾吾都說不出話來了?！拔覀儾挪皇窍雭硗禆|西的呢！我……我們是……是想采訪一下?！薄安稍L什么，有什么好采訪的，里面的學(xué)生正在考試，不準進去！”那個看門的老頭見我們跟他頂嘴，比剛才更兇了，就像一頭獅子要吃人似的。我們見了這個情況，連忙退出了學(xué)校大門。

大家在外面商量了好一會兒，最終還是選擇了耐心等待這個辦法。一分鐘過去了，十分鐘過去了，半個小時都過去了……這等人的時間可真是太難熬了。一個多小時過去了，大家都有一點不耐煩了。突然，一陣急促的鈴聲響起，只見學(xué)生們?nèi)绯彼愕貨_出教室，涌向校門口?！把?，快去采訪?！闭f完，大家一個個精神抖擻，沖了過去?！斑@位同學(xué)，請問你……”“喂，那位同學(xué)，請問你……”我們一連串的問題，連珠炮似地發(fā)問，都把他們給弄傻了，結(jié)果他們理都不理我們就走了。接下來，我們遭到了同樣的冷落，等到學(xué)校里的人都走光了，也沒有采訪成功。我們都很尷尬，“真失?。　贝蠹蚁裥沽藲獾钠で?，一個個唉聲嘆氣的，各自回家了。看來，我們要在社交這方面好好下點功夫，否則以后我們還會遭遇到這樣的尷尬。讀了這篇例文，思考以下問題：1、主要寫了一件什么事情？

2、小作者先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？

3、小作者把哪部分內(nèi)容作為重點來寫？他是怎么寫的？

采訪中學(xué)生遭遇尷尬。先寫了“我”和同學(xué)因為參加體驗教育活動，想去采訪一些老師和學(xué)生；接著寫被堵在校門外的經(jīng)過；最后寫了遭遇到中學(xué)生們的冷落。中間部分，即事情的經(jīng)過作為重點來寫，通過人物的動作、神態(tài)、語言與心理活動的細節(jié)描寫。習(xí)作提示1、題目：讓人一看就知道你記錄的是什么內(nèi)容，如我嘗到了

的滋味、

可真不容易。2、開頭：簡明扼要，可交代事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因和結(jié)果，給人以完整的印象。3、結(jié)尾：可對前文進行總結(jié)，也可呼應(yīng)開頭，應(yīng)短小精悍，用寥寥幾筆點明中心，表達自己心中所想到的。4、表現(xiàn)人物心理活動的例句：/view/0033526e7e21af45b307a87e.html?re=view一想起這件事，我的頭上就像壓了塊石頭似的，羞愧得抬不起頭來。我感到難為情，臉漲得通紅，心里像燒開的水一樣上下翻騰。懊悔像小蟲子一樣，一點點地咬著我的心，使我的渾身不自在。我的心好像被線牽著似的，提心吊膽的。叔叔擔(dān)心得好像熱鍋上的螞蟻，在房間里走