哈爾濱工程大學輔導員考試試題2023

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輔導員招聘考試試題（2023）（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《高等學校學生行為準則》第二條規(guī)定:熱愛祖國,服務人民。弘揚民族精神,維護（）不參與違反四項基本原則,影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。A.民族團結與社會和諧B.國家利益和民族團結C.國家統(tǒng)一和領土完整D.社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展【答案】：B2.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養(yǎng),加強制度建設,嚴格發(fā)展程序,進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.黨的積極分子B.貧困學生C.優(yōu)才生D.先進個人【答案】：A3.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.國家教育部C.學校D.省教育廳【答案】：B4.《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.研究生團學組織和班級組織B.講座報告C.導師引導D.課堂教學【答案】：D5.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C.疑病癥D.恐怖癥【答案】：B6.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學效能感B.教學反思C.教育機智D.教學監(jiān)控能力【答案】：C7.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A.變式B.教材結構C.概念D.基本原理【答案】：A8.大學生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.敏感性B.波動性C.強烈性D.狹隘性【答案】：B9.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.嚴以律己，以誠待人B.凡是不要先出頭C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.相互幫助通力合作【答案】：C10.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.經驗概括說B.關系轉換說C.認知結構說D.相同要素說【答案】：B11.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.行為規(guī)范B.科學精神C.公共事務D.社會價值觀【答案】：D12.大學教師的能力包括（）。A.智力因素與非智力因素B.學術能力與管理能力C.學術能力與語言表達能力D.一般能力與教育能力【答案】：D13.不利于大學生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.擺正愛情與學習的關系B.通過戀愛改變自己的生活C.追求志同道合的愛情D.樹立愛情責任感【答案】：B14.體現在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德義務C.道德權利D.道德價值目標【答案】：B15.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.團結協作B.廉潔從教C.依法執(zhí)教D.嚴謹冶學【答案】：D16.學生在學習過程中，根據認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（）。A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調節(jié)策略D.組織策略【答案】：B17.新義務教育法規(guī)定，國家實行（）年義務教育制度。A.九B.十一C.十二D.十【答案】：A18.一個人所表現出的要求與他人建立感情聯系，如交朋友，這是馬斯洛需要層次理論中的（）。A.歸屬和愛的需要B.安全需要C.尊重的需要D.自我實現的需要【答案】：A19.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）A.場依存型B.發(fā)散型C.沉思型D.場獨立型【答案】：A20.通過集體討論，使思維相互撞擊，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。A.頭腦風暴法B.啟發(fā)法C.用途擴散法D.討論法【答案】：A21.關于學習遷移，下列表述不恰當的是（）。A.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現象B.“為遷移而教”利用的是正遷移效應C.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響D.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生【答案】：C22.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.容忍異己，理解寬容B.少爭多讓，善于傾聽C.坦誠相見，贊美欣賞D.巧用語言，珍惜情誼【答案】：C23.在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現原理和原則，或者解決問題A.圖形思維B.形象思維C.具體思維D.抽象思維【答案】：D24.以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。A.是教師在職業(yè)活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動B.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一C.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次D.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行【答案】：D25.“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（）A.《大學》B.《論語》C.《師說》D.《學記》【答案】：B26.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育B.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育C.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育D.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育【答案】：D27.廣義的文化指的是（）。A.物質制度文化和精神制度文化B.物質文化和精神文化C.歷史文化和現實文化D.表層文化和深層文化【答案】：B28.制約著高等教育的性質的根本因素是（）。A.文化B.科學技術C.生產力D.經濟基礎【答案】：D29.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（A.生產力B.文化資源C.政治制度D.科學技術【答案】：A30.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即知識B.課程即經驗C.課程即復雜會話D.課程即活動【答案】：A31.學習動機和學習效果之間呈（）。A.U型曲線關系B.倒V型曲線關系C.線性關系D.倒U型曲線關系【答案】：D32.根據問題的構成，把問題的起始狀態(tài)稱為（）。A.情境B.給定C.目標D.障礙【答案】：B33.教學最重要的目標是使學生將獲得知識、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進學生的（）A.理解B.操作C.學習遷移D.形成表征【答案】：C34.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.自我教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實際鍛煉法【答案】：B35.成就目標理論的人是（）。A.德西B.維納C.德維克D.海德【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”B.“鞠躬盡瘁，死而后已”C.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”D.“戲比天大”【答案】：ABCD37.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.體質特質和環(huán)境特質B.動力特質、能力特質和氣質特質C.表面特質和根源特質D.個別特質和共同特質【答案】：ABCD38.以下說法正確的是（）。A.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴B.誠實守信不能帶來經濟效益C.誠實守信是每一個勞動者都應具有的品質D.辦事公道是對廠長，經理職業(yè)道德要求，與普通工人關系不大【答案】：AC39.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.個體差異難以照顧周全B.對帶團的領導者要求高C.不適合人際關系適應不良的人D.個人深層次問題不易暴露【答案】：ABD40.高等教育受大學生身心發(fā)展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發(fā)展的階段性影響B(tài).高等教育受學生身心發(fā)展的個別差異性影響C.高等教育受學生身心發(fā)展的非均衡性影響D.高等教育受學生身心發(fā)展的順序性性影響【答案】：ABCD41.下面關于文明安全職業(yè)道德規(guī)范正確的表述是（）。A.可以提高生產活動中自我保護意識B.職業(yè)活動中，文明安全已經有相關的法律規(guī)定，因此不需要通過職業(yè)道德來規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為C.可以提高文明安全生產和服務的自律意識D.可以提高保護國家和人民生命財產安全的意識【答案】：ACD42.市場經濟對道德的促進作用表現在（）。A.市場經濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神B.市場經濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成C.市場經濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現D.市場經濟等價交換原則促使人的主體意識增強【答案】：ABCD43.為幫助大學生發(fā)展健全人格，可以采取的措施有（）。A.幫助大學生全面認識自我B.協助大學生建立良好人際關系C.重視大學生學會自我教育D.引導大學生積極參加實踐【答案】：ABCD44.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.便捷性B.導向性C.科學性D.客觀性【答案】：BCD45.下列表述符合美國心理學家吉爾福特有關創(chuàng)造性與智力關系的是（）。A.高智商可能有高創(chuàng)造性B.高智商一定有高創(chuàng)造性C.低智商不可能有高創(chuàng)造性D.低創(chuàng)造性的智商水平任意【答案】：ACD46.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.課程目標B.教學計劃C.課程方案D.教學大綱E.教材【答案】：BDE47.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等B.抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、學術成果C.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作D.一稿多投或重復發(fā)表【答案】：ABCD48.根據記憶的內容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.語義記憶B.內隱記憶C.情緒記憶D.情景記憶【答案】：ACD49.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.親密C.承諾D.激情【答案】：BCD50.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.苛勒B.馮特C.詹姆士D.華生E.斯金納【答案】：DE51.做到服務群眾應該（）。A.做每件事都要方便群眾B.要尊重群眾C.要做到真心待群眾D.要樹立服務群眾的觀念【答案】：ABCD52.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。A.認識的交往性B.認識的教育性C.有領導的認識D.認識的間接性【答案】：ABCD53.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.個性意識根植于個體的生