科學活動教案3篇

第第頁科學活動教案3篇

科學活動教案篇1

一、活動目標

1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現(xiàn)。

2、通過仿照、表演，掌控動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探究關于動物的各種小奧秘及探究大自然的愛好和欲望

二、活動預備

1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小伙伴游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片假設干張。〔也可制作與其相對應的課件〕

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包假設干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關注天氣改變，使幼兒對天氣有初步的了解。

三、活動過程

1、談話、提問的方式導入

〔1〕今日天氣怎么樣？

〔2〕你是怎么知道今日的天氣的？

2、了解知道天氣預報的幾種方法

〔1〕老師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的狀況的？

你聽到了什么樣的天氣？

〔2〕觀看錄象［CCTV—天氣預報］

提問：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報天氣預報的？

天氣預報員是怎么知道天氣的改變的？〔引導幼兒爭論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法〕

老師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況，來預知天氣?！部沙鍪拘l(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片〕3、知道一些動物于天氣的關系

〔一〕螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本事可真大，每天都告知我們天氣的改變，給我們的生活帶來了方便。看！農(nóng)民伯伯正在地里干著活〔老師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片〕咦！他看到了什么？〔老師出示螞蟻搬家的圖片〕

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了〔出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面〕

提問：〔1〕咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢？〔引導幼兒爭論，并依據(jù)已有閱歷和圖片的默示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預報的天氣〕

〔3〕螞蟻是怎么告知農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

〔4〕螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？〔老師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由〕

〔老師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水埋沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告知我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。〕

師：，小螞蟻也能預報天氣改變，真奇妙?。∽屛覀円瞾韺W學小螞蟻搬家預報天氣吧！〔通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶〕

〔二〕知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多快樂?。⌒◆~兒也探出腦袋來湊喧鬧啦！〔出示圖片〕咦？大哥哥怎么不游回家了呢？〔拿走大哥哥的圖片〕啊呀！下雨啦！〔貼上下雨的圖片〕幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問：〔1〕大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給他報的天氣預報呢？〔依據(jù)螞蟻搬家的閱歷，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報〕

〔3〕魚兒是怎么告知大哥哥的呢？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。〔播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋〕

師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告知人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真奇妙，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

〔三〕出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動物又在干什么呢？〔同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)〕

先觀測小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？〔播放錄音〕

提問：〔1〕小燕子為什么飛的這么低？

〔2〕小燕子想告知我們什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答貼上對應的下雨圖片〕

師：小燕子也是個奇妙的氣象員，它低飛是由于在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告知人們要下雨了！

〔依據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不愿進窩“等圖片，老師可先聽錄音在提問或者久依據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢？并和幼兒一起仿照它們的動作預報天氣〕

〔四〕總結

老師小結：“小動物們真奇妙，，他們在下雨之前做出各種動作來提示人們要下雨了。它們是奇妙的氣象員！那我們小伙伴也知道在下雨之前空氣會怎么樣??？

〔幼兒依據(jù)已有閱歷回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等〕

師：一些動物也能感受到這些改變，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能預知天氣的改變了。小動物們援助了我們知道天氣的改變，他們很厲害?！?/p>

4、游戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是奇妙的氣象員，那我們小伙伴也來當回奇妙的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，老師戴上太陽的頭飾，那小伙伴們就隨樂玩耍，老師戴上了烏云的頭飾，小伙伴們就依據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣?！灿螒蚩蛇M行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云。〕

游戲留意點：表演時不可遇到旁邊的小伙伴，實時依據(jù)老師的頭飾做相應的反應。

三、活動延伸

請幼兒認真觀測還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

科學活動教案篇2

目標：

1.嘗試通過自己手的熱量讓硬幣跳動，感受空氣遇熱會膨脹的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒對探究活動的愛好。

預備：

瓶子、五分硬幣人手一份。

抹布、熱水、杯子、魔術箱。課件、音樂。

過程：

一、設疑、激發(fā)愛好。

1.師：今日，我給大家?guī)硪粋€魔術，名叫“神奇的跳動”，看誰能發(fā)覺究竟是什么東西在靜靜地跳動。

2.老師魔術表演。

二、解疑、猜想嘗試。

1.師：什么東西在靜靜地跳動？我是想了什么方法讓它跳動的呢？

2.幼兒嘗試。

3.師：你是怎么做的，有沒有勝利？為什么？

〔提示：瓶子里有什么？是誰在援助空氣產(chǎn)生能量。〕

4.幼兒再次嘗試。

5.請個別幼兒介紹嘗試經(jīng)過。

三、解疑、觀看課件。

揭密：空氣遇到手的熱量，身體膨脹，就從瓶中鉆出來，產(chǎn)生了向上的能量。

四、留疑、集體探究。

1、有沒有方法讓硬幣跳動得更明顯一些？

幼兒作為小小魔術師集體嘗試。

科學活動教案篇3

活動理念：

剛入園不久的幼兒，心情極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園，早適應幼兒園生活的小伙伴看到在哭的.同伴就會勸慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣。”所以，我們在第一周開展教學活動的時候安排了這樣的一個活動。

由于鏡子在我們的生活中每天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟識。通過這樣的一個活動，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)覺鏡子的特點，發(fā)覺其中存在的神秘；再有一點就是對著鏡子笑一笑，知道快樂起來是多么的美麗，鼓舞幼兒能夠開快樂心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的留意力。選擇他們所熟識的材料鏡子開展活動，更能夠調動他們的積極性，鼓舞他們去探究發(fā)覺的樂趣。

活動目標：

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒觀測鏡子、探究鏡子神秘的新奇心。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、孩子在家自己預備一個鏡子帶到幼兒園。

2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。

活動過程：

1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

集體照鏡子，看看鏡子里的自己和伙伴。

師：在鏡子里面你看到了什么？

2、看看小鏡子里的自己。

師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰美麗？

幼兒看一看，玩一玩。

3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告知我們大家好嗎？

4、激發(fā)幼兒新奇心和愛好

師：小伙伴們知道為什么鏡子里面會涌現(xiàn)許多許多的東西嗎？由于鏡子有反射的功能。

師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽光照進教室。

師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以處處跑的“球”？

請幼兒試一試。

提問：小伙伴發(fā)覺了，墻上的“球”外形不一樣？這是什么緣由呢？

小結：由于鏡子的外形不一樣，所以它反射的外形也不一樣。

5、活動延