醫(yī)學(xué)心理學(xué)重點(diǎn)整理

口腔八年制林木醫(yī)學(xué)心理學(xué)概念：是研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問(wèn)題的科學(xué)，其本體學(xué)科是心理學(xué)。【★】2?醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究領(lǐng)域：①與心理社會(huì)因素有關(guān)的疾病病因?qū)W和治療學(xué)的研究問(wèn)題②研究如何解決疾病發(fā)展、治療與康復(fù)過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理行為問(wèn)題③研究在醫(yī)療過(guò)程中，如何建立人性化的醫(yī)患、護(hù)患和其他人際關(guān)系，減緩患者及其家屬的心理應(yīng)激等④研究醫(yī)療技術(shù)領(lǐng)域中涉及的各種心理學(xué)問(wèn)題⑤涉及許多醫(yī)學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)研究和其他相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的研究?！尽铩?.近年疾病譜變化特點(diǎn)：一些發(fā)生、發(fā)展與心理、社會(huì)因素密切相關(guān)的疾病，如心腦血管疾病、惡性腫瘤、意外猝死等逐漸取代傳染性疾病成為人類(lèi)死亡的主要原因：各種適應(yīng)不良的行為和精神疾患也正日益威脅著人類(lèi)的健康。【★】4?心理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的具體應(yīng)用：①防治心身疾?、诮鉀Q傷殘、缺陷、慢性病患者和老年人存在的心理行為問(wèn)題③解決護(hù)理工作中的心理學(xué)問(wèn)題④對(duì)健康人群的心理健康保?、菪睦碜稍?xún)與心理治療【★】5.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的原則：①心理與生理統(tǒng)一的原則②定性與定量統(tǒng)一的原則③系統(tǒng)原則④客觀性原則⑤發(fā)展原則【★】6?生物醫(yī)學(xué)模式的基本觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)疾病與個(gè)體的生物學(xué)變化的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)一種疾病必然能夠從生物學(xué)的角度找到一種原因（如感染）。7?生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的基本觀點(diǎn)：明確指出人同時(shí)具有生理活動(dòng)和心理活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)心理和生理是相互聯(lián)系的整體；強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)屬性，個(gè)體生存的環(huán)境與所接受的文化熏陶對(duì)其心理和生理的發(fā)展具有舉足輕重的作用；強(qiáng)調(diào)個(gè)體的心理因素在適應(yīng)和調(diào)節(jié)的活動(dòng)中具有能動(dòng)作用?！尽铩??影響健康和疾病的因素：生物學(xué)因素（內(nèi)部和外部）；心理因素：社會(huì)因素（環(huán)境，文化，道德）。9?醫(yī)學(xué)模式概念：是指醫(yī)學(xué)中的一種主導(dǎo)思想，是對(duì)某一特定時(shí)期各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映。它影響著醫(yī)學(xué)工作者的思維和行為方式，也必然對(duì)醫(yī)學(xué)工作的結(jié)果產(chǎn)生影響。意識(shí)：是一個(gè)包含多種概念的名詞，其涵義是指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺(jué)、知覺(jué)、思維、記憶、注意等心理活動(dòng)，對(duì)自己的身心狀態(tài)（內(nèi)在的）與環(huán)境中的人、事、物變化（外在的）的綜合覺(jué)察與認(rèn)識(shí)。就心理學(xué)的角度而言，意識(shí)包括認(rèn)知、情感、意志三方面的心理過(guò)程。意識(shí)的特征：意識(shí)的存在性，能動(dòng)性，統(tǒng)一性，界限性?！尽铩?2?感受性：我們將感受器對(duì)刺激的敏感程度（感覺(jué)的靈敏程度）稱(chēng)為感受性。感受性的高低用感覺(jué)閾限的大小來(lái)衡量。感受性的高低與閾限的大小呈反比關(guān)系。13.感覺(jué)，是個(gè)體心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映，或者說(shuō)是機(jī)體的感覺(jué)器官對(duì)環(huán)境變化（刺激）的反應(yīng)，是人對(duì)刺激的基本形式的最初體驗(yàn)。其基本特征是：感受性與感覺(jué)閾限；感覺(jué)的適應(yīng)；感覺(jué)的相互作用：感受性的補(bǔ)償與發(fā)展?！尽锾卣鳌?4?知覺(jué)，是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各種屬性及其外部相互關(guān)系的綜合反映,或者說(shuō)是感覺(jué)器官與大腦對(duì)外界刺激所作出的解釋、分析和整合。其基本特征是：知覺(jué)的相對(duì)性；知覺(jué)的選擇性；知覺(jué)的整體性：知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)的組織性?！尽锾卣鳌?5?思維是人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)在對(duì)感知覺(jué)的信息進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括以后，對(duì)客觀事物所進(jìn)行的間接、概括的反映過(guò)程?！尽铩?6.思維的過(guò)程包括：①對(duì)感覺(jué)知覺(jué)所獲得的信息進(jìn)行分析、綜合的過(guò)程②對(duì)分析、綜合以后的信息進(jìn)行比較、抽象和概括的過(guò)程③在比較、抽象和概括的基礎(chǔ)上得出概念的過(guò)程④利用概念進(jìn)行判斷、推理，又得出新的概念的過(guò)程。17?思維方式分類(lèi)：根據(jù)思維方式分類(lèi)一一動(dòng)作思維；形象思維：抽象思維。根據(jù)思維探索答案的方向分類(lèi)——聚斂性思維；擴(kuò)散性思維。根據(jù)思維的獨(dú)立程度分類(lèi)一一習(xí)慣性思維；創(chuàng)造性思維【★】記憶：是指人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映（包括識(shí)記，保持，再認(rèn)和重現(xiàn)或回憶）?！尽铩坑洃涍^(guò)程：①識(shí)記：指?jìng)€(gè)體獲取經(jīng)驗(yàn)，記住事物的過(guò)程②保持：指對(duì)識(shí)記材料進(jìn)行加工、系統(tǒng)化、概括并掌握它們的過(guò)程③再認(rèn)和重現(xiàn)（回憶）④信息處理過(guò)程（編碼，存儲(chǔ)，檢索或提?。??！尽铩?0?記憶的分類(lèi)：按記憶內(nèi)容分——形象記憶，邏輯記憶，情緒記憶，運(yùn)動(dòng)記憶；按記憶信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短分——感知記憶，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶。注意：是心理活動(dòng)對(duì)外界某種事物或自身的指向和集中。注意的基本品質(zhì)：注意的廣度（又稱(chēng)注意的范圍，是指單位時(shí)間內(nèi)注意到的事物的數(shù)量）；注意的穩(wěn)定性（指注意能較長(zhǎng)時(shí)間保持在感受某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)之中的特性，保持的時(shí)間越長(zhǎng)，表明注意的穩(wěn)定性越好）口腔八年制林木和緊張性（指注意集中的程度）；注意的分配（在同一時(shí)間內(nèi)，將注意指向不同的對(duì)象或活動(dòng)上）；注意的轉(zhuǎn)移（個(gè)體有目的地，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象）?！尽铩壳榫w與情感的區(qū)別：①情緒與人的生理需要是否得到滿足有關(guān)，而情感則是與人的社會(huì)性需要是否得到滿足相聯(lián)系的；情緒具有明顯的情境性，往往由當(dāng)時(shí)的情境引起，情緒一般是不穩(wěn)定的,而情感一般不受情境影響，不為情境左右，具有穩(wěn)定性、深刻性；情緒比較強(qiáng)烈，具有較大的沖動(dòng)性和腳明顯的外部表現(xiàn)，例如狂熱的欣喜等，而情感體驗(yàn)常常比較弱，且一般不帶有沖動(dòng)性，例如榮譽(yù)感，責(zé)任感，正義感等?！尽铩?4?情緒狀態(tài)是指在特定時(shí)間內(nèi)，情緒活動(dòng)在強(qiáng)度、緊張水平和持續(xù)時(shí)間上的綜合表現(xiàn)。可分為心境（一種比較持久的、微弱的、具有渲染性的、影響人的整個(gè)精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)）激情（一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)）和應(yīng)激（個(gè)體在出乎意料的緊急情況下產(chǎn)生的極度緊張的情緒狀態(tài)）。25.社會(huì)性情感是人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的過(guò)程中形成的，起因于社會(huì)文化因素，體現(xiàn)著人所特有的社會(huì)性，反映了人們的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)狀況，并對(duì)人的社會(huì)行為起著重要作用。主要分為道德感（評(píng)價(jià)他人或自身的行為、舉止、思想、意圖是否符合社會(huì)道德行為準(zhǔn)則時(shí)產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)）、理智感（是在人的智力活動(dòng)中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，是和人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、求知欲、認(rèn)識(shí)興趣的滿足、對(duì)真理的探求相聯(lián)系的）和美感（指人們按照個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)客觀事物、人的行為和藝術(shù)作品予以評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感）。26?情緒具有明顯的生理反應(yīng)成分，通過(guò)3條途徑直接關(guān)系到個(gè)體的軀體健康：①通過(guò)自主神經(jīng)的交感和副交感神經(jīng)影響全身各系統(tǒng)的生理功能②通過(guò)邊緣系統(tǒng)影響內(nèi)分泌代謝功能③通過(guò)激素作用于免疫細(xì)胞相應(yīng)受體，影響人體免疫功能。27?意志：是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行為，克服各種困難，從而實(shí)驗(yàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程意志的特征：①意志行動(dòng)有明確而自覺(jué)的預(yù)定目的②隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)③意志行為往往與克服困難相聯(lián)系。三個(gè)基本特征相互關(guān)聯(lián)：明確而自覺(jué)的目的是意志行動(dòng)的前提，隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)，克服困難時(shí)意志行動(dòng)的核心。意志品質(zhì)：自覺(jué)性，果斷性，堅(jiān)韌性，自制力30?人格：是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)遺傳與環(huán)境交互作用形成的穩(wěn)定而獨(dú)特的身心結(jié)構(gòu)。其特征有：人格的穩(wěn)定性與可變性，人格的獨(dú)特性和共同性，人格的完整性，人格的復(fù)雜性。31.需要：是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程中，當(dāng)出現(xiàn)某種生理或心理不平衡時(shí)，為了恢復(fù)平衡或達(dá)到某種新的平衡而產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)或傾向。丨※】32?需要的層次：（從下到上）生理的需要，安全的需要，社會(huì)交往的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要。33?馬斯洛需要理論的基本觀點(diǎn)：個(gè)體只有在滿足低層次需要的情況下，才能產(chǎn)生高層次的需要。如果較低層次的需要一直處于不滿足的狀態(tài)，較高層次的需要就不容易產(chǎn)生。作為脫離了動(dòng)物界，并與動(dòng)物界有著本質(zhì)區(qū)別的人類(lèi)，既有生物屬性，又有社會(huì)屬性，且這兩種屬性相互聯(lián)系，不能截然分開(kāi)，因此各層次需要相互重疊，在高層次需要發(fā)展后，低層次需要繼續(xù)存在。各個(gè)需要層次的衍生和個(gè)體的發(fā)展有著密切聯(lián)系?！尽铩縿?dòng)機(jī)：是驅(qū)使個(gè)體從事某種活動(dòng)，滿足需要，達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)沖突的類(lèi)型：雙趨式?jīng)_突（兩個(gè)目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，并對(duì)個(gè)體具有同樣的吸引力，但由于實(shí)際條件的限制，個(gè)體無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)愿望時(shí)，在心理上出現(xiàn)的難以取舍的斗爭(zhēng)，如魚(yú)與熊掌不可兼得），雙避式?jīng)_突（同時(shí)出現(xiàn)兩件可能危及個(gè)體的事件，但由于條件的限制，個(gè)體只能回避其中之一，即個(gè)體只有忍受其中一個(gè)不利因素，才能避開(kāi)另一個(gè)不利因素，如前有懸崖后有追兵），趨避式?jīng)_突。（對(duì)同一事物既有親近或?qū)崿F(xiàn)它的愿望，又有避開(kāi)或不讓其發(fā)生的愿望，如愛(ài)吃甜食者減肥）挫折：心理學(xué)上將這種因指向目標(biāo)的行動(dòng)受阻而無(wú)法達(dá)到預(yù)定目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的認(rèn)知偏差或情感反應(yīng)稱(chēng)為挫折。丨※】37?心理防御機(jī)制：是指人們?yōu)榱藨?yīng)付心理壓力或挫折，以及適應(yīng)環(huán)境而采用的一種潛意識(shí)的策略。38.成熟型心理防御的方式：①升華（將潛意識(shí)中某種不能直接表達(dá)、不為社會(huì)所認(rèn)同的動(dòng)機(jī)、欲望和感受，導(dǎo)向能被社會(huì)廣泛認(rèn)同和接受的目標(biāo)和方向上去，如司馬遷的挫折與《史記》的成就，是最具有積極意義的建設(shè)性和創(chuàng)造性的防衛(wèi)機(jī)制）②幽默（自我解嘲，是一種成熟的積極的防衛(wèi)機(jī)制）③壓抑（對(duì)人是有害的）39?性格：是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是個(gè)體在活動(dòng)中與特定的社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，是人格的核心特征。【★】40?性格的特征：態(tài)度特征（指?jìng)€(gè)體對(duì)待事物的心理傾向），意志特征（指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為自覺(jué)控制和調(diào)節(jié)方面口腔八年制林木的性格特征），情緒特征（個(gè)體在對(duì)情緒的控制和調(diào)節(jié)中所表現(xiàn)出來(lái)的性格特征），理智特征（個(gè)體認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)和風(fēng)格）41.能力：是指人順利完成某種活動(dòng)所必備的心理特征?！尽铩?2?能力的分類(lèi)：一般能力（普通能力，是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力），特殊能力（專(zhuān)門(mén)能力，是為完成某項(xiàng)專(zhuān)門(mén)活動(dòng)所必不可少的能力）氣質(zhì)：是個(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指心理過(guò)程的速度，強(qiáng)度，易變性,穩(wěn)定性及指向性。【★】氣質(zhì)的基本類(lèi)型及其表現(xiàn)：膽汁質(zhì)一一精力充沛，情感發(fā)生快而強(qiáng)烈，易于沖動(dòng)，對(duì)人直率、熱情，心境變換劇烈多血質(zhì)一一活潑、好動(dòng)、敏感，反應(yīng)迅速，好與人交往，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣易變粘液質(zhì)一一安靜、穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢，沉默寡言，情緒不外露，注意力穩(wěn)定但難于轉(zhuǎn)移，善于忍耐抑郁質(zhì)一一孤僻，行動(dòng)遲緩，情感反應(yīng)慢而強(qiáng)，善于觀察別人不易察覺(jué)到的細(xì)小事物氣質(zhì)與神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型：強(qiáng)而不均衡型興奮占優(yōu)勢(shì)（興奮型）一一膽汁質(zhì)；強(qiáng)而均衡靈活型（活潑型）一一多血質(zhì)；強(qiáng)而均衡不靈活型（安靜型）——粘液質(zhì)；弱型（抑制型）一一抑郁型。46?自我意識(shí)：是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己作為主體和客體存在的各方面的意識(shí)，包括對(duì)自己感知覺(jué)、情感、意志等心理活動(dòng)的意識(shí)，對(duì)自己與客觀世界的關(guān)系尤其是自己與他人的關(guān)系的意識(shí)，以及對(duì)自身機(jī)體狀態(tài)的意識(shí)?！尽铩啃睦斫】档臉?biāo)準(zhǔn)：①智力正常②健全的自我意識(shí)③善于調(diào)整和控制自己的情緒④能夠與他人建立良好的人際關(guān)系⑤良好地適應(yīng)環(huán)境⑥具有健全穩(wěn)定的人格⑦心理特征與年齡特征相符【★】個(gè)體心理發(fā)展的特點(diǎn)：①受遺傳和環(huán)境因素的共同影響②呈現(xiàn)連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一③早期的發(fā)展重于后期的發(fā)展④發(fā)展模式中存在個(gè)體差異性?！尽铩恳缿賹?duì)嬰兒心理健康的重要性：依戀對(duì)兒童的發(fā)展，存在著較長(zhǎng)時(shí)間的影響，缺乏正常的依戀關(guān)系會(huì)影響兒童心理的健康發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的生理發(fā)育遲緩，語(yǔ)言發(fā)展明顯緩慢，孤獨(dú)和情感得不到滿足而表現(xiàn)出情感饑渴。50?第一反抗期的特點(diǎn)：在第一反抗期，隨著幼兒活動(dòng)范圍日益擴(kuò)展，幼兒從對(duì)母親的全面依賴(lài)，向一定程度的自立發(fā)展，并為能發(fā)揮自己自立的能力而感到滿足和高興。兒童開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)周?chē)氖乱白约鹤觥保孕衅涫?，?duì)父母的幫助、指示或禁止開(kāi)始用“不”來(lái)反抗。第一反抗期的出現(xiàn)時(shí)幼兒心理發(fā)育中的正常現(xiàn)象，父母應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子的能力得以增長(zhǎng)，讓其體驗(yàn)獨(dú)立的樂(lè)趣?！尽铩?1.青少年期心理健康應(yīng)注意：正確引導(dǎo)度過(guò)第二違抗期，促進(jìn)自我意識(shí)的整合，形成自我統(tǒng)一感。52?第二反抗期的特點(diǎn)：青少年開(kāi)始對(duì)社會(huì)生活、自然世界、人際交往等問(wèn)題進(jìn)行思考，并有自己的看法，但想法難免顯得偏激。其情緒常常不穩(wěn)定，處于焦慮之中，容易激動(dòng)和興奮，表現(xiàn)出情緒兩極性。【★】53.青年期生理心理的基本特征：生理發(fā)育成熟，趨于穩(wěn)定；心理逐漸成熟。54?老年期的生理心理特點(diǎn)：生理功能逐漸衰退；心理變化，各種感覺(jué)能力下降。55?患者的心理需要：生存需要（求醫(yī)行為，對(duì)醫(yī)院條件的要求）安全需要（就診及治療環(huán)境，知情權(quán)），接納與被接納的需要（需要醫(yī)護(hù)人員的接納、需要患者群體的接納，以及社會(huì)群體及其親屬的接納），尊重與被尊重的需要（對(duì)醫(yī)學(xué)權(quán)威的崇敬和信任，必要的醫(yī)療儀式）?！尽铩?6.患者的認(rèn)知特征及意志活動(dòng)特征有哪些：主要認(rèn)知活動(dòng)特征表現(xiàn)在對(duì)軀體異常感受的敏感性增強(qiáng),對(duì)軀體的各種生理和心理變化的關(guān)注程度增加，對(duì)外界與疾病，特別是與自身疾病有關(guān)信息的注意程度增加。部分患者還可能出現(xiàn)敏感、多疑的情況，體現(xiàn)為變得特別“小氣”在特殊環(huán)境下，有的患者可能產(chǎn)生偏執(zhí)觀念，甚至出現(xiàn)一過(guò)性的妄想。意志活動(dòng)減退，首先是其積極配合治療的意志活動(dòng)減退，特別是對(duì)于需要其自身付岀一定艱難，承受一定痛苦的積極求治行為減退。隨后，患者還可出現(xiàn)對(duì)于日常生活的意志活動(dòng)減退，如對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何打算，對(duì)當(dāng)前的生活沒(méi)有任何愿望和積極主動(dòng)的態(tài)度等。57?患者的權(quán)利：①有權(quán)因自身的疾病而要求得到醫(yī)療方面的幫助②由于患病時(shí)患者自己所無(wú)法抗拒的，所以患者本人對(duì)于疾病的產(chǎn)生沒(méi)有責(zé)任③患者有權(quán)利以疾病為理由而尋求比平時(shí)更多的除醫(yī)療以外的照顧④患者有權(quán)保守個(gè)人的秘密和隱私⑤患者有權(quán)了解自己的病情，并且有要求獲得對(duì)疾病通俗易懂解釋的權(quán)利⑥患者有權(quán)知道直接參與自己真摯的醫(yī)護(hù)人員，以及其他和自己的診治有關(guān)的醫(yī)院職工的姓名及其業(yè)務(wù)背景情況⑦本著“自己的生命自己負(fù)責(zé)”的原則，患者有權(quán)拒絕治療⑧患者有權(quán)拒絕非診斷、非治療性的活動(dòng)⑨患者有權(quán)在住院期間保持和外界的聯(lián)系口腔八年制林木58?患者的責(zé)任和義務(wù)：主要體現(xiàn)在其有責(zé)任和義務(wù)①向醫(yī)師提供自己的病情及于診療相關(guān)的背景資料②提供與治療反應(yīng)相關(guān)的軀體或（和）心理變化情況③配合醫(yī)方進(jìn)行相應(yīng)檢查、治療④配合親屬在生活上或其他方面對(duì)其給予的照顧。59?患者的角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題：角色行為缺乏（已經(jīng)患病的個(gè)體尚未進(jìn)入患者角色，如拒絕承認(rèn)自己患?。?，角色沖突（個(gè)體的患者角色與自己原有的社會(huì)角色或家庭角色的沖突，如患病的醫(yī)師或領(lǐng)導(dǎo)干部），角色行為減退（個(gè)體在已經(jīng)進(jìn)入患者角色后，其疾病尚未得到控制仍處于疾病狀態(tài)的時(shí)候，由于更強(qiáng)烈的情感需要，所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)疾病或傷痛的忽略現(xiàn)象，如戰(zhàn)場(chǎng)上“輕傷不下火線”），角色行為強(qiáng)化（個(gè)體安于充當(dāng)患者的橘色，而忽略自己同時(shí)所具有的社會(huì)和家庭角色的情況，如小病大養(yǎng)的患者），角色行為異常（患者的行為超出了患者角色所界定的范圍）60?醫(yī)師角色的責(zé)任：①診斷和治療的責(zé)任②預(yù)防和保健的責(zé)任③為社會(huì)提供安全感。61.醫(yī)師的權(quán)利：①診斷的權(quán)利②了解患者隱私的權(quán)利③對(duì)患者進(jìn)行各種檢查的權(quán)利④對(duì)患者進(jìn)行創(chuàng)傷性治療的權(quán)利⑤決定患者能否從事某種職業(yè)以及是否能夠回歸社會(huì)生活的權(quán)利⑥參與司法活動(dòng)的權(quán)利⑦獲得較高報(bào)酬的權(quán)利。62?醫(yī)師的心理特征：①生存需要（獲得相應(yīng)的報(bào)酬）②接納、被接納及尊重、被尊重的需要（需要同行的接納與尊重，需要患者的接納與尊重）③自我實(shí)現(xiàn)的需要④優(yōu)越感（健康人對(duì)患病者，作為專(zhuān)業(yè)人員）⑤主宰欲和控制欲（在醫(yī)療行為中希望自己有絕對(duì)的權(quán)威，希望患者及其親屬完全服從自己）⑥醫(yī)師所存在的自卑和心理防衛(wèi)機(jī)制⑦社會(huì)環(huán)境對(duì)于醫(yī)師心態(tài)的影響。建立醫(yī)患關(guān)系應(yīng)注意：①醫(yī)患關(guān)系應(yīng)該建立在現(xiàn)行法律和法規(guī)的框架內(nèi)（醫(yī)師的行為方式，醫(yī)師對(duì)待患者及其親屬的態(tài)度）②處理好醫(yī)患之間的職業(yè)和非職業(yè)關(guān)系（非職業(yè)關(guān)系應(yīng)該出現(xiàn)在醫(yī)療行為完成以后）③處理好“移情”和“反移情”的問(wèn)題（醫(yī)師應(yīng)該首先意識(shí)到患者對(duì)自己的移情，同時(shí)及時(shí)意識(shí)和克制自己對(duì)患者的反移情。當(dāng)出現(xiàn)這些感覺(jué)的時(shí)候，醫(yī)師應(yīng)該首先自我反省或請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同行幫助進(jìn)行分析，當(dāng)暫時(shí)不能分析清楚原因的時(shí)候，最好是采取回避的方式，即更換別的同行來(lái)直接診治該患者。這樣以避免由于治療關(guān)系的錯(cuò)位而造成負(fù)面的影響）④理解和正確應(yīng)對(duì)患者的心理防衛(wèi)機(jī)制（認(rèn)真分析患者及其家屬的心態(tài)，正確理解患者及其親屬心理防衛(wèi)機(jī)制；正確的進(jìn)行疏導(dǎo)，以免危及良好的醫(yī)患關(guān)系；引導(dǎo)患者及其親屬正確應(yīng)用心理防衛(wèi)機(jī)制）⑤爭(zhēng)取應(yīng)用溝通的技巧。移情：是患者無(wú)意識(shí)地將自己對(duì)親人的情感，如愛(ài)、憎、憤怒、依戀等指向醫(yī)師或其他治療者的行為。65?反移情：是醫(yī)師或其他治療者將自己對(duì)親屬的情感無(wú)意識(shí)地指向患者的行為。66?求醫(yī)行為：是指人們?cè)诟械杰|體或心理不適或產(chǎn)生某種病感時(shí)，尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)務(wù)人員幫助的行為。求醫(yī)行為的產(chǎn)生與人的軀體、心理、社會(huì)三方面因素有關(guān)。67?影響求醫(yī)行為的因素：①衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)（醫(yī)療保障制度、醫(yī)療機(jī)構(gòu)體制改革、健康觀念及對(duì)醫(yī)療服務(wù)需求的提咼）②家屬（家屬對(duì)疾病的態(tài)度及人之、家屬只見(jiàn)的情感聯(lián)系方式、家屬與患者的關(guān)系、家屬的亞文化觀念）③醫(yī)療機(jī)構(gòu)本身（技術(shù)和服務(wù)）④癥狀（癥狀對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是否熟知，是否重視；該癥狀在人群中出現(xiàn)的頻率,即常見(jiàn)性與罕見(jiàn)性；癥狀或疾病給患者的威脅性有多大或由此而帶來(lái)的損失有多大；癥狀或疾病的預(yù)后是否易于判斷）⑤醫(yī)師（其職業(yè)素質(zhì)高低）⑥患者的個(gè)性特征，健康信念⑦社會(huì)文化精神病患者的求醫(yī)行為：①由于對(duì)自己的疾病缺乏認(rèn)識(shí)，不僅沒(méi)有病感甚至否認(rèn)有病，幾乎不主動(dòng)求醫(yī)②精神障礙患者的求醫(yī)行為主要取決于其監(jiān)護(hù)人的求醫(yī)決策③家屬面對(duì)患者是極其痛苦的，常常有否認(rèn)其家庭成員有精神障礙的傾向④家屬對(duì)精神障礙的解釋?zhuān)瑢?duì)精神醫(yī)學(xué)知識(shí)的了解，對(duì)家庭中精神障礙患者的態(tài)度，以及經(jīng)濟(jì)因素等常常影響家屬對(duì)患者球衣抉擇的過(guò)程。神經(jīng)癥患者的求醫(yī)行為：①往往主動(dòng)求醫(yī)②常常給醫(yī)師講述軀體患有多種疾病，主觀上感到自己的病極為嚴(yán)重③常常反復(fù)就診于多家醫(yī)院、多個(gè)不同科室及不同專(zhuān)業(yè)的醫(yī)師。70?如何提高患者的遵醫(yī)行為：①醫(yī)師的技能和職業(yè)素養(yǎng)②醫(yī)學(xué)科學(xué)普及③合理使用藥物和相關(guān)的輔助檢查④建立良好的醫(yī)患關(guān)系71.應(yīng)激概念和含義：是指?jìng)€(gè)體所感受到的來(lái)自周?chē)h(huán)境的壓力。應(yīng)激存在三個(gè)方面的含義：①應(yīng)激是一種刺激物（將應(yīng)激視為一種自變量，即可引起機(jī)體出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)的刺激）②應(yīng)激是一種反應(yīng)（將應(yīng)激視為一個(gè)應(yīng)變量，指機(jī)體對(duì)有害刺激或情景的防御反應(yīng)）③應(yīng)激是一種狀態(tài)（將應(yīng)激視為存在于應(yīng)激源和應(yīng)激反應(yīng)只見(jiàn)的一種中間變量）。72?塞里的一般性適應(yīng)綜合征（GAS）：每種疾病或有害刺激作用于個(gè)體都會(huì)導(dǎo)致一種非特異性的、特征性地涉口腔八年制林木及全身的生理生化反應(yīng)過(guò)程，稱(chēng)為??，其分為幾個(gè)階段：警戒期（面對(duì)有害刺激機(jī)體喚起各種防御能力的動(dòng)員階段）；適應(yīng)阻抗期（對(duì)應(yīng)激源的適應(yīng)，機(jī)體通過(guò)提高自身整體結(jié)構(gòu)和功能水平以增強(qiáng)對(duì)有害刺激的對(duì)抗能力）；衰竭期（出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的組織，器官的病理改變，甚至造成死亡）?！尽铩繎?yīng)激反應(yīng)：是指由于應(yīng)激源導(dǎo)致個(gè)體發(fā)生的各種生理、心理、社會(huì)行為等方面的變化，又稱(chēng)應(yīng)激的心身反應(yīng)。應(yīng)激的生理反應(yīng)和影響心身健康的中介機(jī)制主要涉及神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)免疫系統(tǒng)：①心理-神經(jīng)中介機(jī)制（主要通過(guò)交感神經(jīng)■腎上腺髓質(zhì)軸進(jìn)行調(diào)節(jié)）②神經(jīng)■內(nèi)分泌機(jī)制（通過(guò)下丘腦-腺垂體-靶腺軸進(jìn)行調(diào)節(jié)，腎上腺皮質(zhì)是較為常見(jiàn)和重要的靶腺結(jié)構(gòu)）③心理神經(jīng)免疫機(jī)制（輕微應(yīng)激對(duì)免疫應(yīng)答具有抑制傾向，中度應(yīng)激可使免疫應(yīng)答增強(qiáng)，強(qiáng)烈的應(yīng)激則顯著地抑制機(jī)體的細(xì)胞免疫功能）④分子生物學(xué)研究（心理和身體的應(yīng)激可引起應(yīng)激蛋白的基因表達(dá)，導(dǎo)致應(yīng)激蛋白的分子變化）。應(yīng)激狀態(tài)下的情緒反應(yīng)：焦慮、恐懼、抑郁、憤怒。應(yīng)激的行為反應(yīng)：逃避與回避（遠(yuǎn)離應(yīng)激源）、無(wú)助和自憐（無(wú)能為力聽(tīng)天由命）、退化和依賴(lài)（為獲取他人的同情、支持和照顧以減輕心理壓力和苦惱）、敵對(duì)和攻擊（以憤怒為基礎(chǔ)）、物質(zhì)依賴(lài)（煙酒）。生活事件/應(yīng)激源：是指?jìng)€(gè)體在生活中面臨的各種可以導(dǎo)致心理應(yīng)激和損害健康的刺激物，亦稱(chēng)“應(yīng)激源”來(lái)自三方面：外部客觀環(huán)境的有害刺激，機(jī)體內(nèi)環(huán)境的不良變化，個(gè)體面臨的社會(huì)和心理因素。77?影響個(gè)體應(yīng)激反應(yīng)的因素：①個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)的差異（認(rèn)知評(píng)價(jià)系統(tǒng)不同，常常導(dǎo)致不同的個(gè)體對(duì)同樣一種生活事件產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)，與個(gè)體的人格特征、以往經(jīng)歷、文化背景和受教育程度等因素有關(guān)）②個(gè)體的應(yīng)對(duì)能力不同③人格差異（某種類(lèi)型的人格更容易導(dǎo)致某種軀體疾?。荒撤N疾病或疾病狀態(tài)會(huì)引起某種類(lèi)型的人格改變；人格是促成軀體罹患疾病和影響疾病發(fā)展的心理易感因素；人格決定的應(yīng)激反應(yīng)類(lèi)型間接地影響疾病的發(fā)展）④生活實(shí)踐本身的性質(zhì)（決定性因素）78.生活變化單位（LCU）：配偶死亡100,結(jié)婚5079?心身疾?。河址Q(chēng)心理生理障礙，是指一組發(fā)生、發(fā)展和防治均與心理社會(huì)因素密切相關(guān)的具有軀體病理改變的疾病或臨床綜合征。廣義的：凡是軀體疾病或功能性障礙的發(fā)生、發(fā)展、治療、康復(fù)各環(huán)節(jié)有受心理社會(huì)因素影響者都屬心身疾病。經(jīng)典的心身疾病有：潰瘍病、潰瘍性結(jié)腸炎、甲狀腺功能亢進(jìn)、局限性腸炎、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、原發(fā)性高血壓和支氣管哮喘?！尽铩寇|體疾病對(duì)個(gè)體的心理行為影響：①對(duì)患者感知的影響②引起患者的心理反應(yīng)（自我意識(shí)轉(zhuǎn)變，對(duì)疾病的理智反應(yīng)，情緒反應(yīng)）③對(duì)患者的心理社會(huì)功能的影響（原發(fā)性心理障礙，指功能障礙引起的心理后果；繼發(fā)性社會(huì)后果，指患病后社會(huì)關(guān)系改變引起的后果）④不同的軀體疾病可以通過(guò)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的直接、間接作用而影響心理活動(dòng)（如高血鉀可致障礙和直覺(jué)異常，高血鈣可致淡漠、幻覺(jué)等）心身疾病的主要病因理論：①心理動(dòng)力學(xué)說(shuō)（心身疾病的病因是個(gè)體潛意識(shí)的沖突與軀體器官功能的聯(lián)系）②心理生理學(xué)說(shuō)（情緒活動(dòng)能影響和改變器官功能）③學(xué)習(xí)理論（條件反射：觀察學(xué)習(xí)與模仿，學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，強(qiáng)化的作用，自身行為影響）82?心身疾病的診斷原則：①心身疾病的發(fā)生包括心理社會(huì)因素，診斷時(shí)應(yīng)明確其與軀體癥狀發(fā)生的時(shí)間關(guān)系②軀體癥狀有明確的器質(zhì)性病理改變，或存在已知的病理生理學(xué)變化，心身疾病的診斷應(yīng)注意二者的聯(lián)系③診斷是應(yīng)排除神經(jīng)癥或精神病。心身疾病的治療原則：①心理干預(yù)目標(biāo)（消除心理社會(huì)刺激因素，消除心理學(xué)病因，消除生物學(xué)癥狀）②心身同治原則。內(nèi)科疾病常見(jiàn)的臨床心理問(wèn)題：①情緒障礙②認(rèn)知功能損害③人格改變④住院產(chǎn)生的心理問(wèn)題⑤心理防御機(jī)制⑥生活質(zhì)量下降85?內(nèi)科疾病的心理干預(yù)：①一般性心理支持和心理咨詢(xún)②行為治療③放松療法④其他心理干預(yù)措施86?心理治療：是一種專(zhuān)業(yè)性的，以治病、助人為目的的人際互動(dòng)過(guò)程。治療師通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)的方式影響患者或其他求助者，引起他們心理和生理功能的積極變化，從而達(dá)到治療疾病、促進(jìn)康復(fù)的目的。建立心理治療關(guān)系的原則：①尊重患者②保持與來(lái)訪者（包括患者）之間符合助人要求的治療關(guān)系③以"資源取向”取代“缺陷取向”④心理治療師的自我意識(shí)⑤保密原則（治療師應(yīng)尊重患者的個(gè)人隱私權(quán)，向?qū)Ψ秸f(shuō)明保密原則以及這一原則應(yīng)用時(shí)的限度，并采取適當(dāng)措施為其保密；治療師在工作中發(fā)現(xiàn)患者有危害其自身或危及他人安全的情況時(shí)，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生；治療師只有在患者同意的情況下才能對(duì)治療過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像；心理治療工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其他資料，應(yīng)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行分類(lèi)、編碼、保存，無(wú)關(guān)人員不得接觸⑥嚴(yán)禁以下越界行為：a、以不正當(dāng)手段獲得進(jìn)行口腔八年制林木專(zhuān)業(yè)性心理治療的專(zhuān)業(yè)資格或培訓(xùn)證書(shū)。b、允許他人以自己的名義從事心理治療工作。C、索賄、受賄，謀取不正當(dāng)利益關(guān)系。d、與來(lái)訪者發(fā)生超越客觀專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系的親密（性）關(guān)系。e、在專(zhuān)業(yè)工作中違反保密原則。f、違反法律、行政法規(guī)的其他行為。精神分析理論的人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)：弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我（人格最原始的系統(tǒng)包括本能和一切精神能量的源泉，并供給自我和超我能量）、自我（是人格的執(zhí)行系統(tǒng)，調(diào)整本我與外界和超我之間的關(guān)系）、超我（從本我需求升華而來(lái)，是按理想原則發(fā)展的人格結(jié)構(gòu)最高層次）所組成。【★】精神分析理論將意識(shí)分為三個(gè)領(lǐng)域：潛意識(shí)（不能自知的精神活動(dòng)），前意識(shí)（介于前意識(shí)與意識(shí)之間的中介意識(shí)），意識(shí)（是人們通過(guò)注意感知到的外界環(huán)境和身體內(nèi)外刺激，是自我進(jìn)行對(duì)外活動(dòng)時(shí)必須的認(rèn)識(shí)條件）90?行為治療：以學(xué)習(xí)心理學(xué)為根據(jù)，通過(guò)學(xué)習(xí)和適當(dāng)獎(jiǎng)懲，調(diào)控患者的行為，達(dá)到消除不良行為，建立良好行為之目的。行為治療主要以巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射和斯金納的操作性條件作用學(xué)說(shuō)為理論基礎(chǔ)。包括以下兩個(gè)原則：（1）學(xué)習(xí)心理學(xué)最重要的原則（條件化）。（2）操作性條件化的原則（與教育相關(guān)，所注意的是反應(yīng)引起的結(jié)果）。91.行為治療的基本原則：①進(jìn)度適當(dāng)原則（根據(jù)患者的年齡特點(diǎn)、配合學(xué)習(xí)的能力，從易到難進(jìn)行治療）②賞罰適當(dāng)原則③訓(xùn)練目標(biāo)恰當(dāng)原則（選擇核心問(wèn)題作為矯治的靶癥狀）④激起并維持動(dòng)機(jī)原則（利用患者的求助愿望，建立治療師與患者主動(dòng)合作的工作關(guān)系）92?行為治療常用技術(shù)：（1）行為的觀測(cè)與記錄。（2）行為功能分析。（3）放松訓(xùn)練。（4）系統(tǒng)脫敏療法。認(rèn)知治療是以改變患者對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)為主要目標(biāo)的一類(lèi)治療方法。認(rèn)知治療的焦點(diǎn)是發(fā)展有適應(yīng)性的思維，引導(dǎo)個(gè)體產(chǎn)生建設(shè)性的行為變化。認(rèn)知治療旨在沖擊患者的非理性信念，讓患者意識(shí)到當(dāng)前困難與堅(jiān)持非理性觀念有關(guān)。認(rèn)知治療的目的是教會(huì)他們建立有邏輯性和自主性的信念，而且鼓勵(lì)他們身體力行，驗(yàn)證這些新信念的有效性?；颊叩恼J(rèn)知歪曲主要有：①“全或無(wú)”思維，即對(duì)個(gè)人品質(zhì)的評(píng)價(jià)只用非黑即白兩個(gè)范疇②以偏概全，過(guò)度泛化，跳躍性地下結(jié)論，將孤立事件的意義作過(guò)分?jǐn)U展③對(duì)積極事物視而不見(jiàn)④對(duì)事物作災(zāi)難性推想，或者相反，將其過(guò)度縮小化⑤人格牽連問(wèn)題發(fā)生后，即使沒(méi)有牽掛，也將事件往人（包括自己）的主觀原因上聯(lián)系，自尋煩惱⑥情緒化推理，以為自己的消極情緒肯定就是對(duì)真實(shí)事物的反映，寧可相信直覺(jué)不接受事實(shí)。危機(jī)干預(yù)：是對(duì)處于困境或遭受挫折的人予以關(guān)懷和短程幫助的一種方式。96?心理危機(jī)：是指由于突然遭受?chē)?yán)重災(zāi)難、重大生活事件或精神壓力，使生活狀況發(fā)生明顯變化，尤其是出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗(yàn)難以克服的困難，以致使當(dāng)事人陷于痛苦、不安狀態(tài)?！尽铩?7?心理危機(jī)的特征：①通常為自限性，1-6周可自行消失②在危機(jī)期，個(gè)人會(huì)發(fā)出需要幫助的信號(hào)，并更愿意接受外部的幫助或干預(yù)③愈后狀況取決于個(gè)人的素質(zhì)，適應(yīng)能力和主動(dòng)作用以及他人的幫助或干預(yù)。心理危機(jī)正常應(yīng)對(duì)的三個(gè)階段：①立即反應(yīng)（當(dāng)事人表現(xiàn)麻木否認(rèn)或不相信）②完全反應(yīng)（激動(dòng)、焦慮、痛苦、憤怒，也可感到有罪惡感、退縮或抑郁）③消除階段（接受事實(shí)并對(duì)將來(lái)做好計(jì)劃）集體心理治療：指在團(tuán)體情境中提供心理幫助的一種心理治療的形式。（通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在互動(dòng)中通過(guò)觀察學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓其認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我、調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)以新的態(tài)度和行為方式待人接物，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的過(guò)程。）指征（適應(yīng)癥）有：①社交行為障礙明顯者，以及治療師擔(dān)心個(gè)別治療會(huì)加劇患者依戀的情況②自愿參加，并懷有改變自我和發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿望，愿意與他人交流，并具有與他人交流的能力，能堅(jiān)持參加集體活動(dòng)全過(guò)程，并愿意遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則臨床心理評(píng)估：是借助一些心理評(píng)估工具和手段來(lái)檢測(cè)個(gè)體的心理特征，評(píng)定個(gè)體的心理狀態(tài)，以幫助我們做出較客觀的判斷。心理評(píng)估：是指為描述，記錄和解釋一個(gè)個(gè)體的心理行為而開(kāi)發(fā)出來(lái)的一種心理評(píng)定方法。其運(yùn)用多種資料集中對(duì)一個(gè)或多個(gè)個(gè)體進(jìn)行細(xì)致研究。臨床心理評(píng)估的意義：（1）作為醫(yī)學(xué)或心理學(xué)的研究方法，評(píng)估疾病發(fā)展過(guò)程中的心理過(guò)程，包括認(rèn)知、行為、社會(huì)、情感等心理過(guò)程。（2）為心理診斷或醫(yī)學(xué)診斷提供幫助。（3）觀察病情的程度，進(jìn)行療效的比較，對(duì)病程預(yù)后評(píng)估等。（4）提供司法鑒定的依據(jù)和對(duì)特殊才能人才的選拔與成就預(yù)測(cè)。臨床心理評(píng)估的方法：建康史自我報(bào)告、觀察法、訪談法、心理測(cè)量法、心理生理評(píng)估心理測(cè)驗(yàn)：就是根據(jù)一定的法則，用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定，即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。心理測(cè)量的三個(gè)基本要素是：行為樣本（指心理測(cè)量種有代表性的樣本，或者或根據(jù)某些條件所取得的樣本丄標(biāo)準(zhǔn)化（指測(cè)驗(yàn)編制、實(shí)施、記分以及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性）、難度的客觀測(cè)量（測(cè)驗(yàn)的實(shí)施、評(píng)分、解釋?xiě)?yīng)該是客觀的；測(cè)題和整個(gè)測(cè)驗(yàn)的難度水平的確定必須是客口腔八年制林木口腔八年制林木觀的）104?標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)量的基本指標(biāo)有：①測(cè)驗(yàn)的編制，測(cè)題的印刷和成批生產(chǎn)的器具要保證物理性質(zhì)的一致②對(duì)被試者的指導(dǎo)語(yǔ)要盡量編的全面，以保證被試者在反應(yīng)時(shí)能減少誤差或避免偽裝的影響③評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也要在測(cè)驗(yàn)編制時(shí)規(guī)定明確④標(biāo)準(zhǔn)化的另一重要步驟是建立有代表性的常模智商：是智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量與年齡有關(guān)的個(gè)體智力發(fā)展水平。IQ=MA/CA*100（MA：智齡CA：實(shí)足年齡）智力測(cè)驗(yàn)的工具：韋氏智力量表；斯坦福一比奈量表；瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。韋氏智力量表包括12個(gè)分測(cè)驗(yàn)：①言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)（知識(shí)測(cè)驗(yàn)、相似性測(cè)驗(yàn)，算數(shù)測(cè)驗(yàn)，詞匯測(cè)驗(yàn)，領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)，數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)）②操作測(cè)驗(yàn)（圖畫(huà)填充測(cè)驗(yàn)、圖片排列測(cè)驗(yàn)、木塊圖測(cè)驗(yàn)、圖形拼湊測(cè)驗(yàn)、數(shù)字符號(hào)測(cè)驗(yàn)、迷津測(cè)驗(yàn)）。人格測(cè)驗(yàn)工具：明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）、艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷（16PF）、修訂版NEO人格調(diào)查表明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）包括4個(gè)效度量表（疑問(wèn)，掩飾，效度，校正分）和10個(gè)臨床量表（疑病量表，抑郁，癔病，精神病態(tài)偏離，男子氣或女子氣，望向，精神衰弱，精神分裂，躁狂癥，社會(huì)內(nèi)向量表）110?艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）由3個(gè)人格維度（神經(jīng)質(zhì)維度，內(nèi)-外向維度，精神質(zhì)維度）和1個(gè)效度量表（掩飾量表）組成。臨床心理評(píng)估在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用：①癌癥患者的個(gè)性特征研究②生活事件與健康水平的相關(guān)關(guān)